学生读书活动总结篇（1）

为了继续巩固并推进高效课堂建设，学校精心挑选了李丙亭老师的《高效课堂22条》作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍。加深对高效课堂的理解，掌握具体切实可行的方法同时加强理论修养。要求教师写出一万字以上的读书笔记。

正月十六下午的开学会以前老师及时交上了读书笔记，教务处及时进行了检查并写出了结果汇报：内容丰富翔实、书写工整，特别是感悟深刻，能够密切联系教学实际。正月十七日下午我们又进行了读书感悟交流汇报，老师讨论热烈，认为收获特别大。主要表现在以下方面：

1、我们找到了自己课堂教学中的不足，比如预习强调不到位，展示活动不够规范，不能及时进行当堂检测，教师讲解过多，不能真正做到课堂的高效等。

2、我们还找到了努力的方向：

1）、强化了观念：让学生学会的课才是好课；让学生学会的老师才是好老师；让学生在学会的过程中，形成学习能力。

2）、明确教研重点：由研教向研学方向转化（也就是由研究教师自我的教学艺术向研究怎么指导学生学生学习的方向转化），真正做到以学生的学为中心。

3）成立“研学”课题组：研究怎样激发学生的兴趣；研究怎样指导学生的预习；研究怎样有效指导学生的展示与评价；研究学生在怎样的状态下学习效率高等。

4）、教师要做好课前调查：

有人统计：20%的知识是不用讲学生能自学会的；70%是通过讨论才能学会的；10%是通过同学之间在课堂上展示，互相回答问题，老师强调点拨，反复训练才能会的。

老师要做好课前调查：明白哪些知识是学生自学完全可以掌握的；哪些知识是通过讨论才能学会的；哪些知识是需要展示、点拨、反复训练的，这样我们的教学才能做到有的放矢。学生自学可以掌握的，检查落实就可以了；学生讨论可以掌握的就要给大胆的放手让学生去研究、讨论，在交流互补中掌握；对需要展示、点拨才能掌握的，也就是学生的疑难点，一定要重点指导，要讲精讲透，需要反复训练的一定要训练到位。

5）、没有预习的课不上。

做好预习导航，给学生规定预习的时间，只有充分的预习，才有展示的精彩。

5）、强化当堂检测。这是检测课堂是否高效的的重要标准。

检测的形式可以灵活多样：可以是“俩俩检测”；可以是小纸条检测；可以多媒体出示，甚至可以是口头提问，小组长提问等。教师要对学生掌握的效果了然于心。对学生没有掌握好的内容课下一定要做好补救，并反思原因。

6）明确了时间分配：坚持161原则。（一个单位是5分钟）

5分钟预习检测：用于检测学生的预习效果，重点是学生自学可以掌握住的知识。

30分钟课堂交流、展示，教师点拨。

5分钟课堂检测。

其中学生自主学习的时间不少于30分钟。（包括各种形式的自学）。教师讲解的时间不能超过10分钟。（主要指点拨、指导、强调，贯穿课堂始终。）

3、提升了教师的理论修养。从老师的发言来看，有理有据。

二、学生读书情况。

寒假前给每个学生发出了读书倡议、推荐了读书方法、提供了必读书目和参考书目，开学第一天进行了验收活动：

1、材料清单。

学生交上了1800多本读书笔记、1800多份《沐浴书香，快乐成长》的读书征文、5000多份手抄报、4000多张读书卡。同时还有践行《弟子规》活动周记。

教务处与政教处进行了联合检查，读书笔记大多同学内容丰富具体，书写认真。由笔记来看学生进行了较为丰厚的文学积累，提升了人格修养，开阔了视野，最可贵的是让学生养成了读书习惯，达到了预期目的。手抄报形式活泼，就是内容有些单调，太过于重视版面设计。教务处还对各班的读书笔记质量进行了量化打分并把结果反馈给各班。

2、结合假期的“读书征文”，每班进行了假期读书回报活动，已推选两名参加学校组织的“读书演讲活动”。

学生读书活动总结篇（2）

下午第二节课，学校教导处对本学期以来各班开展的课外阅读计划的制订和落实情况进行阶段性检查。

一年级：1.2班的开心故事会，学生“亲子阅读计划”，“亲子阅读记录卡”很有特色；1.3班的课外识字集锦，童谣集，绘画集很有个性；1.4班的小小手抄报，识字集也是硕果累累，尤其是他们设计的图文并茂的“亲子阅读计划”特别有创意。

二年级：2.1班的亲子阅读记录卡，小小阅读手抄报，观察日记让孩子们在课外阅读方面小试牛刀；2.2班的读书名言集锦，阅读手抄报，图文日记也很是惹眼，尤其是“读书的孩子是美丽的”这个阅读主题传递着老师对孩子的谆谆教导和殷殷希望；2.3班的开心阅读，“我会写、还会画”名人名言集锦，主题手抄报，学生小日记等展示看着也很过瘾，特别是他们的“好词佳句”阅读笔记如同一颗幼芽，让人真实地感知到孩子们在阅读的路上一定会有一个蓬勃发展的未来。老师的良苦用心让人感动。2.4班：开心讲故事，亲子阅读记录卡，小小阅读手抄报也赚足了观众的眼球。值得一提是：二年级孩子办的手抄报还有家长的鼎力相助，每份手抄报都是孩子和家长合作办成的，这才是真正的“亲子阅读手抄报”，这个点子好，招数新！

三年级：四个班级的步调相对一致，亲子阅读记录卡，阅读书签，阅读笔记，阅读手抄报，课外阅读评价表，书法作品集锦，学生作品集也同样内容丰富，尤其是他们设计的课外阅读评价表，分为爱读书、多读书、会读书三个梯度，有评价指标，有自评、组评、师评、家长评四个项目，表册学生填写的也很认真，值得大家借鉴学习。

