吉林教育杂志 省级期刊

吉林教育 2016年第07期杂志 文档列表

吉林教育杂志卷首

善待的教育1-1

摘要：善待他人是一种品德。只有善待他人才能更好地相处,才能珍惜彼此的情意并使之维持长久。只要你胸怀一颗友好、平和的心才会善待他人,那么你就会得到同样的回应。这样既善待了他人,也善待了自己。它是人际关系的润滑剂,更是和谐社会的基石。一、善待就是宽容宽容是人类至高无上的美德。宽容不是放纵,宽容是无声的教育,也是最好的教育。

吉林教育杂志管理

“陶”乐童年 “艺”享人生5-6

摘要：舒兰市幼儿园是舒兰市唯一一所国办园。历经变迁,现有教职工74名,幼儿430名。三年前,幼儿园生源不断萎缩,仅剩80名,全体教职工人心浮动,对幼儿园失去了信心,幼儿园的发展进入到了一个低谷……就在此时,我们发现了一个＂陶宝＂,也就是这个＂陶宝＂改变了幼儿园的命运,为我们打赢了一场漂亮的翻身仗。

县域“研培一体化”的实践与探索6-7

摘要：近年来,我县充分整合教研、科研、培训、教育学会和各类学校优势资源,聚焦＂教学能力＂＂学习能力＂两个研培目标,在构建＂三制三课五段式＂的校本研修模式上进行了积极地实践与探索,取得了显著效果。一、＂研培一体化＂管理问题产生的背景及目的2012年前,我县在教研、科研、培训内容分离,管理和培训脱节,重复交叉率占35%,深度交叉率占15%,教师参培积极性不高,存在着无效低效现象。

强化学校干训工作的实践与探索8-8

摘要：学校管理水平的高低,决定于学校管理干部素质的优劣。本着这一教育理念,我们教育培训机构高度重视干训工作。特别是近两年来,我们举办了以＂双新＂为引领即＂新理念、新作为＂领导干部后备干部培训班,参培人员为教育系统125名后备干部领导（分主任级和校级两个班）,研修期限二年。培训主要采取了理论学习与实践考察、集中上课与分散自学、专家引领与自主研修相结合等形式,完成了专题性课程、考察性课程、实践性课程、研究性课程等多项内容的培训,突显出培训内容广泛.

改革教学评价的实践与探索9-9

摘要：教学改革,在中国已经进行很多年了,我们学校也在不断地尝试。笔者在这期间和大家一起经历了学习,模仿他人经验,以及结合本校实际探索新路等过程,同时深切的体验到了失败后的痛苦、迷茫和小有成就后的喜悦。一、改革失败的经历学校曾先后组织了学习＂洋思经验＂、＂杜郎口经验＂等,这些经验的共同之处是＂先学后教,精讲精练＂。可是这些经验到了我们手里却都不管用,主要的表现是学不明白,也就是学生自学这一关无法突破。

影响教育信息化发展的主要因素10-10

摘要：信息化是现代经济和社会各领域发展的大趋势,教育的信息化必然成为现代教育发展的主导方向,同时在教师的日常工作、学习、生活中,信息技术的应用占据了很大一部分空间,国家对信息技术方面的软硬件投入力度也非常大,并且已经初具规模!然而,在实际工作中,我们教师学习信息技术的积极性并不高,信息技术的基本操作水平提升效果并不是很理想，究其原因主要有以下两个方面的因素：

农村中小学生辍学成因及对策11-11

摘要：提高义务教育普及程度的关键在于减少辍学率。但目前的现实却是,农村中小学生的辍学现象仍然程度不同地存在,需要我们分析学生辍学的成因,研究解决控辍的对策。一、农村中小学生辍学成因（一）农村学校办学条件差是学生辍学的主要外因。突出表现就是农村学校办学条件较差,师资队伍水平较低。特别是近年来,好老师都流向城里,教学质量下降,从而使一部分学习优秀的学生流失。一些学校没有很好的住宿条件及饮食条件,大部分学生到了冬季要走近一小时的路上学,因为困难较多而辍学。

强化干部培训 推进学校发展12-13

摘要：要办好一所学校,校长是关键;要管理好一所学校,学校的教育干部队伍是关键。从一定意义上讲,学校干部队伍的素质高低,决定了教师队伍的素质优劣和学校办学水平的高低。曾说：＂政治路线确定之后,干部就是决定的因素。＂因此,学校教育管理干部队伍的培训,就是搞好学校诸多工作中最重要的内容之一。几年来,我校在区教育局和教师进修学校干训部的指导下,根据龙潭区教育局《领导干部素能行动培训计划》,从学校实际出发,制定学校《领导干部校本研修五年规划》。为进一步做好干训工作，积累干训经验，提高干训质量，学校在实施《规划》上，设立以“建设学习型领导班子，提高学校领导干部的执行力”为主题，以龙潭区“导论互补、研培结合、一校一题、一人一例”的干训模式为基础，采取长短结合、集中与分散结合、学习与考察结合、考核与作用结合等方法，做到干训人员、地点、时间、教材、经费五落实，重视干训内容选择和干训师资队伍建设，增加投入，切实提高学校领导干部的综合素质，提升学校整体教育教学管理水平。

培养良好习惯 奠基精彩人生13-14

摘要：十几年来,我校始终把对学生行为习惯的培养纳入学校重要议事日程,从不间断、不淡化、不弱化、持之以恒,使学生的综合素质明显提升。一、高站位,强领导我校是一所有着四千多学生的超级大校,对学生综合素质的培养任务十分繁重和艰巨。怎样才能把学生养成教育抓在手上,抓出成效,是摆在我们面前的重要课题。十几年来,我们高度重视对学生养成教育的培养,采取了一系列强化措施,效果比较显著。

