试析运用记忆规律有效改进初中英语词汇教学
摘要：英语词汇的记忆一直是初中英语教学的一大难点。笔者从心理学的记忆规律入手,精心设计词汇教学方法,进行有效的课堂单词训练,从而有效提高词汇教学的效果,为学生的英语能力培养打下了扎实的基础。基于建构主义理论的大学英语词汇教学原则探析
摘要：建构主义理论指导大学英语词汇教学,可以贯彻心理准备原则,兴趣原则,系统原则,语境、交际原则和学生为中心原则。这些原则的合理运用,会帮助大学英语教师取得良好的词汇教学效果。二语习得中的输入与输出
新课改下初中英语教学校本教研探究
摘要：教研活动是现代教育教学理念下,保障教学活动正常进行的重要行为过程。特别是在基础教育改革的当前形势下,教师开展教研活动的意义尤为彰显。随着新课程改革的深入落实,加强初中英语教学中校本教研活动的有效开展,对于深化英语课堂教学研究、创新英语教学模式和实践活动策略作用较大。初中英语阅读能力的培养浅谈
摘要：阅读是积极主动的思考、理解和吸收书面信息的一种复杂的智力活动。阅读能力是和一种语言综合能力,是阅读理解和阅读速度之和。阅读理解率是衡量阅读能力的最有决定意义的因素,阅读速度是衡量阅读能力的重要标志。当代外语、教学理论认为,阅读教学的目的有三个：获取信息、学习语言知识和掌握阅读技能。《全日制义务教育、普通中学英语课程标准》强调要侧重培养学生阅读能力。词汇教学,将“有效”进行到底——以Go For It八年级下Unit 9 Have you ever been to Singapore？为例
摘要：阅读文章中的词汇教学一直是初中英语教学中的一个难点。本文针对当前阅读教学与词汇教学相脱离的实际问题,通过以课例为载体,结合教学实例,探讨如何实现阅读课中阅读教学与词汇教学的有效结合,提高词汇教学的有效性。大学英语教学改革与大学英语教师角色的新定位
摘要：大学英语教学改革进程中存在很多教学环境、教学目标、教与学等方面的问题。这些问题产生的原因主要是由于教师角色的位置没有随着教学改革而进行相应的位置转变,应该从教材的应用、教学目标的制定、教学内容的转换等方面进行全面的角色定位。本文分析了大学英语教学改革的背景,并提出了大学英语教学改革进程中的问题,总结了教师角色的新定位。高考英语口试对英语教学的启示
摘要：高考英语中加入口语测试已经成为新的趋势,各地都在积极实践和探索之中,这也给我国的英语教学工作带来了机遇和挑战。本文从某地的实践现状出发,讨论在高考英语口试中存在的问题及成因,并由此提出合理化建议。英语教学中和谐师生关系的建立
摘要：随着教育改革的逐步深入,教育观念不断革新,教育方法日渐多样化。教育水平和教学效果已经受到全社会的广泛关注。提高教学效率已成为广大教师一切工作的出发点。我认为在教育关系的诸多因素中教师与学生的关系是最重要的一对矛盾对立统一体,师生关系是否良好、健康、和谐,直接影响到教育教学效果的好坏。因此,建立和谐良好的师生关系在英语有效教学中可起到事半功倍的作用。试谈新课程下的情感教学
摘要：英语课堂教学不单是认知活动,同时也是情感活动。英语教材是语言材料,情感必然贯穿其中。而师生都是人,都怀有＂喜怒哀乐爱恶欲＂七情,因此,没有情感,没有家,就没有教育。在英语课堂上,教师只有从沟通感情入手,以情感人,以情动人,学生才能对教师的指导心领神会,才能积极参与到教师组织的课堂教学中去,才能有感而发,起到学习语言、运用语言的作用。小议传统高中英语词汇教学中存在的问题
摘要：随着高中新课标改革的推出,传统的英语教学中凸显出不少问题,尤其是高中英语的词汇教学。本文从传统高中英语词汇教学方式入手,重点分析其存在的问题与弊端,探讨更加科学的高中英语词汇教学方法。刍议学生英语学习中的两极分化
摘要：学生对英语学习的接触面小,以及它与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在厌、怕、弃的不健康的心理。在七八九学段的英语教学中,其中,八年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个七八九学段的英语成绩,同时也阻碍了英语教学质量的提高。因此,防止两极分化,大面积提高教学质量,使学生在三个学段中获得较好的成绩,是教师尝试并且急需着手解决的实际问题。论中学英语朗读教学的作用
摘要：语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化,外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此,学习和掌握外语,特别是英语,具有重要意义＂。在教学实践中,我们发现喜欢朗读的学生的整体语言素质要好于不喜欢朗读的学生。浅谈高职英语教学中存在的问题
摘要：近些年,随着改革开放的不断深入,高职院校教学遇到了一些新挑战。目前,高职院校英语教学总体发展态势良好,但也存在着诸多亟需改革的问题。这些问题的产生绝不是偶然的,而是各种因素综合作用的结果。为此,高职院校应当采取各项切实有效的措施,加强英语教学改革的广度和深度。在实践中,高职院校既要精选英语教材,转变课堂教学模式;又要善用现代教学技术,创新课堂教学手段;还要培养学生的兴趣爱好,提高学生的英语综合能力。浅谈英语的语义对应与转换策略
摘要：词汇是构成语句的基本单位,词汇语义的转换是翻译活动的首要环节。语言与文化差异造成了汉英词汇之间极其复杂的对应情况,译者要在具体的语境中准确判断原语中词汇的确切含义,选用适当的转换策略,将其在译入语中准确地加以再现。浅析大学英语教师课堂话语的人际功能
摘要：教师话语对大学英语课堂的掌控及对学生学习效果的影响起着重要作用,话语的数量和质量也会影响课堂教学的成败。教师话语是教师组织、管理、安排、指导二语课堂各种活动的手段和工具。本文从人际功能的角度对课堂语境下的教师话语进行分析,通过对其会话结构的描述和解释,研究教师的话语量、师生交互调整以及教师对学生课堂互动表现的反馈形式等。情感教学在英语课堂中的运用
摘要：英语新课程标准中关于基础教育阶段的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识发展为基础。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。具体地说,情感是指兴趣、态度、动机、自信心和意志等影响学生学习行为和学习效果的个性因素。我认为情感既是英语教学的手段,浅谈英语教学中情感态度目标的落实问题
摘要：本文从情感态度与语言认识、语言教学实践的关系出发,提出了培养学生积极的情感态度的几点建议。
