吉林教育杂志 省级期刊

吉林教育 2006年第06期杂志 文档列表

吉林教育杂志刊首寄语

教师要有出众的口才1-1

摘要：一位合格的教师，要有睿智，要有好口才。 教师应当有很强的表达能力。教师的每一句话，都得考虑受教育者的接受能力，尤其要考虑到学生的自尊。我并不认为教师一定要口若悬河，只是认为教师需要有职业语言的意识。

吉林教育杂志政策·信息

运用新课程理念 创设教学新特色4-5

摘要：新课程改革是我国基础教育的一场深刻变革，是教育面临的一个全新课题，我校按照省、市、区教育部门的要求，扎实有序地全面实施新课程改革实验，精心创设教学新特色，坚持以教学为中心，以课堂为载体，以提高课堂效益为目标，初步形成了“教学理念现代化，课程改革多元化，课堂教学互动化，教学环境人文化”的教学风格，创设了新课改多元、开放的教学特色，促进了教学质量的稳步提高。

开展研究性学习的实践与思考6-8

摘要：一、对研究性学习的认识 我校自2000年8月复校（因1986年建校，1992年停办）就启动了科研兴校工程，制定了《科研兴校例会制度》、《教育科研工作制度》、《教育科研奖励实施方案》等一系列科研兴校规章制度。

小学作文片断训练的研究与实践8-9

摘要：片断训练是相对于篇章训练而言的。篇章训练要求学生作文有明确的中心思想，能根据中心思想的要求，选择材料，组织材料，确定详略；能根据表达中心思想的需要，安排文章的层次和断落，设计文章的口头和结尾，组织文章的过渡和照应。而片断训练则不要求学生有明确的主题、严密的结构和完善的情节，主要把日常生活中的一个片断、一种现象和一点感触，具体清楚地写下来就可以了。总之，文章犹如一部完整的机器，而片断则是机器的部件。

实践活动课程与地方特色结合的有效探索10-11

摘要：综合实践活动课程作为新一轮课程改革中的一个亮点，不是其它课程的辅助和附庸，而是具有独特功能和价值的相对独立的课程形态，对于学生体验人生，关注社会，解决实际问题，培养创新精神和实践能力有着重大而深远的意义。

平视教师，关注常态，相约教研——由教学新秀大赛想到的12-14

摘要：在2005年岁末，我有幸以评委的身份参加了我区青年教师新秀大赛。一共听了22节课，整体感觉，这批教师的素质很好，无论是形象还是他们的才华都让我羡慕和激动不已，他们作为与新课程一起成长起来的新教师，赶上一个“鱼跃阔海，鸟飞高空”的好时代，课堂上我们看到教师们关注教学的发展性、人文性：学生们探索着、合作着，呈现出一道道靓丽的风景线。

关于作文教学改革的思考14-15

摘要：作文教学改革是“新课改”的重要内容，一些专家和一线教师提出了很多的看法，从改革课堂教学方法、内容到改革中考、高考作文命题，林林总总，甚至有的老师称改革为“作命”，在一定程度上反映了我国现阶段学生作文教学改革的呼声。下面，结合教学实践简单谈一谈对当前作文教学改革的一点思考。

怎样把教学的“舞台”让给学生——开展高中英语自主学习实践课题研究体会16-16

摘要：2004年，我校确立了“高中英语自主学习实践研究”课题，课题组在进行充分的课题论证后开始了实验研究工作，现已结题。通过实验我探索出了课堂教学的“舞台”让给学生的有效途径。

吉林教育杂志理论·管理

未成年人安全教育之我见17-19

摘要：近几年来，尽管国家和各级政府，加大了对未成年人的保护力度，但并没达到建设平安校园的目的。2005年10月25日到11月14日，不到一个月时间，就在四川、安徽、山西发生三起楼梯踩踏事故和交通事故，共造成中小学生29伤、28死的重大群死群伤事故。

浅析知识储备与开放式作文教学的关系20-20

摘要：如何创新、怎样创新，如何从传统作文教学根深蒂固的影响和束缚中走出来，怎样穿新鞋走新路，确实是广大语文教师一直思考和探究的问题。我们在作文教学实践中，积极探索激活作文教学的新途径，主要采用了“四步法”进行：

教师要做社会主义荣辱观的引路人21-21

摘要：同志前不久就社会主义荣辱观问题发表重要讲话，强调要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。今天的青少年，明天将成为社会主义和谐社会建设的主流和中坚力量，要从“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度，引导青少年学生树立社会主义荣辱观，而培养他们的每一名教师，就成为社会主义荣辱观的指导者和引路人。

从小知荣辱 每天学做人——浅谈荣辱观的树立与小学教育22-23

摘要：荣辱观是人类精神世界价值取向的一个永恒主题，在不同的时代和社会发展的不同阶段，有着不同的标准，在全面建设小康社会和社会主义和谐社会的今天，要求我们的接班人必须从时展高度出发，牢固树立以“八荣、八耻”为内容的社会主义荣辱观。

做好新时期幼教改革势在必行23-23

摘要：从2002年开始，我省进入基础教育课程改革。各中小学校积极探索课改条件下的教育教学新规律、新特点、新思路，全方位推进课堂教学改革、作业改革、校本课程开发、学生综合素质评价及考试制度改革，取得了很好的工作效果，但幼儿教育改革却相对滞后。在工作实践中我们感到：幼教改革势在必行，必须成为基础教育课程改革的重要组成部分。

优化教师进修“操作系统”24-25

摘要：一、意义搜索 1．社会发展需要 随着社会的发展，人类社会已步入知识经济时代，知识更新加快，信息增长迅速，这就需要教师不断地学习，树立终身学习的思想。

构建学生健康人生观 创造和谐发展空间26-27

摘要：教育以人为本，要关注学生的全面发展，要关注学生的可持继发展，要关注学生的终生发展，在这一过程中，传统的教育对学生的知识积累给予了充分的重视。随着素质教育观的深入人心，学生综合素质的提高也被纳入常规教育中来。

依据学生需要激发学习动力28-28

摘要：激发学生的学习动力是实现教育目的首要前提，是调动学生学习积极性的重要手段，如何激发学生的学习动力，一直是教育理论研究和教育实践的重要课题。目前，有为数众多的学生缺乏学习动力，学习成绩低下。面对这种严重现实，研究如何激发学生学习动力的问题，有着更为重要的现实意义。

标本兼治 求实创新 努力开创控制中小学生流失工作新局面29-30

摘要：巩固“普九”成果，逐步提高义务教育普及率，是新形势下各级政府和教育行政部门面临的艰巨任务。四平市以求真务实、开拓创新的工作精神，结合本地实际，采取有效措施，开创了控制中小学生流失工作的新局面。

音像资料是可以利用的课程改革的资源库30-30

摘要：《基础教育课程改革纲要》提出“要积极开发合理利用校内外各种课程资源”。随着信息技术的不断发展，我们的教学观念再也不能只滞留在一块黑板、一支粉笔、教师讲学生听的老模式了。教师要不断学习，不断反思，不断创新，要学会开发资源，利用资源，创造出更多更新的教学方法。