外语与外语教学杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

外语与外语教学 2005年第05期杂志 文档列表

外语与外语教学杂志现代语言学理论及语言问题研究

了解范畴化现象 促进语言学研究1-5

摘要：20世纪80年代以来,随着认知语言学地位的确立,在语言学研究领域里,语言范畴化的研究得到了越来越多的重视.新世纪以来,理论语言学方面的范式变化、人类语言学研究中的最新发现、大脑与语言研究中的"认知革命",为跨学科的语言学研究注入了新的活力,丰富了语言学研究的内容,扩展了语言学研究的疆域.在这种情况下,透过范畴化现象,通过社会认知研究,培养科学思维方式,提升研究水平,是一件有意义的工作.本文通过:1)何为范畴化?2)为什么需要范畴化研究?3)范畴化与方法论的关系怎样?4)如何培养科学的范畴化意识?等4个方面问题的讨论,提出一些观点,旨在促进新时期我国语言学研究.

CGEL中的若干结构问题——从结构生成的心智模式看6-10

摘要：本文就CGEL中对非肯定词在句中的位置、'us all'结构、'have not'结构、连接动词结构、并列结构、that-分句等的描述与解释提出一些问题:描述的不足,解释的表面化或不一致,然后运用被称为人类语言结构生成的心智模式--转换生成语法的某些原理(如,成分统领、投射、移动、提升、支配等)解释这些语言现象,从而揭示这些结构心智模式的本质特征.文章认为,发展至今的转换生成语法模式是人类语言生成的心智反映,它对语言是一种科学理论性的描述与解释.

第二语言习得研究的学科定位和进展11-16

摘要：第二语言习得是一种复杂的人文现象.作为一门新兴的交叉学科,第二语言习得研究在发展中应重视其学科性质的科学定位和学科体系的科学建构.本文在对第二语言习得研究的学科定位、学科性质和研究对象进行讨论后,回顾和评述了国外第二语言习得研究从对比分析、错误分析、中介语理论、普遍语法研究、语言类型学研究到语料库语言学研究的发展历程和研究问题,分析了目前我国开展这一学科研究的现状,并结合我国外语教学实际对目前开展这一学科的研究提出建设性意见.

原型人物在英语空间性状概念隐喻中的认知分析17-19

摘要：原型人物的身体姿态与向前行进的典型性特征使一些概念通过隐喻得到延伸和认知,由此形成的概念隐喻具有系统性和连贯性.本文借助于相关语料分析,揭示了原型人物在英语空间性状概念隐喻中的认知理据.

外语与外语教学杂志外语教学研究

学术语篇体裁网络的构建与学术英语教学20-23

摘要：随着国际学术交流的日益加强,高层次的英语教学不能只满足于语言知识的简单传授,而要注重提高学习者们运用英语的实际能力,具体来说,就是提高学术交流英语的书面与口头交际能力.因此,本文以系统功能语言学的语篇体裁理论为指导,通过探讨学术英语语篇体裁与语域变体,初步尝试建立学术英语语篇体裁网络模式,以便更好地帮助学习者运用英语进行学术口笔交流的能力.

英语写作心理障碍及其调适——过程写作法教学中的积极情感因素培养24-27

摘要：写作是心理认知活动,也是思维创作和社会交互活动,它必然涉及情感.积极的情感促进语言学习,消极的情感阻碍语言学习.传统的英语写作教学忽视情感问题,导致了学生写作中的心理障碍.本文从论述情感与语言学习的关系入手,分析了传统英语写作教学中消极情感的产生及其危害,揭示了过程写作法教学对积极情感因素培养的过程,旨在鼓励教师运用有效教学途径激发学生积极的学习情感,克服英语写作中的心理障碍.

欢迎订阅《外语与外语教学》欢迎赐稿27-27

论英语多媒体教学模式与学生元认知能力的培养28-31

摘要：本文分析了基于计算机和课堂的多媒体教学模式与自主学习之间的关系,提出元认知能力的培养有助于学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的加强.在此基础上,本文进一步探讨了在教学过程中训练学生元认知能力的可行性.

阅读教学的纠错思维32-34

摘要：没有阅读就没有外语语言的学习.阅读教学在外语教学中举足轻重.外语教师要了解阅读的本质,要改变阅读教学中以教师讲解为主的现状.多给时间让学生自己阅读,引导学生树立语篇意识、克服语言和文化障碍.让学生自己经历阅读的心理过程和思维过程,达到与文章作者的共鸣.

外语与外语教学杂志文学文论研究

中加小说中的后现代主义成分对比分析35-38

摘要：20世纪后25年的中国和加拿大文学作品都不同程度地存在后现代主义倾向和成分.这不仅表现在作品主题和语言风格上,还表现在叙述视角、价值观念、心理经验和感觉方式上.作品的共同特点是注重写作形式和文字游戏,淡化情节,缺乏逻辑关系以及确定的时间和地点.

外语与外语教学杂志词典编纂研究

从定义视角论《新时代英汉大词典》的文本性39-42

外语与外语教学杂志翻译研究

图式分析隐喻翻译中的认知过程43-46

摘要：翻译的过程非常复杂.罗杰·贝尔尝试用图形模式来描述翻译的过程.他以系统功能语言模式为理论基础,探讨"意义"如何被认知又如何被转换,新信息如何与旧信息组合成一个全新的目标语译文.本文尝试运用贝尔的认知图式来分析两则隐喻的翻译过程,从中探讨在此过程中译者如何利用自己的经验去理解原文中的概念代码(即解码),又如何根据译语文化和语境进行概念代码的转换(即编码),从而生产出一个能在目标语文化中与原文功能相似的译文.

语言变异的翻译对策47-50

摘要：语言变异是文学作品中较为常见的一种语言现象.由于不同语言之间各自语言变异的表现方式各不相同,这就为变异的翻译造成了一定的困难.在社会语言学变异研究的基础上来探讨语言变异现象的翻译方法将为变异翻译研究开辟一条新的途径.本文拟从社会语言学的视角出发,通过实例分析,对文学作品中语言变异现象的翻译展开初步的探讨.

俄罗斯语言翻译学研究51-55

摘要：俄罗斯翻译学派对世界译坛有着重要的影响.语言翻译学是俄罗斯翻译学派最为重要的部分.本文分析了俄罗斯语言翻译学产生的历史背景、学科特点与研究内容,指出开放性是这一学科不断发展壮大的重要原因.

外语与外语教学杂志博士园地

从英语动词的体义看语言的投射意义56-60

摘要：英语中每一个动词都有一定的体义,这种体义会影响到投射系统中对意义的选择.投射动词的体义影响被投射句所提供的信息的真实性、反映说话者和叙述者对被投射句中所提供信息的态度;在名词化嵌入结构中,表达命题投射和提议投射的非定谓小句会对被投射句动词体义的选择有影响;在同一种语篇类型中不同的上下文所选用的投射关系也不同,这种不同很大程度上与动词的体义有关.

外语与外语教学杂志青年学者论坛

先设的本质及其研究61-64

摘要：先设是当代语言学中的重要研究领域.本文介绍了100多年来哲学家和语言学家对先设问题的研究成果,并主要讨论了先设研究的两个方向:语义先设和语用先设,以及两者的差异:语义先设将先设定义为句子和句子或命题与命题之间的二元关系,并借助真值和逻辑蕴涵解释先设事实.语用先设涉及的是说话人、语境、句子和命题组之间的关系,要求我们在解释先设时考虑说话人的信念和语境方面的因素.