四年级：四个班级的展示也是大同小异，亲子阅读计划，亲子阅读记录卡，阅读手抄报，优秀阅读笔记展评，走进《爱的教育》专题集是一个不错的亮点，老师给孩子们推荐的书籍让孩子们阅读进行的异常扎实，包含着老师的辛勤指导，折射着孩子阅读成长的智慧光环。

五年级：亲子阅读计划，优秀阅读笔记，学生作品集，阅读专题手抄报，其中“学生读书成长册”构成了他们内容丰富、形式多样的展示平台，也是整个级段各个班级的一大看点和精彩亮点。5.1班的“梦里花香、童诗飞扬”手抄报让人过目不忘；5.2班的“趣味语文”手抄报也让人一睹为快；5.3班的“循环日记”记载着班级的新人新事，透视着老师的教育思想；5.4班的学生读书成长册不仅遗传了传统阅读笔记的基因，还在形式上增添了图文并茂创新因子，记录着学生阅读成长的足迹，内容包括我的阅读计划，我的读书名言，好词佳句采撷，图书漂流花园，阅读亲子对对碰，我的阅读感悟，家长的鼓励等栏目。当然他们也有配套的评价机制，他们这种工作上的团结协作、勇于创新的精神值得大家学习效仿。

六年级：亲子阅读计划，阅读手抄报，优秀阅读笔记展评，每个单元的专题手抄报，名字优雅、充满诗情画意的个人诗集让人目不暇接，流连忘返。很值得大家学习的是6.1班和6.2班的“我的读书计划”制定的非常详细，有指导思想、阅读目标、读书口号、实施方法、进度计划、自我评价、家长评价等项目；6.3班的读方法推介、个性化书签展示；6.4班的“好书推荐卡”让人眼前一亮，内容包括书名、作者、推荐指数、推荐人、推荐理由、故事梗概。六年级整个级段的手抄报，诗集，作品集质量上乘、形神俱佳。学生个人阅读笔记记录总量高达一万字以上。这些成果是老师指导的结果，是学生学习智慧的结晶，彰显着整个级段老师们团结协作、计划性强、扎实有效、按部就班、追求卓越的工作作风。

学生读书活动总结篇（3）

看着如此优秀的同学,在如此美好的季节里同病魔作斗争,叫人情何以堪!对此中文系领导在得知李**的严重情况后高度重视立即组织全系师生行动起来,为李**同学组织募捐活动,献出一份爱心。在仅仅一天时间内全系师生共捐得六千六百一十八点三元,这点绵薄之力对于李**同学负债累累的家庭,以及高额的治疗费用显得微不足道,于是系领导在不影响正常的教学工作情况下,又果断下达命令,将募捐献爱心活动作为中文系的头等大事来抓,要求中文系团总支学生会的全体成员展开一场面向全校师生的募捐活动。

二 活动要素概述

主题:伸出援助的手 捧出温暖的心

目的:1.发扬一方有难,八方支援的精神,动员广大师生伸出友爱之手,献出一份爱心,并希望李**同学能战胜病魔,早日回到我们这个温暖的大家庭,用我们奉献的行动去拯救她年轻的生命。

2.借此机会把增前团员意识主题教育活动推向新高度,对增强共青团意识主题进行检验。

3.让同学们拥有一份爱心,了解现在生活的不易,珍惜现在的光阴。

内容:献爱心捐款倡议宣传 募捐爱心基金

时间:XX年4月11日——XX年4月18日

地点:校第一食堂、第二食堂及各系教学楼门前

活动对象:我院广大师生

主办单位:中文系

组织部门:中文系学生会

参与人员:全体中文系学生

三 具体活动方案

接到消息后,学生会成员立即展开募捐活动工作部署,四月十四日由系领导为学生会主要负责人员召开了募捐动员大会,会上系领导向全体成员阐述了此次募捐活动的原则和募捐形式,以及所募捐款项的具体运作,并详细说明本次募捐活动的具体安排,同时,传达了志愿精神,宣传了在广泛开展增强团员意识的同时培养全系同学的爱心。

系领导要求我们青年团员干部不仅要认识到募捐活动的重要性,还要发挥模范带头作用动员广大团员,以实际行动表现青年团员的先进性。

本次爱心募捐活动总体上分为三个阶段:4月10日到13日为宣传发动阶段;4月14至17日为善款筹集阶段;4月21——25日为募捐活动总结阶段。

4月13日晚上,我们连夜制作10个募捐箱,准备好捐款倡议书,为明天的现场募捐作好宣传工作,为加大宣传力度,我们制定如下宣传方案:

1.通过《大学生报》对本次活动进行宣传及报道;

2.宣传版制作有关倡议内容;

3.制作李**有关简介在各寝室楼下张贴;

4.在第一、二食堂门口和各教学楼门口设立募捐箱并张贴倡议书。

四 具体活动过程;

4月12日上午九点三十分左右,我们没课的同学在中文楼门前集合,分成了六个小组,其中两组在食堂门口,余下部分成员去各个教学楼门口张贴倡议书及设立募捐箱。

在活动中中文系全体师生纷纷带头捐款,路过的老师和同学也慷慨解囊,尽自己的绵薄之力。活动中我们也得到了各个兄弟系及全校师生的共同帮助,其中计算机系筹得八百八十点二元、外语系一千四百五十元,其他个系的善款正在筹集当中。

整个活动持续三天,得到中文系全体师生一致响应,共筹得善款6000余元。

整整三天,大家确实很辛苦,但大家毫无怨言,本着”奉献自己爱心”的志愿精神,在此次活动中有了更深刻的体现。

五 活动总结

李**同学的不幸遭遇,牵动了每一位老师和同学的心,倡议得到同学们积极响应。特别是中文系领导的大力支持。活动中涌现了很多感人的事迹有的同学敲破了尘封多年的储蓄罐;有的同学捐出了生活费和零花钱;有的同学甚至向别人借钱捐款……

