中华传统节日的文化内涵汇总十篇

时间:2024-01-22 15:38:19

中华传统节日的文化内涵

篇(1)

中图分类号:G4

文献标识码:A

doi:10.19311/ki.1672-3198.2017.03.073

中华民族五千年文明史源远流长,中华传统文化更是博大精深,它是广大劳动人民长期社会实践的经验总结和升华,中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。优秀传统文化具有强大的教育功能,对于促进当今大学生全面发展具有非常重要的意x和价值。

节日是文化的节点,是民众精神生活的集中体现,是人们沟通、调节天人关系、人际关系,以及安抚、表达人们内在情感的时机。作为中华民族传统文化中的一种重要表现形式,传统节日具有丰富的内涵,它是大学生思政教育的重要资源、途径和载体,对加强和改进大学生思政教育具有重要的意义。

1 中华传统节日的文化内涵

我国的传统节日文化丰富多彩,绚丽多姿,主要节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等。这些节日或是因节令产生的,或是因纪念伟人产生的,或是因调节人与人、人与自然的关系而产生的,当然大多数节日发展到现在已经承载了很多复合的价值取向。从传统节日的产生原因、节日理念和节日形式表现等方面,我们可以总结出,传统节日的主要文化内涵有以下几方面:

1.1 崇尚“天人合一”的理念

“天人合一”是我国传统文化中贯穿始终的重要价值观念,古代中国是一个典型的农耕文明国家,在长期的耕作过程中,人们感受到了来自大自然的馈赠,也经受了来自大自然的惩罚,人们在长期的实践中认识到了人的伟大和渺小,意识到只有对自然怀有敬畏之心才能与自然和谐相处。反映在传统节日中,最典型的代表的就是清明节。在农历三月,正是中华大地草长莺飞的时节,经历了寒冬的考验,人们迎来了春天的气息,通过踏青、插柳、戴柳可以亲近自然,在这个时节缅怀先人,体现了不忘初心的情怀。

1.2 崇尚人际关系和谐的价值取向

中国历来被称为礼仪之邦,礼仪教化一直被认为是一项重要的生活内容,而在礼仪教化中最长用的一个词就是“以和为贵”,这种贵和持中的理念可谓贯穿了中国传统文化的方方面面,和谐、和气也是中国传统节日文化的核心内涵。例如,中国最重要的传统节日春节,在大年初一的时候,大家见面都要相互行礼,互赠祝福,长辈还要给晚辈压岁钱以寄托美好的祝愿。中秋节的时候,一家人团聚在一起,共同赏月吃月饼,圆圆的月亮、圆圆的月饼都体现的是人们对于“和美”、“圆满”的崇尚。而重阳节的时候,提醒大家关注社会上的弱势群体――老年人,这也是一种和谐观的体现。

1.3 崇尚爱国主义和民族精神

我国的很多传统节日的产生都是因为纪念一些于民族、于国家有重要功绩的伟人。例如端午节,关于它的由来有很多种说法,最初也可能是源于节令和农耕习俗,但是发展到现在,端午节已经成为一种不屈不挠的民族精神的象征,千百年来,人们都会在这个节日重温一遍大文豪屈原抱石投汨罗江身死,以自己的生命谱写的壮丽的爱国主义乐章。而清明节缅怀先人,也从缅怀自己的先人,发展到缅怀历史上为国捐躯、为民族抛头颅洒热血的仁人烈士。因此每到这两个节日,也是开展爱国主义和民族精神教育的最好时机。

2 传统节日文化在大学生思政教育中的价值

传统节日文化之于大学生思政教育的价值,在于其能够有力的强化和补充思政教育的内容和形式,对促进大学生成长成才有重要意义。中共中央、国务院于2004年发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中,明确指出,加强和改进大学生思想政治教育,有四项主要任务,即以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育。通过对传统节日文化内涵的分析,我们可以总结出其对大学生思政教育的价值,主要体现在以下几个方面:

2.1 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观

中国传统节日文化承载着中华文明的精髓,它通过选取日常生活中的一个个节点,让人们停下来反思生活和生命的意义。在高校思政教育中,可以利用传统节日中所承载的天人合一的理念,让学生汲取中华民族几千年的智慧,知道如何处理人与世界的关系,形成唯物辩证的世界观。另外,中华民族自古以来将传统节日以一种轻松愉快的休闲方式穿插于日常生活之中,不仅强调节日的宗教、节气、祭奠方面的意义,也强调节日放松心情和愉悦精神的作用,力求通过节日来传递一种乐观向上的人生观。而对于清明节、重阳节、端午节等节日则更强调一种不忘初心、尊老敬老、崇尚正义的价值观念。这些理念都能有效的帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.2 培养学生的民族精神和爱国主义

我国的传统节日文化中,本身就蕴含着很多爱国主义、民族精神的内涵,它本身就是对大学生的一种精神洗礼,现在每到清明节和端午节都要开展与爱国主义有关的活动,通过很多仪式感的节日习俗,例如清明扫墓、端午包棕、投棕于江中等来增强这种文化意象。另外,通过对传统节日的宣传教育,可以让大学生更加了解中国的传统文化,加强自身文化的认同感,从而从内心深处提升爱国主义情怀。

2.3 促进学生公民道德意识的提高

中国传统节日文化中蕴含着很多调和人际关系的哲理。例如在春节的时候,晚辈要向长辈磕头或行礼,送去祝福。清明节的时候要向先人磕头、敬酒,表示不忘先人恩泽。重阳节的时候要关爱老年人,关注社会弱势群体。这些丰富的节日内涵可以增强学生对如何处理自己与他人、自己与社会的关系的认识,从而提高其公民道德素质。

2.4 促进学生的全面发展

中国传统节日文化的教育是中国传统文化教育的一个重要的内容。通过对传统节日文化的教育,可以提高学生的人文素养、丰富其知识结构,从而为今后的发展打下良好基础。另一方面,通过对传统节日文化的教育,可以帮助其树立正确的“三观”,培养良好的公民意识,促进其心理健康水平的提升。从这两个方面来说,可以很好的促进学生的全面发展。

中国传统节日文化是大学生思政教育的重要资源和载体,充分发挥其教育功能,对于促进学生成长成才,加强和改进大学生思政工作都有着重要意义,值得深入研究。

篇(2)

1、中国传统节日顺序排列分别是:春节、元宵节、龙抬头、社日节、花朝节、上巳节、寒食节、清明节、端午节、七夕节、中元节、中秋节、重阳节、寒衣节、冬至节、腊八节、小年、除夕。

2、中国传统节日,是中华民族悠久历史文化的重要组成部分,形式多样、内容丰富。传统节日的形成,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。中华民族的古老传统节日,涵盖了原始信仰、祭祀文化、天文历法、易理术数等人文与自然文化内容,蕴含着深邃丰厚的文化内涵。

3、从远古先民时期发展而来的中华传统节日,不仅清晰地记录着中华民族先民丰富而多彩的社会生活文化内容,也积淀着博大精深的历史文化内涵。

(来源:文章屋网 )

篇(3)

中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2013)23-0361-02

一、传统节日文化的内涵

(一)传统节日文化

中国传统节日大多源于农时,到汉代,我国主要的传统节日都已经定型。节日发展到唐代,已经从原始祭拜、禁忌神秘的气氛中解放出来,转为娱乐礼仪型,成为真正的佳节良辰。中国的传统节日有很强的内聚力和广泛的包容性,形式多样,内容丰富, 它是民族心理、民族性格、民族感情、民族精神的一种集中体现。是中华民族悠久的历史文化的重要组成部分,是一份宝贵的精神文化遗产。

节日文化是一种历史文化,是一个国家或一个民族在漫长的历史过程中形成和发展起来的民族文化,也是一种民族风俗和民族习惯。中国传统节日文化有着深刻的寓意,有的是为了纪念某一重要历史人物,有的是纪念某一重要历史事件,有的是庆祝某一时节的到来等等。节日根植于文化系统之中,以特定的仪式传播文化,对文化系统的运行起着不可替代的作用。每个国家、民族都有自己的传统节日,它不仅是展示民族社会生活状况的窗口,同时也是人类传递并扩展生存知识和生存态度的一种手段,是“象征和意义的体系”。

(二)传统节日文化的内涵

1.鲜活生动的服饰文化

中国作为一个有着五千年灿烂历史文化的礼仪之邦,历来讲究衣冠上国。作为中国传统文化的集中展示,春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等中国传统节日,其内容、节日仪式及文化内涵处处体现着重衣冠、重礼仪的传统。

