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外语与外语教学 2006年第06期杂志 文档列表

外语与外语教学杂志现代语言理论及语言问题研究

对“名实”与“能指所指”对应说的思考1-3

摘要：我国语言学界有些学者常将“名实”与“能指所指”这两对术语视为等同对应，即“名”相当于“能指”，“实”相当于“所指”。本文在澄清“名与实”和“能指与所指”各自的含义后，分别从认知语言学角度对它们进行比较、溯源分析，并对其各自的学术背景进行了论述。本文认为这两对术语有不同含义，处于不同层面，涉及不同学科领域，不宜视作对应术语。

句法因素制约下的非真值意义——基于认知的语义解构4-6

摘要：非真值意义是一种重要的语言、交际意义。文章从句法式、交际句型、成语性质句式结构等几方面谈了句法因素制约下产生的非真值意义问题，并对句法性质非真值意义的认知理据、功能和语用特性作了归纳和简要分析。这些都为深化语义研究提供了方法论上的启迪。

试论英语动词虚拟语气的实质7-9

摘要：英语动词有无虚拟语气语法范畴的问题是英语界争论的焦点之一。本文以客观语料为基础，运用语言学，逻辑学等方面的若干原理论证英语虚拟语气动词形式实质上是动词现在时第二人称在各种祈使甸武交体中的使用，从而否定英语虚拟语气语法范畴的存在。

作格结构及其概念框架分析10-13

摘要：本文主要就作格结构及其概念框架进行探索。首先指出英语语言中存在的作格现象，并对相关研究进行回顾；接着就作格动词进行语义分析；然后重点探讨英语语言中作格结构概念框架。类似研究有助于我们重新认识与作格有关的部分附属结构的概念框架，同时对语言习得研究也具有重要的启示意义。

欢迎参加第二届“芙蓉杯青年翻译奖”竞赛13-13

摘要：为繁荣我国的翻译事业，给众多有志于翻译的大学学子和青年朋友提供更多展现才华的机会，使之脱颖而出，本刊继2003年成功主办首届“芙蓉杯青年翻译奖”竞赛之后，拟于明年上半年主办面向全国的第二届“芙蓉杯青年翻译奖”竞赛。在此，我们热忱欢迎您——全国各行各业的翻译工作者、大专院校师生及广大爱好翻译的青年朋友踊跃参加，一展身手。

语言的炼丹术——海明威小说《白象似的小山》语言分析14-17

摘要：本文对《白象似的小山〉进行了讨论，旨在挖掘出海明威的语言艺术特色。海明威运用人物对话重复的手法，突出了小说的主题，揭示了人物错综复杂的内心世界；运用隐喻和象征的手法来展示人物的神迷情节；运用悖论、反讽和反模仿的手法把文本置于一个扑朔迷离的状态之中，为读者提供了一片想象的空白。《白象似的小山》里的语言技巧对我们的文学创作有着现实的指导意义，即用简洁的语言表达深沉的含义；用提炼的日常对话烘托出感人的舞台艺术效果。

汉日语言空缺现象分析18-20

摘要：本文从语言空缺、文化空缺等方面探讨了汉日语言之问的空缺现象，指出：汉日语言问空缺现象的分析与研究会给汉日语言研究注入新的活力。

外语与外语教学杂志外语教学研究

二语词汇习得研究：十年回溯与展望21-26

摘要：本文回顾了10年来发表于国内9大外语重要刊物上有关二语词汇习得的研究成果，内容包括：1）二语词汇的附带习得与学得；2）二语词汇习得的策略研究；3）习得目标词汇的广度与深度研究；4）母语对二语词汇习得的影响；5）基于语料库的词汇习得与本族语者的比较。文章在回顾的基础上提出了国内二语词汇习得领域内有待进一步研究的几个问题，建议我国未来的二语词汇习得研究应该多方吸收国内外相关学科的最新理论和研究成果，探讨中国各层次二语学习者词汇习得过程中的特点和难点，更好地提高二语学习者的学习效率和习得效果。

