运动员的自我控制：重要理论及研究进展
摘要：运动员大赛最佳竞技表现的核心是良好的自我控制。本文介绍了解释自我控制与竞技表现关系的6个理论的核心要点和实证研究，包括自动执行假说（Baumeister，1984）、加工效能理论（Eysenck＆Calvo，1992）、注意控制理论（Eysenck，Derakshan，Santos，＆Calvo，2007）、自我控制的力量模型（（Baumeister，Bratslavsky，Muraven，＆Tice，1998；Baumeister，Vohs，＆Tice，2007）、心理控制的逆过程理论（Wegner，1994）和流畅状态理论（Csikszentmihalyi，1990）；还介绍了通过心理训练以提高运动员自我控制能力的4个理论，包括心理建设综合模式（刘淑慧，1998，2001）、逆境应对训练模式（姒刚彦，2006，2007）、心理技能训练模型（Ve~ey，2007）和中国运动员心理建设系统（张凯，张力为，2011）。本文讨论了这两类10个理论的异同及在运动员自我控制研究中的意义；最后指出，对不同的自我控制理论同时进行检验和比较的研究或许具有潜在价值。运动员的心理训练：中国文化修为方式的贡献
摘要：传统中国哲学的目的在于理想人格塑造、人的心灵提升，其核心是身心调节与控制。中国文化精妙之处在于，不仅拥有完整的思想体系，更有与之相应的践行方式，既有见地的开悟，又有修为的精进，在系统阐述人生境地的同时，拥有成熟的修为方法。近15年，国内外关于中国文化与心理学关系的研究呈现显著增长态势，但在竞技体育领域却鲜见运动员心理咨询和心理训练引入传统文化思想和技术的相关研究。多元文化视角下的理论与实证研究的国际心理学发展趋势，以及中国竞技体育制度特征，都诱发了对心理训练和心理咨询本土化发展的需要。本文立足于中国文化与心理训练的契合，总结提炼能够为运动队心理训练服务所借鉴的传统修为技术与方法。这些方法包括1）改变思想态度的撰写日记以内省、读书以养浩然之气；2）控制妄想杂念的静坐、数息、站桩；3）调节情绪心境的正念训练、琴棋书画等。将中国文化的思想与方法引入运动员心理训练尚面临困境，包括1）中国文化独特的神秘特性导致其缺乏可操作性，诸多概念难以精确测量，修为效果尚待实证检验；2）研究人员严重不足，潜心钻研的学者匮乏；3）研究深度缺乏，挖掘整理系统性不足；4）对传统文化存在错误认知，难以保证心理训练技术顺利进人运动队。篮球运动员对假动作任务的知觉预期优势
摘要：进行了三项实验以探讨篮球运动员知觉预期优势的原因，实验一通过对有／无假动作任务的预期正确率和自信心程度分析发现所有被试在假动作任务中的正确率和自信心均小于无假动作任务，假动作任务中运动员在这两个指标上均优于新手且趋势更满足二次曲线。实验二通过多重任务方法发现假动作任务中运动员在反应时和正确率方面都有显著优势。实验三通过ERP分析发现运动员诱发了较大的N200和P200。据此认为，运动员的知觉预期优势可能主要存在假动作任务中，运动员在预期中采取启发式策略、更早编码、注意范围集中且稳定。心理疲劳对射击运动员整体-局部加工的不同影响
摘要：采用整体-局部任务范式，通过事件相关电位技术（ERPs）同时结合问卷测量，考察心理疲劳对射击运动员整体加工和局部加工产生的影响。12名射击运动员参加实验。首先通过目标追踪任务诱发心理疲劳，然后使用心理疲劳问卷评估心理疲劳程度，再让被试进行整体-局部加工任务。结果发现：（1）目标追踪任务能够有效地诱发心理疲劳；（2）射击运动员完成整体知觉任务的反应时更快，准确率更高；（3）在心理疲劳状态下，射击运动员对整体知觉任务中一致条件的反应更快，准确率更高，在额区和中央区引发的N2、P3波幅更高；但是，对局部知觉任务中一致和不一致条件的反应时和准确率以及N2、P3波幅之间的差异不显著。这些结果表明，心理疲劳对整体和局部加工有着不同的影响。整体加工相对自动化，受心理疲劳的影响较小，而局部加工依赖于有意搜索，受心理疲劳的影响较大。研究揭示了心理疲劳对于注意的局部加工的影响及其神经关联，对未来射击运动员特定干预措施设计具有启发意义。音乐对情感词加工的情感／意义双启动效应
