国际关系毕业论文汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇国际关系毕业论文范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）29-0015-02

目前，我校的本科生毕业论文（设计）仍采用手工方式管理，毕业论文（设计）管理中的许多环节，例如选题、开题、过程管理、审阅评议、结果统计分析等工作还没有被纳入校园信息管理系统中。

每年我校的本科毕业生有6000余人，由于整个毕业论文（设计）的工作过程持续时间长、涉及人数多（包括学生、指导教师和教学管理人员），传统的以手工为主的管理方式存在很多缺点和不足：学生在选导师、选题目等方面缺乏较好的公开性、公平性；师生之间信息交流不畅；论文（设计）工作进度难以及时了解并进行控制；在成绩评定方面存在较大的片面性和随意性；文档收集整理、成绩统计分析等方面重复劳动量大、工作效率低下等等[1]。

在这样的背景下，如何加强毕业论文的管理工作，实现无纸化和网络化办公，是一个极具应用价值的研究课题。研发毕业论文（设计）系统可以大大减少工作量，节约打印纸张等办公经费，提高教务人员的工作效率和管理水平，还可以方便学生上传下载和师生间共享论文资源。

为此，我们申请了大学生创新创业训练计划项目，根据数学与统计学院（简称“数统学院”）的实际情况，开发出了适用于数统学院的毕业论文管理系统[2]。

一、毕业论文过程化管理系统的功能设计

毕业论文管理系统的主要功能有：教师出题、学生选题、学生自命题、教学管理员审核、学生上传相关文档、数据汇总、系统设置。其中，系统分三个模块，分别是教师模块、学生模块和管理员模块[3]。

1.管理系统的基本操作流程如下：

①教师登录系统，输入自己想要指导的课题，并申报；②教务管理员登录系统审核课题；③学生登录系统选择课题或者自命题；④学生登录系统查看自己的课题状况，并根据课题要求完成毕业论文教学进程的各项任务，按时上传相应的文档。同时，教师可以在登录系统查看自己指导的学生的信息，下载学生上传的文档。⑤待学生在规定时间全部完成和上传文档后，教务管理员可对整个教务进程进行总结和整理，完成整个毕业论文线上办公的过程。

以下时序图1阐述了系统的基本流程：

2.管理系统开发所需要的技术条件：

①Visual Studio 2013 IDE工具作为系统开发环境；② MVC4 （C#）作为开发语言和开发框架；③FTP工具上传部署代码；④Git版本管理工具进行版本管理；⑤Windows Server 2008 RC2作为服务器系统；⑥IIS服务器作为运行服务器；⑦SQL Server 2008作为数据库服务器。

目前项目系统的开发工作已经顺利完成，并且已经过教务管理人员和学生的测试，根据他们的建议对系统功能进行完善，可以正式投入使用。

二、毕业论文过程化管理系统的常见问题和解决方案

1.多个学生选同一个课题多并发问题。在学生选择课题的时候，由于某个课题比较受欢迎，可能会有比较多得学生优先考虑，但课题只有一个。这时候，如果有多个学生同时选的话，很可能会出现冲突问题，导致系统出错。图2展示了Topic（论题的表）的结构。

其中Student_UserId为学生的用户唯一标识，当学生选择某个课题的时候，属于这个课题的一行记录中的这个字段就会填上学生的标识。在多并发的问题中，如果多个学生请求选择这个课题，就会同时更新这个字段。那么，在更新的一瞬间，根据服务器处理的先后顺序，往往是最后被处理的被写上这个字段。这是因为服务器接收到多个选题请求后，会同时地执行逻辑处理。首先将相关的这一行的资源从数据库里面取出来，在逻辑处理的过程中，服务器会根据这个资源在内存中生成对应的对象或者数组，而修改数据就通过修改这个对象或者数组来实现。而最后保存操作就把这个对象或者数组再生成SQL语句更新数据库。那么根据这图2 Topic结构个流程，各个请求都生成了属于自己的SQL语句，当然是最后执行SQL的那个请求会被最终保留在字段里了，这样就是“后者先得”，不符合实际的要求，同时也会造成后续逻辑的错误。