本次献爱心募捐活动,也得到了学院领导、老师和同学们多方面的支持,值得一提的是,此次献爱心募捐活动得到了学院党委书记姜义男的高度重视和大力支持,并为这次活动献出了一份爱心。另外,学工部部长杜英、宣传部副部长宁艳红、计算机系主任陆竞、美术系主任葛淑君、成人教育学院主任李明、汉语言文学系主任赵明楼等都为此次活动献出了爱心,同时也得到了黑河日报、黑河电视台的重视和支持,为此次活动进行了全程报道。还有很多不肯透露姓名的领导、老师、各界人士也为此次活动奉献了一片真情。截止到昨日,共筹得

慈善款一万四千六百八十八点七元,为答谢全院师生及各界人士的大力支持,汉语言文学系特组织了以“让爱永恒”为主题的慈善募捐晚会将于 日 时在院礼堂隆重举行。

这次活动我们中文系全体青年志愿者参加了募捐活动看到了团体的力量,感受到了良好品质,陶冶了情操,锻炼了我系青年志愿者队伍。

学生读书活动总结篇（4）

 

为组织举办好第十届全市中小学生读书节，促进中小学阅读活动普及开展，培养学生阅读兴趣，养成阅读习惯，掌握阅读方法，提升阅读能力，生成核心素养，推动全民阅读，建设书香淄博，现制定实施方案如下。

一、指导思想

深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，落实市委和市政府确立的“打造书香淄博”总体目标和打造国家历史文化名城的工作部署，教育引导广大中小学生传承红色基因、争做时代新人，向建党100周年献礼。大力倡导经典诵读，坚持亲子阅读、教师导读、同伴领读与学生自读相结合，坚持传统阅读与数字阅读相结合，坚持阅读与表达、阅读、写作、创作相结合，坚持试点推进与示范引领相结合，让淄博学生爱上阅读、学会阅读、养成习惯、终生阅读。

二、活动主题

传承红色基因、争做时代新人

三、活动内容

（一）书香校园建设项目。继续推进淄博市中小学“书香校园”建设，不断推动中小学校优化校园阅读环境，丰富线上线下阅读资源，创新阅读活动组织形式，实现“校校有方案、班班有活动、人人都参与”的总体目标。各区县根据学校读书节组织、阅读课程开设、图书馆利用、读书社团活动，遴选、推介“书香校园”，并择优推荐参加全市中小学“书香校园”创建活动。

（二）校园辩论赛活动。辩论赛是一项基于阅读的、跨学科、跨领域的综合性主题实践活动，有利于培养学生团队协作和创新精神，提升学生的逻辑思维能力和语言表达能力。各区县和学校要按照“校校组织，班班辩论”的总体要求，认真组织好校园辩论赛活动，进一步提升学生思辨能力和本校教师指导水平。各高中学校要根据《山东省教育厅关于举办山东省第三届普通高中学生辩论赛的通知》（鲁教基函〔2021〕15号）要求，精心制定活动方案，层层选拔推荐。在区县辩论赛的基础上，选拔优秀代表队参加市级推荐赛（辩论赛通知另发）。

（三）教师导读课例征集项目。面向全市中小学各学科教师继续开展阅读指导优质视频课例征集活动，课例既可以是整本书阅读指导，也可以是某一章节或某一主题的阅读指导。导读课例应为面向学生的日常教学课例，能起到激发阅读兴趣、教会阅读方法、提升阅读能力、拓展阅读视野、丰富阅读收获等方面作用。各区县、学校要结合区域和学校优势及已有经验，认真做好教师导读项目的组织实施，以区县、学校为单位，积累部分导读课例资源。

（四）“我读·我创作”项目。坚持阅读与表达、阅读与写作、阅读与创作相结合的理念，继续面向全市中小学生开展“我读·我创作”优秀作品评选活动，鼓励以建党百年作为背景，不限体裁，文字、绘画、视频均可，可与诗歌、经典诵读的创作与展示相结合。同时，各中小学要根据教育部、关工委《关于组织开展“传承红色基因，讲好中国故事”教育活动的函》要求，组织开展好“读好中国故事”“讲好中国故事”“演好中国故事”等主题阅读和创作活动，引导中小学生深入了解新时代，学习新思想，做好接班人。市教育局将联合相关媒体，择优发表、展示优秀作品。各区县、学校也要通过网站、微信公众号、媒体等多种方式展示优秀作品。

（五）遴选优秀读书类社团活动。鼓励学生组建读书类社团并坚持定期开展活动，活动设计和内容要体现实际需要，贴近生活、灵活多样、不拘一格。活动组织要发挥学生的主动性和创造性，参与活动策划、开展、总结等环节。社团活动要与教育资源、传统文化、课程改革、学习生活、社会实践、志愿服务等紧密联系，在学校内具有知名度，在学生中具有较大吸引力。

（七）“淄博乡村儿童阅读发展计划”。利用寒暑假和节假日开展“暑期帮您看孩子”、爱与成长亲子共读、青少年公益阅读学堂、“图书漂流”“流动书包”等阅读推广活动，更好地满足留守儿童的阅读需求。各区县各学校要做好乡村儿童特别是留守儿童阅读发展计划，加强对重点群体的阅读关爱。

五、实施步骤

（一）发动阶段（2021年4月底前）。各区县、学校要结合本届读书节活动主题和主要活动内容，分别制定读书节活动方案，细化活动措施，确保活动效果。各区县汇总学校读书节活动方案，遴选区县读书节优秀案例。4月30日前，将各区县读书节活动方案、区县优秀读书节案例上传到读书节平台，参与市级读书节优秀活动案例征集展示。