摘要：本研究在前人研究的基础上进一步探讨音乐对情感词的启动机制。采用内隐情感启动范式，运用脑电技术考察多种情感类型的音乐片段对情感意义一致或不一致的词加工的启动影响。行为实验结果显示，音乐对情感词产生启动效应。脑电实验的结果发现，音乐对情感词的启动效应表现为早晚两个子成分的N400效应，首先是音乐直接引发的情绪产生第一个启动，表现为早成分的N400；其次是音乐通过联想引发的情感语义而产生第二个启动，表现为晚成分的N400。据此可以认为，音乐对情感词的启动是双启动模式。面孔相似性判断中各部件的权重分配
摘要：采用多级估量法，通过分析不同隶属度的部件样例组合成的面孔样例对原型的隶属度，考察耳朵、脸型、跟睛和嘴巴等部件在面孔相似性判断中的作用。结果发现，面孔相似性判断中，人们对不同面孔部件赋予的权重并不相同，对脸型和嘴巴赋予的权重较大，而对耳朵和眼睛赋予的权重较小。表明，面孔各部件在面孔相似性判断中的作用不同，相对于耳朵和眼睛，脸型和嘴巴的作用更大；面孔内部特征和外部特征的划分方法并不一定适合于面孔相似性判断。靶刺激变换与情景信息属性对真实情景再认的影响
摘要：采用眼动研究范式，通过两个实验考察靶刺激变换与情景信息属性对情景再认的影响。实验一结果显示，靶刺激变换对情景再认、靶刺激所属兴趣区的凝视时间均有显著影响，这表明在情景再认过程中，观察者会有意识地搜索靶刺激，靶刺激具有诊断效应；实验二应用了知觉信息与语义信息重合和分离两种情景材料。结果显示，观察者对语义信息的首次注视次数显著多于知觉信息；观察者对知觉信息和语义信息分离条件下语义信息的首次注视时间显著长于重合条件下。这一结果提示，在情景识别过程中，靶刺激具有注意优先性，但其优先性会受到知觉信息启动的干扰。任务类线索对学习难易度判断及其准确性影响的实验研究
摘要：通过两个实验考察任务类线索（词频、关联性、学习次数）对学习难易度判断及其准确性的影响。结果表明：（1）词频和关联性对学习难易度判断等级均有显著影响，高频词对、有关联词对的预测成绩显著高于低频词埘和无关联词对的预测成绩；（2）高频词对和低频词对的预测成绩均出现高估，但高频词对的高估更严重；有无关联词对相比，无关联词对预测成绩偏差更大，有关联词对的难易度判断更准确；（3）词频高低只影响成绩的预测，不影响实际回忆成绩；关联性既影响对成绩的预测，也影响实际叫忆成绩。（4）学习次数对难易度判断等级没有显著影响，但随学习次数增加，判断准确性降低，出现低估现象。结论：材料因素对学习难易度判断等级具有较稳定的影响；不同材料因素（词频、关联性）对难易度判断准确性的影响方式不同；学习次数对学习难易度判断等级没有显著影响；学习难易度判断中存在练习伴随低估效应。拓扑几何在知觉组织与空间概念形成中的运用——拓扑知觉理论与拓扑首位理论概述
摘要：陈霖的拓扑知觉理论运用几何性质解释知觉组织，并强调拓扑性质的优先性——拓扑知觉是其他几何知觉的基础，拓扑知觉先于其他几何知觉发生。皮亚杰的拓扑首位理论认为儿童的空间概念发展顺序为先发展拓扑几何概念，之后再发展射影与欧式几何概念。两大理论都运用拓扑性质来解释心理现象，其研究对象、研究方法存在很大不同，但它们在理论结构上具有高度一致性，对几何学在心理学上的运用有非常重要的启示意义。词素认知加工——基于形式还是基于语义？
摘要：自上世纪七十年代以来，随着视觉词汇加工研究的发展，多词素词的认知加工逐步引起了研究者的广泛关注。继分解论与整体论之争，基于形式的词素激活论与基于语义的词素激活论之争成为当前一大热点研究问题。支持词素形式激活论的理论模型包括前缀剥离模型、交互激活模型和双通道模型。支持词素语义激活论的理论模型是后词汇模型。文章概述并分析了两种观点的理论基础和实证支持，指出该研究领域尚未解决的问题并对未来研究方向进行了展望。类别意义联结在无意视盲中的作用
摘要：本研究考察在无注意定势的参与下，类别信息的意义联结对于无意视盲的作用。被试在实验任务之前观察、学习某一类别的若干刺激，以激活其类别概念和表征。结果表明，启动相关类别概念的被试在非注意情况下觉察到非预期的、显著刺激的可能性更大。这说明，意义联结可以广泛地作用于类别刺激，即使没有注意定势的影响，也能自动地注意相关的刺激，从而促进其意识的加工。故事情境下真实记忆与虚假记忆的活动差异
