师德师风自查讨论会汇总十篇

时间:2022-09-08 18:21:24

师德师风自查讨论会

师德师风自查讨论会篇(1)

按上级通知要求,我校认真扎实地开展了“对标先进塑师德,争做四有好老师”为主题的师德师风大学习大讨论活动,经过认真学习讨论,我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。撰写了学习笔记和学习心得,体现出了全体教师把学习活动与转变老师作风结合起来,促进了教师工作作风的转变。把学习活动与提高教学质量结合起来,增强了教师们的责任心。把学习活动与提高教师业务水平结合起来,提高了教育教学水平,具体情况总结如下:

一、统一思想,提高认识

教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风大学习大讨论活动中,我们始终明确应当走在最前列。我们认真学习领会近平总书记关于教育的重要论述,深入学习贯彻习近平总书记考察云南重要讲话精神,学习《中小学教师职业道德》,学习张桂梅等身边先进典型。力求通过学习,使全校广大教师进一步端正思想、规范言行,增强使命感和责任感,做到敬业、爱岗、严谨、务实,真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。

二、重视建设,树立形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范,实现小事入手,争创良好的校容、校貌、工作作风,切实提高管理、教育教学水平,学校开展了“守初心、担使命,学榜样、创一流”主题实践活动。通过这一活动使教师更加认识到作为一名教师,应以身作则,以德服人,以德立教,不断塑造鲜活、生动的人格魅力,热爱学生,建立平等、民主、和谐的新型师生关系,让每一名学生都得到充分的发展。

三、开展活动,增强意识

为了进一步提高我校教师的师德师能建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风大学习大讨论活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,使每位教师在师德师风建设方面都得到了可喜的进步。

1.重温师德规范。学校组织教职工重温《中小学教师职业道德规范》和永仁县教育系统师德师风建设实施意见,确立努力目标,塑造良好形象,做人民满意的教师。

2.查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和永仁县教育系统师德师风建设实施意见精神,并从世界观、人生观、价值观上深刻反思,从师德师风规范寻根思源。

3.征求多方意见,积极开展“查评”活动。我们首先组织进行自查,再分别召开教职员工、班主任等座谈会,倾听意见;其次以教研组为单位进行互查、互评。再次,组织召开学生、家长座谈会,发放了问卷调查表,接受学生、家长评教,广泛征求意见。

4.撰写了心得体会和自评材料。每个教职员工在深入学习、讨论的基础上撰写了心得体会、并在深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上,对照教师职业道德规范和永仁县教育系统师德师风规范,认真撰写了自我剖析评价材料。

5.组织民主评议。学校组织召开专题民主评议会,教职员工在民主评议会上逐一汇报自己的分析材料,鼓励教职员工之间相互提出意见和建议,开展批评与自我批评。会后,每位教职员工根据民主评议情况修改、完善了自评材料。

四、认真查找,拾差补缺

我校要求每位教师结合自己从教的实际情况,找出不足和差距,根据大家反思的情况,可以分为四个方面。

(1)、缺乏事业心。个别教师由于从教时间长了,产生了职业倦怠,对工作缺乏热情和激情。有的教师上课心不在焉,使用通讯工具,没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任,不认真批改作业,辅导学生不认真。

(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取,不思学习,凭老经验办事,不吸收新的教育理念,观念陈旧教法呆板。

师德师风自查讨论会篇(2)

二、方法步骤

加强教师思想作风建设活动从9月到12月底,分为学习教育、查摆整改、总结立制、转入长效四个阶段。

(一)学习教育阶段(9月1日~11月31日)

1、动员部署。全面部署《关于进一步加强教师思想作风建设的实施意见》,发动广大干部教师积极投身于活动之中。

2、学习教育。结合“大学习、大培训、大提高”活动,组织全体教职员工认真学习区教体局规定的参考篇目的同时,要结合教师本人实际选学其他内容。坚持把正面教育与警示教育相结合,把集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合,增强学习教育的针对性和实效性。学习教育要求全员参加,每位教师要有活动专用的笔记本,认真做好学习笔记、撰写心得体会。心得体会文章要密切结合教育教学实际,切实反映自己在思想、工作、学习、生活中的真实感受。定期将全体教师的心得体会进行展评,供大家交流。

3、实践活动。在干部教师中广泛开展内涵丰富、形式多样的学习教育实践活动。一是开展学习师德师风先进典型活动。特别是要认真学习四川地震灾区涌现出来的先进典型和本地本校的优秀模范教师典型。二要开展思想作风警示教育活动。汇编违背师德师风的典型案例,引导广大教师从中吸取教训。三要组织教师开展思想作风建设大讨论活动。围绕“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”等主题开展大讨论。四要开展专题研讨活动。党员教师和老教师重点研讨如何率先垂范、做师德典范。青年教师重点研讨如何树立正确师德观、树立个人良好形象。

(二)查摆整改阶段(9月16日至11月31日)

1、认真查摆。坚持开门查摆的原则,广泛听取学生、家长及社会各界的意见和建议。组织全体教师对照国家教育部2*8年9月2日颁布的《中小学教师职业道德规范》(第八次修订),采取自己找、同事提、学生评、家长议等多种行之有效的办法,进行问题查摆。教师要认真回顾自身的政治作风、工作作风、生活作风等方面的情况,找准存在的差距和不足,提出改进的措施和方法,写出自查材料。学校要公布监督举报电话、发放征求意见函,召开座谈会,设立意见箱,组织思想作风测评等方式进行广泛征求意见。认真梳理,并把梳理情况上报区教体局。

2、突出重点。要结合各人实际,重点围绕以下十个方面开展排查:一是法律意识淡薄;二是教育信念不坚定;三是重教学轻育人;四是爱岗敬业精神不强;五是治学不严谨;六是不尊重学生;七是不尊重家长;八是团结协作意识淡薄;九是不能廉洁从教,搞有偿家教或从事第二职业;十是不能为人师表。

