气象论文汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇气象论文范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

气象新闻对天气预报的突破过程由以下几个具有代表性的媒体事件来见证。

2003年10月，《北京青年报》改版，在《天天副刊》版块中增加“每日指南”版，该版为彩色专版，内容为北京地区“今日天气”，包括气温、阴晴、降水概率、风向风力、相对湿度预报，上下班天气预报、感冒气象指数预报、空气污染情况预报等，另有全国及世界主要城市天气情况，并附有地图。此时的“每日指南”版是作为“服务版”与读者见面的。

2003年11月，由南方日报报业集团和光明报业集团合办的《新京报》在北京创刊。创刊伊始，该报在封底专辟“气象新闻”版，用一个整版作气象新闻，这在北京众多媒体中并不多见，时至今日，在京城仍是一枝独秀。

此后，北京以外越来越多的媒体开始创办“气象新闻”版，如《厦门日报》、《楚天都市报》、《重庆日报》等等，由此，“气象新闻”完成了从天气信息到新闻品种的蜕变，开始以专版的形式见诸报端，有了固定的版位、版面、及比较成熟的版式，且均被安排在重要位置。

2突破线性的报道模式

以报纸为例，2003年前的“天气预报”的形式如同一条直线，内容基本上是：“今天白天到夜间，晴转多云，最高气温xx度，最低温度xx,风力x级，风向xx；明天多云转晴，最高气温xx，最低气温xx”。

2003年，《南方都市报》率先开辟“气象新闻”专版，于是“气象新闻”有了自己的身份。之后，气象新闻报道发生了很大的变化，由此展开了对气象新闻的全方位解读。主要表现在以下几个方面：

（1）延长报道时间和范围。原来仅是未来三天的天气状况。现在可以对未来一周的天气情况进行播报。这样大大便利了受众的生产和生活安排；播报的地点范围也由原来的本地天气状况拓宽到对一些重要城市的预报。给了受众出行一个很好的参考。

（2）扩大报道种类。报道种类由原来单纯的气象信息增加了气象方面的消息、空气质量等的预报，贴心提示，此外还配有气象新闻图片。同时还有天气小常识等。

（3）以彩色专版见诸报端。原来天气预报的位置大多位于报头的右上角或报纸中缝等不太重要的地方的地方，字号也略小于它内容的字号。成为一个新的新闻品种的气象新闻以彩色专版的形式出现，有专门的气象记者，当作一个新闻品种来经营。同时版面位置固定切处于报纸的重要位置，一般在A叠的封底，版式也基本固定。

3突破封闭的信息视角

气象新闻报道的视角近几年发生了很大的变化，这种变化折射出报道理念的改变。也就是说从按部就班的、豆腐块式的播报到“以人为本”的关爱。

目前我国大多数新闻媒体的气象报道已经冲出“天气简报”，就天气说天气的局限，而是着重于关注人的需求，重视天气对人的健康、心情、生存状态的影响。气象报道中增加了生活提示、出行提示、旅游提示等“贴心提示”，另外还分析天气变化对各行业可能产生的影响、对普通大众的生活可能产生的影响。从这些报道中，能够感受到媒体对受众的关爱。为什么会出现这样的情况？一是最重要的需求市场形成。随着经济的发展，人们的社会生活日趋丰富，社会关系和社会交往日趋复杂，从而对气象新闻的需求日益增加。二是新闻媒体日益激烈的市场竞争环境。具有服务功能的气象新闻恰恰是新闻媒体参与市场竞争的一个重要手段。三是新闻报道内在规律使然。新闻是新近发生或正在发生的，对公众有知悉意义的事实的陈述，从这个意义上说，气象新闻，包括气象消息和天气情况，天然具有新闻的品质。

摘要：中国的气象报道进入了新的历史阶段，“三大理念”是对气象实践的总结和理论的升华，也是做好新时期气象新闻宣传工作的行动指南。

关键词：气象；新闻；信息；播报

篇（2）

二、加强建设信息化科技档案信息

首先，要突破传统的档案观念，认识到建设信息化气象科技档案的重要性，积极的应用先进的信息技术以及网络技术提供气象科技信息服务给社会。这不仅是社会对气象部门提出的要求，也是其自身发展的需求。其次，相关职能部门要提早制定气象科技档案信息化的建设规划，确定其信息化建设的方向、目标以及要求，并且增加投入与其信息化建设规划中。接着，气象科技档案充分利用网络为社会服务。建立并完善局域网中气象科技档案网页，进而更好的宣传其工作以及更好的进行气象科技档案信息服务。后期持续对网络内容进行丰富，为社会提供更加全面的查询和利用服务。最后，气象科技档案信息化建设需要重新整合和定位其管理的业务流程、管理模式等，就需要档案和计算机专业人员应用信息化观念、技术、设备以及方法完成工作。可是当前在气象科技档案信息化建设的过程中缺乏既懂计算机技术，又掌握现代档案管理基本知识，还能熟练应用网络、熟练应用档案管理软件的人才，而这些人才可以存储、编辑、检索、利用气象科技档案。明确气象科技档案信息化建设的目标。首先是实现数字化和网络化的气象科技档案信息，接着是实现接收、传递储存、提供利用气象科技档案信息一体化，然后实现高度共享气象科技档案信息。也就是可以通过网络查阅档案馆开放的档案，超越了时间、空间、文件数量的限制，还也可以更具不用用户的需求，提供个性化的服务。