解决方案：

通过为Topic表加上一个16进制的字段RowVersion（见图2箭头所指）和乐观锁的方法。相应的处理逻辑改为：读取某一行的时候，也顺便把RowVersion的值读出来作为这一行的版本判断，当更新行的时候，首先判断数据库中的这一行的这个字段是否还是原来的值，如果是的话表示期间没有被修改过，那么就将RowVersion的值加1，再存进数据库；如果不等于原来的值，就表示已经被修改过，不能再执行更新，而要做出相应的处理。乐观锁保证了对某行记录进行更新操作时，会对这一行加锁，若有另外的进程需要操作同一行，必须等前面的进程操作完成。这就保证了数据不会有冲突，解决“后者先得”的这个问题[4]。

2.师生用户体验优化问题。系统对用户体验做出了比较多的优化，总结为如下几点：①采用当前较为新的HTML5 UI作为界面元素，无论是界面风格、字体还是图标设计看上去都令人舒服。②系统的大部分操作都使用Ajax（Asynchronous Javascript And XML）异步处理的技术，通过弹出层来进行各种操作，不需要刷新页面就能看到修改后的效果，让用户感觉方便和友好[5]。

3.桌上电脑和移动端同时兼容的问题。为了同时兼容桌上个人电脑端和移动端，能让教师或者学生出门在外或者不在电脑旁都能登录系统完成自己需要的操作，本系统实现了PC和移动端的兼容。系统的页面可以根据屏幕的宽度来调节相应的样式。本文只讨论了项目软件开发过程中遇到的几个问题和解决方案，借此与专家或有相关经验的开发者分享，项目中其他功能的具体实现过程不再一一列出，敬请批评和指正。

三、总结

毕业论文管理是学院教学管理与评价的一个重要组成部分。从在校大学生的角度看，只有认真对待论文写作，才能顺利完成学业，取得学士学位；从教育管理的角度看，毕业论文工作不仅能提高学生的专业知识水平，更能言传身教给学生科学研究的严谨态度和扎实的研究作风，并且可以使学生走向工作岗位后，能够掌握分析解决问题的基本原则，培养学生持之以恒、继续学习的良好思维品质。这才是大学教育中毕业论文工作的真正内涵。

参考文献：

[1]李海燕，俞金梅，等.高校本科毕业论文（设计）中存在的问题及解决途径[J].实验技术与管理，2012，29（12）：141-144.

[2]李景荩呙文承等.基于MVC框架的系统重构方法研究与实践[J].电脑知识与技术，2015，11（22）：63-66.

篇（2）

1.省略技术,通用浏览器就实现了原来需要复杂专用软件才能实现的强大功能,并节约了开发成本,是一种全新的软件系统构造技术。采用该结构软件的优势在于:(1)无须开发客户端软件,维护和升级方便;(2)可跨平台操作,任何一台机器只要装有WWW浏览器软件,就可作为客户机来访问系统;(3)具有良好的开放性和可扩充性;(4)可采用防火墙技术来保证系统的安全性,有效地满足了当前用户对管理信息系统的新需求。因此,该结构在管理信息系统开发领域中获得飞速发展,成为应用软件研发中一种流行的体系结构[1]。

高校的毕业论文管理工作是学校日常工作中重要的一部分。它主要面向的对象是教师、学生和教务。它把学生和教师高校中的两个主体联系起来,采用了当前流行的B/S结构和Internet网络技术,突破了原先教务系统使用地域的局限性,使整个校园网乃至Internet上的用户都可以访问教务系统。为促进学校教务管理的科学化、规范化、信息化、减员增效、学分制等的顺利实行提供了有力的支持;也为学校管理层提供了详尽的数据;增强了系统数据共享的能力,极大地提高了系统的可移植性和可扩展性。