3、狠抓整改。一要深刻剖析问题根源,找准解决问题的方法措施。要严格按照总书记对教师提出的四点希望和要求,根据自我查摆的情况和征求的意见、建议,写好个人剖析报告(不少于15*字,交学校审查备案,并载入教师师德师风档案)。二要认真制定整改方案,切实抓好整改落实。个人整改方案要符合实际,具有针对性和可操作性。各学校要对教师的整改情况进行检查,不合要求的重新整改,确保整改得到有效落实。三要大力开展四项活动,通过活动促整改。(1)开展师德承诺活动。组织教师签订《师德师风建设责任书》,促使教师不断规范从教行为。(2)开展“进学生家,听学生言,征求家长意见”活动。班主任要对本班学生进行家访;任课教师要与学生及家长开展谈心活动;班级要组织学生家长开展征求意见座谈会,指导、鼓励家长采取科学的方式教育孩子。(3)开展帮扶特殊群体学生活动。要帮扶生活贫困学生,给他们送温暖;帮扶学习困难学生,给他们送信心;帮扶特残学生,给他们送方便,使教育服务社会、学校服务学生、教师服务学生的工作落到实处;(4)组织思想作风建设主题演讲比赛。组织教师和学生积极开展演讲活动,讴歌教师敬业乐业、甘于奉献的感人事迹,进一步弘扬教书育人、无私奉献的精神。

(三)总结立制阶段(12月1日至12月底)

1、建章立制。学校在认真总结经验和教训的基础上,结合实际,根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神的要求,按照新形势新任务的要求,积极推进思想作风建设工作制度创新,努力探索新形势下思想作风建设的特点和规律,特别要在加强针对性、实效性、时代性上下功夫,注重实际效果,克服形式主义,使思想作风建设更加贴近实际、贴近教师,把师德师风的主要内容具体化、规范化,内化成为全体教师的行为准则。重点从师德学习方面、师德民主评议方面、师德考核评估等方面,健全和完善思想作风建设制度。

2、全面进行治庸。学校通过自查自纠自评,对于教师队伍中师德师风存在问题的教师,坚持教育为先、治病救人的原则做好思想引导工作。对于问题严重,屡教不改的教师,依据有关制度,全面进行治庸。通过治庸,将不想干事、不能干事、不会干事、干不了事的教师进行调整,严重违背教师职业道德的,进行组织处理,直至予以辞退。通过治庸,努力在教育系统形成奋勇争先、蓬勃向上、积极进取的干事创业局面。

3、总结表彰。学校将大力表彰为教育事业辛勤耕耘、师德高尚的优秀教师,优秀班主任、优秀教育工作者;大力宣传优秀教师的事迹,弘扬他们的精神。

学校要建立好教师个人师德师风档案,内容包括学习心得体会文章2篇,自我剖析材料1份,思想作风自查整改情况登记表1份,学生、家长测评表1份(12月份测评),中小学教师职业道德考核测评表一式2份。思想作风建设档案将作为教师晋级、职评、评先评模、干部选拔聘任等方面的重要参考。

三、活动要求

1.加强领导,周密安排。学校要成立加强教师思想作风建设活动领导小组,周密部署,创造性地开展活动,学校党政一把手亲自抓师德建设。

2.加强督查,狠抓落实。建立活动督查制度,对全校活动的每个阶段均要认真督查,定期通告,并把活动开展情况及时向区教体局报告。

师德师风自查讨论会篇(3)

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以“办人民满意教育”为宗旨,以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为标准,努力构建“爱岗敬业、尊师爱生”良好风气,提高教职工思想政治素质和职业道德水平,解决教师队伍中存在的突出问题,为实施素质教育、推动教育内涵发展提供良好的师资保障和人才支撑。

二、主要内容和工作部署

全区中小学校“师德师风建设年”活动共分六个阶段进行。

㈠宣传发动阶段(2012年2月)

⒈研究制定“师德师风建设年”活动相关内容。

⒉全面启动学校2012年“师德师风建设年”活动。

⒊各校成立师德师风建设领导小组和办公室,制定本校2012年“师德师风建设年”活动的实施细则,于2月28日前报送教育局教师管理科,并结集下发至各学校。

⒋学校拟定“师德师风承诺书”(其内容应包括管理区师德建设“十条禁令”),并与全体教职工签订“师德师风承诺书”。

㈡组织学习阶段(2012年3-5月)

⒈各学校要落实间周一次的师德师风建设活动的学习制度,并继续组织教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》;学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》,学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》;学习《管理区师德建设“十条禁令”》等。

⒉写两篇师德教育学习心得(每篇字数不少于1000字);举行学习心得交流活动;开展“树立新时期人民教师光荣形象”专题大讨论。

⒊结合期中考试家长会,进行家长满意教师评选活动。

㈢民主评议阶段(2012年6-7月)

在个人自评基础上,每位教职工进行同事互评、学生评价、家长评价和学校综合评价。

⒈公开评议。根据个人师德师风方面的综合表现,组织全体教职工进行互相评议,通过评议得出教职工的测评成绩。

⒉采取个别访谈方式,召开学生、家长等各种代表征求意见座谈会。还可以通过发放师德调查问卷和征求意见表,设立征求意见箱,多渠道、多层次地开展师德师风评议工作,广泛征求意见。借助学校家长学校平台,开展面对面的评议。并将征求到的意见如实向教职工进行反馈。教师也要主动征求和听取各方面意见。

⒊校级领导还应广泛听取本校教师意见建议,接受社会群众评议。

㈣思想剖析阶段(2012年8-9月)

⒈对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《管理区师德建设“十条禁令”》及评议意见建议进行自查自纠,自我评价。

⒉在自查自纠的基础上,教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距,对存在问题的具体表现、危害和产生的原因进行剖析,明确整改措施,写出不少于2000字的“个人师德素质剖析材料”。

⒊对每一位教职工的师德表现给予综合评议,在学校范围内公布。民主测评结果记入业务档案,作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效考核等的重要依据。

⒋以“创先争优”活动为契机,在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到关爱贫困生,为贫困生送温暖;关爱学困生,为学困生送信心;关爱特殊生,为特殊生送方便;关爱单无亲学生,为单无亲学生送家庭之爱。命名首批“党员教师先锋岗”

