摘要：笔者通过近距离观察英国大曼彻斯特的一堂小学英语阅读课,从目标制定、教学流程、学习方式和作业评价等方面较为全面地分析这一堂课的主体部分,对比国内同样是母语学习的语文阅读教学,揭示两者之间的相同价值追求和具体操作中的显著差异,希望对提高语文阅读教学的质量、提升学生的阅读能力,提出些许可借鉴的方式方法或经验策略。