2.独具特色的饮食文化

民以食为天,作为农耕文化为主流的中国传统文化,与农业经济有着直接的联系。这就使得中国传统节日带有强烈的农业文化特点,节日是由节气演变而来的,最初是人们庆祝丰收的喜悦日子,庆典周期和农耕周期基本一致。所以在每个特定的节日里,不同民族、不同的作物生产,就呈现出丰富的节日饮食。

3.礼仪结合的仪式文化

钦若昊天、敬授人时是中国传统节日文化的起源。而祭祀是中华礼仪的一部分,中国传统节日大多数都起源于祭祀,作为礼仪之邦的中华民族,在古老的祭祀过程中有一整套严密的仪式,使得最终固定下来的传统节日也是通过一定的仪式来庆祝并实现,仪式的固化从而强化了节日的意义。

4.淳朴自然的价值观念

敬天保民的思想体现了最淳朴的人本价值理念,中国传统节日农耕文化的特点,使得传统节日期间的相关节日仪式遵循天人合一的思想,节日仪式大多与祭祀仪式相关,人们在祭天祭祖的过程中,表现出对天地自然规律的遵循,期盼得到天地自然的恩惠,体现出了最朴素的价值观念。

5.丰富的审美情趣

中国传统文化透视出的审美追求,在传统节日中表现的最为突出,在中国传统节日习俗当中,人们通过节日仪式协调人与自然、人与人、人与社会之间的关系,并通过一些特别的东西把最美的一面展示给大家,而在民俗服饰、民俗饮食、节庆仪式中都展现出美的品质,可以概括为:人情之美、艺术之美和意境之美三个方面。

6.神秘的宗教意蕴

宗教文化作为中国传统文化的重要组成本分,对人们的社会生活产生直接的影响,而传统节日更是源于宗教仪式,宗教文化为节日文化的形成、丰富提供了最原始的内核。中国传统文化在其形成、发展、完善过程中受宗教文化的影响,使中国传统节日文化具有浓郁的宗教色彩。

二、传统节日文化的德育价值

(一)浓烈的爱国情怀

爱国主义作为强大的精神支柱,对中国悠久灿烂的传统文化的传承和发展起了重要的推动作用,经过长期的凝练,已经成为全国各民族人民的社会心理认同,使得整个中华民族成为一个富有爱国精神的民族。而传统节日是人们表达爱国情怀最自觉的一个特殊仪式。如我国传统节日春节,全国各族人民盛装出席,家家户户门上贴上了期盼国运昌盛、发达和家庭美满、幸福的对联,人们在爆竹声中互致问候、同享欢乐。

(二)和谐的价值观念

中国传统节日从某种意义上说就是和谐思想最集中的体现,在传统节日的仪式和文化中处处彰显着协调人与自然、人与人之间以及人与社会之间的和谐关系。如春节当中,除夕夜的守岁习俗在驱疫避邪的古老传说之外,更强调的是合家团圆的意义;还有腊月二十三的祭灶神,接灶神、送灶神等都有严格仪式,期盼灶王爷能把吉利带给人间,还有扫尘、洗浴、贴门神、放鞭炮、派发压岁钱等,处处透视出人们在严谨的处理与自然的关系,以及亲戚朋友、邻里乡亲及人与社会的关系。

(三)敬畏和珍视生命

中国传统文化强调敬畏和珍视生命,强调以人为本,注重人的全面发展,特别是精神和人格方面的发展。我国古代思想家荀子指出:“民为贵、君为轻,社稷次之”。作为中国传统节日文化,有相当一部分节日实际上都是表达慎终追远、敬祖报本。中国传统儒家文化讲究“父慈子孝,兄友弟恭”,实际上就是讲究孝悌,表现出对生命平等的珍视和敬畏。

(四)崇尚人伦亲情

崇尚人伦亲情是传统节日文化的另一个显著特点,百善孝为先是中华民族的传统美德,在中国传统节日文化中,人伦亲情是维系家庭和睦和社会和谐的重要纽带,中国传统节日通过特定的节日仪式礼节来规范和约束人们的言行,从实践的角度让人们在家庭内部践行尊尊亲亲的礼数。

三、高校的德育中开展传统节日文化的方法

(一)传统节日庆典仪式的演示

中国传统节日文化的仪式化,是传统节日文化的一个突出特点。仪式作为文化记忆的要素和过程,在节日期间聚拢了人气,节日文化也通过节日仪式的集中展示,传递出节日的特定文化内涵。仪式作为文化的象征符号,成为人们欢度节日必不可少的一个环节。通过传统节日庆典仪式的演示,让学生们直接走进了传统节日的心脏,感受传统节日文化浓烈的情感和深刻的内涵。

中国传统节日庆典仪式,表达了人们对祖先神灵的祭奠和敬重,寄托对死者的追忆之情,趋利避害,寄托着对丰收、吉祥、平安、团圆的美好期盼,表达了人们最朴实的价值观念。

(二)举办传统节日文化大讲堂

高校可以充分利用各种资源优势,挖掘整理中国传统节日文化中的精华,如传统节日的服饰文化、饮食文化、礼仪文化、物象符号、节日诗词等,在全校范围内定期开展以此为主题的传统节日文化讲座;也可以邀请民俗专家,民间艺人等来校举办传统节日文化大讲堂。具体内容可以从每个节日文化中选取,也可以进行节日之间的比较讲座。

(三)进行传统节日文化课题研究

学术界可以发挥人员、技术、资源等方面的优势,组织广大青年学生对相关传统节日文化问题进行研究;召开传统节日文化学术会议,为传统节日的传承和发展贡献力量;与相关民俗机构合作开展与传统节日文化相关的文献整理、资料收集及课题申报工作;开展有关传统节日文化资料的采集工作。

对传统节日文化开展相关课题研究,是为了更好地认识、传承和保护中国优秀的民族传统文化。在研究的同时,要增强传统节日文化的保护意识,挖掘中国传统节日文化的内涵,丰富其外延,要拓宽视野,进行相关交叉学科的研究,如把节日文化与地理学、建筑学、气候学、天文历法等交叉研究,探究传统节日文化的脉络,为普及传统文化,提升民族自尊心和民族认同感而发挥作用。

(四)编写传统节日文化读本

中国传统节日文化作为中国传统文化的集中体现,其文化内涵丰富、内容充实,传递着中华民族的传统美德和优秀精神文化。高等院校承担着文化传承和人才培养的重任,充分利用节日资源来对学生进行理想信念教育义不容辞。高校尝试研究制定传统节日教育进教材、进课堂,把传统节日教育纳入学校教育之中,利用传统节日文化的丰富资源编写传统节日文化系列读本,使学生系统学习传统节日文化内容,更直观的加深学生对传统节日的认知。

在书籍编写过程中要把握几个原则,以保证节日文化书籍能真正发挥实效。首先是通俗性,要保证文化读本的通俗;其次是故事性,传统节日与宗教等有着直接的联系,在漫长的历史长河中流传下了许多脍炙人口的节日传说故事,可以以故事为线索展开;最后要突出文化性,传统节日文化内涵丰富,在文化读本中要突出节日文化的内容和内涵,方便节日文化在学生头脑中的记忆,同时让学生在阅读过程中产生对节日及节日文化的兴趣。

(五)开展传统节日主题实践

开展传统节日主题实践活动,是为了加深德育对象对中国传统文化的理解,通过亲身实践活动,体会庄重的仪式、劳动艰辛、敬天保民、孝敬长辈等的历史渊源,通过实践活动接受传统道德的洗礼,在设计实践主题时,使活动贴近生活并与学生的志趣相投。

目前社会经济发展导致观念的蝉变、文化发展多元化对节日观的影响、当代大学生个性特征的影响导致大学生的传统节日文化意识失缺。赋予高校德育机制中国传统节日文化的内涵,通过中国传统节日文化在高校德育中的实施来推动高校德育机制的变革,既是对中国传统节日文化的有效传承,也是为创新高校德育提供一种思路和方法。

参考文献:

[1]杨护明.高校德育生活化研究[D].武汉:华中师范大学,2009.