实施气象档案信息化建设，还需要数字化原有馆藏的传统载体的档案，也就是扫描、加工以及处理馆藏的传统载体档案，进而实现其数字化，此项工作需要耗费大量的资源，包括人力资源、物力资源以及财力资源。此时，一定要及时的归档正在形成的电子文件，避免将来也要对正在形成的档案资源数字化。如果没有做好这样工作，不仅不能专注精力数字化原有的馆藏资源，还忽视了正在形成的电子文件，这是人力、物力、财力资源的双重浪费。随着不断增强的电子文件功能和不断膨胀的数量，如果缺乏相同的纸质文件归档，就可能导致档案的断档。所以可以明确一个时间，以此为开始，不仅归档纸质气象科技档案文件，也归档电子气象科技档案文件，所以要实现整体的信息化建设。而档案管理人员也要积极参与其归档工作，切实提出可行的气象科技档案管理和归档意见。虽然当前产生了大量的电子文件，可是纸质文件更具法律和凭证作用，所以在归档的时候既包括电子文件，也包括纸质文件。气象科技档案的信息化建设可以提高气象科技档案工作的标准化程度。为了提供更好的服务给用户，需要应用统一的数据格式和元数据标准。当前，气象科技档案信息包括文本、图像、音频、视频等，只有统一标准，制作规范，才能有效的储存、管理和使用气象科技档案信息资源。此外，当前都是电子政务，需要依照统一的标准和规范接受、归档和管理电子公文以及文档。当前，信息技术不断发展，为了促使新旧设备以及系统之间可以兼容，长期的保存数字资源，也需要依照严格的标准信息化建设气象科技档案。

篇（3）

气象保障部门只是单纯的提供气象信息，不同的农业生态作物在不同气候下所受的影响也是不尽相同的，因此要对农业提供气象保障，有效布局生态农业结构，就需要明白气候与作物生长的关系，以下几个因素是最为主要的：温度因素，温度对农作物的生长发育和产量都有着至关重要的作用，一般农作物的活跃生长温度要大于10℃，作物在生长气期每天温度累积的总和，称之为积温，根据积温基本上我国可以划分出5个温度带，分别是热带、亚热带、暖温带、中温带以及寒温带。当白天温度和阳光适宜便于作物光合作用，可以产生更多的养分，夜间温度低光照少，呼吸作用下降，便于自身养分积累；水分和光热，不同作物对水分的需求是不同的，比如水稻甘蔗等作物就是需要水分多的作物，而甜菜高粱等就相对需要较少，然而我国降雨量分布极不均衡，年降水量以400mm为标准，东西主要产业分别是种植业以及畜牧业，又以800mm年降水量将南和北划分为水田农业以及旱田农业。当水分和光热在空间地域上结合得越好，作物的生长也就越好，不同季节不同气候不同地域水分和光热相差加大，因而对农业作物的生产也有着重要制约作用。

2气象保障对生态农业发展的影响

随着现代化气象设备的运用，目前我国的气象预测也越来越准确，气象保障可以为农民提供良好的预防提示，及时掌握天气变化，做好作物生产的保护对策，从而保障生态农业的健康发展。其主要对农业发展的影响包括以下几个方面：影响产业结构，气象保障服务可以精准地提供各个地区的气候条件，便于作物根据自身的生产特点进行产业布局，从而避免盲目的产业结构调整；影响产量和质量，在不同气候环境下，作物的产量由于受到温度、光热、水分等因素的影响，会导致作物产出的质量和产量都受到影响，其气象保障正好可以根据准确的气候信息指导种植方法的改善，从而达到效益最大化；预警自然灾害，保护环境，天有不测风云，往往一场严重的自然灾害会使得收成颗粒无收，良好的气象保障服务可以提前预警，便于对作物提前做出方法措施，以免受灾，气候的变化往往也会改变作物生长环境的变化，气象保障服务可以提供有效的天气数据，便于作物种植的转移，从而保护环境维护生态平衡。

二进一步加强气象保障服务

随着农业结构升级，对气象保障服务的需求也越来越高，需要更专业更精确的气象保障，对此，除了继续保持发挥原有的气象服务优势外，也要努力提高气象服务标准，拓展更多的气象保障渠道，进一步推进气象观测业务的力度与精细度，针对不同地域不同问题开展更专业的研究探讨，加大气象部门的专业技能培训，密切联系农业基层，从而为我国生态农业的发展进一步提供更优质的气象服务保障。

