初中“电压”教学的重新审视
摘要：回顾并分析了历史上电压教学的两种引入方式,基于此,阐释了引入"地势"、铺垫"电势"、比喻"地势"引入"电势"、利用电势定义"电压"、结合生活实例理解电压的教学设计.最后总结了重新审视类比在物理教学中的作用与价值,利用先行组织者实现教学思路的转换与突破,运用生态化的实例促进物理知识的理解与巩固等3点启示.关于功的一种新的教学思路——从概念起源和科学方法的角度学习
摘要：针对"功"的教学现状,在查阅资料中,我们认为不仅可以引导学生从概念起源的角度来学习功,更可以让学生在学习功的概念之中体会和感悟物科学方法.我们提出全新的教学设计,并在教学实践之中进行尝试.在这样的教学设计和实践中,学生们明确功的概念起源之后,在头脑中自然形成判断一个力是否做功的逻辑依据,并且按照逻辑顺序自然掌握了计算一个力做功多少的方法.概念测试题对同伴教学法的影响
摘要：哈佛大学Eric Mazur创立的同伴教学法通过概念测试题引导学生进行自主与合作学习,促进了师生和学生间的互动,有效提高了教学效果.本文借助教学互动系统,在本科物理类基础课程中引入同伴教学法,探讨概念测试题对于教学效果的影响.结果表明课程设计中根据授课对象的知识结构等特点设置难易程度适中的概念测试题,可以有效检测学生对于物理概念的掌握程度、激发学生自主与合作学习的积极性、提高课堂效率和教学效果.物理教育中培养学生创新素养探索课题研究概要
摘要：本文是"物理教育中培养学生创新素养探索"课题研究概要总结.首先针对现行高中物理创新教育中存在问题,提出本研究课题,阐述了本课题研究的迫切性和重要性;其次根据物理创新素养培育的内容和课题研究的规范要求,提出本课题研究的方法和组织分工;再次,结合本课题研究的实际,简要介绍本课题研究的主要内容;最后,总结本课题研究取得主要阶段性成果.“机械波”的大学物理课堂教学设计
摘要：为达到深刻认识和理解机械波的产生和特点,从而建立机械波的数学表达形式——波函数,运用多媒体技术、板书、演示实验及组织学生组成"人浪"表演等多种教学手段,创设情境,通过学生的参与和感悟形成概念,掌握规律,培养学生的探索精神,使学习方式具有研究性.实际气体分子间吸引相互作用对转换温度的影响
摘要：讨论了实际气体分子间吸引相互作用对焦耳-汤姆孙效应转换温度和转换曲线的影响,并与CO2气体的实验值进行了比较.流线 迹线和脉线的区分及其科学计算可视化
摘要：分析了流体力学中常用的流线、迹线和脉线的概念和数学表达,并结合实例通过科学计算软件Mathematica将这3个概念及其区分形象地表现出来.理实交融的电磁学问答题集的研究
摘要：归纳总结了电磁问题的测试和高效课堂模式的历程,将电磁原问题引入问答题集中,在教学实践的基础上,寻求电磁原问题与传统习题的平衡点,编制一套新的、理实交融的电磁学问答题集.根据自身教学经验和对电磁学教师的走访,对比研究中学、大学阶段物理课程教材、教法的衔接点;在大学物理电磁学课程教学过程中,取实验组和对照组,对比研究教学效果.经过实践教学的检验,该套电磁学问答题集深受学生欢迎,教学效果良好.具体地说,在结合互动答题器的基础上,该套问答题集可显著提升学生的学习兴趣;特别地能很好地培养学生的思维水平和科学素养,提高大学生分析、解决问题的能力.牛顿型等厚直纹干涉及其变异结构
摘要：采用分类归纳的方法给出各类变异的牛顿型等厚直纹干涉结构,推导并分析了各类干涉结构发生等厚干涉的条件及干涉条纹的分布规律.理论推导与实验结果相互印证.同时指明牛顿型直纹干涉技术在圆柱形工件表面曲率半径的测定方面的应用,特别是非接触式牛顿型直纹干涉结构在某些圆柱形及平板形工件表面缺陷与畸变的无损探测方面的应用,以及应用于牛顿环光学干涉技术的教学研究.初中生审题的常见问题及矫正
摘要：例举了初中生审题时常见的5类问题,并针对问题进行分析,提出了问题矫正的方法和途径.弹簧振子在摩擦力作用下的运动——对2013年高考江苏物理卷第9题的研究
摘要：对弹簧振子在摩擦力作用下的运动进行初步的研究,从而为解答2013年高考江苏物理卷第9题提供一种思路.如何理解和研究反冲运动
优化弹性预设的案例分析——“力的分解”的探究教学
摘要：优化弹性预设的教学观直指探究课堂活力缺失的症结,其优化策略核心是基于"生命课堂"理念的预设弹性和实效性优化.教学实践中发现,优化弹性预设激活探究活力的策略要点包括拓展预设情境的问题空间、以科学探究为主线的层层预设铺垫、以思维升华为灵魂立体预设引导.对传送带问题多种可能性的探讨
摘要：以2014年四川省高考物理第7题为例分类探讨了物体离开传送带对应的多种可能性,为分析传送带这一类问题提供参考.多种形式静电能公式的应用
摘要：用初等方法推导5个不同形式的静电能公式,并应用公式解答几道物理题.统计规律的实验模拟及图景构建
摘要：针对气体分子运动所具备的"各向同性"的统计特征而提出了相应的实验模拟,即同样具备"各向同性"特征的伽耳顿板实验可以模拟气体分子的运动.在此基础上把握住伽耳顿板实验中小球分布的包络线的数理特性,进而导出了形如麦克斯韦速率分布函数的数学表达.引入惯性力 解决变速运动中的“平衡”问题
摘要：通过引入惯性力的方式,以例举的形式,分析在非惯性参考系中如何处理变速运动物体的"平衡"问题,以及问题的解决方法.大学生物理竞赛试题赏析(Ⅱ)——热学部分
摘要：首先对全国部分地区大学生物理竞赛中热学试题所占的比例进行统计,然后分析热学试题中各知识点的分布情况,最后就几个典型的热学试题进行剖析.