摘要：以故事情境为实验材料，采用学习再认实验范式，通过操纵再认靶词与故事情境的关联性考察了情境故事对关联虚假记忆和真实冉认神经活动的影响。结果发现：在记忆再认的熟悉性加工和回想性加工阶段，虚假记忆与真实记忆所诱发FN400和LPC成分走向一致；在额叶后提取阶段，虚假再认所诱发的晚慢成分波幅大于真实再认。结果说明：情境性关联虚假记忆与真实记忆表现出相似的熟悉性和回想性加工，但在后期需耗费额外的加工资源进行成功的提取。品牌来源国刻板印象的双重表现及其改变
摘要：研究探讨了品牌来源国刻板印象的双重表现及其改变，结果表明：外显品牌来源国刻板印象表现为国产品牌在质量印象、传播印象上不如国外品牌，在价格印象上比国外品牌好，在服务印象和整体印象上二者无显著差异；内隐品牌来源国刻板印象表现为国产品牌好于国外品牌；直接劝说激发的民族情感不能改变外显品牌来源国刻板印象，间接劝说激发的民族情感可使消费者对国产综合型产品的外显整体印象更为积极；直接、间接劝说激发的民族情感均不能使消费者对国产品牌产生更强的正向内隐品牌来源国刻板印象；品牌来源国刻板印象的激活并非完全的自动化过程。弈棋风格的fMRI证据
摘要：为了探寻弈棋风格大局观维度存在的生理证据，研究使用1．5T功能型磁共振仪，采用被试问设计，记录并比较不同风格的围棋业余棋手在思考围棋问题时脑区激活情况。结果表明：大局观高分组被单独激活的Brodmann区有右BAI、右BA6、右BA17、右BA19，而低分组被试被单独激活的Brodmann区是左BA7、左BA9、右BA25、右BA37、右BA46、左BA47。这种差异为弈棋风格大局观维度的存在提供了生理证据。小学五年级语文学优生与学困生阅读知觉广度的眼动研究
摘要：本研究以眼动仪为工具，采用移动窗口范式来考察小学五年级语文学优生和学困生的阅读知觉广度。实验结果发现，小学五年级语文学优生的阅读知觉广度范围为注视字左侧一个汉字到注视字右侧三个汉字，小学五年级语文学困生的阅读知觉，。度范围为注视字左侧一个汉字到注视字右侧两个汉字。小学五年级语文学优生的阅读知觉广度大于学困生。初二学生感知到的社会支持与学习成绩的关系——学业自我概念的中介作用
摘要：本研究对抗州市2519名初二学生进行调查，考察学业自我概念在社会支持对学习成绩预测中的中介作用及该中介作用的性别差异。结果表明：（1）相比父母和教师的支持，对于初二学生来讲，同伴支持对其学习成绩的影响更大。（2）学业自我概念在社会支持与学习成绩间起中介作用。（3）学业自我概念在社会支持与学习成绩之间的中介作用存在性别差异。对于男生群体，学业自我概念起完全中介作用；对于女生群体，起部分中介作用。童年中期受欺负与问题行为之关系：一项两年纵向研究
摘要：采用同伴评价和教师评价对787名小学3年级儿童进行为期两年的追踪研究，通过结构方程模型，考察受欺负与两类问题行为的相互预测关系。结果发现：（1）受欺负与外化问题行为和内化问题行为呈显著正相关。（2）受欺负在两年之间呈现较高的稳定性；而外化问题行为和内化问题行为则表现出较低程度的稳定性。（3）结构方程模型结果表明，三年级时的受欺负可以显著预测五年级时的外化问题行为，而三年级时的外化问题行为不能显著预测五年级时的受欺负；三年级时的内化问题行为可以显著预测五年级时的受欺负，而三年级时的受欺负不能显著预测五年级时的内化问题行为。在受欺负与问题行为的相互预测关系中，内化问题行为更有可能成为受欺负的触发因素，而外化问题行为则更有可能是对受欺负的回应。青少年物质主义与幸福感的关系：感恩的中介作用
摘要：采用物质主义量表、感恩问卷、主观幸福感量表、心理幸福感量表和身体症状问卷对701名中学生进行调查，考察了青少年物质主义与其幸福感的关系，以及感恩在其中的中介作用。结果发现：（1）青少年物质主义与其负性情感显著正相关，与正性情感、生活满意度、心理幸福感和身体健康显著负相关；（2）感恩在青少年物质主义与其生活满意度、负性情感、心理幸福感和身体健康关系之间起着部分中介作用，在青少年物质主义与其正性情感关系之间起着完全中介作用。