篇（4）

师生共同设计任务。（1）教师设计部分。综合考虑农业推广学科性质、高等职业院校开设此课程的目的、学生所在专业、任务驱动教学方法的特点及教学任务设计的原则，笔者在农业推广课程授课过程中采取了师生共同对教学任务进行设计的方法。即，老师将整门课程的知识点设计为一个符合课程需求的、规定了教学范围但不指定具体名称的综合性较强的教学任务（×××地×××项目的推广），这一综合任务又下设若干子任务：①农业推广人员角色认识；②×××地农业推广项目的选择与确定；③×××农业推广项目的实施；④×××农业推广项目的总结评价；⑤×××农业推广项目成果报奖。整个学科的知识点分别穿插于若干个子任务中。（2）学生具体设计任务及实施。不同专业的学生在老师的引导下明确农业推广人员角色扮演的身份及工作性质与程序；然后结合社会岗位需要、个人兴趣爱好、农业专业知识掌握情况、本课程知识点、当地自然与社会条件等综合分析选择确定农业推广项目，并撰写推广项目可行性分析报告；确定了具体推广项目后的工作实施过程中，学生需要结合自选项目的复杂程度、当地农民素质条件，以及硬件设施等选择确定项目的推广模式与方法，并撰写推广项目实施方案，模拟推广过程中学生需要根据农民的采纳情况随时应变使用多种方法，并锻炼学习人际交往及演讲的沟通、交流、语言技巧；项目推广演练结束后，学生需要进行双重总结与评价，一重总结为对自身所选项目及推广情况进行专业的经济效益、社会效益、生态效益等综合总结评价，并撰写总结报告，二重总结为学生之间相互对课堂学习情况进行评价总结，总结在评价过程中相互取长补短；最后，学生们需要撰写推广项目成果请奖申请书，学习推广项目的报奖流程。

2.农业气象课上的任务驱动教学。

（1）教师单独设计任务。教师将学生所学专业目标与农业气象课程目标充分结合，以学生现有的知识结构和能力水平为基础，对整门课程设置了总体目标任务“×××省农业种植业区域规划”，课程总任务下设支撑典型任务共7个：①×××省各地农业气候资料及代表性农作物种类资料搜集；②光照对农作物生产的作用及影响；③温度对农作物生产的作用及影响；④水分对农作物生产的作用及影响；⑤风对农作物生产的作用及影响；⑥×××各地农业气候资料及代表性农作物种类资料分析；⑦观测不同作物的农田小气候特征。（2）任务实施过程。教师在第一次课上对任务的实施过程、学习过程中使用的参考资料、学习提示等简要向学生进行说明，学生课下个人完成并小组汇总分析，第二次课上时间一分为二，前半部分时间为学生对课下学习结果进行展示，老师随时点评指导，后半部分时间由教师下达下一个任务，依次类推，直到学期结束，完成全部的典型学习任务。最后，师生共同汇总各典型任务结果并分析，完成课程总任务。

二、研究方法

1.文献资料法。

本研究通过中国期刊网、中国优秀硕博士论文文库、高校图书馆期刊资料室资料进行检索，收集相关文献资料。

2.问卷调查法。

两门课程在学期结束后都对该班36名同学发放了调查问卷表，两次共收回问卷调查表72份，回收率100%，有效率100%。

3.数理统计法。

采用Excel统计软件进行图表制作和统计。

三、教学效果对比分析

两门课程结束后，都对该班学生进行了课程学习效果问卷调查，发放问卷调查表内容完全一样，主要从学生的学习兴趣、学习积极性与自觉性、资料查阅能力、自我分析解决问题能力、人际交往能力、语言组织表达能力、专业知识掌握全面程度、综合素质提高程度等方面入手调查。

1.学习兴趣有无对比。

农业推广课程：学生有学习兴趣问卷36份，比例100%；无学习兴趣问卷0份，比例0。农业气象课程：学生有学习兴趣问卷28份，比例77.8%；无学习兴趣问卷8份，比例22.2%。

2.学习积极性与自觉性提高对比。

农业推广课程：提高了学习积极性与自觉性问卷34份，比例94.4%；没提高问卷2份，比例5.6%。农业气象课程：提高了学习积极性与自觉性问卷26份，比例77.8%；没提高问卷8份，比例22.2%。

3.资料查阅能力提高对比。

农业推广课程：提高了资料查阅能力问卷36份，比例100%；没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高了资料查阅能力问卷34份，比例94.4%；没提高问卷2份，比例5.6%。

4.自我分析解决问题能力提高对比。

农业推广课程：提高自我分析解决问题能力问卷36份，比例100%；没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高自我分析解决问题能力问卷36份，比例100%；没提高问卷0份，比例0。

5.人际交往能力提高对比。

农业推广课程：提高人际交往能力问卷36份，比例100%；没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高人际交往能力问卷24份，比例66.7%；没提高问卷12份，比例33.3%。

6.语言组织表达能力。

农业推广课程：提高语言组织表达能力问卷36份，比例100%；没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高语言组织表达能力问卷30份，比例83.3%；没提高问卷6份，比例16.7%。

7.专业知识掌握全面程度对比。

农业推广课程：专业知识掌握全面问卷36份，比例100%；不全面问卷0份，比例0。农业气象课程：专业知识掌握全面问卷30份，比例83.3%；不全面问卷6份，比例16.7%。

8.综合素质提高程度。

农业推广课程：提高综合素质问卷36份，比例100%；没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高综合素质问卷29份，比例80.6%；没提高问卷7份，比例19.4%。农业推广课程教学过程中学生的学习兴趣、积极性与自觉性、人际交往能力、语言表达能力、专业知识掌握全面程度、综合素质提高程度明显优越于农业气象课程；查阅资料能力与自我分析解决问题能力相差不明显。可见，虽然任务驱动教学的优越于传统填鸭式教学，但应用任务驱动教学过程中师生共同根据课程需要、专业需求、社会岗位需要、个人兴趣设计任务的教学效果又比单纯由教师根据课程目标设计任务的教学效果优越。