（二）实施阶段（2021年4月-9月底）。各区县、学校按照全市统一部署安排，以培养学生阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力为导向，分级、分项目有序组织实施，确保阅读成效。各学校要做好统筹结合工作，在积极为学生搭建展示平台的同时，不得增加学生和教师的额外负担。其中书香校园建设，教师导读课例征集、我读·我创作、优秀读书类社团遴选等均通过逐级遴选推荐形式进行，具体报送时间和要求另行通知。

（三）总结阶段（2021年10月）。市、区县通过读书节系列活动展示现场会的方式做好读书节活动总结、展示，全面梳理读书节活动中的亮点、特色，积极宣传推广读书节活动成效。各区县读书节活动总结请于10月23日前报送市教育局。

五、工作要求

（一）提高思想认识。阅读是学生成长的必由之路。组织读书节活动，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是传承文化传统、呼应时代需求、积极参与书香社会建设的具体体现。各区县和学校要高度重视，精心筹划，广泛动员，认真组织，确保将读书节活动动员到每名教师、开展到每个班级、覆盖到每个学生、带动到每个家庭。要将读书节活动融入书香淄博建设系列活动，一方面发挥好校园读书活动的示范带动作用，一方面充分利用好图书馆、城市书屋等各类社会阅读资源，形成校园读书与全民阅读的良性互动。

（二）把握正确导向。各区县、学校要正确把握读书节活动的政治导向和价值导向，着重组织开展以弘扬社会主义核心价值观为核心的党史经典诵读活动，引导广大师生认真学习我们党领导人民在革命、建设和改革中取得的辉煌成就、积累的宝贵经验，引导师生认真学习党领导人民推进中华民族伟大复兴的光辉历程，重点学习不同时期涌现出的人民英雄和先进模范、党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就和发生的历史性变革，使青年一代更加坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心。

（三）构建阅读机制。各学校要发挥主体责任，明确标准要求，规范课外读物进校园程序，确保进校园课外读物的质量。要建立相应的促进阅读活动机制，激发学生阅读热情、培养阅读习惯，帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格。

（四）塑造活动品牌。中小学生读书节活动是我市未成年人思想道德建设工作品牌活动，各区县和学校要进一步树立品牌意识，在做实做细做精上下功夫，通过整体设计、细致实施，实现读书活动的内容系统化、方式多样化、项目特色化、评价精准化。要充分利用各类教育宣传阵地、各级各类新闻媒体，加强对读书活动信息的宣传和读书节典型经验做法推广，提升活动水平，营造活动氛围。

 

 

 

学生读书活动总结篇（5）

根据郊桥办党工[201X]24号关于《举办桥南办第七届“读书节”活动的通知》文件精神，隆门社区结合自身实际情况，扎扎实实开展读书活动。现将工作情况汇报如下：

一、成立组织，营造气氛

社区党委成员以书记为组长的“读书节”活动领导小组，召开会议，学习文件、挂出横幅、营造氛围、突出“激发读书激情，共建和谐隆门”主题活动，让书香进社区、进支部、进家庭，营造健康向上的学习气氛。

二、“读书节”活动做到四个结合

1是集中学与自学相结合

2是与本职工作相结合，多读与本职工作相关的书籍，转变工作作风，提升工作标杆

3是与创建国家文明城市中心工作相结合

4是与打击传销、反邪教、维稳相结合

三是组织人员参加办事处知识竞赛，并在竞赛的8支队伍中获得一等奖

社区通过开展读书活动丰富大家知识，提高了自身素质，为促进和谐社区建设的提供了保证。我们将会一如既往举办读书活动，不断创新活动载体，丰富活动内容，将读书活动开展得更有特色，更符合社区居民的需求。

（2）社区年全民阅读活动总结

为贯彻落实**市201X年宣传思想文化工作要求和文明办《201X年全民阅读活动方案》文件精神，进一步提高我社区大干部、群众的文化素质，营造全民读书的良好氛围，根据街道部署要求，结合本社区实际，制定了《201X年全民阅读活动实施方案》组织并开展了丰富的全院读书活动，现将读书活动开展情况总结如下：

一、领导重视，组织有序

成立社区内全民阅读活动领导小组，办公室负责方案的制定、督促及全社区性活动的组织工作，由各部门别牵头负责相应部门的阅读组织工作。

二、主题鲜明，内容丰富

1、，以“学习业务知识，提高服务人民水平，增强个人文化素质”为中心，号召全社区工作人员开展自我阅读活动。

2、开展全民荐书活动。面向社会征集优秀阅读书目，筛选后确定阅读推荐书目。

3、开展“书香伴我行”青年读书活动。依托共青团组织，在青年干部、青年学生中，广泛开展读书活动及演讲、知识竞赛等活动。

4、社区读书节活动。悬挂标语、张贴海报、发放宣传单，通过举办各具特色的读书会、读书经验交流会、读书讲座等主题活动，利用共享工程向辖区居民免费提供绿色上网坏境。

三、硕果累累，成效显著

1、本次阅读活动，内容涉及各个领域，丰富了相关专业知识，增加了阅历，能在今后的工作中更好地为群众服务。

2、在工作学习的同时，全社区职工积极响应号召，倡导健康业余生活，多读书、读好书，通过阅读优秀文学作品，提高了个人思想道德水平和文化素养。

四、总结经验，继往开来

此次全民阅读活动，有明确的指导思想，有鲜明的读书主题，有保障有力的领导组织，更有全民参与的活动热情。在我社区读书领导小组的组织领导下，此次活动圆满开展，收获喜人，全社区工作人员通过读书活动后无论是在业务水平还是在文化内涵方面都有了大大的提高。我社区将在今后的工作中将此类活动继续开展下去，创造出一个人人爱学习，处处树新风的航兴社区。

（3）社区“读书月”活动总结

为了积极响应街道工会、深入开展“阅读，让生活更美丽”活动，进一步激发社区居民读书热情，引导社区居民养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，努力提高居民的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、文明向上的书香社区，小西湖社区从11月中旬至12月在全社区范围内广泛开展了读书月系列活动，通过免费赠书、优秀图书推展、撰写读书心得体会等活动，掀起了一轮读书学习的热潮，取得了明显成效。