2.B/S体系的结构

B/S体系结构,即Browser/Server(浏览器/服务器)结构,是对传统的C/S(CIient/Server,即客户端/服务器)结构进行相应的改进而产生的新型体系结构。传统的C/S结构基于两层结构,而且业务处理的程序主要集中在客户机(终端机)上;而在B/S结构下只有一小部分事务逻辑在客户端实现,其主要事务逻辑都在服务器端实现,因此形成了所谓的三层结构。在三层结构中客户端接受用户端的请求并将此请求以某种形式提交给应用服务器,应用服务器则从数据库服务中获得数据,然后对所获得的数据进行计算并将结果提交给客户端,这样用户在客户端就可以获得期望的结果。C/S结构是基于局域网,可连接的用户数有限;而基于广域网的B/S结构支持更多用户,并且可以根据访问量动态配置服务器以保证服务质量。C/S结构中所有的客户都必须安装和配置复杂的应用程序软件;而在B/S体系结构中客户端只需要安装标准的浏览器。从维护的角度分析B/S结构只需维护服务器,因此费用较小而且升级容易;而C/S结构的维护和升级涉及所有的客户机和服务器,代价巨大[2]。考虑到高校毕业论文过程管理系统需要不断更新内容,支持的用户数量多,且地域较为分散,因此,基于B/S结构设计高校毕业论文过程管理系统是一个较为理想的选择。

B/S模式包括浏览器、服务器及连接两者的Internet/intranet网络。服务器端最重要的功能部件是web服务器,此外还有数据库及web应用程序,B/S模式的结构如图1所示。当有用户请求服务时,web服务器调用相应的应用程序,应用程序调用其动态连接库文件对服务器端的文件代码进行解析,如果找到脚本代码,在把脚本代码生成的页面发送到客户端的浏览器中显示。网络一般采用以HTTP协议为基础并构筑于TCP/IP上的Internet/intranet。HTTP协议是一种简单的、无状态的、面向对象的协议。使用起来非常方便,浏览器要连接到服务器,只需发送请求方式和UR.L路径等少最信息即可,而它却可用来传输文字、图像、图形、声音、视频等各种多媒体文件。在B/S模式下,浏览器并不是仅仅用来发送HTTP请求的,它本身也支持动态网页技术[3]。

3.系统的设计与实现

3.1系统设计思想

毕业论文过程管理系统的主要设计流程是首先教务进入系统对系统的基本信息进行初始化。需要初始化的内容包括选题和开题的时间段设置,教师、学生及专家的基本信息的录入,其中时间段设定之后将通过消息将规定时间传给教师、学生和专家。只有教务对系统进行初始化之后才学生和教师才可以以教务分配的默认密码进入系统。在选题阶段学生首先要做的事情就是在规定的时间里面把自己要申报的毕业论文题目提交给自己希望的指导教师来评审;教师首先修改学生递交过来的论文题目,如果学生的论文题目通过审核,则教师把这个论文题目与自己申报的论文题目一并交给专家,等待专家进行评审,而且无论学生的题目是否通过审核都要给学生消息,以便学生查看自己申报的论文情况;专家在选题的规定时间内对教师申报的题目进行审核,然后把审核的结果返还给教师;当论文题目审核阶段结束之后,教师就可以查看自己通过审核的论文题目,学生可以查看自己申报的论文情况,如果通过审核就直接等待开题,如果没有那就进行选题。最后如果有学生没有选取论文题目或者学生选取的指导教师没有选取这个学生,此时就必须通过教务手工安排,满足每一个学生都有题目,以及尽量满足每一个指导教师都有学生。在开题阶段,教师每周都为学生安排任务,并对学生提交的作业进行评价和建议;学生完成教师安排的任务,并对一些问题对教师进行提问;在开题的末尾阶段学生将要提交论文的初稿,教师也将对初稿进行修改和评价。