基于语料库的中国大学生议论文中的指示词研究27-29

摘要：本文运用语料库方法研究了中国学生英语议论文中的指示词使用特点，结果表明：（1）中国英语学习者使用的指示代词多以单数形式that和this出现，指示限定词以近指的this和these较多；（2）他们较多使用限定词＋名词形式来实现照应；（3）所使用的指示词数量少于本族语者且分布不均衡，表现在近指词使用过少，而远指词使用过度；（4）中国学生使用的与指示词搭配的词汇大都是宽泛的类属词，通过指示照应增加的信息量较少。以上现象主要受到母语迁移、中介语发展和英语教学方法的影响而产生。

二语习得理论对英语专业口语教学的启示30-32

摘要：二语习得有其自身的规律，对二语习得过程的充分了解有助于外语教学。将二语习得理论运用到英语口语课堂教学中，能更好地发展学生的语言交际能力，有助于培养出新时代所需的英语人才。

建构主义学习设计六要素在英语教学中的应用33-36

摘要：21世纪的高等英语教育应把重点放在培养具有自主学习能力、发散性思维能力和创新能力的高素质人才上，树立以学生为教学主体、以教师为主导的科学教育理念。社会建构主义理论为我们提供了实现这一目标的可行性策略。本文在分析建构主义教学观的基础上，结合我国外语教学的特点，探讨了建构主义学习设计六要素在英语教学中的应用，旨在更加有效地提高英语教学质量。

大学英语教学模式改革探析——独立学院英语课程改革实践个案研究37-40

摘要：文章分析了独立学院大学英语教学的现状，探讨了支持独立学院英语教学模式改革的认知理论、人本主义理论和建构主义理论，介绍了独立学院就大学英语课程设置、课堂教学以及评估体系等方面进行的一系列改革。

大学生任务型口语行为初探41-43

摘要：本文是针对在校大学生进行的一次任务型口语行为测试，其主要目的是比较和分析学生中不同群体在完成口语任务时的语言行为差异以及影响口语任务完成的因素，并试图了解不同话题对学生完成口语任务的影响。共有64名在校大学生参加了本次口语测试。结果表明：总体上受试的口语行为尚未达到能基本完成口语任务的要求。在4个不同的受试群体中，英语专业研究生口语表现最好，其后依次为英语专业本科生、非英语专业研究生和非英语专业本科生；按照独立于任务的评测标准，学生在语码控制和认知操作方面表现略好于交际适应；在完成不同的话题任务时学生口语行为没有明显的差异；学生对任务型口语行为的自我评测能力还相对较弱。

外语与外语教学杂志文学文论研究

清醒冷峻的现实主义——略论拉斯普京的文学观及其创作思想44-46

摘要：俄罗斯当代著名作家拉斯普京被称为人民的良知和人民意识的代言人。其创作中弥漫着深刻的主题、朴素的语言和充满激情的时尚的声音。本文试图从拉斯普京的现实主义文学观入手，通过解读充溢于作品之中的人道主义关怀和崇高的道德诉求，对这位作家的创作思想作一些粗浅的探讨。

外语与外语教学杂志翻译研究

翻译与SV提挈句的语用特征47-49

摘要：翻译离不开意义转达，而意义的转达有赖于语言的形式转换。翻译的语言形式转换为语用的过程，在这一过程中，SV提挈句以其“适应性”和“关联性”制约原话语内容的转达。SV提挈句的“适应性”和“关联性”为翻译的两个语用特征。

外部力量与译者主体性的建构——以《圣经》翻译为例50-52

摘要：随着翻译主体研究的拓展和深化，译者主体性研究呈现出不同的视域。本文拟讨论在《圣经》翻译译者主体性建构的过程中，各种外部力量是如何对其影响和控制的。目的是从外力影响的角度分析《圣经》译者主体性建构的内涵，以期拓展和深化翻译主体研究。

第二届中国英语教学优秀论文评选章程52-52

摘要：一、总则 中国英语教学研究会决定举办第二届中国英语教学优秀论文评选，以记录和表彰过去三年来中国英语教学科研成果，推动未来中国英语教学科研的发展。

翻译的认知隐喻观53-55

摘要：针对文化翻译观对解码编码过程研究的不足，本文作者提出，翻译是一种受文化制约的、创造性的、解释性的隐喻化过程。译者致力于满足受众的种种期盼。在翻译过程中，译者所从事的是一种隐喻化的跨域映射活动。译者产出译本的隐喻化活动具有解释性和创新性。