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2气象信息网络存在的问题

2.1信息网络安全意识较差

目前,气象部门的大部门工作人员存在着重使用、轻管理的网络认知态度,网内各设备的使用操作者认为气象网络是专网,有专门的管理人员,不会有安全问题发生,就养成了随意上网的习惯,增加了网络隐患;虽然有相应的网络安全信息管理制度,但相关人员自身的网络安全意识较差,对网络安全方面没有注重强调,要求较低,使基层操作人员疏于安全防护,增加了气象信息网络被病毒感染的几率,造成信息数据被破坏、丢失,甚至使整个网络瘫痪。

2.2共享信息交流频繁,各部门协调机制滞后

现代化综合气象业务体制的建立,构成地基、空基和天基一体化的集约平台发展模式,气象部门与多个部门之间建立了数据交换共享的联动机制,使气象信息网络的使用度更加频繁,不同单位之间的网络信息频繁流通的同时,增加了网络安全隐患。各相关单位只重视自己内部网络运行状况,无法查看到其他互通部门的网络安全隐患,导致网络故障发生时,不能相互协助解决,有可能影响到其他交互网络的安全。期间数据信息在使用、传输等过程中可能发生被外人读取、假冒、恶意修改等多种风险,容易发生数据信息丢失、泄密的严重问题,使气象信息的可靠性大大降低。

2.3缺少网络故障应急方案

科技的进步,增加了网络被攻击的手段,气象网络系统其他电脑的接入和较多的连接点,都给攻击者以可趁之机,使用逻辑炸弹、网络病毒、失能武器等多种入侵方法,侵入网络系统内部,对网络系统进行肆意掌控。虽然有自动网络安全管理系统,但其主动防御技术与网络攻击手段相比还存在一定的滞后性,再加上网络故障的不确定性和网络管理人员技术能力较低等不利因素,导致很难制定全面的网络故障应急预案,在较短的时间内任其破坏网络系统,导致气象信息被非法窃取、破译、拦截等,破坏了气象信息的完整性。

3加强气象信息网络建设的安全策略

3.1加强网络技术防护

网络技术防护是利用相关访问控制、防火墙等技术,保护气象网络范围内的各种行为操作。利用访问控制可以对入网访问、网络权限、信息目录等进行控制,确保内部资源不被非法使用和访问;防火墙是气象网络最基本、有效的安全措施之一,防火墙处于网络使用群体与外界通道之间,对所有internet的来访信息进行检查,拒绝不明危险信息来源,提高内部网络运行质量;入侵检测技术可以对气象信息网络中的各个节点进行入侵检测、监视和分析,对监测到可疑地址进行自动切断,并发出警报,实现网络管理的动态监管;网络密码技术包括单钥匙密码体制、数字签名等多种密码钥匙管理方法,为信息安全提供可靠的保证,直接防止人为入侵,增加了气象信息的实用性和完整性。

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二、农业保险分析

农业保险是承保农业生产者和经营者在种植业和养殖业生产过程中因自然灾害和意外事故所造成的经济损失的一种财产保险。农业生产在很大程度上受自然因素的影响，与其他财产相比，农业保险具有四个特点：地域性、季节性、周期性和政策性。农业保险针对的是农业生产等相关产业链，有三方面明显的特征属性：(1)农业保险的准公共产品性质。要求政府履行宏观调控和公共管理的职责，避免因单一依靠市场机制配置造成市场失灵。(2）农业自然灾害风险的非独立性。如台风、洪涝、强降水、低温冻害、大雾等气象灾害的出现，容易造成一定范围的损失。同一气候灾害时空分布投保单位的风险在同一区域具有相关性而非独立。(3)农业保险费率难确定性。各种气象灾害对农作物、花卉、果树等影响程度也各不相同，应根据不同的灾害性天气预报，采用不同的气象保险指数指标来确定保险费率。

三、气象信息及气象技术资源优势在农业保险中的应用

随着气象现代化建设推进，气象服务产品越来越丰富，针对农业生产、农业保险的气象服务分为定期产品、不定期产品、公报、年鉴等书面形式和咨询等服务产品。定期情报产品按时间序列和空间区域进行综合分析，反映不同地区气象条件对农作物生长发育状况的影响，以及气象灾害已经或可能造成的危害和防御对策。不定期产品主要根据当地可能出现的或已经出现的灾害性天气对农业生产造成的影响，如洪涝、干旱、冻害等对农作物生产的影响进行评判。

1在农业保险承保决策中的应用

正确做出气象灾害的风险等级的评估，可使保险公司在承保决策中更科学，有效地降低并规避承保失误风险。对气象信息和保险公司的历史数据进行综合分析，应用统计决策理论从三方面进行评估：①对灾害性天气（如暴雨、台风、寒潮低温等）出现的概率、强度等发生严重性程度的可能性进行评估；②气象灾害可能造成的损失大小的评估；③以最少投入获取防灾抗灾最佳效果的决策手段评估。其中灾害性天气发生的严重程度和造成损失的评估能够为承保决策提供科学依据，有效规避经营风险。一般情况下，同类农业保险业务，保险核保人会考虑保险标的历史赔付情况，抗灾减灾能力等多方面因素。因此，综合分析应用气象资源（如未来天气趋势预报、专题性预报、灾害性天气评估等）更能了解掌握某区域气象灾害发生的概率，科学制定气象灾害评估和损失程度的指标、系数等，助于保险公司做出是否承保决策，预计承保成本作出承保方案，保证保险公司经营的稳定和效益。