篇(4)

中国传统节日有春节(农历正月初一)、元宵节(农历正月十五)、龙抬头(农历二月初二)、社日节(农历二月初二)、清明节(公历4月5日前后)、端午节(农历五月初五)、七夕节(农历七月初七)、中元节(农历七月十四/十五)、中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月初九)、冬至节(公历12月21~23日)、除夕(年尾最后一天)等。

中国传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分,形式多样、内容丰富。传统节日的形成,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。中华民族的古老传统节日,涵盖了原始信仰、祭祀文化、天文历法、易理术数等人文与自然文化内容,蕴含着深邃丰厚的文化内涵。从远古先民时期发展而来的中华传统节日,不仅清晰地记录着中华民族先民丰富而多彩的社会生活文化内容,也积淀着博大精深的历史文化内涵。

(来源:文章屋网 )

篇(5)

中图分类号:G03 文献标识码:A 文章编号:1672-8122(2012)08-0145-02

中国的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的历史文化的组成部分。传统节日的形成过程,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。两岸拥有共同的中华传统节日,并进行相关的纪念与庆祝活动。在对台宣传中,善于运用、巧妙运用传统节日,可提高对台文化传播的效果,增强民族与文化的认同。

一、巧挖节日传统文化内涵提升认同度

我国的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。主要包括年节(除夕和春节)、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等。这些节日,是中华传统文化的重要组成部分。台湾和大陆同属一个中国,在对台宣传中,赋予传统节日更多的文化内涵,既能提升两岸民众对于中华文化的认同度,又共同传承中华传统民族文化。

(一)要善于寻找共同的话语基础

传统节日不仅是体现在时令季节到的时候,进行的庆祝与祭祀等活动,更重要的是这是一种共同的行为规范。比如春节,是海峡两岸同胞都极为看重的一个重要传统节日,而这个注重阖家团圆、围炉同吃年夜饭的传统习俗,至今仍是包括两岸在内的所有华人的重要节日,也最为见证海峡两岸本是一家的血脉渊源,即便是在陈水扁主政台湾时全力推动“文化台独”也无法改变,为我们利用传统节日对台文化宣传提供了很好的话语基础,不会引起台湾民众反感,易于接受。显而易见,传统节日中蕴含的中华文化内涵最为丰富,千百年来具有顽强的生命力和社会惯性,时代沿袭,通过一代代的传承,而且还有些信仰的内核,带有一定的神圣性。

(二)深入挖掘节日的丰富文化内涵

传统的节日文化是中华传统文化的重要组成部分,是在中华民族特有的社会历史条件和文化背景下形成的,是由全社会民众集体创造、约定俗成、并靠民众的口口相传而得以传承和延续的文化。传统节日是传统文化、民族共性的集中体现,是极其重要的传统文化传承载体。如清明节,可以说凡是有华人的地方,都将在清明节这个时期采用了同样一种方式来怀念我们的祖先。其中一定有着一种东西,它是穿越时空的,能够横贯古今,历经千年而不绝的。在对台宣传中,不断去丰富传统节日中蕴含的文化内涵,并且结合时代的发展进行宣传报道,让传统的节日更具有时代性,更易于台湾受众接受,并能让台湾年轻一代能欣然认同。

(三)善用具象的文化符号与方式

中国传统节日,又是中华传统文化的重要符号。传统节日的内涵是不断传承的,但是由于历史的悠久,外在表现明显带有地方风格,中国很大,东西南北中都不一样,民间传统的表达形式也不一样,在这样的情况下,就需要用一些具象的文化符号与方式来表达。简单来说,就要找一些具体的活动与平台为载体,并通过具体的节目策划,综合利用全媒体传播手段,让台湾民众,特别是年轻一代更容易认同。在这方面,春节无疑是最典型的一个节日案例。在对台文化宣传的时候,就可以从这些方面入手,用台湾民众熟悉的表达方式去进行文化传播的表达,把抽象的文化符号化、具体化,用一些形象的事展现出来,寻找到符合时展的载体,让台湾受众在日复一日的潜移默化中接受与认同。

(四)巧讲故事增强两岸民众贴近性

在当前多元化的社会需求中,台湾受众对于祖国大陆的信息接受方式也在悄然变化,而随之带来的对台宣传也应随之进行改革,这就要求我们在对台宣传的时候话题的呈现方式必须改变,从目前的发展来看,学会“讲故事”的方式无疑是很好的表现方式之一。“故事”在字典里的解释是真实的或虚构的用作讲述对象的事情。每个人都喜欢听故事。故事为什么让人爱听?原因是它有情节,曲折,能够吸引人;同时,有人物,有性格,有喜怒哀乐,能够打动人。如果在进行传统节日的报道时,不妨多尝试以讲故事的方式更能贴近台湾受众。在利用重大节日对台进行宣传的时候,要巧借讲故事的方式,来讲述传统节日,传递传统文化信息,增强与台湾受众的贴近性。这种是一种文化创新与传承的过程,也是与台湾受众沟通的方式。讲故事容易,但是讲好一个故事却是很难,一个好的故事听的人多,你要表达与传达的意思自然就容易被人接受。

二、巧话两岸节日渊源强化精神纽带

传统节日是千百年来形成了一种不可阻断的精神纽带,这也是维系一个民族团结进步、生生不息的精神力量。所以在我们日常的对台宣传中,在节日来临的时候,巧妙借助对传统节日的报道,在两岸之间寻找共同传承的渊源,并强化这种维系民族情感的精神纽带。

(一)提前策划节目,加强议题设置

篇(6)

中图分类号:G03 文献标识码:A 文章编号:1672-8122(2012)08-0145-02

中国的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的历史文化的组成部分。传统节日的形成过程,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。两岸拥有共同的中华传统节日,并进行相关的纪念与庆祝活动。在对台宣传中,善于运用、巧妙运用传统节日,可提高对台文化传播的效果,增强民族与文化的认同。

一、巧挖节日传统文化内涵提升认同度

我国的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。主要包括年节(除夕和春节)、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等。这些节日,是中华传统文化的重要组成部分。台湾和大陆同属一个中国,在对台宣传中,赋予传统节日更多的文化内涵,既能提升两岸民众对于中华文化的认同度,又共同传承中华传统民族文化。

(一)要善于寻找共同的话语基础

传统节日不仅是体现在时令季节到的时候,进行的庆祝与祭祀等活动,更重要的是这是一种共同的行为规范。比如春节,是海峡两岸同胞都极为看重的一个重要传统节日,而这个注重阖家团圆、围炉同吃年夜饭的传统习俗,至今仍是包括两岸在内的所有华人的重要节日,也最为见证海峡两岸本是一家的血脉渊源,即便是在主政台湾时全力推动“文化”也无法改变,为我们利用传统节日对台文化宣传提供了很好的话语基础,不会引起台湾民众反感,易于接受。显而易见,传统节日中蕴含的中华文化内涵最为丰富,千百年来具有顽强的生命力和社会惯性,时代沿袭,通过一代代的传承,而且还有些信仰的内核,带有一定的神圣性。

(二)深入挖掘节日的丰富文化内涵

传统的节日文化是中华传统文化的重要组成部分,是在中华民族特有的社会历史条件和文化背景下形成的,是由全社会民众集体创造、约定俗成、并靠民众的口口相传而得以传承和延续的文化。传统节日是传统文化、民族共性的集中体现,是极其重要的传统文化传承载体。如清明节,可以说凡是有华人的地方,都将在清明节这个时期采用了同样一种方式来怀念我们的祖先。其中一定有着一种东西,它是穿越时空的,能够横贯古今,历经千年而不绝的。在对台宣传中,不断去丰富传统节日中蕴含的文化内涵,并且结合时代的发展进行宣传报道,让传统的节日更具有时代性,更易于台湾受众接受,并能让台湾年轻一代能欣然认同。

(三)善用具象的文化符号与方式

中国传统节日,又是中华传统文化的重要符号。传统节日的内涵是不断传承的,但是由于历史的悠久,外在表现明显带有地方风格,中国很大,东西南北中都不一样,民间传统的表达形式也不一样,在这样的情况下,就需要用一些具象的文化符号与方式来表达。简单来说,就要找一些具体的活动与平台为载体,并通过具体的节目策划,综合利用全媒体传播手段,让台湾民众,特别是年轻一代更容易认同。在这方面,春节无疑是最典型的一个节日案例。在对台文化宣传的时候,就可以从这些方面入手,用台湾民众熟悉的表达方式去进行文化传播的表达,把抽象的文化符号化、具体化,用一些形象的事展现出来,寻找到符合时展的载体,让台湾受众在日复一日的潜移默化中接受与认同。