㈤整改提高阶段(2012年10月至11月)

⒈制定整改方案。学校和教职工应针对客观存在的问题制定出切实可行的整改措施,明确整改重点,确定整改时限,落实整改责任。

⒉集中整改。对师德表现较好的,要及时巩固,加强教育,防止滑坡;对师德表现一般的,采取个人谈话和组织关心等方式,定期整改,帮助提高;对师德表现不合格的,要批评教育,教职工个人写出反思和限期整改措施,由学校班子成员一对一帮助整改。

⒊建章立制。进一步建立和完善师德师风建设长效管理机制。一是健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人。二是健全和完善教师督导考核机制。严格聘任制度,同时和绩效工资挂钩,凡师德考核不合格者,视情节轻重分别作出不同的处置。把学校师德师风建设工作纳入教育督导范畴。三是健全和完善奖惩机制。每年教师节表彰10名“师德标兵”和先进集体;并在教育局纪委设立师德问题举报箱(举报电话:0724-7417982);在评优评先、职务评聘、工资晋升等实行师德一票否决制。

⒋各学校要开展优秀主题班会观摩活动、班主任工作研讨会、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动,就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨。

⒌各学校于11月25日前将自查整改报告(不少于2000字)上报教育局教师管理科。

㈥总结表彰阶段(2012年12月)

⒈12月15日前将2012年师德师风建设年活动总结(不少于3000字)上报教育局教师管理科,届时将结集,并下发至各学校。

⒉检查评比。教育局在年终学校工作检查时将组织专门人员对学校“师德师风建设年”活动的开展情况进行全面检查,并将检查情况在《教育信息》上予以通报。

三、工作措施

㈠加强组织领导,注重舆论宣传。

“师德师风建设年”活动是涉及教育系统一项长期的综合性工作,是一项系统工程,要把师德师风建设作为事关学校在社会上的声誉和教师个人成长的大事来抓。

教育局成立管理区“师德师风建设年”活动领导小组。

组长:

副组长:

陆光玉教研室主任

成员:

领导小组下设办公室,由同志兼任办公室主任。

学校应成立专门的领导小组和工作机构,制订实施方案。学校是师德师风建设的最基层组织,应积极承担师德师风建设的各项任务,校长要负总责,要强化组织,精心安排,保证每个教职工都参与到活动中来。“师德师风建设年”活动期间要求每位教职工的学习培训笔记不少于5000字。

㈡强化工作措施,加强监督检查。

各学校要按“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求,建立并完善中小学教师职业道德规范五项制度,即:师德建设责任制度,师德教育制度,师德承诺制度,师德考核与奖惩制度,师德建设监督制度。各学校还要建立督查制度,制定督查办法。

学校也可以采取从社会上聘请师德师风监督员、设立师德师风监督电话(信箱)和校长接待日等形式,广泛接受社会的监督。

师德师风自查讨论会篇(4)

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以“当人民满意的教师,办人民满意的教育”为目标,以全面实施素质教育,创造和谐校园为要求,以加强教师职业道德建设,不断提高教师整体素质为重点,造就一支忠诚于党的教育事业、执行党的教育方针、让人民满意的教师队伍。

二、大讨论活动的重要意义

1.开展师德师风大讨论活动是教师职业特点的内在要求。

师德师风是指教师在从事教学活动中,思想和行为所应遵循的道德规范和行为规范,学高为师,德高为范。中华民族素有崇尚师德,倡导师德的优良传统。师德是中华优良传统文化的精髓,也是优良传统的重要组成部分。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。宋代思想家、教育家胡媛说的好:“治天下之治在人才,成天下之者在教化。”教育者自身的思想品德、个性修养、道德情操都会潜移默化地渗透到教育过程中,都会感染被教育者。叶圣陶说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师既是科学文化知识的传播者,又是引导受教育者健康成长的灵魂工程师,直接承担着培养社会主义建设者和高素质人才的任务。其综合素质和师德师风建设水平的高低,不仅关系到能否坚持正确的办学方向,关系到党和国家教育路线、方针、政策能否贯彻执行,同时还将关系到能否培养出全面发展的跨世纪人才,关系到社会道德风尚和精神文明建设的整体水平。

2.开展师德师风大讨论活动是现实社会和教育发展的客观要求。

以经济建设为中心”是我国现在的主要任务。经济振兴的关键在科技,科技进步的根本在人才,人才培养的基础是教育,而发展教育的主导力量是教师。美国专家指出:在对未来的高科技的挑战中,只有教师才能最终实现我们设计的蓝图。要贯彻落实好科学发展观,努力提高全民族的素质,呼唤着具有更高素质、更高师德的教师队伍。如何保持自身权威,承担更加丰富的职业角色,不断加强师德师风建设,全面提高自身综合素质是必不可缺的路径选择。

3.开展师德师风大讨论活动是教育工作者肩负历史使命的必然要求。

教师是自奴隶社会以来与学校共始终的一种古老而永恒的职业。天下不可一日无政教,人类不可一日无教师。在绵延几千年的社会发展历史中,教师是人类科学文化承上启下的桥梁和纽带;是“创造未来人”的“特殊雕塑家”。他肩负着传播文化、传播知识、培养人才的重大使命,为人类文明、社会进步、文化科学发展、人才成长建立了不朽功勋。正如俄国教育家乌申斯基所言:“教师是克服人类无知和恶习的最活跃、最积极的成员,是过去历史上所有崇高而伟大人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人神圣遗训的保存者,他感到自己是过去和未来之间的一个活的环节……他的事业,从表面上看来虽然平凡,却是历史上最伟大的事业。”教师的事业直接关系到个人和祖国、民族的未来,这必然要求教师是德行高尚、学识渊博、时时处处能起表率作用的优秀人物。同时,我们还应该看到学校的教育已不仅仅是传统意义上的“传道、授业、解惑”。它与现代化建设能否顺利进行,与中华民族复兴能否胜利实现都休戚相关。因此,是否具备高尚的师德师风对于一个从事教育工作的教师来讲至关重要。