根据以上的流程本系统设计了13个表9个存储过程。表包括学生信息表、教师信息表、题目申报表、动态选题结果表、教务参量表、转换教师身份表、每周任务分配信息表(包括开题阶段和中期阶段)、每周工作汇报表、交流信息表(包括开题阶段和中期阶段)、开题报告信息表、论文大纲信息表、论文草稿信息表、论文定稿及成果信息表,存储过程包括学生、教师基本信息的录入等。

本系统需要实现的具体功能如下:

1)实现教务对系统的实现初始化设置。

2)实现教师对学生论文题目的审核,专家对教师论文题目的审核。

3)实现消息的,及时通知各阶段的分布时间,以及教师和学生对论文信息的了解。

4)实现高校学生毕业论文的任务及成绩查询,包括学生每周作业安排、作业成绩、论文草稿成绩、论文最终成绩的基木查询;还有教师的基本情况、学生的基本情况、专家的基本情况等。

5)实现教务给学生分配论文题目。

6)实现各级用户的权限答理。系统可按照实际工作需要实行各级用户的权限管理。

本系统需要实现的目标是管理工作的自动化及过程化、决策工作智能化、信息的高度集成。

3.2系统的主要模块

该系统主要是针对高校中的两大主体教师和学生而设计与研发的。基于B/S的高校毕业论文过程管理系统的模块如图2所示。按3.1的流程整个系统从角色上主要可以分为4大模块:

1)教务模块包括整个毕业论文管理系统进行管理。教务首先登陆系统进行系统初始化设置,评审专家、指导教师和学生基本信息的录入,系统相关功能开启等工作等。只有教务将系统初始化工作完成以后,其他用户才能登陆系统,进行正常的毕业设计相关工作。

2)教师模块包括修改教师的基木情况,收看信息,教师申报题目,学生申报题目查询,教师申报题目结果查询,每周任务布置,每周任务批改等。

3)学生模块包括修改学生的基本情况、收看信息,学生申报题目,教师通过申报的题目查询,每周任务查看,每周任务完成等。

4)专家模块包括对学生及教师毕业论文选题进行评审。

4.结语

高校毕业论文过程管理系统是基于B/S平台开发的。该服务器操作系统采用Windows NT server 4.0,可以实现用户识别、存储保护及进程通信与同步等。数据库设计是系统的核心与基础,数据库采用SQL server 2000[4],它本身继承了SQL server 7.0的优点例如大量针对计算机网络的保护特性,提供了用户标识、确认、加密、授权及审计等控制来实现对数据库的安全保护,同时又增加了许多更先进的功能,具有使用方便、可伸缩性好、与相关软件集成度高等优点。考虑到数据库通讯接口技术,数据库前台使用的可视化部分的开发采用开发平台及C#开发语言[5]。由于整个系统是严格受时间控制的,一旦过了时间期限将不能返回,这可能给我们的工作带来一些不便,而这些也是我们争取改进的地方。

参考文献:

[1]崔杰锋,卫学杰,康凤雷.基于B/S三层模式的应用开发设计齐齐哈尔大学学报,2005,21(1).

[2]林子禹等.基于web与组件技术的企业应用系统设计模型计算机工程与应用,2000.6.

[3]吴竞华,陈根才.基于三层结构模式的管理系统设计及实现.计算机应用,2000.8:20-25.