(四)巧讲故事增强两岸民众贴近性

在当前多元化的社会需求中,台湾受众对于祖国大陆的信息接受方式也在悄然变化,而随之带来的对台宣传也应随之进行改革,这就要求我们在对台宣传的时候话题的呈现方式必须改变,从目前的发展来看,学会“讲故事”的方式无疑是很好的表现方式之一。“故事”在字典里的解释是真实的或虚构的用作讲述对象的事情。每个人都喜欢听故事。故事为什么让人爱听?原因是它有情节,曲折,能够吸引人;同时,有人物,有性格,有喜怒哀乐,能够打动人。如果在进行传统节日的报道时,不妨多尝试以讲故事的方式更能贴近台湾受众。在利用重大节日对台进行宣传的时候,要巧借讲故事的方式,来讲述传统节日,传递传统文化信息,增强与台湾受众的贴近性。这种是一种文化创新与传承的过程,也是与台湾受众沟通的方式。讲故事容易,但是讲好一个故事却是很难,一个好的故事听的人多,你要表达与传达的意思自然就容易被人接受。

二、巧话两岸节日渊源强化精神纽带

传统节日是千百年来形成了一种不可阻断的精神纽带,这也是维系一个民族团结进步、生生不息的精神力量。所以在我们日常的对台宣传中,在节日来临的时候,巧妙借助对传统节日的报道,在两岸之间寻找共同传承的渊源,并强化这种维系民族情感的精神纽带。

(一)提前策划节目,加强议题设置

篇(7)

【中图分类号】G12 【文献标识码】A

中国传统节日是中华传统文化的重要组成部分和表现形态,是中华民族的记忆和象征,历经千年仍绵延不绝,历久弥新。传承优秀传统文化的方式方法多样,而中国传统节日是这其中重要的传承渠道和展示平台。目前,中国汉族的四大传统节日:中秋节与春节、清明节、端午节均设定假期,其他民族节日也有相关放假规定。列入法定假日的做法,既表明政府重视民族传统,同时也使人们传承节日文化有了时间和空间的保障。笔者认为,继承和发展传统节日文化,仅靠民间自觉和顺其自然的习俗相沿,力量和效果都不够,政府、学术界、教育界、新闻媒体、家庭都应该有所作为,形成合力,方可推动其发展。

让中国传统节日成为中华民族的传家宝

在中华民族历史文化长期发展过程中,中国传统节日凝聚和蕴含的是中华民族的民族精神、民族情感、文化血脉和思想精华,是中国符号、中国元素、中国特色、中国旗帜已融入人们日常生活和精神世界的传统节日,具有丰富的文化内涵和周期性、民族性、群众性等特点,具有强大的生命力、凝聚力和创造力,它传承和推动着中华文化繁衍生息、发展壮大。随着生活水平的日益提高,人们群众对精神文化生活的需求程度日益增长,回家过节的欲望也日渐强烈,对亲情、友情、美满、幸福等感情的渴求更加直接。传统节庆活动在各地广泛开展,人们的节日生活日益呈现出丰富多彩和参与度越来越高的发展态势。

没有文化自觉,就没有文化自尊;没有文化自尊,就没有民族自尊;没有民族自尊就没有国家自强。文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,所以文化的自觉是非常重要的。尊重传统节日也是尊重自己、尊重和热爱祖先与民族的表现。认同并积极参与传统节日活动,应成为每个中国人的思想和行为自觉。让传统节日成为中华民族的传家宝,成为每个中国家庭的传家宝。继承传统节日可以让民族精神发扬光大,让海内外华人亲如一家,让大陆和港澳台在文化情感上更加亲近,促进民族团结,维系国家统一,同时对中国传统文化复兴,践行社会主义核心价值观有重要作用和积极意义。

重视中国传统节日文化内涵提升和仪式构建

传统节日文化应有扬弃地继承并在继承中创新,既不能仅拘泥于传统,更不能放任自流。加强传统节日的文化建设,重视中国传统节日的内涵提升,重视传统节日仪式的梳理构建,让更多的人了解其精神内涵和文化形式。所以政府相关职能部门和专家学者应该意识到此项工作的重要性,在主体性上有理性的认识和更大的作为。传统节日文化的根是中国文化。王蒙在谈到中华文化的基本精神和基本追求时,认为中国文化有三个特点:敬天积善、古道热肠;尊老重贤、崇文尚礼;忠厚仁义、太平中庸、勤俭重农、乐生进取。王蒙认为要辩证看待中国传统文化,传承中发扬优秀的精华的文化,抛弃落后糟粕的东西,面向世界、面向未来、面向现代化地传承中国文化。

目前,春节的文化内涵和形式丰满而影响深远,其他传统节日如:元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等,在节日内涵的丰富和形式的固化方面都有待整合。祭祀、礼节、饮食、诗词、娱乐、传说以及主题、氛围等诸多元素,共同构成了丰富多彩的节日文化,缺少任何一个元素,节日就不完整就有缺失感,就会削弱节日的影响力。在社会发展的过程中,节日文化不断变化,节日元素有增减变化,有些元素还会消亡。比如,禁火、改火、斗鸡、争球等活动曾是我国古代传统节日寒食节的民俗。现在,不仅禁火、改火、争球等民俗没有了,寒食节也逐渐被人遗忘。

提升传统节日的文化内涵,既要紧紧围绕节日古老特有的主题,又要与时俱进,改革创新,赋予新的时代精神,同时还要在节庆时充分展现和传承中华民族文化的优秀传统和特色艺术。王维的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”写的是怀念家乡、思念亲友的情感,而今的重阳节则赋予了敬老孝亲、登高望远、融入自然的新主题。

在节日期间,可以组织开展群众性的节日民俗活动和文化娱乐活动,把节日仪式活动打造成民族文化成果和多彩艺术形式相融合的盛会。设计节庆用品时,要适应时展要求,推陈出新,可以运用现代科技手段和技术,使节庆文化用品,既文明美观、大方实用,又生动形象、富有情趣。在节庆用语的选择上,创作弘扬主旋律,传递正能量,易于传颂、有真情实感的节庆用语。在节日食品供应上,要生产让百姓放心的绿色健康、安全卫生的美味节令食品。在仪式活动的策划和组织过程中,既要尊传统扣主题,又要贴近群众的地域风俗、审美情趣和心理特点,既要让群众喜闻乐见,又能调动群众参与的积极性。突出民族特色,体现人文关怀,不断创造传统和现代相融合的节庆活动仪式,以彰显中华文化的优秀传统和增添传统节日的永久魅力。

改变目前单调的节日吃饭聚餐习俗,让传统节日元素回归;围绕节日内涵和特点开展节庆活动,继承并创新节庆仪式。春节,按照传统年俗,要贴春联,穿传统服装(汉族倡导穿汉服或唐装),走亲访友,进行拜年活动;元宵节,可以安排灯展,开展猜灯谜活动,组织踩高跷、划旱船等民间活动,既有娱乐性、趣味性又有文化性;清明节,可以组织倡导文明祭祀、文明出行的宣传活动;端午节,可以开展龙舟大赛、包粽子大赛,也可组织有节令民间工艺品如五色线、香囊、刺绣等的展销活动;中秋节,可以举行赏月诗歌朗诵会;重阳节,可以举行孝亲活动和登山活动;元旦,可以举行迎新群众性文艺演出,增添喜庆欢乐的氛围。

中国传统节日传承和建设中的政府主导作用

传统节日自其诞生以来,就处于不断的变化、调整和重构之中,这其中既有民间因农事和民俗的自发调整,也有官方由于某种原因或目的有意识的重构。民间自觉沿习和官方明令倡导形成合力,传统节日文化会兴盛不衰。近现代以来,传统节日的逐渐式微并非偶然,它是由多种因素综合作用而造成的后果,社会转型则是其中一个重要原因。由传统社会向现代社会、由农业社会向工业社会转型,必然导致孕育成长于传统社会和农业文明的文化会遭遇亘古未有的挑战。面对着现代工业社会的新需求,传统节日有可能不能适应和契合,而且还会成为被唾弃的、落伍的、封建的旧物。因此,传统节日的存在价值被质疑,合理性被颠覆,传统节日与现代节日、洋节的关系都使节日陷入尴尬境遇。民俗学研究成果也表明,当某种民间习俗一旦形成,就会具有显著的特点,具有规范性和延续性,并在规律性的重复中形成一股不可阻挡的力量。在同一时期的某一阶段,当民间自觉和官方意志一致时,二者合力最大,习俗则呈现兴盛的局面;当二者的方向相悖时,合力最小,就会出现该时期内习俗的衰微。在目前情景下,想要让传统节日由衰转盛,政府倡导和支持是基础和保障。