一、 领导重视，精心安排部署

为保证小西湖社区“读书月”活动的高质量开展，小西湖社区领导班子精心安排部署“读书月”活动，制定了《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”读书月系列活动方案》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”购买书单》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”推荐书目》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”评选优秀心得体会活动方案》等。

二、 加强舆论宣传，营造“阅读、让生活更美丽”的氛围

一方面，社区购置大量优秀图书，向社区居民提供免费借阅。

另一方面，社区通过宣传报、发放宣传资料、制作横幅标语等形式，使更多的市民群众参与到“读书月”活动中，营造“阅读，让生活更美丽”良好环境，使口号更加深入人心。

三、 以活动为载体，提升市民群众读书学习的积极性

小西湖社区向居民发放“读书月”推荐书目表，发放免费学习图书。社区书记还围绕读书学习、作品欣赏等内容作了一场生动、深刻的讲座，引导并号召群众积极参与到读书学习活动中来，50余人听取了活动。

学生读书活动总结篇（6）

一、高职院校学生阅读现状

阅读，是人生最重要的学习方式。而大学生阅读对于社会、个人、民族的意义更是重大。曾有人不无忧虑地说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于大学生的阅读水平。但从现实来看，大学生阅读呈现出两个明显的不足，一是阅读数量偏少，二是阅读时间偏短。据调查，大学生每天课外阅读时间不足1小时的占60%以上，每学期读书1～3本的占65%（0本的占6%左右），并不比全国人均阅读量（4.39本）多。

高职院校学生的阅读状况更不乐观。首先，高职院校的校园阅读氛围不浓厚。因为相对于普通高校而言，高职院校在高校录取中属于最后批次，面向普通高中和职业高中、技校、中专，甚至初中生招生。这些学生学习习惯未很好养成，学习自觉性不够，沉迷于网络的现象较为普遍，对阅读等课外学习行为不感兴趣。其次，高职学生阅读表浅性，消极性情况明显。因为高职院校的学生文化基础相对普通高校学生较弱，综合阅读能力偏低，对海量文献资源无从下手，会出现无目标、无计划、无系统的盲目阅读。即便阅读也是以功利性阅读和娱乐性阅读为主，缺少人文修养类阅读。调查显示学生阅读的主要目的是考试就业，或者是休闲娱乐。再加上高职教育有倾向技能培养和专业素质的特点，某些高职院校会过于强调技能而忽视文化素质，在自身水平及学校偏向的双重影响下，高职学生对自身文化素养缺乏更高的标准，对阅读不够重视，没有养成自觉、主动、健康的阅读意识。

但是在之前的调查中我们也发现，高职学生阅读的现状虽不容乐观，但是他们对阅读的态度还是比较端正的，大多数学生赞成阅读是很重要的。

因此，高职院校有阅读推广的基础，也有提高学生的阅读意识和阅读兴趣的必要。在众多鼓励读书的活动中，读书月活动是比较系统、有代表性的一种阅读推广活动。我院已连续两年举办了两届，笔者在活动实践中，总结、思考、提高，希望能通过此类活动，建设书香校园。

二、读书月活动的实践

1.开展读书月活动的目的及意义

举办读书月的目的是为了引导学生爱读书、读好书、善读书。通过举办读书月活动，让学生掌握读书的方法，提高读书的兴趣，认识读书的价值，帮助学生培养自觉阅读的习惯。同时，提升学校的文化品位，提高学生的综合素质，把学生的“自发性”阅读转变为“有组织”阅读。读书月活动，对于引导学生拓宽视野，增加知识储备，健全人格，丰富心灵有现实意义。

2.读书月活动的内容

我院自2015年以来，连续举办了两届读书月活动。该活动由基础课部语文教研室发起并主办，图书馆、宣传处、学生处协办，目的是结合语文课程教学改革，以活动促进教学，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力，健全学生心灵，提高学生综合素质。

两届读书月活动开展了读书分享会、读书征文和经典b读大赛等多项活动，形式多样，内容丰富，受到学生欢迎。

（1）第一届读书月

①活动主题：阅读，我们一起成长

②活动内容：千名读者签名活动暨开幕式、“阅读是最美的姿态”随手拍大赛、“读书伴我成长”征文活动、“你，阅读了么？”――教你《如何阅读一本书》、“世界这么大，带你去走走”――分享《转山》、“来自腾格里的呼唤”――深读《狼图腾》、书库寻宝、优秀读者评选、“知味杯”经典诵读大赛暨闭幕式、毕业生捐书活动。

③活动时间：4月22日-5月30日

（2）第二届读书月

①活动主题：一起悦读的日子

②活动内容：千名读者签名活动暨开幕式、《傲慢与偏见》名篇观影会、“总之岁月漫长，然而值得等待。”――读《从你的全世界路过》、“诗人为我写过的诗”――畅谈诗歌体悟、“谈谈爱读书的那些事”――耐思书店创办人许涛讲读书与美、“我的读书故事”征文活动、“在经典诗歌中探寻远方”――经典诵读大赛暨闭幕式、毕业生捐书活动。

③活动时间：4月24日―5月24日

3.读书月活动的体会

（1）读书月活动初步培养了学生的阅读习惯、提升了修养。我院两届读书月活动，均向学生阅读书目，通过读书征文、读书分享会、经典诵读会等活动，带领学生从个人阅读到分享阅读，激发了学生的阅读兴趣，培养学生自觉阅读习惯，通过读书让学生反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“腹有诗书气自华”就是我们希望慢慢引导学生达成的状态。