篇（3）

引言

新闻自由源自作为民主制度下的言论自由，但是又不同于言论自由，新闻媒体被称为继立法、行政、司法之后的“第四种权力”，新闻记者更被称为无冕之王，新闻媒体似乎可以深入到社会的每一个角落。然而另一方面，司法独立作为维护社会正义的最后屏障，天然的排斥外力的干预。任何社会不能拒绝新闻自由，否则这样的社会将是极权社会；任何社会也不能缺少司法独立，否则这样的社会将是不存在公正、犯罪横行的悲惨社会。如何处理二者之间的平衡问题，不仅关系到个人权力的有效保障，也关系到国家的长治久安。

一、新闻自由与公众知情权

在西方，最初的大众传播手段即印刷术的出现，成为推动民主建立的原始动力之一。当时，作为新知识新思想载体的书籍承担起批判传统社会的功能。虽然各国统治者和官方教会都极力实行言论控制，但西方社会具有多元化特征，各民族国家并立但又相互紧密联系和影响、各国发展的不平衡、政教分立、教会内部的分裂等因素，以及思想家和学者追求真理的勇气等，都使思想的控制难以奏效。

同样，那些曾为民主理想而奋斗的政治思想家都认识到言论自由是民主制度的基石。民主制度以公民和各种社会集团自由平等地参与为基础，在各种政治力量的公平竞争和妥协中形成政治决策。新闻自由是民主价值观在传播领域的表现。民主社会的大众传播不能允许传播手段为政府和少数权势集团所垄断，从而形成对人民大众一边倒的强制性灌输，它要求保障不同意见的自由表达，实现一种不同知识和观念的自由市场。

美国民主之父杰斐逊留下了一段十分著名的话：“民意是我们政府的基础。所以我们先于一切的目标是维护这一权利。如果由我来决定，我们是要一个没有报纸的政府还是没有政府的报纸，我将毫不犹豫地选择后者。”这段语录被美国新闻界作为标准高悬于各报社的墙上。杰斐逊坚信：“人可以靠理性和真理来治理。所以我们的第一个目标是向他开放一切通往真理的道路。迄今为止所发现出来的最有效的道路便是新闻自由。”他认为，“可以放心地信任”人民，“让他们听到每一种真话和谎言，并且作出正确的判断。”（1）

在现代民主社会，公民有获得参政的权利。但人民只能根据得到的信息作出决定，而这些信息主要是由媒介提供的。如果公民没有得到充分、正确、全面的信息，也就没有“充分知情的民主”（well-informed democracy），因此新闻自由是民主得以实现的前提。新闻媒体向公众提供信息，也就是满足公众知情权的要求。知情权(right to known)，国内又译为获知权、知晓权等，指公民了解政府和行政机关的各种公共信息的权利。它是在当代西方得到承认的一项新的公民权利、民主权利。知情权连接新闻自由和公众参与权，如果公众不能有效获取新闻信息，甚至不能获取信息，那么知情权得不到保障，公众在对信息不能有效占有的情况下参与国家和社会活动，必然导致参与范围狭窄，参与深度不够，进而使参与行为表面化形式化。实现知情权的途径有两种，一种是政府和行政机关主动将信息公开，另一种是便是新闻记者对信息的挖掘。前一种是政府机关应尽的义务，后一种则关系到新闻采访和出版问题。有关对政府不理的事件，政府很大程度上不愿意公开，但公众又有权知晓，这时媒体就必须担当这个任务。媒体担当这个任务的理论基础就是新闻自由，通过新闻自由实现公众知情权。

二、司法独立与社会正义

另一方面，司法独立作为一项基本原则也规定在各国宪法之内。司法独立是司法的当然要求，裁判者独立于两造超然于待决纠纷是案件得到公正审理的前提条件。现代法律理论的发展将正义区分为实体正义与程序正义，其中程序正义基本内容中就包含着司法独立。司法独立作为程序正义的基本内容，其含义则主要表现在以下几点：1、法官中立，任何人不能充当自己的法官，法官与待决纠纷之间不存在任何可能影响使纠纷公正审理的因素；法官独立，法官仅凭自己的良心和理性以及经验裁判，不受任何外在因素的制约，法官可以基于特定理由排除该因素的影响；3、消极裁判，法官审理案件严格遵循不告不理原则，不主动审理案件，审理事实限于所控事实，所深被告限于指控书所载被告，裁判罪名限于指控罪名。一般而言，司法独立主要又指法官或法院独立于其它机构和个人，其它机构和个人不能干预法官审理案件，不能对法官施加任何可能影响案件公正裁判的外力。对法院正在审理的案件的评论报导，应当受到特别限制，新闻采访只能是纸面的记载，不能懈怠录音机、录像机进入法庭。