纵观中国历朝历代,传统节日不仅是民间的节日,也是官方的节日。官方积极参与节日民俗活动,文献中也多有记载。例如,拜年是元旦的习俗,这天,历代皇宫都会举行正旦朝会,即君臣间的互相拜年活动。唐代的元旦朝会一般在皇宫的正殿举行,规模最大,礼仪隆重,气势非凡。元旦朝会不议事,纯属礼仪性质。韩愈在诗《天星送杨凝郎中贺正》有相关描述:“会朝元正无不至,受命上宰须及期”。朝贺过后,皇帝会赐宴。宋代、元代、明清也都有元旦朝会。植根于古老传统的节日能否在今天良性发展和延续,主要看节日本身是否具有生命力、吸引力,同时也应有政府的政策引导。勿庸讳言,目前许多传统节日不够兴盛、习俗活动不够丰富,都与曾经的“破四旧”有关。一些优秀传统连同“旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯”被一起破掉了,而且是政府、媒体、学校、家庭、社会合力,效果可想而知。破除容易立新却难。在这种情况下,普通百姓的自发调整作用非常微小,而政府有意识的引领和重构无疑能够更快更好达到目的。因为政府是制定和实施公共决策、实现有序统治的机构,是国家权威性的表现形式。政府对传统节日的有意识重构应该以传统节日的节期为依托,一方面对那些节日固有节俗活动加以改造;另一方面结合时代特点增加新元素并创新节日形式,从而增加节日的吸引力和感染力,得到民众的认可和自觉参与。

篇(8)

文化是民族的血脉,是人民的精神家园。当代大学生作为社会文化的主要传承者和建设者,无疑应该具有深厚的中国传统文化知识积淀,提升自身的文化素养。中华民族传统节日是最具民族特色和个性的文化,是传统文化的重要载体,对于增强大学生民族意识、培养爱国情怀、提高文化素养具有极其重要的意义。

一、传统节日和大学生文化素养

(一)传统节日概述

“中国传统节日是源自人们生活中的共同需要而通过积淀形成的,并以传统礼仪、仪式、游艺等为重要内容和方式,在特定时空关系中利用相应的物质载体表达思想、信仰、道德、理想等的民众群体活动的日子。”我国的传统节日有很多,较重要的传统节日主要包括春节、元宵节、头牙、寒食节 、清明节、端午节、七夕、中元节、中秋节、重阳节、冬至、腊八节、尾牙、祭灶、除夕等。

(二)大学生文化素养的内涵

大学生的文化素养主要包括认知、情感、伦理道德和信仰价值观等四个方面。从认知方面来说,要求大学生基本知识丰富,有一定文化品位和文学艺术修养;从情感方面来说,要求大学生具有忧国忧民的爱国情怀,明辨是非;从伦理道德方面来说,要求大学生具有一定的道德修养,弘扬“仁义礼智信”等传统美德;从信仰价值观方面来说,要求大学生坚持马克思主义及其世界观、人生观、价值观。

二、弘扬传统节日对提高大学生文化素养的意义

(一)传统节日的传承功能从认知方面提高大学生文化素养

中华民族传统节日丰富多彩,文化传统深厚,很好地传承了餐饮美食、风俗礼仪、伦理道德、文学艺术等传统文化。餐饮美食方面如春节的饺子、年糕,端午节的粽子等。风俗礼仪方面如春节要祭祀灶神、门神、财神、喜神、井神等诸路神明等。伦理道德方面如“仁义礼智信”“忠孝廉耻勇”的传统美德等。文学艺术方面如历代的文人墨客为节日谱写的诗词歌赋,舞狮子、踩高跷、猜灯谜等民间艺术等。大学生通过教育学习或者通过亲身参与传统节日能很好地加深对传统文化的了解和认知,提升自身的文化素养。

(二)传统节日的交流功能从情感方面提高大学生文化素养

传统节日具有贵人伦、重亲情的特点。春节阖家团圆、举国欢庆、邻里乡亲互相拜年,其乐融融;清明远足踏青、拜祭祖先,既体现了孝道又实现了人与自然的和谐。在现代社会,原有的以亲属、伦理关系为纽带的社交网络发生了很大变化,亲友之间的情感交流变少,需要更多的通过传统节日来增加亲友相聚的机会。传统节日的情感交流功能能使大学生更好地感受家庭温情和血缘亲情,更加重视亲情、友情和爱情。

(三)传统节日的教化功能从伦理道德方面提高大学生文化素养

中国传统文化是一种典型的伦理型文化,它要求广大民众在社会生活中必须遵循“礼”的规章和“乐”的法则,对民众进行礼乐教化。中华民族传统节日具有深厚的礼乐文化内涵,如,清明节有远足踏青、祭拜祖先之礼;端午节有吃粽子划龙舟、缅怀忠烈之礼等等。中华传统节日中所体现出的“仁义、忠孝、廉耻”等礼乐文化基本品格对指导我们现代生活仍然发挥着巨大的作用,引导国人尤其是大学生正确对待本民族传统文化,加强伦理道德,提高人文素养具有非常现实和深远的意义。

(四)传统节日的凝聚功能从信仰价值观方面提高大学生文化素养

中国传统节日是中华民族传统文化的重要载体,在漫长的中华文明发展史中,传统节日逐步成为民族心理、民族性格、民族精神的结晶,成为凝聚中华儿女民族感情的强大纽带。在当今全球化时代,保护和弘扬中国的传统节日文化,用传统节日文化进行爱国主义教育和民族精神培育,对于青年大学生“树魂立根”,树立正确的世界观、人生观、价值观有着不可替代的积极作用。

三、大学生传统节日观调查

为了解当代大学生传统节日观现状,2012年3月份,笔者在宁波的四所高校(宁波大学、宁波工程学院、浙江大学宁波理工学院、浙江万里学院)的在校大学生中做了一次问卷调查。本次调查共发放问卷500份,收回485份,有效回收率97%。被调查的学生中男生占45.8%,女生占54.2%。调查对象涵盖了文科、理科和工科的学生,其中文科类占52.3%,理工科类占47.7%。在发放调查问卷的基础上,我们还召开了一次座谈会,更深入更详细的了解了情况。

(一)大学生对传统节日的认知情况

对于中国传统节日,24.2%的大学生能说出3—5个,50.5%的大学生能说出6—9个,其余25.3%的大学生能说出10个及以上的中国传统节日的名称。对于中国传统节日的来源及其包含的文化内涵的了解, 大学生中10.4%的能了解10个及以上,18.6%的能了解6—9个, 49.8%的能了解3—5个, 21.2%的了解1—2个。大学生对传统节日的认知途径主要包括:家庭教育(65%)、亲身参与(54.4%)、媒体传播(39.8%)、学校教育(10.2%)和其他(13.7%)。这表明, 大学生对中国传统节日的认知度较高,但了解较浅,不够深入和全面。认知途径以家庭教育和亲身参与为主,学校教育较为欠缺。

(二)大学生对传统节日的参与情况

调查结果表明,大学生经常过的传统节日主要有春节(98.2%)、中秋节(87.6%)、元宵节(85.1%)、端午节(59.7%)、清明节(54.3%)和七夕节(25.6%)。其他节日如腊八节、中元节等则参与较少或从不参与。大学生在过传统节日时,参与比例较高的传统节日习俗依次为:春节吃年夜饭、放鞭炮、贴春联,清明节祭祖扫墓,端午节吃粽子,中秋节赏月吃月饼,七夕节与喜欢的人约会等,其他传统节日习俗则较少参与。这表明大学生能积极参与主要传统节日和坚持一部分传统节日习俗,但对于一些不是特别重大的传统节日和其他一些节日习俗参与相对较少。

(三)大学生对传统节日的基本态度

在调查中,大学生们均表示中国传统节日是优秀传统文化的象征,应该继承并发扬光大。但大学生们也普遍表示现在的传统节日氛围不够浓厚(47.8%),节日形式不够活泼有趣(32.3%),节日内涵的宣传和挖掘还不够(31.8%)。在对待中西方节日这一问题上,相当多的大学生表示出对圣诞节、情人节等西方节日的喜爱,但同学们也普遍表示过西方节日只是对过传统节日的一种补充而不是取代。这表明大学生对中国传统节日具有深厚的民族情感,但西方节日对传统节日的冲击也是显而易见的。

四、弘扬传统节日提高大学生文化素养的对策思考

(一)政府引导与还节于民相结合,构建弘扬传统节日的大环境

政府引导与还节于民相结合,指的是老百姓是过节的主体,政府是节日的引导者与宣传者。一方面政府不要在老百姓过节的方式上给予过多地干涉,以保持节日文化的多样性。另一方面政府要做好传统节日的引导和宣传,着重从两个方面做好工作:

1. 保持传统节日的民族性和文化性,发掘节日文化内涵

中国的传统节日在表现形式上有着鲜明的民族特色,政府要保持传统节日的民族性,发掘节日文化内涵。具体来讲,就要保护和大力宣传传统节日物质、精神和仪式三方面的民族文化传统。如,物质方面对年画、生肖产品、中国结等节庆用品,饺子、年糕、汤圆等节日美食的文化内涵进行大力宣传;仪式方面可精心开展如舞龙舞狮、灯会、文化庙会等;精神方面要注意提炼传统节日文化主题,如春节期间突出辞旧迎新、祝福团聚的主题等。

2. 拓展传统节日的娱乐性和公共性,加强节日文化创新

北京师范大学萧放教授主张“要形成家庭生活和公众生活相衔接的节日传统”“娱乐是节日的灵魂”。我国传统节日的习俗活动多是在家庭、家族范围内进行,缺少轻松浪漫的娱乐氛围和大型欢庆活动。因此,政府要在传统节日的娱乐性和公共性方面进行拓展,适当引入商业元素。在节日文化的表现手段上,可在节庆文化产品、节庆用语、节日食品等方面推陈出新,如近些年清明节兴起的网络祭奠、将七夕节包装为“中国情人节”等,都吸引了越来越多年轻人的参与。此外,政府还应在公共场所举办多种欢庆游艺活动,让更多的人们体味到节庆的欢乐。

(二)节日教育与节日参与相结合,学校与家庭共同引导和谐的节日文化

节日教育与节日参与是相互影响、密不可分的两个方面。从前面对大学生的调查结果来看,大学生对传统节日的认知和参与情况总体较好,但在认知、参与的广度和深度方面还有欠缺。

1. 高校要多开展节日实践活动,将节日教育与参与相结合

从调查得知,大学生节日认知途径以家庭教育和亲身参与为主,学校教育较为欠缺。高校要加强大学生的文化素养,对学生进行传统文化尤其是节日文化教育是非常必要的。在教育方面除了传统的课堂、讲座、论坛等外,还要突出实践教育。如端午节的包粽子吃粽子活动,中秋节的赏月咏诗、文艺联欢活动等。此外,高校还可以通过社会调查、志愿服务等形式,让学生接受传统节日文化的熏陶,达到提高文化素养的目的。

2. 家庭要注重对大学生的传统节日文化熏陶,加强亲情交流

相对于社会和学校而言,家庭对大学生进行传统节日文化教育具备更好的亲情优势,具有言传身教和终身教育的特点。家长自身要学习和继承优秀的传统节日文化,坚持传统节日习俗,从而使子女耳濡目染。此外,家长还要注意避免传统节日情感交流的庸俗化。如,“压岁钱”是极为普遍的岁时节令习俗,谓能压邪驱鬼,借以祝福,但现实社会生活中则异化为了一种攀比之风。家长应将传统节日文化教育与现代教育理念相结合,从而形成良好的家庭节日文化环境。

(三)大学生要理性对待中西文化,通过“文化自觉”实现对传统节日文化的认同

大学生对中国传统节日具有深厚的民族情感,但西方节日的冲击也是显而易见的。面对这种情况,我们既要避免崇洋,又要有开放和兼容的气魄。著名社会学家费孝通先生曾提出过“文化自觉”的概念,他指出:“文化自觉只是指生活在一定文化中的人对其文化有‘自知之明’,明白它的来历,形成过程,所具的特色和它发展的趋向,不带任何‘文化回归’的意思,不是要‘复旧’,同时也不主张‘全盘西化’或‘全盘他化’。”

对于大学生而言,“文化自觉”首先意味着要有“自知之明”,即了解中国传统节日的文化内涵, 认同本国本民族的节日文化。其次意味着要承担“文化责任”,即要将节日文化的接受与传承作为自己的一种责任,作为自身文化归属的一种象征。最后意味着“自我创建”,即加强对文化转型的自主能力,为弘扬和创新传统节日文化做出自己的贡献。如,将传统节日文化的符号和仪式与现代技术相结合,与现代生活观念和习惯相结合进行改良创新;将西方节日中欢乐有趣、注重交往交流等好的方面吸收借鉴到传统节日文化中去等等。

【参考文献】

[1]杨红英.增进大学生对传统节日的文化情感刍议[J].教育评论,2009(6).

[2]陈建胜.传统节日之淡化与中国社会之转型[J].理论界,2007(9).

[3]方敏.浅论传统节日与大学生传统美德教育[J].重庆科技学院学报,2008(10).

[4]黄涛.保护传统节日遗产与构建和谐社会 [J].中国人民大学学报,2007(1).

篇(9)

《弘扬节日文化研究》这一重要研究课题得到了中华人民共和国文化部文化科技司和中国艺术研究院的高度重视和大力支持,具体担任子课题调研写作任务的课题组成员主要由中国艺术研究院的专家组成,同时邀请国内部分重点高校、研究机构有关专家参加。为确保该课题的学术含量和理论研究的严肃性,课题组还聘请著名民俗学和非物质文化遗产研究领域的学者刘魁立、祁庆富为学术顾问。该课题所取得的最主要的调研成果,是按主题划分的10个子课题。研究伊始,这些子课题即尽可能广泛地涉及到当下公众、媒体及学界普遍关心的有关中华传统节日的热点、难点、焦点问题,如传统节日的内涵与形式,传统节日的符号与仪式,传承与弘扬传统节日的新载体、新形式,青少年对于传统节日的认知与参与情况,“洋节”在当下中国社会中的影响,如何借鉴国外传承弘扬传统节日的有益经验,中国传统节日在海外传播的情况等,企望通过切实可信的实地考察、问卷调查、文献研究等科学手段,真实反映其现状,力求做出合乎实际的概括与判断,并提出具有借鉴意义的意见与对策。这些,都为我们得以确保《弘扬节日文化研究》项目学术研究的理论价值和历史意义提供了切实的保障。自本期开始,《艺术百家》将采用连载的形式,将《弘扬节日文化研究》的10个子课题的全部研究成果陆续展示给公众,以期全社会特别是学界能够给予高度的关注和切实的支持,开展更为深入的讨论、争鸣并引发相关思考,以期实现更进一步的深入研究并为推动当代中国文化建设的大发展大繁荣贡献应有的力量。

中图分类号:J026 文献标识码:A

Status in Quo and Development Countermeasure of Inheriting Traditional Chinese Festival

Research Group of "Promoting Festival Culture"

(Ministry of Culture, People"s Republic of China, Beijing 100020)[WT5”,5BZ]

2007年12月,国务院公布了《关于修改全国年节及纪念日放假办法的决定》,并自2008年元旦开始施行。这次国家法定假日调整,将几个重要传统节日纳入国家假日体系,不仅对于传承和弘扬包括传统节日在内的优秀传统文化,而且对整个社会生活产生深远影响。自此次调整以来,传统节日的存续与发展、传承与弘扬,面临着新的机遇与挑战,呈现出新的情况与态势,产生新的经验与问题,需要采用科学谨严的方法进行深入系统的调研,及时了解现状,提出有价值的对策性意见。基于上述背景、需求和目的,文化部、全国艺术科学规划领导小组特别设立了委托项目《弘扬节日文化研究》(项目批准号:10JG002),于2010年6月底正式立项。

《弘扬节日文化研究》课题的内容涉及传统文化的传承、人民群众基本文化权利的实现、现实经济与社会的正常运行等重大社会、文化问题,社会影响面相当广泛,具有特殊的重要性。该课题得到文化部文化科技司和中国艺术研究院的高度重视和大力支持,具体担任子课题调研写作任务的课题组成员主要由中国艺术研究院的专家组成,同时邀请国内部分重点高校、研究机构有关专家参加。课题还聘请著名民俗学和非物质文化遗产研究学者刘魁立、祁庆富为学术顾问。该课题所取得的最主要的调研成果,是按主题划分的10个子课题。这些子课题尽可能广泛地涉及到当下公众、媒体及学界普遍关心的有关传统节日的热点、难点、焦点问题,如传统节日的内涵与形式,传统节日的符号与仪式,传承与弘扬传统节日的新载体、新形式,青少年对于传统节日的认知与参与情况,“洋节”在当下中国社会中的影响,如何借鉴国外传承弘扬传统节日的有益经验,中国传统节日在海外传播的情况等,通过切实可信的实地考察、问卷调查、文献研究等科学手段,真实反映其现状,力求作出合乎实际的概括与判断,并提出具有借鉴意义的意见与对策。