（2）活动作为教学的延伸，读书月活动助力语文教学。跟一般高校由图书馆来举办读书月活动不同，我院由语文教研室主办。一线教育部门与学生接触更多，对学生阅读需求更了解，活动设计更符合学生兴趣，在活动的宣传和组织上也有更多便利。我院大学语文课程从高职学生实际出发，在课堂上主要进行说写沟通能力的教学和训练。人文类知识则要求学生自学完成，这取决于学生的自觉性。而读书月活动成了学生课外获取人文知识的重要渠道，因为参与性、互动性强，学生学习的自觉性大大提高。学生会为参与读书分享会而主动阅读书单里的书目；今年演讲稿写作训练的题目就定为“我的读书故事”，学生写作和表达的热情大大提高。

语文课的微信公众号“南洋语文”也对读书月活动进行了活动宣传、跟踪报道、成果展示，扩大了读书月活动的影响，未参加活动的同学也能从中了解整个读书月的情况，对学生产生潜移默化的效果。

（3）促进了校园文化建设，校风、学风得到部分转变。通过开展读书月活动，学校的文化氛围日益浓厚，乐于阅读的学生人数有所增加。有些学生之前并没有参与活动，但在活动开展的过程中会被逐渐吸引，成为下一次活动的追随者。比如，第一届读书月《狼图腾》的读书分享在图书馆一角举行，在分享会的过程中不断有在图书馆学习的学生加入进来，积极讨论，并报名参加了下一个活动。

三、改进读书月活动的几点思考

1.设立长效机制，创新活动内容

读书月活动每年举办一次，但不能流于形式，一办了之。因为对读者阅读的引导和培养，读者阅读习惯的养成不是一两次读书活动就可以做到的。集中开展的读书活动营造出来的阅读氛围只是短暂的，我们要考虑的是如何借热度把读书月活动的效果扩大，其中便于操作的项目如读书分享会，可以每月举办。还可以通过QQ群和微信群把参加活动的同学组织在一起，开设网络阅读“私播客”，通过微信平台传播阅读内容，把读书月活动转化成长期阅读推广活动，让阅读成为学生生活的一部分。

读书活动的形式能不能吸引读者的眼球，内容能不能激发他们参与的兴趣是读书活动能否成功的重要因素。在南洋学院两届读书会期间，有些活动得到读者的踊跃参加，比如读书分享会、经典诵读大赛、观影会等，而征文活动的主动参与情况却不如预期，原因主要是学生缺乏引导，疏于表达。我们考虑将下届征文命题权交给学生，并设计更多样有趣的形式。在第一届“读书分享会”成功举办的前提下，第二届增加了“悦读畅聊会”的项目，请书店创办人谈读书，场馆也从教室改到咖啡馆，气氛轻松，互动热烈，受到学生热捧。我们准备把“阅读畅聊会”打造成读书月活动的一个品牌项目。此外还考虑做师生荐书晚会、“读书与行走”徒步大赛等既能突出主题，又增加互动性和体验性的活动。

2.注重效果评估，做好资料积累

读书月活动一般为期一个月，活动结束后应进行总结，将各项活动的材料进行归档、分析，为以后的活动提供参考。南洋学院读书月活动在总结归档方面做得较好。第一届活动结束后就把活动方案、宣传资料、每一项活动的图片、视频、参与名单、作品等进行了整理，并总结成文。但在活动效果评估方面，仍缺少相应的数据和分析。今后活动结束后，要对材料进行汇总分析，对来年举办活动提出具体评估意见，以便为规划今后的读书活动提供参考依据。长此以往，读书月活动必能越办越好。

3.多方参与，发挥学生社团的作用

读书月活动是个系统工程，需要多个职能部门共同参与，通力合作，这样可以发挥各个部门的资源优势，确保读书月各项活动的顺利开展。南洋学院的两届读书月都是由语文教研室主办，图书馆、宣传处、学生处协办。但各部门在配合上还未能做到无缝对接。今后活动前应先做好多部门的沟通工作，开准备会，力求把活动细节进一步完善。同时将教务处也作为联合举办方，从教学的角度，把活动做实做细，增加学生参与率，使读书月活动不仅仅是学生阅读活动，更是语文课堂教学的有益补充，学生职业素养铸造工程的重要内容。

除了学院各职能部门，学生社团更是读书月活动的生力军。应充分依靠学生社团的力量，充分调动学生的积极性，发挥学生的聪明才智，放手让学生来参与各项活动。学生社团更易与学生沟通交流，也有举办或参与各种活动的经验，并具有示范带动和辐射作用。我院两届读书月活动中，“知味文学社”均承担了大量工作，如经典诵读大赛，从报名到海选，复赛到决赛，整个活动均由他们独立组织完成。另外，第一届读书月时，他们仅做了组织配合工作。第二届时资深社员已担任了分享会的主讲者，起到了很好的带动效果，参会学生反应热烈。

4.有序组织，实施项目化管理

一年一度的读书月活动是一项大工程，关系到学院的方方面面，涉及多个环节。读书月活动的组织者必须策划好活动主题、设定活动内容、排定活动时间、跟踪活动情况，做好活动总结。要对各环节进行细节化梳理，做好应急预案。活动实施时按方案执行，每个项目都要落实到人。因此，在读书月活动中引入项目管理理念，将现代企业的项目管理技术和方法导入读书月的策划和组织中是非常有益的探索。今后的读书月活动，将设立多个项目组，设置项目经理，由学生或者老师担任。由此使读书月活动走向常规化、有序化，提高活动举办质量。

总之，营造校园读书氛围是一项长期工作，高职院校在搞好日常教学培养高技能人才的同时，也要重视培育学生人格和心灵，提高学生综合素质，通过开展形式多样的读书月活动，激发学生阅读热情，引导学生阅读优秀人文图书，提升学生的文化修养与人文品质。

参考文献：

[1]波.大学生阅读现状与图书馆干预[J].图书馆杂志，2012，31（3）：58-60.