三、大讨论活动的目标任务

通过师德师风大讨论,营造一个师德建设的良好氛围。使全体教师深刻认识到:师德师风建设不是一阵风,不是一时的权宜之策,抓好师德师风建设是一个永恒不变的主题。不断加强师德师风建设,是建设小康社会中精神文明建设的重要内容,是社会发展全面推进素质教育的需要,是教师职业劳动的特殊性的需要。通过活动,努力实现“四个有所突破”:一是切实转变思想观念,在增强师德修养的意识上有所突破;二是大力加强师德教育,在把握师德师风的要求上有所突破;三是着力解决突出问题,在树立教师良好形象的实效上有所突破;四是不断加强制度建设,在探索师德建设机制的长效性上有所突破。

四、大讨论活动的内容安排

本次师德师风大讨论活动从2010年07月开始,到2010年10月结束,分四个阶段进行。

1.学习动员阶段(07月15日~07月30日)

一是召开师德师风大讨论活动动员大会。明确开展师德师风大讨论活动的重要意义、指导思想、工作任务、工作要求、活动安排。二是开展学习培训。由学校提供必要的学习材料,采取集中学习与分散学习,辅导讲座与个人自学等多种形式,组织学书记“8·31”重要讲话精神、抗震救灾英模教师事迹、教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》等。三是创设良好氛围。充分利用校务公开栏、宣传橱窗、学校网站、校园广播等阵地将《规范》等文件精神宣传到全体师生,为大讨论活动创设浓郁的学习教育氛围。在学习过程中,每位教职工撰写读书笔记和学习心得各2篇。

2.讨论交流阶段(08月1日~08月15日)

一是对照新修订的《中小学教师职业道德规范》,认真开展专题讨论,明确新时期师德师风建设的新要求,新内涵。二是对照总书记提出的“四点希望”,明确师德师风建设的目标和任务。三是分析我校师德师风建设的现状,明确我校师德师风建设还存在的问题。四是组织调查问卷,征求多方意见,梳理自身存在的不足,明确今后努力的方向。

3.整改提高阶段(08月16日~08月30日)

一是个人找准整改重点,制定整改方案;二是明确整改要求,落实整改措施;三是组织开展“我的教育故事”征文活动,营造出争先创优大环境,切实提高整体职业道德素养水平。

4.总结表彰阶段(2010年09月)

一是回顾总结。在一定范围内进行交流个人师德师风大讨论活动总结,建立健全师德师风建设长效机制。二是推优评先。结合年度考核,开展推优评先工作,形成争先创优良好氛围。

五、大讨论活动的工作要求

1.营造活动氛围。成立学校师德师风大讨论活动教育领导小组和师德师风大讨论活动学习小组,制订师德师风大讨论活动计划。9月08日召开全体教职工大会,统一思想认识。明确开展师德师风大讨论活动的重要意义、内容安排、工作要求,增强开展师德师风建设的责任感和紧迫感。活动中坚持以“忠诚党的教育事业,树立终身从教的职业信念和职业责任感”为主线,有效开展教育活动。

2.开展学习培训。采取集中学习与分散学习,辅导讲座与个人自学等多种形式,组织学书记“8·31”重要讲话精神、抗震救灾英模教师事迹、教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》等。要求教师努力做到:爱岗敬业,关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利、志存高远。

3.丰富活动载体。通过“我的教育故事”征文活动,开展“铸师魂、树师表、正师风、练师能”教育活动。要求教师努力做到:对学生关爱诚心、了解细心、教育耐心、服务热心。

4.收集意见建议。通过家访、座谈会、问卷调查等形式,广泛征求家长、学生和社会各界人士意见,并在一定范围内向教职工反馈。要求教师努力做到:有奉献精神、敬业精神和创新精神,有更高的政治思想觉悟、社会责任感和道德情操。:

师德师风自查讨论会篇(5)

一、工作过程

1、召开专题会议,成立领导小组,制定师德师风建设工作方案,并安排部署了下一步工作。

2、开展了教师自查活动动。每位教师填写了《南明区教师个人师德“问题清单”》《《南明区教师个人师德“整改清单”》,在此基础上,认真反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题,剖析思想根源,摆出自己师德不良的表现,写出自我剖析材料,整改报告。

3、每位教师与学校签订教师廉洁从教承诺书,党员干部与学校签订廉洁自律承诺书。

4、广泛征询各方意见,分别向学生、家长、教师的下发了询意见表,广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建设的意见,汇集成册,展开自查工作。

5、接受学生教师家长监督。学校公布了师德师风电话,校长电子信箱,设置了师德师风建设意见箱。

二、措施到位

1、规范管理,与教师签订相关责任书。

要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等行为进行强调,明确了师德师风建设的重要性,增强了教师对教育事业、对学生、对社会的责任感和使命感。因此,每学期学校都与教师签订《岗位安全责任书》《教师师德承若书》《教师有偿家教承若书》等,全面规范师德行为,为树立良好的校风校貌提供了坚实的保障。

2、领导重视,师德建设始终列入学校日常工作。

学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。为确保所有教师能恪守职业道德,言有所戒,行有所止,自觉践行,通过召开师德建设专题工作会、师德培训会、师德专项讨论会等学习形式及时组织教师认真学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》 (教师〔2013〕 10号)、《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》(教师〔2014〕 1号)、《贵州省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见》(黔教师发〔2016〕91号)及《贵州省教育厅办公室关于开展治理中小学(含幼儿园)有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作的通知》(黔教办函〔2016〕122号)等文件,充分利用微信公众号和宣传栏等进行宣传,形成浓厚的宣传氛围,多方位、多角度解读文件精神,强化师德、师风、教风教育,将学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中,不断提高自身的师德素养。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率。