一、深入挖掘、准确阐释传统节日文化内涵

首个子课题《中国传统节日的文化内涵》(负责人:王文章、李荣启)指出,弘扬传统节日,最核心的问题是如何深入挖掘、准确阐释传统节日的文化内涵,使广大民众了解传统节日的源流及所蕴含的文化精神,唤起国人参与节庆活动的热情,并形成守护精神家园的文化自觉,使中国传统节日成为展示和传播优秀民族文化的重要平台,成为弘扬和培育伟大民族精神的重要载体,成为满足人民群众精神文化生活需要的重要渠道。中国传统节日的文化内涵厚重多彩,主要体现在:

1.中国传统节日是传统文化的缩影,是先人追求天人和谐的产物。以自然节气的规律性变化为依托的中国传统节日,充分体现了人们尊重自然节律,顺应自然时序,感悟天、地、人“三才”的贯通一气,追求和升华“天人合一”的观念。中国传统节日从时序安排上宛如一条由自然节气生成而贯穿春夏秋冬的“文化链”。

2.中国传统节日是中华文化的重要载体,体现着中华文化的丰富性和多样性。中国传统节日文化是一个内容丰富、体系完整的系统,主要包括精神文化层面、行为文化层面和物质文化层面。它们交互作用、彼此依托,构成中国节庆文化博大精深的独特魅力。

3.中国传统节日是民族精神的写照,蕴涵着中华传统美德。如热爱生命、追求健康的人本精神;敬祖孝先、尊老爱幼的传统美德;勤劳勇敢、刚健有为的自强精神;弘扬正义、忧国忧民的爱国情怀;贵和尚美、团结和睦的心理追求等。

4.中国传统节日是民族情感的凝结,是增强民族文化认同,维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。中国传统节日的文化内涵博大精深,其深厚的文化底蕴已经深深融入历代人的日常生活,滋养着民族的生命力、创造力、凝聚力,推动着中华文化历久弥新,也促进着当代和谐社会的建设。

二、传统节日的精神文化内涵,应该用怎样的节日符号与仪式、节日载体与形式来呈现

在当今人们精神文化生活日益丰富、多元以及城镇化、现代化、全球化进程明显加快的大语境下,究竟应该用什么样的节日符号与仪式、节日的载体与形式吸引更广大的民众积极参与,过好我们的传统节日,成为当下弘扬传统节日文化关键之所在。在课题总负责人提议下,课题组与中国文化报社于2011年初在京召开“节日符号与仪式:弘扬传统节日”高层次专家学者专题学术研讨会,对此作了集中探讨。《专家学者关于传统节日符号与仪式的探讨》(负责人:李心峰)即是有关此次研讨会讨论情况的综述概括;《青年学生接受传统节日符号与仪式的当代现状与对策报告》(负责人:耿波)、《传统节日新形式、新载体情况的调研及对策研究》(负责人:李荣启)等子课题,对此问题作了专门调研。调研结果表明:

1.应密切关注传统节日的象征符号与礼仪、仪式的传承与变迁,将其内在的精神文化内涵与这些精神文化内涵呈现出来的节日符号、仪式的外在形式、物化载体这内外两个方面视为一个整体予以通盘考虑。

2.对于中国传统节日的符号与仪式,既要重视对其各种传统符号与仪式的正确认知与传承,也要提倡各种符合文化发展规律的节日符号与仪式的现代转换与新的创造,以适应时代需要。

3.应充分认识中国各个重要传统节日都有其丰富复杂的文化元素和象征符号体系,也有其复杂的礼仪与仪式,绝不是简单化地用某一种象征符号所能代表的。但这并不妨碍政府有关部门组织有关节日代表性符号、仪式的标识设计大赛、评选、发布之类的节日文化活动,来营造节日气氛,丰富节日精神文化生活。这种节日符号、仪式的标识,可以不限于一种、两种,而是可以由多种或多组组合构成。

4.关于节日的载体与形式,今天,我们应密切关注在新的历史阶段、历史时期广大人民群众所创造的丰富多彩、形形色色的传统节日新载体、新形式。这些传统节日的新载体、新形式,既不失传统节日精神文化的文脉,又植根于当代人的现代生活土壤,与现代人的传播媒介相结合,与现代人的生活习惯、生活节奏相协调,它的发生并为人们所接受,有其必然性,需要我们加以认真研究、引导,合理开发、应用。

三、关注青少年群体,培育文化自觉

青少年是传统节日的重要传承群体之一,是未来文化的创造者,他们对于传统节日文化的认知、态度与行为将直接影响到传统节日文化的传承与发展的前景。为此,本课题在《青少年节日文化认知和参与情况的调研及对策研究》(负责人:刘永明)及《青年学生接受传统节日符号与仪式的当代现状与对策报告》(负责人:耿波)两个子课题中,着重围绕青少年群体进行了调研,前者以全国从小学到大学14个教育机构共654名学生为对象,后者以北京市8所大学、中学共592名学生为对象,作了问卷调查。调查发现:

1.我国节日文化的教育和传承情况从总体上看呈现出良好态势,我国青少年对传统节日包括少数民族传统节日具有较高的认知水平。

2.虽然西方节日在我国青少年群体中有着较高的认知、认同和参与程度,但未与传统节日文化产生明显冲突。我国青少年倾向于传统节日和西方节日并重,但在价值和情感上,还是略倾向于中国传统节日。

3.我国青少年对节日内容加以丰富和充实的要求远大于创造所谓的“新节日”(如一些网络媒体提议或讨论的所谓“光棍节”“男生节”“女生节”等)。

4.青少年对政府弘扬节日文化、重视节日文化内涵的重建或创新,普遍持支持、理解和乐观态度。

5.单一少数民族地区或多民族地区,在传统节日文化方面的教育力度稍显不足。

6.传统节日仪式和符号传承与现代社会的发展存在着不适应的问题,新的节日仪式和符号创新又不明显或者不具有吸引力。

7.学校和教师在利用传统节日文化这个载体进行主题教育方面存在较大改进空间。

针对上述调查结果,提出一些对策性意见:

1.政府,尤其是文化和教育部门要有意识地加强对青少年的传统节日文化教育,增强他们对传统节日的认知、体验和理解,培育他们的文化自觉。

2.对于青少年的传统节日教育,首先应注重体验性与参与性,力避填鸭式的空洞、被动的知识灌输;其次,应提倡学校教育与家庭教育相结合,创建家庭与学校双轮驱动的传统节日教育体制。

3.应努力建立和完善传统节日教育与科研体系,构建从学前到小学、中学和大学本科的完整传统节日教育体系,编写适合不同年龄段、不同教学阶段教学需求的传统节日教材,努力形成包括高校与科研机构在内的传统节日科研体制,把传统节日作为非物质文化遗产最突出的代表进行深入系统的研究。

四、正确对待“洋节”现象,借鉴国外传统节日精华

在近年来有关传统节日的讨论中,一个广受各界关注的问题是所谓“洋节”对于我国传统节日造成的冲击,以及如何正确对待、客观评价外国传统节日的问题。为此,本课题设立了《“洋节”现状及其对中国传统节日的影响》(负责人:耿波)、《借鉴国外传统节日精华的调研及建议》(负责人:宋建林)两个子课题。所谓“洋节”,是社会舆论对近现代以来输入我国的外来节日的俗称。调研认为:

1.前几年媒介报道和社会舆论夸大了人们对“洋节”的期待,人们对“洋节”和中国传统节日的认知差异不大。

2.当下人们关于“洋节”与中国传统节日冲突的看法日趋理性,人们更多是借助中国传统节日的内涵参与“洋节”。

3.某些社会人群热衷于过“洋节”,主要源于商家和媒体炒作宣传这些外在因素的导向;人们对“洋节”传播的媒介满意度不高。

4.参与“洋节”成为人们加强社会交往的重要方式;政府在“洋节”现象中不应缺席,但应谨慎介入。

对此,提出如下建议:

1.搁置节日文化中西有别的思维,引导中西节日从各自文化本位向节日公共文化转变;

2.改变扬“中”抑“洋”的节日施政方略,中西统筹,创制中西互补的中国特色节日体系;

3.搭建中西节日文化交流平台,互相学习,相互补充;

4.改变对“洋节”产业知而不问的施政思路,尝试引导商业竞争活力进入“洋节”发展。

世界许多国家在现代化进程中,不仅重视弘扬传统节日的文化内涵,而且注重传统节日内容和形式的不断创新,通过丰富多彩的节日活动创造了可观的文化效益、社会效益和经济效益,产生了许多值得借鉴的成功经验:

――民众广泛参与、重视欢乐体验;

