吉林教育杂志 省级期刊

吉林教育 2007年第06期杂志 文档列表

吉林教育杂志动态

国家1-1

摘要：中共中央政治局召开会议研究加强青少年体育工作；国务院出台建立健全高校贫困学生资助政策体系意见；师范生免费教育实施办法颁布；

部委1-2

摘要：教育部大幅度抬升中小学体育教学地位；教育部要求开展廉洁教育；今后五年高校学费不得提高；义务教育阶段学生不得参加英语等级考试；城市中小学生有望免除杂费；

本省2-3

摘要：我省学生“阳光体育”运动全面启动；省教育厅在全省中小学开展创建和谐校园活动；我省举行治理教育乱收费咨询宣传日活动；我省今年高考招生计划人数11．6万；我省今年高考实行两次填报志愿；

地方3-4

摘要：长春60所中小学运动场无偿向社会开放；延边州深入开展“教学质量年”活动；乾安县中考改革迈出新步伐；延吉市举办中小学教学衔接开放活动；

学校：白山市外国语学校承办市多元智能理论实践应用研讨会4-4

摘要：为了促进多元智能理论在教育教学中的运用，进一步深化学校教学改革：提高课堂教学效率，提升教师教学理念，发展学生个性和开发学生的多种智能，日前，由白山市教师研修院主办、白山市外国语学校承办的市“多元智能理论实践应用研讨会”隆重召开。来自全市各县（市、区）的领导和教育同仁300余人欢聚一堂，共同探讨多元智能理论在课堂教学、学校管理、教师专业化成长、学生活动和智能开发以及校园文化建设等方面的应用。

省外4-4

摘要：北京高中课改：1学年改4学段，学分按模块，学生还可选修大学课程；天津将全面实行高中“落课制”，学生课程修习形成个性化；

吉林教育杂志时评

让课改春风劲吹吉林大地5-5

摘要：自2001年我省启动建国以来第八次基础教育课程改革至今，转瞬已有五年多的时间。这一轮的基础教育课程改革，是义务教育阶段的课程改革。改革之初，我们满怀着兴奋与忐忑、热情与期待。改革之中，我们奉献出了自己的汗水和努力、智慧与创造。在这五年多的时间里，我省广大课改工作者播种新课程理念、培育新课程文化，广大教育工作者在平凡的岗位上努力开拓创新，孩子普遍受益，教师自身素质不断提高。

吉林教育杂志专题

我省新一轮基础教育课程改革综述8-10

摘要：2001年秋季，我省的吉林市和辽源市龙山区进入了基础教育课程改革的部级实验阶段。2002年秋季，按照教育部的统一安排和部署，我省16个首批课改实验区进入实验阶段。第二批省级课改实验区于2003年秋季启动。2004年秋季，随着12个省级实验区的启动，全省60个县（市、区）的小学和初中起始年级全部进入基础教育课改实验，这也标志着我省义务教育阶段的课程改革从分批实验进入到了全面推进阶段。

深化我省基础教育课程改革的几个主要问题11-12

摘要：一、指导思想和基本原则 （一）指导思想：我省基础教育课程改革的深化要坚持以人为本，树立科学的发展观，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，不断完善基础教育课程体系，构筑新型课程文化，切实提高教育教学质量，促进我省基础教育的优质、均衡和可持续发展。

我省普通高中新课程方案（试行）13-14

摘要：一、指导思想和基本原则 普通高中新课程改革要坚持以人为本，树立科学的发展观，全面落实教育部的有关要求，积极推进素质教育。在课程设置上，要结合我省实际情况，按照必修课程统一安排、选修课程自主选择的基本思路，构建具有吉林特色、充满活力的普通高中课程体系。

吉林教育杂志理论

坚持人本理念 构建和谐教育15-16

摘要：党的十六届四中全会提出了“和谐社会”的概念，意义重大而深远。教育作为培养人才的基础，对构建和谐社会具有先导性作用。实施和谐教育的核心，是学校教育活动与学生身心发展关系的和谐。

新课程下转变教育观念与教师专业化发展浅析16-17

摘要：教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流，也是我国教师教育改革的需要和方向。面对新时期教育改革和发展的深情召唤，教师走向专业发展成为必然。21世纪，无论是正在奠基阶段的师范生，还是重在提高的在职阶段的教师，都将面对新的挑战：教师专业化。而真正推进教师专业化发展的关键，在于教师观念的真正转变。

理清中小学教育科研工作中的四个关系18-18

摘要：中小学教育科研是提高教育质量和教师专业水平的重要途径，因此教育科研身受广大中小学教师的重视，但重视的背后也出现了不少的隐忧，“作秀现象”、“华而不实现象”比较严重。从中小学教育科研的本质、功能、主体、评价方面应解决好四个关系。

把学习的权利还给学生19-19

摘要：教学是实施素质教育和培育人才的主渠道。教师的教与学生的学，包含了教育者与被教育者两个方面，构成了两个并行的而且统一的活动体系。教学过程中教与学的关系，实质上是主导与主体的关系，或者叫做主导与主动的关系，这反映了教学的基本规律。教师有教的权利和义务，学生也有学的权利和义务。实施素质教育的目的是促进学生的全面发展。

素质教育与体育教学20-20

摘要：提倡素质教育以来，体育界对素质教育进行了广泛深入的研究，这些研究阐述了体育教学在素质教育中的作用和体育教学为素质教育作贡献的必要性和可能性。我们面临的紧迫任务是把实施素质教育的工作和体育教师每天的体育教学活动密切联系起来，让每个教师都知道应该如何搞好教学工作。下面谈谈自己的一点看法。

制作教师专业成长档案的若干思考21-21

摘要：时下，教师专业成长档案袋的运用和兴起，对教师的专业发展的确起到了很大的促进作用。它能够系统地记录和反映教师职业生涯中发展变化的每一步，并帮助教师通过反思、质疑和研究自己的教学活动，达到改善教学行为、不断提升教育理念、提高教学水平的目的。为更好地运用这一促进教师专业成长的有效工具，笔者认为，在操作过程中须体现“四个关注”，避免“三个误区”。

关于小学语文本位的思考22-22

摘要：一、平淡从容教语文 1．若想平淡从容地教语文，首先要在确定教学目标的时候就有所预设。我们在确定教学目标的时候就应首先考虑到学生语文能力的发展问题。可是在教学中要面面惧到是不现实的，效果也不会好。教学目标的确立不宜繁杂，要明确、集中，让学生在生动且从容的学习中踏实发展。哪怕一课一得，也要比囫囵吞枣要好得多。我们往往会出现这样的问题，一堂课短短40分钟里，

思想政治课要转入素质教育的轨道23-23

摘要：在社会主义市场经济条件下，思想政治课的教学，应切实贯彻理论联系实际的方针，彻底改变应试教育的模式，把教学真正转入素质教育的轨道。具体地说，思想政治课教学改革应注意下列四个问题：