学生读书活动总结篇（7）

我们通过本届读书节活动的开展，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发了师生读书的兴趣，通过阅读科普读物，使孩子们发现科学不再是难懂的名词、枯燥的数字和干巴巴的定理，不再是遥不可及的概念符号。让科普阅读为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐!

本届读书节对进一步提高学生的思想觉悟和文化底蕴，促进了和谐校园的建设和书香校园的营造，都起到了积极作用。为了更好地做好学校的读书工作，现将本届读书节总结如下：

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据学校教育局的文件精神，我校制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，我们迅速在全班开展了“校园读书节”活动的动员工作：要求各班级召开一次主题班会、出一期主题黑板报、或制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。同时，让校园的墙壁、黑板、书橱、画廊等充满浓郁的书香。通过强势宣传营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、合理安排，让读书节活动有序开展。

1、启动仪式

在我校的第四届读书节活动的启动仪式上，王能兵校长围绕“阅读科普读物倡导低碳生活”发表了激情洋溢的讲话，要求全体师生多读科普读物，低碳生活从小事做起，从现在做起。接着我校教师代表姜玉青老师和学生代表分别讲话向全体师生发出“阅读科普读物、倡导低碳生活”的倡议书。

2、“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，在领导、教师、学生代表发言后，我们开展了千人签字仪式活动，让全校近千名师生在横幅上留下自己的名字或读书的名言。

3、读书节的第三项，我们要求各中队开展一次以读书为主题的中队活动。其中一(1)班席月菊老师对科普知识简单易懂的宣传不让低年级小朋友听的聚精会神，在教室里不时传来开心的笑声。四(4)严红老师的科普读物心得交流气氛异常热烈，同学们常常为一些科普知识争得面红耳赤……总之，在交流中，科普知识渐渐走进了学生的心中，在知识的碰撞中，让学生明白了低碳生活要从小事做起，要从现在做起。

4、为了让真正走进科普知识，为了让学生真正明白什么是低碳生活，我们学校还进行了科普知识竞赛活动，手抄报比赛活动、读书笔记、读书心得展评等丰富多彩的活动。

这次读书节活动虽已结束，但它将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在阅读科普读物的过程中不断培养学生的创造力，让学生做一个真正的低碳生活倡导者。同时在全校形成人人读书的良好风气，不断提高我校的教育教学质量。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

读书节活动总结范文【2】高尔基说郭“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，养成“好读书，读好书”的良好阅读习惯，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校开展了为期一个月的“阅动新华阅享未来”读书节活动。每个班级创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据学校教育教学研究中心的计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，我班迅速开展了“读书节”活动的动员工作。利用晨会举行了隆重的启动仪式，随后召开“共读一本好书”主题班会、出主题黑板报、进行图书漂流活动、制作格言、名人名言牌布置“名人园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造班级文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。

为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

三、创新活动，为每位学生的成长导航。

学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案各班分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。开展了班级读书心得交流会，交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了这一个月来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，进行亲子阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。

通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

（二）征文比赛。认真指导学生阅读读本，积极开展读书征文活动。全班43名同学一起撰写读书感悟、读书心得，值得一提的是同学们的积极性很高。

（三）“书香班级”“书香家庭”与“书香小达人”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了10名学校表彰的书香小达人，两个“书香家庭”，学校将对他们的事迹在学校网站、宣传窗等阵地进行宣扬。同时，从各班捐赠图书、发表通讯、撰写读书笔记、学生习作发表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评。

学生读书活动总结篇（8）

一、加强领导，做好宣传组织工作

学校成立教师读书活动领导小组，由校级领导担任组长，对全校教师读书活动进行指导，教科室制定校教师读书活动方案。本项活动作为学校校本培训的常规活动，面向全体教师开展。在xxxx年初，学校校本培训计划拟定后，就向教师进行宣传，平时要进行常规性的阅读，图书馆、个人博客、读书心得网页，都是教师阅读的好平台。

二、精心组织，开展全校性读书活动

我校在本年度内，除了组织教师自发进行个体独立的阅读，还组织了教师集体阅读。上半年2-3月期间，教师阅读的必读书目为《燃荻》，下半10-11月期间年阅读的是教育专题书籍《幸福教育的样子》或《教育的智慧》，两者自选其一，鼓励教师相互之间换书阅读。阅读之后撰写3篇读书心得，每篇600字左右，并自己上传校园网“教师读书”栏目的“读书心得”内，便于老师们互相阅读读书心得。教师还可以围绕《加强义务教育段语文课外阅读的指导意见（试行稿）》中推荐的学生必读书目，进行师生阅读，营造浓郁书香校园氛围。

三、及时交流，认真总结读书活动成果

学校教科室将校级学校读书活动的方案上传到校园网上“教师读书”栏目中的“计划总结”栏目中,各位教师也在自己阅读完书籍后，把自己的读书心得上传导“教师读书”下属的“读书心得”。在上半年的4月何下半年的11月，教科室进行了汇总统计，提醒老师们及时查漏补缺，弥补因网站集群更新带来的读书心得上传受影响的情况。

还鼓励教师利用教研组交流的时间，进行读书心得交流活动，并鼓励教师将读书心得传到个人博客上，进行互相学习点评，扩大互相学习的面。

教科室还组织年级组长进行优秀读书心得评比，挑选出一批优秀的文章供老师们学习借鉴，并择优选录到校报上发表。

四、抓好读书会，培养青年教师

学生读书活动总结篇（9）

一是发挥学校的主导作用。

我校建立了以校长为首，主管领导、团支部书记及班、科任教师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了党、政、工、青齐抓共管，密切合作的工作局面。学期初还制订了切实可行的活动方案，做到有计划、有措施，中间有检查，学期末有总结。在学习活动中倡导“阅读文化，建设书香校园”的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项制度，保证活动的顺利开展。