以师为本 质量兴校 提升学校管理新格局15-15

摘要：作为一所农村乡镇学校,一味照搬照仿那些名校的先进管理理念、经验,其结果多数是事倍功半。从实际出发,寻找切合自身学校的特点,对症下药,创新管理方法,提升教师专业技能,才是提高本校教育教学质量的关键所在。一、确立目标,抓关键（一）以师为本,强化师德教育——教师自我提高需求的根本点。一是确立＂创建和谐团队＂的队伍建设目标。充分发挥党支部、工会的作用,在生活上关心帮助,在工作上客观公正评价,充分调动了广大教职工工作的积极性。二是确立＂文化管人,制度管事＂的管理目标。

创新中求发展 向特色要质量——永吉县第二实验小学强师能促发展16-16

摘要：我校随着办学规模逐步扩大、留守儿童大量增加,特别是新老教师更替等影响教学质量制约因素的日益显现,提质压力日渐加大。针对现实,学校新一届领导班子审时度势,正确把脉,适时采取＂创新中求发展,向特色要质量＂的果断对策。一、铸队伍特色,强教师专业能力促提质特色学校是认识和优化了个性的学校。要办特色学校,提高教学质量,关键在于培养一支有特色的教师队伍,加强教师专业化发展,提高师能,培养个性。

让村小的孩子共享均衡发展的明媚阳光——舒兰市白旗镇中心小学校村小同步化管理工作纪实17-17

摘要：我校是全市村小学生数最多的乡镇之一。关注每所村小的同步发展,始终是学校的工作重点。为此,学校确定了新时期村小管理的工作思路：以村小教育教学展示为平台,以管理规范化和发展特色化为目标,以先进学校为榜样,以村社支持为保证,为村小营造良好发展环境,努力实现＂小处着手抓同步、大处着眼促均衡＂的奋斗目标。

在中小学考试制度改革中实施等级评价制18-20

摘要：＂素质教育＂在中国已经研究和实施了二十多年,但效果甚微。大部分学生仍生活在学海之中,众多受教育者始终处在不快乐之中,幸福指数很低。无论是小学、中学,甚至是幼儿园的孩子都缺少＂敞开的心、放松的身、想做的事＂。孩子们说;＂我们是笼中的鸟、缸中的鱼,没有自由,没有自我,没有时间。＂教育成了一种束缚、一种强制、一种只为应试与高分而运转的机器。学校的考试制度、评价体系改革了多年,回首望去，还是那条路——一张卷、一个分，一卷一分定终身。改革成为空洞的口号流于形式。有人质疑：为什么非要改革原来的考试制度？理想的考试制度应该是什么样的？于是，一场老话又重谈了。

渗透德育要讲求方法20-20

摘要：教书育人,育人为先,育人为主。新课程标准非常重视思想品德教育,要求通过学科知识的学习对学生进行爱国主义、文明礼貌、社会公德等方面的思想渗透,使学生初步树立正确的道德观、人生观和价值观。数学教学也应如此,但是,笔者发现,很多数学教师在对学生进行思想品德教育时,方法不够科学。笔者认为,在结合数学知识对学生进行思想品德教育时应注意三个方面：

城市义务教育均衡发展视角下的中小学招生问题及对策21-21

摘要：自改革开放以来,国家以及社会对于教育愈加的重视,随着城市化进程的发展,广大务工人员都涌入到城市中,使得城市教育环境愈发的严峻。在当前形势之下,为了能够使得城市教育环境质量得到改善,国家提出了城市义务教育均衡发展的理念。然而,就目前来看,城市中小学招生中仍旧存在着一定的问题,影响着城市义务教育的全面发展,不利于教育教学质量的提升。一、城市义务教育均衡发展理论所谓的均衡发展指的是一种教育理想,追求教育的平等。

学校开展德育的原则与途径22-22

摘要：学校德育是教育工作的重中之重,一直深受教育行政部门和广大中小学教育工作者的重视。思想品德教育在学生的全面发展中,具有重要作用。对学生进行思想教育要适合学生的年龄特征和学生思想品德发展的规律。笔者认为,教师对学生进行道德教育要从以下几个原则和途径展开。一、教师对学生进行道德教育应遵循的原则（一）个性化原则。道德教育要对学生的发展负责,以学生为本发挥学生主体作用。要让学生自我判断、自我选择和自我教育的能力。

加强岗位培训 促进教师成长23-23

摘要：近年来,随着教育事业的发展,大量特岗教师充实到教师队伍中来,为提高农村教师队伍整体素质,促进城乡教育均衡发展起到了积极的推动作用。特岗教师作为一支年轻、富有活力的团队,也是一支教育教学能力还有待提高的教师队伍。因此,重视特岗教师的培养工作,使他们快速成长起来,显得尤为重要。一、加强职业道德培训,提高特岗教师道德素质＂特岗计划＂实施几年以来,对我国农村师资力量的补充做出了巨大贡献。

如何做好小学后勤管理工作24-24

摘要：教育改革深入发展,改革重点发生观念性变化;科研要求的提高,伴随着对后勤工作质量的要求越来越高。新的教学改革目标指引后勤工作向精细化、高效化、科学化方向发展,并不断就其中细节做出政策性调整,以适应新的教学环境的发展。一、后勤管理人员配备基础教育是新课标教学改革中的重要一环,小学后勤管理任务重,事务繁杂,要求耐心与责任心兼备,如果选择兼职性后勤人员,人员流动性大,不利于后勤事务的统一管理。