教学研究杂志 省级期刊

教学研究 2006年第06期杂志 文档列表

教学研究杂志教育论坛与学习科学

高等教育史研究中历史真理与历史价值的统一471-474

摘要：高等教育史研究中，由于对历史真理与历史价值的关系认识模糊和处理不当，以及二者关系本身固有的矛盾和困难，在一定程度上限制了高等教育史研究的深入与拓展。辩证地客观地看待、处理二者的关系，坚持历史真理与历史价值的统一原则是高等教育史研究方法新的突破点，也是未来高等教育史研究的基本走向和价值选择。

关注大学生学习现状 切实推行研究性学习——对湖北省某高校“在校本科生学情调查问卷”统计结果的思考475-478

摘要：本研究采用湖北省大学学习科学研究会统一设计的问卷对湖北省某高校在校本科生学习情况进行了调查。通过对调查结果的分析可知．大部分学生学习目的明确，学习态度良好，但由于教师以及教学状况等因素的影响，学生们在学习生活过程中也存在比较突出的问题。建议以研究性学习为契机，进一步深化教学改革，充分调动大学生学习积极性，从而切实提高教学质量。

建构高校可持续发展的学习型运行机制479-482

摘要：培养能够持续学习和创新的人才是当今高校的主要任务，建立学习型高校的运行机制又是培养这种人才的基础平台，本文从学习型高校的特征、组织机构和运行机制等方面，探讨了构建学习型高校的过程和方法，以推进我国高校从传统教学型运行机制向现代学习型运行机制转化，实现自身的可持续性发展和创新型人才的培养，有助于创建和谐社会。

研究性道德学习中大学生自我效能感的作用与培养483-486

摘要：研究性道德学习以主体人格培养为目的，注重学习的主体性、过程性和全员性。大学生的自我效能感水平影响学习课题的选择、思维和情感反应模式及新学习的进程与质量。培养和提高自我效能感应让学生在道德学习中感受幸福和进行积极的归因，理性对待失败和建立健康的师生关系。

教学研究杂志教育管理与素质教育

大学教师素质的发展性建构487-490

摘要：该文以全球化时代为背景，探讨教育基本理念的转换及其对大学教师进一步优化素质结构的必然要求，认为大学教师要发展以开放性和创新性思维素质、世界性和现代性人格素质和符合全球化时代潮流的教育理论素质为基本价值取向、并以学术更新能力、教育科研能力、双语运用能力和现代教育技术能力为核心的素质结构。

私法视角下的考试法491-492

摘要：教育考试法，就其根本性质而言，毋庸质疑的是属于行政法范畴，但考试法调整的法律关系的内容不仅仅局限于行政管理，有相当一部分是规范平等主体之间的关系，考试法应当对此种关系作出明确规定。

高校教师教学艺术特征刍议493-495

摘要：高校课堂教学是教育人的主要方式。高校是教学艺术的圣地。高校教学艺术是由高校教师、大学生和教学内容这三要素综合决定的。高校教学艺术有着与中小学教学艺术不同的特征，它兼备固有的流畅性、开朗性、思辨性、幽默性和激励性。

浅议高校教师激励机制496-498

摘要：教师是高等学校发展的主体，是高校最核心的资源和竞争力的源泉。因此，对高校教师进行积极、有效的激励就显得尤为重要。本文将从建立高校教师激励机制的必要性入手，着眼于如何建立完善的高校教师的激励机制。

教师督导的类型及其选择499-502

摘要：在教育督导的过程中，教师不是被动地接受而是主动地参与了督导，并且具有督导者的角色身份。教师督导的类型主要有五种：临床督导、同侪督导、自引式督导、探究式督导和非正式督导。

高校心理健康教育存在的问题与对策503-505

摘要：本文着重分析了当前我国高校心理健康教育发展过程中存在的问题：目标认识模糊；专业化程度偏低；方法、技术简单化；理论研究相对滞后。针对相应问题提出了明确发展性为主，弥补性为辅的教育目标；提高专业化水平；实现教育方法多元化；加强理论研究四项具体解决措施。

关于节约型校园建设的思考506-508

摘要：建设节约型社会是党中央、国务院结合我国国情和现代化建设实践做出的一项重大决策，节约型校园建设是节约型社会建设的重要组成部分，是高校发展的迫切需要，也是培养大学生良好行为品质的重要载体。节约型校园建设要多措并举，全校动员。

教学研究杂志教学改革与实践

BTEC课业教学本土化的实践探索509-513

摘要：深化能力本位教学是目前高职高专的一项重要课题。本文全面阐述了英国BTEC课程模式，并对在本土课程中成功引进、借鉴和运用BTEC课业方法进行了分析总结，提出了BTEC课业教学本土化所必须面对的一些关键问题。

对语文教学中“文”“道”关系的再反思514-517

摘要：文道原是我国古代文艺理论上的一对概念，在引入语文教学以后，涵义发生了变化。文道作为语文教学的一对主要矛盾，对其涵义及两者的关系的不同认识直接影响着语文教学的发展。本文从文道的涵义入手，探讨语文教学文道的发展规律。

英语学习者口头叙事的评价分析518-521

摘要：评价理论是在话语基调理论以及系统功能语言学的关于人际意义论述的基础上发展起来的新词汇—语法框架，是对话语人际意义研究的新突破。本文以评价理论为框架，以英语学习者口头叙事为语料，从主体间立场的角度对英语学习者口头叙事作评价分析，以探讨评价理论对英语口语教学的启示。

前写作过程与过程体裁教学法522-525

摘要：本文系统地介绍了目前国内外普遍关注的三种写作教学法，即过程教学法、体裁教学法和过程体裁教学法，并在过程体裁教学法的理论框架上添加了一个前写作过程。笔者还通过教学个案和成绩统计实证了这种综合教学模式的可行性和有效性。

大学生英语泛读态度及其阅读频率研究526-529

摘要：调查了非英语专业学生对英语泛读的态度及阅读频率，探讨了母语阅读态度和英语阅读态度之间的关系。调查发现，中国非英语专业学生大多对英语泛读持有积极态度，但其阅读频率远低于母语的阅读频率：母语阅读态度和英语阅读态度之间呈微弱相关。同时，多元回归分析表明英语泛读态度与泛读频率之间的相互作用非常明显，而且学生阅读能力的自我评价对他们英语阅读态度起决定性作用。

论中国式英语在交际中的作用及教学建议530-534

摘要：操不同语言的人们在交流时，有时会形成一种独特的交流语言。中国式英语就是这样形成的。语言与文化的关系十分密切，在外语的教学中介绍双方的文化是十分重要的。中国人应当学会用英语表现中国文化的能力。文章提出，为提高学习者的2种文化交流能力，应当以英语的形式呈现出更多的中国文化。

环境工程专业发展趋势和人才培养途径的研究535-538

摘要：随着新世纪全球经济与科技的飞速发展，市场需求对环境工程教育的发展提出了更高的要求，环境工程的发展趋势日益呈现综合化、整体化、现代化、全球化的特点。结合新世纪环境工程专业发展趋势和所需人才特点，在第一课堂主渠道、第二课堂主阵地、学生创造性、教师指导作用，现代教育教学手段等方面，对适应新世纪环境工程人才培养途径进行了研究。