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外语教学 2017年第01期杂志 文档列表

外语教学杂志专栏：外语教育改革与发展论坛

我国外语教育研究的理论框架：构建与解析1-5

摘要：外语教育是我国教育体系的重要组成部分,关涉国家语言发展战略以及社会多领域的进一步国际化。外语教育尽管已取得巨大成就,但也面临过度聚焦于教学方法、缺乏宏观思考与整体规划、政策研究不到位、研究范畴不清、层次不明、对教育学、心理学等学科知识参考不足等发展性问题。针对这些现实问题,本文基于相关教育学理论,在充分考量国内外外语教育现状的基础上,从两类视角、三种性质、五个维度和九个层面,尝试构建我国外语教育研究的理论框架,为创新具有中国特色和普遍意义的外语教育学科体系打好基础。

外语教学杂志语言学与语言研究

高校外语教学理念的挑战与颠覆：以《大学英语教学指南》为例6-10

摘要：教育部纲领性文件《大学英语教学指南》的制定和诞生正是我国大学英语面临着学分大规模压缩的危机和国家双一流建设挑战的关键时期。如何化解这一危机，迎接这一挑战，本文提出了与《大学英语教学指南》稍有不同的8项教学理念，其中包括明确提出为大学生当下专业学习服务的定位目标、大学英语主要是一门工具、大学英语主要是满足国家和专业需求、提出专业学习所需要的语言要求，尤其是发展学生读写能力、大学英语教材应以信息性和学术性为主、大学英语应在教学方法上有根本性变革。

隐喻建模：同一性视域下非字面义表达研究——以谐音词替代表达为例11-18

摘要：用谐音词替代表达是一种非字面义表达。是汉语语言运用的一种雅俗共赏的常见手法，典型地反映了非字面义表达的心智过程。从心智哲学视域考察，非字面义表达的运用是意识活动突现的结果。所谓“突现”，在心智哲学看来就是较小和较简单的实体通过微观动力学、宏观动力学和环境动力学的上向、下向和同层级相互作用，发生格式塔转换，促成发生结构效应和整体效应，通过格式塔的同一性转换，实现表达的原义向非字面义表达的转换。这样来研究非字面义表达的实质，是将语言活动的根本机制看成是同人的意识状态相关联的神经结构、神经动力学和神经映射活动的结果。当今世界，新一轮科技革命蓄势待发，物质结构、宇宙演化、生命起源、意识本质等重大科学问题的原创性突破正在开辟新前沿新方向。从意识分析维度考察非字面义谐音表达的运用，是同探索意识本质的前沿研究的方向是一致的。

认知视角下的大脑模块性与可塑性19-25

摘要：大脑模块性是认知科学领域的基本假设之一。大脑模块可以分为神经模块和心智模块两个层面，二者在信息加工的竞争中因为属性契合而形成对应关系。有人认为模块性就意味着静态结构，并用大脑可塑性质疑其模块性。本文旨在证明大脑既是模块化的又是可塑的，并从大脑的进化、个体大脑发展以及模块间的关联三个角度讨论模块性和可塑性之间的互利关系。正因为大脑兼具模块性和可塑性才能实现延续与进化、稳定与发展之间的平衡，优化大脑高效性与适应性。

“语义三分论”：解开情态“不和谐”与评价意义“不和谐”现象的钥匙26-29

摘要：对于情态“不和谐”和相应的评价意义“不和谐”现象,我们可以用“语义三分论”来释解。“语义三分论”把句子语义析解为“指示”、“语气”和“意图”等三个语义因子,后两者独立运作,各自接受情态化限定。虽然一个句子中可能出现量值不同的情态化表达式,但由于它们分别作用于不同的语义因子,因此这种表面的情态“不和谐”现象并不会构成语义矛盾,而与情态相联系的评价意义的“不和谐”现象也得到合理的释解。