二是发挥教师的引导作用。

教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读。一些青年教师还利用网络与学生一起上网查找资料，拓宽知识面，有的还开通了个人电子信箱，与学生网上交流。为引导学生爱读书，学做人，我校十分重视在读书活动中加强师德建设，要求教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德，严守纪律，刻苦学习，一个“为学、为师、求是、求新”的良好校风正在形成。

三是发挥学生的主体作用。

开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。学生们解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了许多有益的活动意见，有些学生读书后写出了“与书同伴，开阔视野”、“获取知识，三分在课内，七分在课外”的格言警句，很受同学们的欢迎。

二、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教育的有效载体

一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把“中华魂”读书纳入思想政治课之中，其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。政治老师将《崇尚真善美学做诚信人》书中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了诚信教育；语文教师在课堂上指导学生写读后感，编演有关课本剧；音乐教师在课堂讲《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术教师在绘画课上以“神舟五号”飞天成功、十大感动人物、家乡美等为内容指导学生绘画创作，使学生深入理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。

二是读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校的《一日常规》，成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用《守则》约束自己，改掉不良的行为习惯。

学生读书活动总结篇（10）

二、活动主题：让书香溢满校园

三、活动时间：20**年2月至20**年5月

四、县级活动项目

1.中华经典诗文师生诵读比赛

2.师生读书创作比赛

3.“书香伴我行”学生读书巡讲活动

4．“同享图书馆，共建书香校园”系列活动

5.图书展销会

6.区域性推进儿童阅读系列活动

五、活动安排

（一）策划与宣传阶段（20**年2月）

1.制订县读书节总体活动方案

2.设计与印发读书节活动宣传海报

3.印发《**县中小学读书活动倡议书》

4.在县教师研训网上开辟读书节专栏

5.各校自行设计本校读书节活动方案

（二）组织与实施阶段（20**年3月-20**年5月）

1.读书节开幕式暨中华经典诗文读诵比赛

活动时间：3月28日上午（8：30开幕）

活动地点：实验小学阶梯教室

参赛对象：全县中小学、公办幼儿园

参赛要求：各校组织一支15人的师生朗诵队（教师至少5人），朗诵的内容为中华经典诗文（内容自选），朗诵时间控制在6分钟之内。

承办单位：实验小学

2.图书展销会活动

活动时间：5月4日--15日

活动地点：实验中学、实验小学、东屏小学、霓北中学、霓南义校、钱江电视希望小学

活动内容:县新华书店联合读者书店开展图书优惠展销活动

承办单位：县新华书店、读者书店

3.县师生读书创作比赛活动

参赛对象：全县中小学生及教师，分小学组、初中组、高中组和教师组

作品主题：我和书的故事

参赛要求：参赛作品紧扣读书精神、读书方法、读书心得等，叙述自己读书经历，回顾读书对自己成长的影响；以“我和书的故事”为主题，自拟副标题，文体为自传体记叙文、散文，做到主题鲜明，语言流畅，富有真实情感，字数在1500字之内。各校将优秀的作品文稿（A4版面一式两份）和电子文档4月20日之前送到教师进修学校林艳红老师处，逾期不受理，各校师生作品的推送名额见附件2。

承办单位：县教师进修学校

4.“书香伴我行”学生读书巡讲活动

活动时间：5月份

动内容：组织在师生读书·创作比赛中获奖的部分学生，以及学校推荐部分热爱读书的学生，以“书香伴我行”为主题，到部分学校对学生开展“多读书、读好书、乐读书”为内容的读书巡讲活动。

承办单位：县教师进修学校

5.“同享图书馆，共建书香校园”系列活动

活动内容：（1）阅读专题讲座；（2）办理“一卡通”借书证；（3）建立文化信息共享工程基础网点；（4）举办“我爱我家”家庭读书知识竞赛活动；（5）流动车进校园活动。

具体安排：见附件3

承办单位：**县图书馆

6.区域性推进儿童阅读系列研讨活动

活动内容：儿童阅读研讨会

时间地点：城关一小（4月20日-26日）

实验小学（5月11日—17日）

具体安排：另行通知

承办单位：县教研室

7.各校根据读书节方案开展各具特色的读书节活动

（三）总结与表彰（5月）

1.评选优秀作品奖、指导师奖、优秀组织及活动创意奖

优秀作品奖：按作品类别分别设一、二、三等奖，获奖率为60%，其中一等奖占获奖作品的15%，二等奖占获奖作品的35%，三等奖占获奖作品的50%。

指导师奖：荣获一等奖的作品的指导师相应荣获优秀指导师称号，诗文朗读比赛指导师可上报3人（含3人）

优秀组织奖、活动创意奖：评选读书节活动优秀组织奖和活动创意奖若干名，评选依据：①各校提交的读书节活动总体方案和总结；②各校提交的《特色活动申报表》及相关文字、影像等原始资料；③按文件要求，准时报送作品，各类报表填写清楚、准确；④活动参与面广，特色活动突出，获奖节目较多。

2.编印《20**年**县中小学读书节活动集锦》，以供下届读书节组织活动参考

3.召开总结表彰大会即“书香校园”创建研讨会

时间与地点：5月22日于教师进修学校

参加对象：学校“书香校园”创建主管领导、获奖师生代表

活动要求：各校汇报读书节活动及“书香校园”创建经验总结

承办单位：教育科、教师进修学校

六、活动要求：

各校要高度重视读书节活动，把它作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓，根据学校实际，参照县读书节活动方案，制定学校读书节活动方案，并落实责任组织好各项活动。通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校园文化。各校要在20**年3月20日前上报读书节活动总体方案，20**年5月12日前上报读书节活动总结、相关文字、影像、新闻报道等资料和20**年**县中小学读书节特色活动申报表。以上材料均须以电子文档的形式上报到教育局教育科陈卫平老师处，电子邮箱为：dtjyk@，联系电话：63482142。

附件：

1.学校读书节活动方案指引

2.20**年**县中小学读书节读书创作作品选送篇数