摘要:针对大学计算机基础课程教学存在的“一大四统一”现状,提出课程内容按知识点单元化、碎片化,根据学生基础及认知水平差异,将教学单元内容分级重组,构建教学内容单元化分级的课程体系,结合计算机基础课程实施翻转课堂教学的改革模式,阐述教改实施过程,结合江汉大学实际情况介绍与教学评价相结合的研究性改革与实践。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
相关论文
期刊名称:计算机教育
期刊级别:部级期刊
期刊人气:13572