互动语言学对话语小品词研究的启示30-33

摘要：“互动语言学”是国际语言学界近十年来发展最快的研究方向之一。这种吸收了会话分析、功能语言学及人类语言学等人文社会科学理论精髓和研究方法而形成并发展的新兴理论是对语言研究的一种“互动综观”，它主张语义、功能和句法结构间的互动性及其在交互过程中的“浮现”和变化，倡导会话分析研究方法及强调语言与交互的辩证关系。本文认为，互动语言学理论和研究方法对话语小品词研究的理念形成、方法选择及目标确立具有重要启示。

中国学习者英语学术论文结论语步的词块特征研究34-38

摘要：本文以应用语言学学术论文结论部分各语步上高频使用的四词词块为例,对比不同语言水平的中国学习者与本族语学者在各语步上词块结构和语篇功能的系统性差异,并探析变化趋势。研究结果表明,在“总结研究”语步,较之本族语学者,中国学习者动词词块及参与者导向词块使用的数量和结构缺乏多样性。在“评价研究”与“研究启示”语步,中国学习者很少使用句干词块。基于研究发现,本文提出一些提升中国学习者学术写作能力的启示。

英语广告语篇的人称视角表达38-42

摘要：作为一种特殊的交际形式,同时又是人们获取信息的重要渠道,广告备受关注。学者们从不同角度对广告交际和广告语篇进行探索,深化了人们对广告各层面的理解。本文以商业广告为例,探析英语广告语篇的人称视角表达,分析广告人以第一人称视角、第二人称视角以及第三人称视角组织的广告语篇是如何帮助其实现促成消费者购买行为的目的的,并对不同人称视角体现的广告人主观性进行了探讨,希望为人们解读广告话语提供线索。

外语教学杂志专栏：媒体话语的语用学研究

新闻访谈话语中立场表述的语用分析43-48

摘要：本文以立场表述为研究对象,分析并探讨新闻访谈话语中立场确立的主要语言形式,总结该语境下立场协商的交际特征。此外,我们还借助人际语用理论,重点分析交际者在新闻访谈语境下表述立场时所引发的“和谐管理”,旨在揭示新闻立场背后“合作”交往关系的人际语用理据,为媒体话语中立场表述言语的研究提供新视角。

政府商务外宣话语中关系身份的人际语用研究49-54

摘要：本文从人际关系视角出发,采用语料库分析方法,对比中美地方政府商务外宣语境中所建构的关系身份及其语言形式。研究发现,中方强调集体主义身份,突出公共信息介绍者身份,多以被动态、地理和数量标记语等形式隐藏身份主体性;相反,美方强调个体身份,通过塑造咨询提供者、扶持者等身份,实现引导听话人的交际目的,以主动语态和商务投资类词汇凸显身份主体性。此外,关系身份的表达还与主体对说话人—听话人之间的人际情态管理相关,中美双方在塑造权威者身份时,中方偏向“柔中带刚”的人际管理策略,美方则偏向“刚中带柔”的管理策略。

媒体外交话语的语用论辩研究55-60

摘要：本文借鉴语用论辩学的基本研究框架，结合媒体外交的特点，提出了媒体外交话语的论辩研究路径，并以菲律宾前总统阿基诺三世就中菲南海问题答日本记者问为例初步论证了该研究路径的可行性。个案分析显示，为说服国际普遍受众，阿基诺三世在界定意见分歧、选取共同出发点以及论证组合设计三个核心论辩环节都采用了外交领域常用的一些论辩策略，其中部分策略貌似合理，实际上却是谬误。对阿基诺三世答记者问的个案分析证明，集论辩重构、策略操控分析和批判性评价于一体的语用论辩研究路径不但能还原媒体外交话语中的核心论辩话步、再现其内在论辩结构，还能揭示内嵌其中的各种核心话语策略；更重要的是，该路径还为媒体外交话语的合理性提供了可行的评判标准。

网络互动语境中干预及其关系取向的语用研究61-66

摘要：基于多人参与的网络动态交际,本文以百度贴吧中的公共话题讨论为语料,以“干预”言语行为为研究对象,分析该行为所体现的语用特征,探讨它对人际关系进行解构的趋异取向;同时,借助Spencer-Oatey提出的人际关系管理理论,阐释干预行为所体现的负面语用效果,旨在揭示其人际语用理据,为网络语境下人际冲突和危机管理等的语用学研究提供新的视角。

