外语教学理论与实践杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

外语教学理论与实践 2004年第03期杂志 文档列表

外语教学理论与实践杂志应用语言学

写作测试任务的认知研究1-7

摘要：测试任务特点和难度的界定是任务型语言测试的前提和基础.本研究借鉴Skehan(1998)在二语习得中有关任务难度的研究成果,通过比较具备不同认知负担的写作任务,考查受考对任务难度的理解,以期解答以下两个问题:1)Skehan(1998)设定的任务难度框架能否在测试情境中预测写作任务的难度;2)受考对任务难度的理解和考试结果有何相关.研究发现,认知负担对写作测试任务的成绩有较明显影响,Skehan(1998)的任务难度框架对任务难度具有一定的预测性;受考对任务难度的理解与其实际成绩的关系复杂,两者之间没有明显的相关性.文中还对写作测试任务的选择与写作教学等进行了相关探讨.

浅谈综合英语成绩测试中的效度及存在问题8-12

摘要：成绩测试是外语教学中一个必不可少的环节,因此,保证成绩测试的效度对提高教学效果至关重要.本文通过一份试卷实例,从测试的效标关联效度和内容效度两个方面分析了英语专业综合英语课成绩测试的效度状况及存在的问题,并对解决这些问题提出了建议.

试论阅读教学中的问题设计与应用13-18

摘要：提问是阅读教学不可或缺的重要组成部分.诸多教学实践也证明这是一种行之有效的教学手段.但我们决不能将提问仅仅当作测试学生阅读理解能力的手段,而应精心设计、合理利用各种不同类型的问题,以引导学生积极思维、主动学习,进而使阅读教学过程取得较好的效果.

英语写作教材学生评价的实证研究18-23

摘要：本文通过问卷调查129名英语专业学生对英语写作教材的评价,统计结果表明,学生对其所使用的写作教材有一定程度的不满意.因子分析结果发现学生对教材的实用性、趣味性和难易度等方面比较关注.针对这些问题,本文对该教材进行了分析和讨论,并对现行英语写作教材的改革提出设想.

非英语专业大学生词汇策略研究24-29

摘要：本文运用定量分析的方法,对259名非英语专业大学生的词汇学习观念及学习策略的使用情况作了调查分析,并就文理科,男女生的词汇学习策略异同进行了探讨.

中国大学生与外教发生冲突时所采取的解决方式30-36

摘要：本文以102名大学二、三年级本科生为实验对象,采用问卷调查的形式,针对学生的性别及年级差异是否会影响其与外教发生冲突(问卷中设计了假定冲突情境)时所采取的解决方式进行了研究.结果表明性别对回避、妥协、融合与支配四种解决冲突的类型有影响;年级对融合、消极对抗、情绪表达、通融四种解决冲突的类型有影响.

对学生和教师关于课堂教学活动看法的调查与分析37-43

摘要：本文通过问卷调查和访谈发现,学生和教师对教学活动有效性的看法有差异,教师重视与交际法有关的课堂教学活动,而学生偏爱传统的活动.分析发现,师生看问题出发点不同,学生注重自身学习风格偏好和学习效果,而教师偏重教学理论和完成教学任务.观念的不一致导致课堂教学效率和效果的降低.文章建议,教师应本着以学生为中心的理念,以其全面发展为目标,充分了解学生的特点,改进课堂活动,以达到提高教学效果和增进课堂效率的目的.

外语教学大纲制定的现实、理论依据和大学英语修订版《大纲》44-49

外语教学理论与实践杂志翻译研究

意识形态对翻译活动的操控50-55

摘要：本文从宏观和微观上探讨了意识形态对翻译活动的操控,同时也指出,研究意识形态对翻译的操控只是翻译活动的外部研究,翻译研究的内部研究仍是语言研究,即翻译的本体研究.翻译的本体研究是翻译学学科进一步发展的更主要因素.

简讯55-55

外语教学理论与实践杂志国外外语教学

新加坡双语教育政策下的华文处境56-61

摘要：在新加坡这个华人占大多数的国度里,华语被当作外语来学,这不能不引起新加坡华人乃至世界华人的关注.百年以来,新加坡的华文教育和其他民族的语言教育是共存的,因此华文教育在新加坡不该是民族课题,也不该是敏感话题,但华文教育的发展却阻碍重重,尽管双语教育政策实行30多年了,讲华语运动也年年举办,却不能培育出大批真正掌握双语的国民,相反国人的华语水平愈来愈低.问题出在哪里?这与新加坡政府的语言教育政策有何联系①?本文针对这些问题提出了相关思考,并通过新加坡的语言政策及语言现状阐述了当前新加坡的华文处境,还分析了新加坡华文在今后发展过程中所面临的机遇和挑战.

【教材研发快讯】61-61

希腊英语教学一瞥62-65

摘要：本文是作者在希腊访问学习时的一些所见所感,主要介绍了雅典大学英语学院的教学状况、私立英语学校所发挥的作用、希腊Tesol Greece的活动情况和社会力量进行教师培训的情况.