摘要：[目的]探讨护理伦理学教学中案例教学法的实施及评价。[方法]在护理伦理学教学中以我院护理学专业2005级、2006级学生为案例教学组，应用规范案例教学法程序，以2003级、2004级学生为对照组应用常规教学方法，通过两组学生考试成绩及案例分析题得分比较以及对案例教学组课后实习第1个月问卷调查进行评价。[结果]两组考试成绩及案例分析题得分差异均有统计学意义；课后问卷调查显示，97．9％的学生表示主动参与了案例分析和讨论，88．3％的学生认为锻炼了分析和解决问题的能力；实习第1个月90．2％的带教老师认为学生对伦理问题有较好的敏感性，95．0％的学生认为能利用伦理学知识分析和解决问题；88．0％的学生反馈护理伦理学案例分析学习很有必要。[结论]在护理伦理学教学中应用案例教学法规范，能调动学生学习的主动性，培养学生分析和解决问题能力，有利于学生对临床护理伦理问题的敏感性及伦理决策能力的培养。