2气象资源在农业保险防灾、核损中的应用

应用丰富的气象信息资源，最大限度地了解气象灾害发生的可能性，提前采取有效地防灾减灾措施，尽可能地控制和预防灾害的发生，降低灾害事故发生引发的直接和间接损失，而采取的各种有效措施，是保险公司管理风险的防灾核损重要手段。风险控制的手段来自避免风险、损失控制和非保险方式的转移风险三种方式，就是以气象部门的气象信息内容为依据，保险公司对所承保的保险物进行逐一的排查，及时发现隐患，通知并督促投保人整改，达到预防并减少灾害损失为目的。如投保人拒绝整改，当气象灾害发生所造成保险物的经济损失时，保险公司可依法不予赔偿。

2.1应用自动站实时天气实况监测系统，为理赔提供科学依据随着气象自动站的建设发展，气象部门能够为保险业提供更丰富的实时准确的气象实况数据。到目前为止，漳州市气象局已有10个人工观测气象站和123个区域自动气象站，能够为各行业提供详细实况的气象数据。如保险条款中对灾害性天气暴雨所采用的理赔标准，气象学中的“暴雨”定义是指“24小时降水总量达到50～99.9mm”，而通常由暴雨所造成的损失，保险公司对暴雨的理赔依据显得更灵活人性化，如“24小时降水总量未达到50mm以上，而12小时降水总量达到30mm以上或是1小时降水总量达到16mm以上同样可作为受暴雨影响造成损失的理赔依据”。因此，详细的实况数据对保险责任的划定有着实际意义，为理赔提供了更为准确的依据。全方位的气象监测系统能够客观真实地反映灾害性天气发生的整个过程，根据监测的记录实况数据，保险公司对灾害是否属于保险责任和灾害所造成保险物损失程度进行裁定，有利于主动、迅速、准确、合理地开展保险理赔。

2.2应用历史气象信息数据和未来趋势预报，提前做出灾害评估气象业务数值预报模式的广泛应用，有效地提高了中、短期气象预报的准确度，保险公司可根据提供气象信息数据做出的预报进行三方面的分析评估：一是风险区气象灾害可能损失的预评估；二是大面积气象灾害发生前的减灾预案；三是大面积气象灾害发生后的灾情评估。如气象部门对历史气象资料进行分析，得出所投保地区的主要灾害情况及影响因子，为投保金额和投保风险提供科学决策依据。而对灾害性天气提前72小时或更长期的趋势预报，能够为防灾防损工作从时间上提前做出了决策，并可根据灾害性天气的强度和等级对保险标的有的放矢地做好防御工作。

四、气象服务在农业保险业的延伸与拓展

随着社会发展变革，各行业的合作也更加密切和频繁，气象部门可进一步加强气象信息的开发应用，提高气象信息的服务能力，同时也提高服务农业保险经营管理和应对灾害能力水平。

1开展部门合作，建设气象保险服务平台

气象部门可充分利用气象现代化建设，加强与保险业的合作关系，共同建设气象保险服务平台，实现资源数据共享，开展气象灾害研究，建立灾害常规分析和预警预告机制。目前，漳州市气象局与漳州国土资源局、环保局等部门共同建设“漳州市地质灾害气象预警预报系统”和“漳州市区城市空气质量等级预警预报系统”服务平台，与保险业也可采用这种合作方式，共同开发服务平台，改变以往单一的只开气象证明的合作方式，做到提前防灾、科学指导农业生产等，减少因自然灾害而引起的损失。

2建立多指标体系和风险区域系数，进行风险区划确定区域农业保险费率

充分应用气象数据与灾害数据,建立完善的多指标农业保险费率模型，在原有产量资料的基础上，针对不同作物、不同关键生育期的各种气象灾害风险，结合保险物所在地的地理特点、防灾减灾抗灾条件，建立不同地区的特定作物农业保险费率的区域风险指数的修订模型，运用风险指数来修订农业保险费率，使农业保险费率更加科学地反映的农业生产和作物损失风险。

3开发农业新险种的指数保险

开展各种农作物的气象保险指数设计的研究，针对各农作物的生长关键期气象要素，在保险中引入气象指数保险。漳州特色农作物丰富，农作物的生产与天气息息相关，低温冻害是闽南地区热带水果生产面临的主要农业风险之一，如1999年底漳州市出现了大范围的霜冻和结冰，造成的趋势损失达17.5亿元。因此，对低温冻害分析设定冻害指标，在农业保险中引入冻害气象保险指数，就显得十分的重要。由于影响农作物生产的气象因子各不相同，可针对不同的气象灾害研究不同的气象指数保险，如针对漳州花卉、林下经济（金线莲、铁皮石触等）开发气象指数保险，架起保险公司与投保户之间的桥梁，以更清晰的界面去核损减灾。

篇（7）

一、需求概述

1、整合现有媒资，继承、迁移原有媒资系统数据，将原系统LTO3磁带库数据平滑升级到硬盘数据管理模式，提升数据利用效率。2、提升新媒体等业务支撑能力，完善媒资系统的生产、管理、运营业务。3、建设对内、对外的媒体内容服务平台，不仅能够实现资料数字化保存，而且能够对内实现各生产系统如制作系统、新闻系统、城市预报系统、播出系统、网站等新媒体系统资源的入库、出库等服务，对外实现与全国各级气象部门媒体内容服务平台，实现资源的汇聚、等。4、整合现有工艺规范和资料著录规范，完善气象特色及气象标准建设。