司法独立被无数次重申作为司法乃至宪法的基本原则不是偶然的。司法最终解决的原则表明司法作为社会纠纷解决方式的终局性、不可重复性，因此司法必须保证绝大部分纠纷得到公正处理，使整个社会正义在司法过程中得到绝大部分的实现，否则司法就会被人们抛弃。在实体法公正的前提下，案件得到公正审理的基础就是审理过程必须公正，无偏私，即程序正义（又称程序公正）。司法独立对社会正义的保障，就是通过对审理案件的裁判者的规范，保证裁判者中立独立的地位来实现，任何有违裁判者独立中立性行为的出现，都是对司法独立的严重违反，法庭必须排除，甚至不惜重新开始审理过程。

三、新闻自由与司法独立

新闻自由保障公众知情权的有效行使，但新闻本身也有一些局限性。比如，由于电视新闻必须吸引大量观众和压缩报导以适应节目时间紧凑的特点，所以几乎不可避免地有过于简单化、琐碎和哗众取宠的毛病。由于追求效果，往往热衷于新闻的刺激性。所以很自然，事务的常态不是新闻，变态才是新闻。“好消息不是新闻”，“坏消息才是好新闻”。人们都在工作不是新闻，罢工才是新闻；西方新闻界流行一句很形象的话，“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”。另外，新闻到底应当深入到社会何种程度，如何解决新闻自由与其它权力（权利）的冲突？在司法方面，新闻自由在何种程度上才是既保障了自由又无害于案件公正审理？媒体监督是一把“双刃剑”，在实现审判公开的同时，又可能对另一重要的法制原则——司法独立构成威胁。诚如有学者所言：“现代大众传播工具如新闻报纸、无线电与电视等之发达，往往对于法官独立性构成威胁。由于大众传播工具对于司法领域之报导，而对司法之影响程度亦日渐上增，因为整个社会舆论，均为大众传播工具所控制，有些法官之审判，就可能受此等组织之传播系统所控制之舆论所左右，而失却独立审判之立场。”可见，对新闻自由和司法独立作一番有效分析不仅是必要的，也是必须的。

首先，新闻在司法上作用就是新闻监督，以媒体报导间接实现审判公开，具有以下特点：一方面，现代社会人们工作繁忙，时间紧张，居住分散，不太可能经常以旁听的方式去了解司法、监督司法，因此使直接审判公开呈现一定的局限性，而公民对于法院审判的案件应当享有知情权，这样就为间接审判公开留下了合理的空间。媒体报导和监督恰恰充当了扩大审判公开范围、最大限度实现公民知情权与监督权的角色。另一方面，直接审判公开需要必要的物质条件，许多地区法院由于受审判场所、设施的限制，往往不能满足群众旁听的需要，有时甚至发生影响法庭秩序的情况。通过媒体报导实现间接公开，可以弥补审判场所、设施的不足，成为公民了解司法、监督司法的主要途径。

其次，司法对新闻报导具有天然的排斥倾向。司法的独立性要求法官必须保证自身的超然性，美国法院规定：法庭和法庭的一切设施受法庭控制，法官有责任严格控制法庭和法院处所的环境以确保传媒和公众不干预被告接受公正审判。法官可运用若干程序上的方法来排除报导带来的不利影响，包括：（一）推迟审判案件直到偏见的危险消除；（二）如果有关的报导尚未充斥整个州，将案件转移到另一县区，或从另一县区引进陪审员以代替转移案件；（三）监督对陪审团成员的预先审核，以确保对被告的清白与否抱有先入为主的候选人不能入选陪审团；（四）隔绝证人或至少警告他们在作证前不要听从传媒对于诉讼的报导；（五）命令重新审理；（六）限制性命令，禁止案件的所有当事人向传媒做出带有倾向性的陈述。保证司法独立是案件审理的前提，无论媒体发表何种言论，只要可能影响案件审理，法庭就必须加以排除。

