外语电化教学杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

外语电化教学 2004年第04期杂志 文档列表

外语电化教学杂志特约稿

以人为本，更有效地发挥现代教育技术对英语教学的促进作用1-3

摘要：随着科技的发展,现代教育技术日新月异,不断更新.以英语教学而言,有所谓"CAI",即"计算机辅助教学",还有多媒体教学、网络教学等等,不一而足.笔者已是耄耋之年,对此没有深入研究,但为了了解现代教育技术辅助外语教学的含义和作用,笔者浏览了一些有关书籍期刊,学到不少新鲜事物,开了眼界,长了见识.兹把学到的一些知识作一简单归纳,并就此把本文的主题阐述一下.

外语电化教学杂志“网络写作训练”审稿

一种基于数字化教学理念的写作训练系统4-10

摘要：本文结合中国语境中的英语写作教学与研究,通过理论阐述、方法介绍、技术支撑三个层面的论述,着重讨论了如何通过"技术精巧"来解决"创新写作"中的一些问题,为促进外语教学改革,提供另一种思路.本文所介绍的"体验英语写作系统"是一个立体化、数字化、开放式的写作训练平台,其主要内容包括:纸版学生用书(1-3)、教师用书(1-3)、文摘文本生成软件(简称"易觅")、论文设计专家系统(简称"易得")、写作学习语料库、自我评估语料库、写作研究语料库及写作关键词库. 本文由五个方面的内容组成.第一部分为"研究背景",介绍了写作教学中普遍存在的问题,兼述本文的结构安排."理论模式"和"教学方法"的讨论为第二、第三部分.前者阐述了英语写作教学中的理论流变,以及"体验英语写作训练系统"所采用的理论模式;后者着重描述了本训练系统所采用的教学模式.第四部分为"技术平台"的展示,分别就上述学习软件和写作语料库做了技术和功能层面的简单介绍.第五部分为结语,通过总结和前瞻前后两个不同的视角,阐述了教育技术革命对语言教育产生的重大影响.

外语电化教学杂志视听说教学理论与实践

语境理论与视听教学11-16

摘要：本文主要探讨语境对视听教学和多媒体教学方法的影响.语境是语篇产生的环境,而语篇是视听教学的基本单位.不同的语境因素为语篇教学提供了使用不同教学方法的条件,特别是为用多媒体教学提供了新的视角,为使用新的教学方法开辟了新渠道.从互文语境的角度讲,它为复习以及复习的方法提供了依据;从现场语境和文化语境的角度讲,它为在教学中哪些语篇需要非语言因素和文化因素来辅助教学,哪些不十分需要提供了依据;从上下文语境的角度讲,它为我们把学习项目与它在语篇结构中的作用结合起来提供了依据;从交流语境的角度讲,它为使用不同的交际教学方法,如角色扮演、变换语境、任务教学法等提供了依据.

新闻话语的评价系统17-21

摘要：评价理论是在系统功能语言学的话语基调理论基础上发展起来的,是对于话语人际意义研究的新突破,它主要关注用于协调社会关系的语言资源和态度的表达.本文探讨了新闻话语的评价系统和评价特征,提出新闻评价性阅读的方法和途径.

自我效能理论对外语学习策略教学的启示22-25

摘要：本文通过介绍自我效能的形成、功能、主体作用,论述了自我效能感对外语学习策略运用的影响,进而提出了自我效能理论对外语学习策略教学的启示.

中国英语学习者口语能力分析性等级评分表效度研究初探26-30

摘要：为了全面、科学地检验我国英语学习者的口语能力,本文作者以Bachman的CL模型为基础设计了分析性等级评分表.在对上海某大学随机抽取的30名英语专业二年级学生进行试测后,笔者从不同角度进行评分,并在此基础上进行多方位的效度研究.结果表明,该评分表具有较高的信度和效度.

外语电化教学杂志默认

NewClass亮点关注（之一）VOD视频点播30-30

NewClass亮点关注（之二）声音实时，至关重要48-48

NewClass亮点关注（之三）自主操作变速不变调，SP编辑播放66-66

NewClass亮点关注（之四）MP3本地压缩、解压71-71

外语电化教学杂志听力教学研究

听力理解中信息加工理论及其实践描述31-35

摘要：听力理解是一个复杂的心理认知过程,不仅要对语音、词汇、语法等语言知识进行表层加工,还要调动大脑中的即存图式,进行认知假设、联想、推断等一系列深层语义的分析综合.本文试从认知心理学角度,分析听力理解过程与信息加工模式,重点探讨大脑中世界知识(图式)的储存加工、激活和提取,旨在帮助语言学习者充分认识听力理解,提高听力理解能力.

注意倾向与英语听力理解36-39

摘要：注意是认知心理的一种特征.听力理解是认知心理活动的一个过程.因此,在语言信息收听过程中,注意与听力理解存在着质的关联性.注意倾向始终扮演着重要的角色,对信息的摄取与理解产生关键性的影响.要从根本上提高英语听力,对注意倾向的构建、选择与利用是至关重要的.

语感培养与听力理解40-44

摘要：语感可分为语音感受和感知两个紧密相联的方面,是通过听(通觉)和读(视觉)两个并行渠道吸收而来的.语感培养在听力理解中的作用在于:①活跃"音感召唤",增强辨音悟义能力;②运用英语思维方式,提高预测能力;③扩大语言切分单位,增强联想和推理能力.

基于元认知理论的传递式听力教学策略45-48

图式理论在英语听力教学中的应用49-52

摘要：听力理解作为基本语言技能愈来愈受到重视,但学习者往往只注重语音、词汇、语法等语言知识的提高,而忽略了与听力理解关系密切的背景知识,即图式的积累.本文从认知心理学的角度探讨图式理论在英语听力教学中的应用,以期扫除听力理解过程中的障碍.

外语电化教学杂志多媒体外语教学与研究

有效利用新技术促进外语教学及所面临的问题分析53-58

摘要：外语教学水平的提高与相关新技术的发展和应用是分不开的.本文对有效利用新技术促进外语教学进行了系统分析,并指出应用中面临的问题,为将来的教学研究发展提出建议.

网络英语教学模式中的教师角色分析59-62

摘要：大学英语教学改革的目标是培养学生英语的综合应用能力,特别是听说能力.其中一个重要组成部分就是要改革传统的教学模式,建立基于计算机的英语多媒体教学模式.本文以建构主义为理论基础,结合实践和理论分析提出了在新的教学模式下教师应扮演的主要角色.教师不仅是课程的设计者、教学大纲的制定者、教材的提供者和具体教学任务的策划者,教师还应当是教学过程的管理者、组织者、学生建构知识的积极帮助者、引导者和合作伙伴,另外教师还是一位研究者和教育者.

CALL手段下提高英语学习与运用能力的有效性研究63-66

摘要：计算机辅助语言学习是一项重要的现代教育技术手段,它为语言习得者提供了一种更加有效的学习手段,CALL技术在大学英语教学中的运用更是一个非常具有研究价值的课题.本文对CALL手段下提高语言输入与输出的效率和效果进行了分析和研究,计算机技术辅助教学不仅给大学英语教学模式的改革和完善提供了契机,也切实提高了学生英语学习和运用的能力.