3、加大管理力度,经常自查自纠

校领导把师德师风作为重点问题,在教职工大会上反复宣传,明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。结合党员先进性教育活动,要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,发挥共产党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。同时,设立师德师风投诉箱,向学生、家长公开学校投诉电话,接受学生、家长对师德师风的监督,开展了师德师风学生问卷调查,对调查中发现的问题,学校及时给予了解决、整改。

4、丰富活动形式,加强师德师风建设。

(1)、集中培训。师德培训活动采取专题讲座、观看影片等形式开展集中学习。全体教职工通过认真学习,从思想到行动都得到了一次净化。

(2)、讨论交流。结合师德师风教育,每位教师对照个人的工作情况和岗位,从工作态度、工作目的以及自身的价值观和人生观等有等方面进行讨论。讨论过程中大家各抒己见,场面热烈,感到这次学习的内容很是贴合我们当前教师的实际,大家感到身边的正能量,感到有无穷的动力为民幼的教育添砖加瓦,贡献自己的一份力量。

(3)、个人自主学习。重点学习涉及教育的法律法规、树立正确的人生观、价值观等相关学习资料以及县教育局有关的文件精神。引导教师自我反思,自我纠正,自我提高。同时结合“国学课题”,学校统一购买书籍,鼓励广大教师与书为友、与经典为友,营造爱读书、善读书的浓厚氛围,提升教师的综合素养,倡导教师做学习型教师,要养成爱学习、会读书的良好习惯。让老师从书中得到了领悟,体验到阅读的愉悦,享受了收获的幸福,从而丰富教师的理论素养和知识结构。

(4)组织教师学习典型的事迹,诠释道德风尚,多次组织教师观看和学习先进事迹,以先辈先进为镜,不断发扬光大他们的宝贵精神和人格风范。同时通过“积德榜”树立身边的先进典型,用身边的人和事教育、激励全体教职工。

三、存在的问题

1、缺乏主动的政治理论学习和业务学习,纪律观念不强,还存在早退、迟到现象。上课有接打手机的现象。

2、教师工作主动意识不强,创新能力不够突出,有的教师存在不能与学生平等交流,特别是在工作繁忙时耐心不够。

3、有的教师存在采用应试教育模式教学,采用注入式、灌输式教学。在日常教学中忽视对学生良好行为习惯培养。不重视学生创新能力和实践能力培养。不按课表上课,还存在挤占艺体等学科现象。没有按照平时考核与学期考核结合评价学生,评价学生只看分数的,纯以学期考试成绩评价学生。

四、改进措施

1、坚持政治业务学习制度

健全各项制度,逐步建立健全师德师风建设的长效机制。认真组织教职工学习相关法律和文件精神,坚持集体学习和自学相结合;讨论和反思相结合做到有时间、有计划、有内容、有心得;同时,结合中心工作,开展形式多样的行风教育和依法治教活动,促使教职工端正从教思想,转变工作作风,爱岗敬业,为人师表。

2、加强领导干部作风建设

将行风建设作为学校管理的重中之重来抓,要求领导干部率先垂范,以身作则,廉洁从政。向师生公开作出承诺,接受广大师生的监督。

3、认真落实教学常规

对教师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控,实行定期与不定期,全面检查与个别抽检相结合的监控办法,促进了学校常规管理工作,逐步实现科学化、规范化、高效化。建立公开、公开、公正的激劢机制竞争机制,促进管理的科学化、规范化。

4、加大监督力度

设立师德师风投诉箱,向学生、家长公开学校投诉电话,接受学生、家长对师德师风的监督,开展了师德师风学生问卷调查,对调查中发现的问题,学校及时给予了解决、整改。另外,学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,促进师德师风建设的各项措施落到实处。

5、规范教师个人行为,提升教师师德修养。

①爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人。教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样健康成长。

②为人师表。作为教师,自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此,要时刻注重自己的言行举止,要求幼儿做到的,自己首先要做到。

③严谨治学。认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教育教学水平。

④关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生,当学生有进步时给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。

师德师风自查讨论会篇(6)

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,以“三爱四有”(爱校爱岗爱生、有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守)为主题,以“规范教师从教行为”为重点,以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为核心,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境,促进全市教师队伍建设水平整体提高,以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变作风、优化行风,努力把全市教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业,办好人民满意的教育。

二、主要任务

(一)坚定职业理想,工作热情明显增强。高涨的工作热情源于对职业的热爱。要教育和引导教师,把教育当成一项事业,一种使命,一种责任,做到“有心、用心、尽心”。

(二)热爱全体学生,育人水平明显提升。热爱学生是教师特有的情感、师德建设的核心。教育和引导教师对学生要做到“爱心、责任心、耐心、细心”,充分了解学生情况,熟悉学生禀赋,理解学生需求,做到因材施教、按需施教,满足学生个性化发展的需要;要热爱每一名学生,善待每一名学生,尊重他们的人格尊严,维护他们的合法权益。

(三)加强学风建设,学习能力明显提高。要采取各种措施为教师学习创造条件,教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念,不断加强自身的政治和业务学习,把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来,做到既乐于学习、善于学习,更能够学以致用、用以促学、学用相长。

(四)规范从教行为,行业作风明显改善。引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致,在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规,自己遵守《中小学教师职业道德规范》,和“教师师德十不准”,做到廉洁从教,依法治教、依法施教。树立教师高尚的师德形象,树立教育良好的社会形象。

(五)塑造文明形象,人文环境明显优化。引导教师内强素质,外树形象,自我加压,负重前进;说文明话,办文明事,自觉塑造、维护、发展文明教师形象,营造谦虚友善、相互尊重、相互学习、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

三、工作原则

(一)坚持思想引导与制度约束相结合的原则。既着重对教师进行思想教育,提高教师的思想政治素质,又切实加强制度建设,探索长效机制,靠制度规范师德师风行为。

(二)坚持正面引导和解决问题相结合的原则。既要弘扬师德师风建设的主旋律,讲敬业、讲奉献、讲爱心,又要着力解决师德师风存在的突出问题。努力形成学先进、找差距、扬正气、刹歪风、树形象、比奉献的浓厚氛围。