外语教学杂志外语教学与研究

倾听来自高校青年英语教师的心声：一项质性研究67-72

摘要：我们以10位高校青年英语教师为调查对象,通过深度访谈,倾心聆听了他们对职称、收入、工作环境、“导师”以及精神方面的需求。与量化研究相比,这些访谈数据极其形象、生动地展现了这一批年轻教师的所思所想,让我们的心灵受到震撼。基于本研究的发现,我们就教师发展领域的研究提出了两条建议：1）开展更多质性研究;2）开展更多行动研究,探索促进青年英语教师发展的机制和路径。

频次效应对二语读写任务中文本借用的影响研究72-76

摘要：本研究旨在探讨频次在重复二语读写任务中对学生文本借用的影响。本研究共选取52名在校大学生作为研究对象。在连续三周时间里,研究对象重复同一读写任务三次,每次阅读两篇观点相反的材料,然后针对同一主题进行议论文写作。研究发现,频次作用对学生文本借用的数量、类型以及功能产生了一定影响,其中数量和类型的变化显著。本研究对于有关频次效应和文本借用的理论构建以及二语写作教学具有参考价值。

提升外语测评素养 推进外语测评事业发展——《聚焦测评》评介77-79

摘要：测评素养对外语教学、测试及教师职业发展非常重要。《聚焦测评》为牛津大学出版社推出的“牛津语言课堂核心概念系列”著述之一,旨在帮助教师提高测评素养。该书紧密结合了课堂实际和当今外语学习者及教师的特点。作者介绍了外语测评的核心概念及其在课堂内外的应用,阐释了以幼儿和青少年外语学习者为测评对象的学业语言能力测评框架及测评原则,并剖析了常见的测评认识误区。本文将简要介绍本书主要内容并评述其主要特色,以期对我国外语测试的发展和教师测评素养的提升提供借鉴与参考。

《西安外国语大学学报》入选2016年中国科技核心期刊目录79-79

摘要：根据中国科学技术信息研究所和国家工程技术数字图书馆的有关信息,由我校主办的《西安外国语大学学报》入选2016年中国科技核心期刊目录（社会科学卷）收录名单。尤其值得一提的是,《西安外国语大学学报》首次入选该目录,实现了该刊发展史上的又一次跨越和突破。《西安外国语大学学报》的成功入选为广大外语教师和科研工作者发表学术成果提供了又一个良好的平台。

外语教学杂志翻译研究

梁宗岱法译《陶潜诗选》的绘画性80-85

摘要：诗歌与绘画之间的亲缘关系决定了绘画性是诗歌和诗歌翻译的内在特征,绘画性是诗歌翻译中必须考虑的重要因素。梁宗岱的法译《陶潜诗选》整体上是一个将绘画性融于诗歌翻译的成功案例。除绘画般的视觉效应之外,梁译陶诗的绘画性主要体现在两个方面：一是对中西方绘画手法、技法和原理的借用;二是对绘画思想和理念的借鉴。前者突出体现在对空间表现手法和原理的借用上,后者主要在于具象化的手法和效果。梁宗岱个人的绘画品鉴能力,诗歌创作风格,“纯诗”创作理念,以及诗歌翻译观都是其译诗绘画性的根源。

语言·文化·技术：信息时代翻译教学与研究研讨会通知85-85

摘要：进入21世纪以来,随着信息技术的不断发展和深入推广,翻译教学与研究以及语言服务行业均发生了一系列深刻的变化。为共同探讨信息时代翻译与语言、文化和技术千丝万缕的联系,助推翻译研究与实践,提升翻译教学、语言服务和人才培养的质量,南京邮电大学外国语学院与《外语教学》暨《西安外国语大学学报》编辑部定于2017年4月7-9日联合举办本次研讨会。欢迎国内外从事翻译理论研究、翻译实践及翻译教学的专家、学者、研究生和语言服务行业的专业人士参会研讨。现将有关事项公布如下：