――民族特色突出、文化内涵丰富;

――节庆活动创新、品牌意识明确;

――政府转变职能、民办节日为主;

――市场运作模式、广泛筹集资金。

国外传统节日的成功经验为弘扬中国传统节日文化提供了有益的借鉴。我国的节日文化体系:

1.应当在保持和巩固传统节日主导地位的基础上,从国外节日文化成果中汲取营养,并有机融合、补充到传统节日的内容和形式中,形成以传统节日和现代政治性节日为主体,地方节日、外来节日和新型节会和谐发展的节日文化体系。

2.同时应正确处理政府主导与民众主体的关系。弘扬传统节日文化,政府要发挥组织者、引导者的主导作用,积极组织城乡节日活动,丰富人民节日生活,但节庆活动应以民办为主,发挥非营利性民间组织、企业、社区、村庄的主体作用,尽量减少官办色彩,充分调动民众参与积极性,让民众从传统节日中获得最大欢乐体验。

五、少数民族节日在国家文化建设中的地位和意义

我国是一个多民族构成的统一国家,其中少数民族节日文化遗产非常丰富,是中华传统节日文化有机组成部分。在55个少数民族中,每个民族都有自己独特的节日,且大部分民族都拥有多种节日。随着国家政策导向及文化保护与发展的需要,少数民族的一些节日已经被批准为国家级或省级非物质文化遗产,成为彰显我国文化多样性与社会和谐的重要表征。做好少数民族传统节日的传承,应是弘扬传统节日文化题中应有之义。为此,我们专门设立子课题《少数民族节日在国家文化建设中的地位和意义》(负责人:李松),做了系统调研。调研发现:

1.我国少数民族节日文化建设已经有了很大进展,并取得了显而易见的成就,少数民族节日在整体上得到了延续和弘扬,成为我国国家文化体系中不可或缺的一个组成部分。

2.少数民族面对全球化、现代化、都市化的冲击,缺乏文字记录、传承人口少、处于经济欠发达区域的少数民族节日消失的速度更快、异化的程度更大。

从国家节日文化建设的大局和长远目标来看,依然存在一些亟待解决的问题,有待在观念校正、立场转换、制度设计、政策调整和具体政策实施等方面进一步完善。

1.在观念意识上,应提倡珍视多元文化价值;

2.在立场选择上,应变政府操办为政府服务和引导;

3.在制度设计上,应努力建构和完善包括各少数民族传统节日在内的国家节日体系;

4.在政策安排上,应坚决落实民族宗教政策,统筹假日安排;

5.在政策执行上,应格外重视保护和传承节日资源,激发民众热情。

总之,在国家文化建设过程中,应大力弘扬和发展少数民族节日,努力做好如下工作:

1.将节日文化服务和社会服务作为服务基层、促进社会稳定、构建民族和谐的重要工作,作为国家和地方政府的制度性日常工作。应做到只要有人民群众过节,就应该让人们感受到政府的服务性作为。节日服务内容要具体实在,结合政府部门其他帮助性工作,抓住节日的有力时机统筹协调,在各个方面为民服务。

2.加强民族节日文化研究,特别是与节日密切相关的宗教和民间信仰研究,逐渐构建具有鲜明中国特色的多元节日文化体系。坚持文化尊重原则,要以广大人民群众的节日文化认同和有利于社会和谐发展作为政府服务的主要前提性条件,逐渐改变地方政府将促进旅游、开发节日经济价值和提高地方知名度作为主要利益诉求等急功近利的做法。避免和禁止功利性、命令性、随意性的“打造”节日文化“工程”。

六、关注我国港澳台地区传承和发展传统节日文化的情况

台湾地区作为我国的有机组成部分,1945年摆脱日本整整半个世纪的殖民统治,又面临国民党政权的统治,传统文化尤其是传统节日受到政治化改造;1987年“解严”之后,在传承和弘扬传统文化尤其是传统节日文化方面出现了新的情况,其对传统节日的传承既有深刻教训,也有成功经验,可资大陆参考借鉴。为此,本课题设立《关于台湾传统节日传承与变迁的考察报告(1945-2010)》(负责人:张士闪)。我们认为,作为祖国有机组成部分但与大陆情况存在显著区别的特殊地区,我们应密切关注我国港澳台地区传承和发展传统节日文化的情况,真实了解、深入研究这些地区在传承、发展传统节日文化方面的历史轨迹、现实状况与未来走向,汲取他们在这方面的成功做法和有益经验,以之作为我们中华民族整体节日文化建设的有益参照。

七、关注中国传统节日的海外传播情况

近年来,中国传统节日在海外的影响力不断提高,引起人们普遍关注。为此,我们选择在海外影响最为广泛的春节作为中国传统节日在海外传播的典型和代表,设立子课题《中国春节在海外调研报告》(负责人:景俊美)进行了初步调研。子课题理性而全面地从“春节在海外的现状聚焦”“春节在海外的原因透析”和“春节在海外的对策建言”几方面入手,重点总结春节在海外的传播现状,分析春节在海外传播的原因,试图得出可行性的对策与建议。调研认为:

篇(10)

中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日。根据史籍记载,中秋一词最早出现在《周礼》一书中。周代已有中秋夜迎寒、秋分夕月(拜月)等活动。直到唐朝初年,中秋节才成为固定的节日。中秋节盛行始于宋朝,至明清时,已与元旦齐名,成为我国的主要节日之一。中秋节有许多别称:因节期在八月十五,所以称八月节、八月半因中秋节的主要活动都是围绕月进行的,所以又俗称月节、月夕中秋节月亮圆满,象征团圆,因而又叫团圆节。在唐朝,中秋节还被称为端正月。关于团圆节的记载最早见于明代。

八月十五月儿明啊,爷爷为我打月饼啊,月饼圆圆甜又香啊,一片月饼一片情啊这是上世纪七十年代末的儿童电影《啊!摇篮》中小朋友们一起唱的歌谣,每当听到这首歌都会令人心潮澎湃,为了那与圆月相映生辉的片片月饼,更为了我们心中那份挥之不去的浓浓亲情。晴朗的夜空中,一轮圆月如金轮玉盘,一家人围坐在一起吃着甜丝丝的月饼,吃茶、饮酒,倾诉着团圆的喜悦,遥祝着远方的亲人。

从文化的角度来说,传统节日应该是民族文化的盛典,是民族身份认同的重要符号,是来自历史深处不可磨灭的记忆。传统文化在节日的承载下薪火流传,生生不息。传统节日不仅仅是本民族优秀文化传统的载体,更是增强民族凝聚力和向心力的载体。只有当我们明白我们从哪里来,也才能回答我们朝哪里去。应该说,中秋节在几个传统节日中,颇具民族特色和文化内涵。

中秋节源初是古代劳动人民感谢大自然赐予的节日,其时既是赏月的最佳季节,也是庆祝丰收的时节,其蕴含的文化意义是人们对团圆、和谐的情感诉求以及人类对自然的尊重,这种情怀是跨越国界的,身处世界各地的华人都会认同,所以它既是沟通心灵的纽带,又是文化的桥梁,正所谓海上升明月,天涯共此时。

中秋节寄托了中国人多重的情感和审美情趣。人大校长纪宝成说:花好月圆是中国人一种非常美好的愿望,中秋明月被赋予很深的文化内涵,既象征着团圆合满,也给人一种恬静、温和、安定的美感。几千年来这种天人合一的思想通过中秋佳节的形式得以大众化地传承下来,在当今时代有助于倡导重视家庭、尊重自然、崇尚和合的意识,这对于构建和谐社会而言具有积极意义。通过传统节日,我们可以保持民族特色,在弘扬民族精神、传承民族文化、增强民族凝聚力等方面,发挥出积极的作用。可以说,中国的传统节日都具有特定的文化内涵,凝聚着中华民族的智慧,体现着中华文明的特点,千百年来发挥了传承、传播中华文明的重要作用。传统节日对于华人而言,除了传承文化,还起到了文化纽带和精神桥梁的作用,这种凝聚力、向心力是其他任何载体所难以实现的。

到了中秋,月上中天时,最难忘怀的还是那几句诗:海上生明月,天涯共此时露从今夜白,月是故乡明江畔何人初见月,江月何年初照人。正是因为有了这样剪不断、理还乱的情结,中秋时,每当看到一轮圆月挂上了天空,不由的就会想到远方的亲人,不由得想到自己独在异乡为异客而变得感伤。此时家乡亲友的问候最是暖人心怀,遥在他乡的你也该连线父母,道声平安,一诉乡思。

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