(三)坚持学习教育和活动引领相结合的原则。既要组织好集中学习和大讨论,又要开展好形式多样的配合活动,使教师在学习中受教育,在活动中有提高,让师德师风建设活动丰富多彩、扎实有效。

(四)坚持自我查摆与开门纳谏相结合的原则。既要组织教师对照有关规定认真开展自我查摆,又要采取设置意见箱、召开座谈会、发放征求意见表、公布征求意见电话和网上信箱等多种形式,向学生家长和社会各界开门纳谏,广泛征求师德师风建设方面的意见和建议,力求做到查摆问题全面准确 ,分析原因深刻透彻。

(五)坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。既要积极探索新时期师德师风建设的方式方法,切实强化师德师风建设的各项措施,又要努力提高教师的政治素质、业务素质、文明素质,使全市师德师风建设上新台阶。

四、方法步骤

按照《洛阳市教育系统作风转变年活动工作方案”的阶段和步骤,在全市中小学中同步开展“师德师风建设”活动,即按照学习动员、查摆剖析、整改落实、总结提高四个阶段的方法步骤和具体要求,有序推进。

(一)学习动员阶段。2017年1月至3月。结合“作风转变年”活动第一阶段,在中小学教师中主要抓好宣传动员、全员学习和辅导讨论三个环节。

1、抓好宣传动员。一是分层召开动员会。分别组织召开中小学校长、全体教师师德师风建设活动动员大会,统一思想,提高认识,明确活动的目的、意义。二是成立组织机构。各县(市、区)和学校要成立师德师风建设活动领导小组,由“一把手”任组长,形成统一领导,分工负责,各司其职,齐抓共管的工作格局。三是制定实施方案。各单位要按照全市统一部署,结合本单位实际,制定出切实可行的师德师风建设活动实施方案。2017年2月20日前,各县(市、区)及直属各学校将实施方案上报市教育局师训科。

2、抓好全员学习。一是明确学习内容。第一,学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德实施纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《中小学教师职业道德规范》、《教师专业标准(试行)及《洛阳市关于在全市开展“作风转变年”活动的决议》、《洛阳市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《师德师风建设十项制度》、《教师师德十不准》等相关法规及规定。第二,学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论的文章。二是明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等形式进行,教师自主学习每周不少于4学时,小组互动学习每周不少于3学时,全校集体学习每周不少于4学时。各校要制定学习计划,集体学习要有学习记录,个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间,每个教师都要撰写2000字以上的学习心得、反思,保证学习质量。

3、抓好辅导讨论。第一,开办师德师风大讲堂。各单位要举行师德师风专题报告会,组织开展政策法规讲座、师德理论讲座,引导和教育广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观;组织开展师德先进事迹报告会,邀请名师、名校长、师德先进个人以自己的亲身经历谈对师德的认识和感受,充分发挥带头辐射作用。第二,开展专题大讨论。围绕“新时期我们怎么当好教师”的主题,在全市中小学教师中,广泛开展大讨论。 引导全体教师将教书与育人紧密结合起来,做到“以德立教、德识相长”;落实以生为本的教育理念、建立新型的师生关系;认识和改进有悖师德师风的不良行为,展示新时期人民教师的风采。

(二)查摆剖析阶段。2017年4月至6月。结合“作风转变年”活动第二阶段,在中小学教师中主要抓好学校和教师自查、征求意见、民主评议和形成自查报告等四个环节。

1、开展学校和教师自查。学校和教师要对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任规定》、《师德师风建设十项制度》、《教师师德十不准》、《教师文明用语》和《优秀教师的100个好习惯》等要求,分别开展自查。学校及班子重点围绕认识及重视、制度建设、落实务实、领导干部带头等问题进行“三查三看”:一查学校领导班子对师德师风建设是否重视,看是否将师德师风建设列入学校工作的重要议程、有无师德师风建设规划、具体实施意见;二查是否贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,看各项制度是否健全、规范,师德师风教育活动是否扎实有效、师德师风水平是否明显提高;三查学校考核监督机制是否健全,看影响教育和教师形象的突出问题是否得到较好解决。在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动,即对照《中小学教师职业道德规范》的要求,剖析思想观念上存在的问题,查看在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;对照《洛阳市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》的要求,剖析道德素质上存在的问题,查看是否有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守,有没有自律意识不强、作风涣散、纪律松弛、形象不佳,语言不文明、衣着不得体等问题,在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取的现象,有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良行为,有没有言行不检点、造谣生事、发表传播不实或煽动性言论、拉帮结伙、搞不团结的事情; 对照“师德十不准”和“优秀教师100个好习惯”,剖析工作方式方法上存在的问题,查看有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴、侮辱或打骂体罚学生,有损于教师的声誉和形象等问题。

2、广泛征求意见。在个人和单位自查的基础上, 学校要通过召开学生座谈会、家长座谈会、社会人士代表座谈会,设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,广泛向学生、家长和社会征询意见。

3、开展民主评议。各学校要设置师德调查问卷,并召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议,对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议;或借助学校家长委员会平台,开展面对面的评议。学校领导对教师的自我剖析材料要评价,对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评,最后进行师德师风民主测评,并及时将征求到的意见、民主测评结果如实反馈给每位被评议的教师。

4、形成自查报告。学校和个人要对征求到的意见和查找出的问题进行详细的梳理归纳,认真加以分析,抓住问题的本质和根源,形成师德师风自查报告。自查报告要充分反映本单位师德师风建设和教师本人的实际情况,不能只讲成绩,不讲问题;只讲客观,不讲主观;只讲别人,不讲自己。要进一步明确做好师德师风建设工作的努力方向、总体思路和主要举措。

(三)整改落实阶段。2017年7月至9月。结合“作风转变年”活动第三阶段,在中小学教师中主要抓好制定整改措施、强化整改落实、建立长效机制、搭建活动平台等四个环节。

1、制定整改措施。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题,结合走访活动,教师个人和学校要找准解决问题的切入点和突破口,分别制定出针对性和操作性较强、切实可行的师德师风建设整改方案。要突出整改重点,确定整改时限,明确整改责任。对于整改方案不认真、不深入、走形式的要推倒重来。各县(市、区)要汇总所属学校自查、走访和整改措施。

