语言磨蚀与大学英语后续课程
摘要：大学英语教学面临的一大难题,就是语言磨蚀问题。大学生在英语学习中出现的语言磨蚀情况使得英语教学效果大大受损,使得学生的英语能力和水平受到极大的负面影响。为有效缓解和避免语言磨蚀问题对大学英语教学造成的负面影响,就应当开设大学英语后续课程,并努力实现良好的教学效果,提高并巩固学生的英语能力。本文先简要叙述了语言磨蚀和大学英语教学的相关问题,进而分析了语言磨蚀对大学英语后续课程教学的启示。关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函
摘要：<正>教育部教学仪器研究所中国图书馆学会中小学图书馆委员会中小图[2012]001号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构:为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等方面的发展路径和方法,推动中小学生的阅读活动,教育部教学仪器研究所和中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第二届"中国知网合作学习在英语联络口译情景角色模拟中的应用
摘要：英语联络口译,一直是英语口译教学的主要内容和重点,如何能够在短时间内实现联络口译的教学目标,全面提升学生的翻译能力和实战能力,一直是联络口译教学研究的重点。笔者针对不同的联络口译专题,设置了不同的联络口译场景和任务,指导学生通过合作学习的模式开展实践教学,提高教学绩效。研究发现,合作学习模式对联络口译的教学有着非常显著的促进作用,不仅能加强学生将课内学到的公众演说、数字口译、笔记、跨文化交际意识等口译技巧与自己贮备的百科知识和口译专题背景结合运用;还能大大提高学生的积极性和人际沟通、团队合作、处理突发问题的能力。内容依托教学模式下英语专业学生思辨能力培养探析
摘要："思辨缺席症"是近年来英语专业学生普遍存在的现象,如何有效培养和提高英语专业学生思辨能力已成为英语专业人才培养的重点。以内容为依托的CBI教学模式把课程教学与学生思辨能力训练结合起来,实现了学生英语专业技能,知识建构和思辨能力训练的三位一体教学目标。无用和有用——对大学英语教学实践的反思
摘要：结合大学英语教学实践,本文从大学英语课程有用性调查角度来反思大学英语课程教学的意义。语言是文化的载体。掌握一门外语,不仅可以掌握与其他国家人们交往的工具,而且可以了解其他国家的风土人情、文化传统和意识形态,从而得体、顺畅地与其他国家或民族进行科技、文化、政治、外交和军事等层面的交流。而外语教育是培养公民跨文化素养的最系统、最有效的途径之一。既然外语是不同文化之间沟通的桥梁,只有学好外语才能让中国文化走出去,提升中国文化软实力。大学英语教学在传播中西文化,培养人文关怀和展现国际化视野三方面体现出它的重要性。同时,这三方面也是大学英语教学不断追求的进步。网络自主学习平台在大学英语听力教学中的应用
摘要：网络学习平台是开展网络教育的一个重要形式,顺应了国家教育部大学英语教学改革的要求,其个性化的自主学习模式,为学生的语言学习提供了便捷的条件。本文探讨了网络自主学习平台的特征及其在当今大学英语听力教学中的应用现状,并提出构建真实有效的人机交互式大学英语听力教学模式的具体建议。新时期条件下英语教育的现状及创新发展
摘要：文章主要就我国英语教育的现状进行了阐述,从而针对新时期条件下英语教育的现状及创新发展进行了研究,旨在为了提高我国英语教育水平,促进我国教育事业的不断发展。独立学院大学英语教学模式调查研究
摘要：独立学院的大学英语教学应以培养学生英语应用能力为目标,而效仿母体学校的教学模式并不利于有效地实现这一目标。本文以重庆大学城市科技学院为样本,进行问卷调查,目的是通过了解独立学院学生对现行大学英语教学模式的看法,分析现行模式存在的问题,为构建适合独立学院学生的、有利于培养应用能力的新模式提出几点建议。隐喻认知理论对大学英语词汇教学的影响
摘要：隐喻作为一种生动的表达方式和认知现象,其对人类的思维方式、艺术创造、语言使用等影响是极其广泛而深刻的,我们常常以为隐喻只存在于文学艺术领域,因为它在诗歌、图画、音乐中显得更直观,但事实上隐喻的应用范畴远不及此,正如本文所要分析的,隐喻认知还可以对大学英语词汇教学产生一定的影响。中式英语对英语教育的影响及对策探究
摘要：中式英语是中国英语学习者常见的不规范甚至是错误的表达。其对英语教学的影响典型地体现为搭配不当问题、重复问题、修饰词使用过多问题和词类转换不当问题等。针对这些问题,英语教学中应提高对中式英语影响的认识、加强西方文化教学、加强语感培养以及创新教学方法。这样,才能弱化和规避中式英语,提高英语教学质量。对外汉语任务型语言教学中任务设计研究
摘要：任务型语言教学在对外汉语教学中进入一个全新的阶段,是广泛运用、实践的阶段。任务设计是该教学法的最重要环节,本文给"任务"定义进行了较为全面的分析,总结出"活动、任务、练习"的异同之处,最后提出任务设计应注意的问题。浅谈多媒体的引进对我校英语教学的促进和帮助
摘要：去年以来,学校投入大量资金,在教室安装了多媒体教学设备,多媒体能够把书本中的图片和文字动起来,给学生提供一个听觉与视觉相结合的环境。而且多媒体信息的非线性组织和立体信息空间,有利于实现个性化、多层次、创造性的学习目标。建构主义教学模式视阈中的大学英语课程设计
摘要：本文分析了现阶段大学英语教学过程中存在的问题和不足,对比传统教学模式和建构主义教学模式条件下的大学英语课堂设计的区别,着重分析了建构主义教学模式是如何设计大学英语的教学课堂。Potential Problems of Academic Learning for Mainland Students to Study in Hong Kong
摘要：<正>Introduction Speaking of the challenges or problems that I came across during my previous studies as a student are many.However,I would like to highlight the challenges I have been facing in my current school-HKIED(Hong Kong Institute of Education).I元认知策略指导下的英语词汇学习
摘要：词汇在英语学习中的必要性和重要性不容忽视。外语学习者需要掌握大量的词汇来提升听说读写四项基本技能以达到外语学习的标准和要求,然而当下外语学习者在词汇的学习和掌握方面效果并不理想,其原因是没有运用有效的策略进行学习。本文从元认知策略的角度分析如何学习词汇以达到词汇的习得。以市场需求为导向的地方泰语教学改革探究——以曲靖师范学院为例
摘要：为顺应时代的发展需求以及云南省"桥头堡"战略的实施,培养符合就业市场需求的专业人才,细分专业方向设置、提高学生的综合竞争力、结合地方需求培养一批优秀泰语人才以及培养优秀的专业任课教师等多方面的泰语教学改革已俨然迫在眉睫。探析大学英语阅读理解中的策略问题
摘要：在现阶段大部分的大学生阅读能力还是有限的,在这个二十一世纪当中英语是世界上应用范围最广的一种语言,所以对当代大学生进行这种语言的培训显得更加有必要,英语能力不仅仅体现在语言表达方面,同时也体现在大学英语阅读方面。大学英语两次阅读交互体验式教学实践
摘要：大学英语两次阅读交互体验教学训练,是以学生为学习主体,充分发挥学生在阅读学习上的协作交流和主观能动性,在同一阅读文本上进行自上而下和自下而上的意义建构交互补偿的阅读教学方法。本文提出了这种阅读训练方法在课堂上的实践策略,以期从根本上促进大学英语阅读教学的发展与进步。