二、方案设计

2.1媒资系统总体框架

整体系统由主干互联平台、信号收录子系统、节目制作网、安全传输网关、媒资子系统、播出子系统共六部分组成。彩色部分框图为新媒资系统设计建设部分，黑白部分表示的是影视中心原有业务系统，不在本次设计建设任务中，但需考虑对接。其中，黄色框图部分媒资子系统为核心，绿色部分主干互联平台、安全传输网关、节目制作网、信号收录子系统是媒资子系统的外延部分，通过主干互联平台的串联，实现影视中心全业务互联互通，并完成与影视中心已有互动气象业务部实现文件化、数据化交互。主干互联平台：作为整体系统的信息交换枢纽，主干互联平台设计基于SOA架构，采用企业总线技术，实现影视中心业务流程上各节点系统的互联互通。媒资子系统：基于多个业务体系的内容资源存储、管理及再利用的基础平台，是影视中心素材和节目资料保存、节目生产的交互核心。信号收录子系统：作为卫星、3G回传信号的采集系统，通过收录服务器在媒资系统在线存储体保存收录的节目。节目制作网：影视中心节目生产加工平台，作为媒资前端具备对上传资料的分拣、初编功能。安全传输网关：考虑到影视中心内部业务系统的安全级别不同，设计安全传输网关作为中间缓冲区，做数据摆渡传输。可通过网关实现安全策略制定、访问控制、安全防护、安全区划分等功能。

2.2数据对象

新建媒资系统中，应主要包含素材（含新闻通稿/条目）、综合类成品、新闻类成品、其他数据格式文件（图片、文档）等重要数据对象。每种对象按照以下方式进行组合：视频文件、音频文件、字幕工程文件、元数据、附属图文资料[3]。媒资素材和成品资源均按照MXF或者AVI（非结构化数据）+XML（结构化数据）+附属图文资料文件包的形式提交媒资系统[4]。

2.3基础平台设计

存储架构设计：对于未来海量媒体数据文件的存储，考虑采用适应云计算需求的网络分布式文件系统（DFSDistributedSoftwareSystems）[1]。计算资源设计：新媒资系统设计IT基础平台基于影视中心已建数据中心VMware虚拟化平台构建。虚拟化设计：一般系统中上载、非编等工作站由于涉及到硬件结构、专业板卡或特殊板卡（视音频类），无法实现虚拟化。高IO的核心计算存储资源（例如FC存储元数据控制器MDS、数据库服务器ORACLE/SQLSERVER）一般不使用虚拟化产品。资源检索、转码、、web服务等软件支持虚拟化，部分需GPU资源加速的应用，如非编、资源上载、QC等不采用虚拟化[2]。虚拟机设计：通过虚拟机的设计，可以确定CPU/内存/磁盘/网络结构等资源规格容量。虚拟机的用量按照表2-4来制定。需要注意的是CPU越多会导致CPU分片的消耗，因此尽量减少CPU个数的使用，注意单个虚拟机最多使用物理主机CPU核数的一半。主机设计：根据影视中心数据中心机房基础环境现状，本系统云计算平台主机统一设计采用刀片服务器。虚拟机存储设计：云平台在考虑存储设计时，要兼顾存储空间和读取性能。虚拟机所需空间等于系统硬盘空间加上内存大小，根据业务管理对磁盘空间使用率的规定，考虑预留25%容量。考虑到虚拟化采用VMware技术，为减少IO压力，设计服务器虚拟化使用FC-SAN的架构。网络结构设计：本系统设计中，采用万兆以太网架构，由NAS网络进行素材文件交互和元数据交互。系统中配置万兆核心交换机+千兆接入交换机，采用万兆级联的接入方式，大大提高系统以太链路交互带宽。数据库设计：数据库服务器采用Linux系统，Oracle双机RAC的数据库模式。

2.4核心子系统设计

主干互联网平台设计：采用双总线架构，由两个部分构成：ESB和EMB，ESB（企业服务总线）主要用于完成全平台各业务系统之间的信息和元数据交互，而EMB（企业媒体总线）则用于完成各业务系统之间的媒体文件交换和传输。主干互联平台设计通过部署在媒资系统中的接口服务器或部署在中心平台ESB上的接口程序，实现以WebService方式与系统双向交互，最终可以为用户呈现便捷的交互效果[5]。媒资子系统设计：媒资系统建成后，将承担影视中心日常工作所产生的素材和成片文件的存储和管理工作。由入库子系统、核心数据系统、采集整理与下载子系统、资源管理及平台系统、内容审核子系统、运营管理子系统、资源汇聚及对外服务系统等子系统组成。

2.5互联及对外服务设计

主干互联平台采用Server-Agent+基于SOA架构的ESB+EMB双总线规范，实现对原有系统业务的继承和扩展。针对原系统数据迁移的需求，由大洋公司开发系统导出导入工具，主要完成：分析原有数据库元数据、媒体数据的数据结构，将系统中原有数据在线导出；根据原有数据的高码率文件进行验证和转码，拷贝原有高码文件，并生成新的流媒体在线文件，低码率以MP4H.264格式存储，满足后续大规模流媒体；根据离线导出的文件，重新写入到新的系统平台中，完成系统数据的迁移。安全设计媒资系统安全设计总体思路：在总体结构上减少相互间的依赖和影响，系统中各子业务模块可独立运作，需考虑资源安全、网络安全等问题[6]。