2.强化整改落实。将学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报,充分听取群众意见,主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则,注意把整改过程中新发现的问题及时补充到整改任务中去,确保整改工作取得明显实效。

3、建立长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理,做到常抓不懈,各单位要结合实际,根据《洛阳市中小学师德师风建设十项制度》,制定出详细的落实细则或措施,并持之以恒的抓好落实。

4、搭建活动平台。为了深化“作风转变年”活动效果,在师德师风建设活动中,要大力开展好七项活动。

(1)开展“教育进社区、进企业、进农村”活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村,通过走访座谈,了解群众疾苦,宣传教育工作的法律法规和有关政策规定,倾听对教育工作的意见和建议,解答家长家教中存在的困惑,帮助解决市民在子女受教育方面遇到的困难和问题,化解各种矛盾,增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动,广泛开展公益劳动,搞好社区共建,树立人民教师形象,营造尊师重教的风尚。

(2)开展“万名教师访万家”活动。每位任课教师要走进学生家中,经常与学生家长沟通,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持,做好教师家访记录,促进家校互动育人。

(3)开展“我为教师职业添光彩”活动。采取有效形式,在全体教师中大力提倡和弘扬“四种精神”,即:敬业爱生精神、无私奉献精神、乐教乐学精神、为人师表精神。要做到每位教师人人有一句座右铭。

(4)开展师德师风先进校创建活动。按照河南省教育厅《关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》(教师〔2010〕172号)要求,开展师德教育、加强制度建设、构建良好氛围、开展形式多样的创建活动。在各单位依据《河南省中小学校师德建设工作评估标准(试行)》自评、申报的基础上,2017年11月底前,市教育局对申报单位组织评估,择优向省教育厅推荐,同时,表彰一批市级师德师风先进校。

(5)开展师德演讲、师德征文比赛和师德标兵评比活动。围绕师德教育主题,自下而上的组织开展师德演讲比赛、师德征文比赛和师德标兵评比活动。届时,市教育局择优推荐参加省教育厅组织的比赛。

(6)开展“师德承诺”活动。各校要联系工作实际,科学确定师德承诺活动的内容,通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺等多种方式,向学校、学生和社会作出公开承诺,自觉遵守师德承诺内容并愿意接受学生、家长和社会的监督,并在学校校务公开栏、教师办公场所及其它显要位置,悬挂、张贴有关师德承诺的内容,形成广泛的社会舆论监督氛围,形成自律与他律的合力。

(7)开展以师德师风为主题的“校长讲校”活动。校长是学校的灵魂,是师德的旗帜,一个好的校长就是一所好学校。在师德师风建设活动中,通过校长讲校,增强校长抓好师德师风建设的紧迫感、责任感和使命感,抓好校长的教育管理,使校长真正发挥领导作用、引领示范作用。

(四)总结提高阶段。2017年10月至12月。结合“作风转变年”活动第四阶段,在中小学教师中主要抓好总结、检查、评比等环节。

各单位对师德师风建设活动的各个环节工作落实情况要认真梳理,查缺补漏,并做好活动的总结工作。各单位要深入挖掘典型,培树典型,通过“师德师风建设”活动,发现和选树一批先进的师德典型。活动结束之前,市教育局要对师德师风建设先进单位和个人进行表彰;在公开评议和检查评比(依据表二“”进行检查评估)的基础上,对活动开展不力的单位,进行责任追究,并督促其补课。活动检查结果作为2017年学校评先和校长年度考核的重要依据之一。

五、有关要求

(一)加强组织领导。各单位要把师德师风建设作为一项事关教育工作全局的大事,纳入教育事业总体规划,加强领导,统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。对师德师风建设年活动,主要领导要亲自抓,分管领导要具体抓,精心抓好四个阶段各项工作的落实。市教育局成立以主要领导为组长的洛阳市师德师风建设活动领导小组,负责全市师德师风建设的领导、组织、协调、检查工作。领导小组下设洛阳市师德师风建设活动办公室,办公室设在师训科。各县(市、区)和市直学校也要成立相应的领导机构。学校党团组织要争先创优,基层工会要积极开展系列主题教育活动,形成党政工团齐抓共管、各司其职的工作机制。活动中,学校领导和名师要带头,带头学习、带头查摆、带头整改、带头规范。

师德师风自查讨论会篇(7)

(一)学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论,党的十八精神、省委十届三次全会和市委四届五次全会精神,提高广大教职工政治思想素质。

(二)学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《教师资格条例》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,进一步提高广大教职工依法治校、依法执教能力。

(三)学习全市教育系统三个“八条禁令”,中省市关于规范办学行为相关文件精神,并围绕当前教育系统突出问题整改开展集中警示教育活动,通过召开突出问题整改会议、组织民主评议等形式,规范办学行为,着力解决教师队伍管理、师德师风建设、教育政策执行、学校内部监管等方面存在的问题。

(四)学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育工作规程》、《教育部关于印发<幼儿园教师专业标准(试行)>、<小学教师专业标准(试行)>和<中学教师专业标准(试行)>的通知》、《教育部关于印发<义务教育学校校长专业标准>的通知》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及学校相关制度等内容,增强广大教职工的事业心和责任感,忠诚人民的教育事业。

二、学习方式

(一)集中学习。各地各校要组织广大干部职工集中深入学习中、省、市重大决策部省,教育法律法规、教师行为规范以及相关业务知识,进一步提高广大教职工政治素质和业务水平

(二)整改讨论。各地各校要根据全市教育系统三个“八条禁令”规定以及当前教育系统存在的突出问题开展自查自纠,并围绕物资采购、工程建设、学生保险以及学校内部监管、教育政策执行、教师队伍管理、师德师风建设、校园周边环境治理等方面开展整改讨论。要分层次开展党风党纪、师德师风与案件警示教育和廉洁从政(教)讨论和承诺践诺活动,并召开突出问题整改会议,坚持边学边议边改,结合实际,开展讨论,深化认识。