篇（8）

2农业保险气象服务的实施意义

2.1增加利益减少损失

为了获取更大的商业利益，保险公司自觉地探索经营农业保险的路子。现阶段，天气预测技术日益成熟，尽管在一定程度上，气候受到大气污染的影响，但是保险公司的风险成本大幅度降低，这预示着气象保险行业有一个光明的前景，这也会促使更多保险公司的产生，进而行业进入优胜劣汰的阶段，形成良性发展。不难推断在不久的将来，保险公司创造出的财富是不可限量的。对于收入相对单一的农户来说，国家补贴和买入气象保险的双重保障，能缓冲意外风险的破坏，避免遭遇重创性的损失。

2.2促进气象行业的技术更新

随着科技高速发展，新的气象监测技术层出不叠。各国也为获取更加准确的气象信息，进一步加大对气象规律的研究力度。监测机构对气象变化的高度要求和广大民众对气象信息的依赖性，以及激烈的科技竞争等因素都促进气象监测技术的飞进。越来越凸显的气象规律为科研事业理清了思路，专业的研究队伍发挥自身优势进行对气象变化做出更加精细的分析，推进着农业气象保险服务的发展进程。

2.3提高我国国际地位

当今社会的竞争莫过于人才的竞争。农业气象保险是一项科技含量高的产业，聚集了众多的高素质人才，这令气象研究群体备受关注。气象学涉及到多项科研方向，发展空间广阔，只有行业的快速发展才能吸引更多的专业人士投入到行业建设中来。中国正处于现代科技的起飞阶段，缺少大量人才，若借着这个行业发展的机会，吸引各方学者的加入，由此形成人才效应，对中华民族的伟大复兴产生的影响将是不可估量的。

3农业保险气象服务的实施策略

推行保护政策。面对农业保险服务行业的不稳定，中国政府要建立健全气象监管体制，对气象走势做出准确预报，加强对工业污染的监管力度，发展绿色工业，减少环境污染给气象工作带来的危害，出台一系列慰民政策，规范保险交易市场。提高大众对气象投保工作的认知程度。利用媒体加强气象保险的宣传，普及农业气象保险常识，讲解农业保险的益处，增强民众自愿参保的信心，为农业保险大范围的推广制造舆论基础。提高农村人口的文化素质。农民文化的缺乏导致对政府的相关政策理解不到位，延迟了落实进程，从而给民众造成不必要的损失。此外，科学的气象知识使农民应对灾害时保持清醒的头脑，在日常生活中规划风险，进而促进其对农业保险的接纳。

篇（9）

保险公司自觉地探索经营农业保险的路子。现阶段，天气预测技术日益成熟，尽管在一定程度上，气候受到大气污染的影响，但是保险公司的风险成本大幅度降低，这预示着气象保险行业有一个光明的前景，这也会促使更多保险公司的产生，进而行业进入优胜劣汰的阶段，形成良性发展。不难推断在不久的将来，保险公司创造出的财富是不可限量的。对于收入相对单一的农户来说，国家补贴和买入气象保险的双重保障，能缓冲意外风险的破坏，避免遭遇重创性的损失。

2促进气象行业的技术更新

随着科技高速发展，新的气象监测技术层出不叠。各国也为获取更加准确的气象信息，进一步加大对气象规律的研究力度。监测机构对气象变化的高度要求和广大民众对气象信息的依赖性，以及激烈的科技竞争等因素都促进气象监测技术的飞进。越来越凸显的气象规律为科研事业理清了思路，专业的研究队伍发挥自身优势进行对气象变化做出更加精细的分析，推进着农业气象保险服务的发展进程。

3提高我国国际地位当今社会的竞争莫过于人才的竞争

农业气象保险是一项科技含量高的产业，聚集了众多的高素质人才，这令气象研究群体备受关注。气象学涉及到多项科研方向，发展空间广阔，只有行业的快速发展才能吸引更多的专业人士投入到行业建设中来。中国正处于现代科技的起飞阶段，缺少大量人才，若借着这个行业发展的机会，吸引各方学者的加入，由此形成人才效应，对中华民族的伟大复兴产生的影响将是不可估量的。

二农业保险气象服务的实施策略推行保护政策

面对农业保险服务行业的不稳定，中国政府要建立健全气象监管体制，对气象走势做出准确预报，加强对工业污染的监管力度，发展绿色工业，减少环境污染给气象工作带来的危害，出台一系列慰民政策，规范保险交易市场。提高大众对气象投保工作的认知程度。利用媒体加强气象保险的宣传，普及农业气象保险常识，讲解农业保险的益处，增强民众自愿参保的信心，为农业保险大范围的推广制造舆论基础。提高农村人口的文化素质。农民文化的缺乏导致对政府的相关政策理解不到位，延迟了落实进程，从而给民众造成不必要的损失。此外，科学的气象知识使农民应对灾害时保持清醒的头脑，在日常生活中规划风险，进而促进其对农业保险的接纳。

篇（10）

2新疆气象远程教育培训发展现状及存在的问题

基于以上的考虑，中国气象局干部培训学院新疆分院遵循省（区）级构建设计标准，建立了新疆气象远程教育培训平台，实现与主站中国气象局培训中心的远程实时双向交互教学，可组织收看主站播放的教学节目[4]，通过进行聊天，BBS讨论或内部电子邮件，给学生提供学习辅导和在线答疑。气象远程教育培训系统的运行，因其优势明显，通过几年的运行得到了良好的效果，并获得学员的一致好评，同时也在短时间内提高了大批工作人员的业务水平，得到了当地政府和社会公众的认可。但是由于气象远程教育培训系统在全国正式运行也不过几年，在方方面面还是存在很多的问题。现将新疆气象远程教育培训系统存在的问题总结如下：

2.1学习缺乏自主性

因为新疆地处边疆，互联网的较广泛普及相对内地的发达地区稍有落后，加之全疆气象系统员工年纪参差不齐，有相当大一部分、经历的是互联网从无到有的一个时代，所以对互联网的体验度较低，对于更新的互联网远程培训的体验度更是缺乏，在学习的过程中或多或少地需要指导和帮助。难以做到自主安排过程，而且面对多种多样的学习资源，不知该如何针对自身学习需求进行选择，从而造成学习的盲目性，与远程培训的初衷相违背[1]。

2.2缺少优质课程

自远程教育培训平台自建立以来，虽然上传的课程数量逐年增加，但是课程数量的增长速度难以满足基层员工日益增长的学习需求。在内容上，课程内容相对比较基础，缺少前沿性课程和精品课程。同时现有的师资队伍较为薄弱，缺少具有经验的气象专业骨干[3]。课程设置上也缺乏全球性，缺乏对全球气象发展研究走向的指导。在形式上，学习形式相对单一，目前课件形式主要有流媒体课件、视频光盘课件和交互式课件，三分屏的流媒体课件占了绝大多数，交互式技术媒体的作用与功能没有得到充分的发挥。目前还有很多教师不能很好的利用远程教学方式，基本都是采用录像教学的方式，这样在形式上无益于传统的讲授式教学，容易让学生产生生疏感，教学成果大打折扣。

2.3缺少特色性的课程

在这里的特色性主要只有两个方面：一方面由于学员自身的知识贮备和学习能力以及其工作性质的差异，造成学员对于课程的需求各不相同；另一方面由于新疆地处祖国的内陆地区，其气候在全国气候范围内有其独特性，所以在气象工作的开展上与其他地区也有差异性。另外由于新疆南部工作人员的基础知识较为薄弱，所以单纯的由国家提供的培训课程，难以满足新疆工作人员的实际需求。

2.4缺乏较为有效的考核机制

目前新疆网络培训平台的课程学习，还未与工作考核相挂钩，即缺少远程学习的激励机制，从而难以带动员工们在平时进行网络课程学习的积极性。从气象远程培训简报[5，6]上，关于“天气预报技术与方法”远程培训课上，新疆的参与度在2012年相对较低，参考率也只有37.23%，可见在提高大家认真，自主的进行网络课程的学习并参与考核，我们还需要努力。同时网络课程的考试大多以考试的形式，形式较为单一，难以反映出学员对知识的掌握和接受程度，以及对所学知识的应用能力。

3新疆气象远程教育培训未来发展的几点建议

3.1加强对学员远程培训过程的控制和引导

由于远程教育培训是以学员自主学习为主，所以这个时候一个较为完善的远程培训模式显得尤为的重要。对于新疆部分学员对于网络课程的体验度较低，对于课程设计时就应该充分考虑学员的体验度。国外的远程培训经验告诉我们，在自主性的网络培训中，学习过程和学习评估是保证学习质量的最重要的环节。在学习控制环节，可以采用大致1∶10的比例，给每个课程配备专门的辅导员，负责网上答疑，批改作业和定期面对面与学员进行交流，时刻让老师了解学员的学习进展和在学习中遇到的问题，对相对应的学员的远程培训过程进行跟踪和监控，从而对网络课程的学习形式和内容进行适当的修改。

3.2开发优质远程教育培训课程

网络课程的组成包括按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程的开发基础就是优质课的开发。对于这一点，可以引进和引用国内外优质的课程，对于国外的精品课程可以予以翻译或请专家进行讲解，让学员们可以了解气象在国际上的发展趋势，开拓学员的视野，激发创新。同时也可以通过市场手段，进行网络课程开发。现在中国气象局气象培训学校和南京信息工程学院开展的“局校合作”，即利用干部学院和高校之间“局校合作”，请对气象工作建设有帮助的专家进行授课，开发精品课程软件，便是一种比较好的引导。同时远程培训必须依托气象行业专家和技术骨干作为兼职教师来推动远程学习资源建设，进一步规范管理简直教师，形成师资库。

3.3用problem-base（以问题为基础）的理念来建设有特色性的课程

由于培训学员自身和地域的差异性，所以单是国家提供的培训课程，难以满足我区培训学员的需求，所以我们有必要坚持和大量的开发有地方特色的精品课程。作为省级培训中心，必须要结合自身教学实际进行创新，与省级培训中心一起开发优质的教学资源，形成配套的运行机制，做好规划，避免重复建设。利用problem-based（以问题为基础）的理念来进行指导，选取工作人员感兴趣和在实际工作中的难点作为课程的设计的起点，把课程的教学重点放在解决问题和能力的提升上[1]。这样不仅能激发学员的学习热情，还能增加学员与培训人员间的互动，通过模拟体验式的学习，能快速且长久地取得教学效果。