(三)建章立制。各地各校要根据师德师风建设相关要求,结合实际,立足长效,抓紧制定一系列针对性强、操作性强的规章制度,切实纠正干部教师中存在的吃拿卡要、、敷衍塞责、管理不民主、校务不公开、招标不规范、有偿补课、乱订资料、歧视体罚学生等问题,进一步规范办学行为,净化师德师风,从源头上预防和惩治腐败,努力打造良好的行业风气,切实办好人民满意的教育。

三、时间安排

暑期集中政治学习时间为5天,要求各地各学校本学期教学任务结束后立即组织进行。

四、工作要求

师德师风自查讨论会篇(8)

     下面从三个方面对我校一年来的师德师风建设工作进行一下总结:

     一、领导重视,抓住思想教育不放松。

     学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由周书记任组长,学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组,具体负责师德师风工作,制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会组织教师学习邓小平理论、第三次全教会作出的《全面推进素质教育的决定》、江泽民同志“关于教育问题的谈话”、 “三个代表”重要思想等,作为我们不同时期的学习重点,学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》,在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式,力求使学习收到最好的效果,同时结合本校实际,制定了《西张中学教师师德建设计划》、《西张中学教师师德规范》,要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书,进一步明确了责任。

     二、学先进典型,塑教师形象 

     一个学校只有始终抓住师德建设不放,利用各种舆论,宣传各类先进典型,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造出好的教师形象,才能把师德建设不断推向新的高峰。 

首先,抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力,学校在广泛开展学习的过程中,组织教师学习身边的优秀教师事迹,对被评为市级先进德育工作者的教师举办了优秀事迹展,组织教师向他们学习。其次,组织教师外出学习。市教育局组织的“十佳师德标兵”报告会,我校教师到会率达100%,同时在聆听了这些教师的先进事迹后,学校还组织教师讨论,谈体会,谈感想。第三,聘请领导、优秀教师来校做报告。去年我们邀请了苏州市教研室袁卫星先生、张家港市教研室的丁学东、侯友诚两位主任,市一中的芮永红教师来校做了报告,应该说对教师的启发很大。 

      三、抓住重点,自查自纠

     针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

    1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序。

    2、召开党员大会,会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,发挥共产党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。

    3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

    4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

    5、开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

师德师风自查讨论会篇(9)

一、活动时间:

2011年5月25——6月10日

二、步骤安排及活动内容:

本次师德师风教育整顿活动,分为四个步骤,具体安排如下:

(一)教育法规及制度学习。(5月25日—5月27日)

采取多种形式,组织广大干部教师重新学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》、《省教育厅关于加强教师职业道德的意见》、《省中小学教师职业道德行为规范》、《泾阳县中小学教职工行为暂行规定》、《泾阳县中小学教师请销假制度》等法律法规和规章制度。通过学习,进一步增强广大教师依法执教意识,以优良的作风,带动教风,促进学风,优化行风。各校在组织教师学习时,要有计划、有安排,有记录。

(二)师德师风集中讨论。(5月28日—6月1日)

各校要以教研组、备课组及处室为单位,在教职工中广泛开展以“我的师德观”为主题的讨论活动,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神,不断增强教书育人、以身立教的社会责任感,引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。

(三)执教行为自查自纠(6月2日—6月7日)

针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象,深入开展教师执教行为自查自纠活动,人人写出自查材料,书面上交学校,自查材料态度要诚恳,反思要深刻,剖析要全面客观,并提出切实可行改进措施和办法。通过教师自查,杜绝违规行为,提高师德修养,增强为学生服务意识,树立良好的教师形象。

(四)师德师风个人承诺(6月8日—6月10日)

在法规学习、讨论交流、自查自纠的基础上,各校要建立和完善好教师师德考核档案,与教师逐人签订《师德承诺书》,承诺内容由各校结合实际,自行制定,确保教师明确个人各项承诺要求,若有违反,自愿接受批评、处分、取消教师资格、解聘、辞退等处理。学校与教师个人签定的《师德承诺书》一式两份,一份留存学校装入个人师德档案,一份由个人保存。

三、几点要求:

1、周密部署,精心安排。各校要把师德师风教育整顿活动作为当前一项重要工作来抓,要立即安排部署,制定活动方案,梳理自身问题,采取有效措施,集中全面整改,认真抓好落实,通过活动开展,努力达到“强教师职业道德,树教育良好形象”的学习整顿效果。各校要于5月26日以前,将本校的师德师风教育整顿活动实施方案报送县局人事股。

师德师风自查讨论会篇(10)

一、领导重视,抓住思想教育不放松。

学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由周书记任组长,学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组,具体负责师德师风工作,制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会组织教师学习邓小平理论、第三次全教会作出的《全面推进素质教育的决定》、江泽民同志关于教育问题的谈话、 三个代表重要思想等,作为我们不同时期的学习重点,学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》,在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式,力求使学习收到最好的效果,同时结合本校实际,制定了《西张中学教师师德建设计划》、《西张中学教师师德规范》,要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书,进一步明确了责任。

二、学先进典型,塑教师形象

一个学校只有始终抓住师德建设不放,利用各种舆论,宣传各类先进典型,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造出好的教师形象,才能把师德建设不断推向新的高峰。

首先,抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力,学校在广泛开展学习的过程中,组织教师学习身边的优秀教师事迹,对被评为市级先进德育工作者的教师举办了优秀事迹展,组织教师向他们学习。其次,组织教师外出学习。市教育局组织的十佳师德标兵报告会,我校教师到会率达100%,同时在聆听了这些教师的先进事迹后,学校还组织教师讨论,谈体会,谈感想。第三,聘请领导、优秀教师来校做报告。去年我们邀请了苏州市教研室袁卫星先生、张家港市教研室的丁学东、侯友诚两位主任,市一中的芮永红教师来校做了报告,应该说对教师的启发很大。

三、抓住重点,自查自纠

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序。

2、召开党员大会,会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,发挥共产党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

5、开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

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