但是必须指出，虽然新闻自由与司法独立之间存在着矛盾，但是并不表明二者不可调和。美国虽然1972年布朗兹伯格诉哈耶斯一案中联邦最高法院否定了新闻记者享有不披露秘密信息来源的特免权，但是由于是以5：4微略优势票获胜，且投决定性一票的鲍威尔大法官赞同另外四位法官的看法，认为在其它情形下应当给予新闻记者至少是有限的拒绝披露秘密信息来源身份的作证特免权。自此，给予记者作证特免权以保护联邦宪法第一修正案所规定的言论和出版自由就成为美国法律界和新闻界热切探讨的问题。目前美国一共有31个州和哥伦比亚特区建立了保护记者不披露秘密信息来源身份的作证特免权，一些州通过法院判例也确立了限制性的新闻记者作证特免权，显然如果没有司法独立，法院一定不能确立保护新闻自由的判例比国内影响立法机构立法。（2）司法独立由此对新闻自由产生了促进作用。另一方面，新闻监督作为保证审判公开的一项举措，使法官在公开中裁判案件，有力的防止其它机关和个人的不当干预，有力保障了法官独立判案，毫无疑问促进了案件的公正审理，对维护司法独立有着极大的保障作用。

处理新闻自由与司法独立，必须遵循利益最大化原则。笔者认为，新闻自由作为一项基本人权引申出来的权利必须得到保护，同时司法独立作为维护社会正义的基础也必须得到体现，在一般情形下，应当坚持新闻自由的优先地位，新闻记者应当享有包括采访、出版司法事件的权利，新闻记者对秘密信息来源应当享有拒绝披露的权利，只有在记者掌握的材料是对案件审理的关键证据时才能被法院强制披露，但是如果新闻自由所保护的利益面对的是司法独立所保护的国家安全利益时，则必须让位于司法独立。总之，披露应当是非常情形才得以允许。

篇（4）

团队，为学生的论文、作业一对一量体裁衣，作品合适精美，也正因为如此，学生朋友可以完全放心自己的文章保密性。他们拿出的文章经过多重检测、且不会被系统收录，老师尽量将错误率降到0，将原创保持在百分之九十九。抄袭率绝对在5%以下，有的甚至原创度100%。他们的客服也24小时在线，随时可以联系到，及时解决问题。留学生作业发表网承接英国硕士和博士的高端论文（dissertation、thesis）发表服务，这是其他英国发表机构所无法达到的。

次之，他们的丰富的服务内容和区域。

承接的论文及作业辅导范围比较广，有英国留学申请文书、各领域英文论文的辅导，包括 PPt制作、问卷调查制作、各种材料的翻译等。对于英国留学文书的材料可以辅导、修改润色，对于平常的2000-4000小essay和作业到最后的毕业论文，在学历上可以是预科、本科、研究生的都可以辅导发表，博士生级别的也是可以的。除了平常的专业，他们还可以辅导经济学，金融工程，工商管理，会计，市场营销，国际贸易，国际关系，品牌战略，战略管理，政治学，艺术，建筑学，计算机，JAVA，数据库，材料科学，机械科学，哲学，教育学等多个科目的英国服务。

服务地域：英联邦国家各地区大学、英格兰、苏格兰各著名大学，兼集海外其它各家地区。所以各位英国留学生朋友敬请大可放心。

篇（5）

极与极间关系的这种变化是十分深刻的。在经济全球化的条件下，各大国都把发展经济作为基本战略，参与综合国力的世界性竞争，由干相互依存日益深化，它们的发展，只能依赖于利益协调，不能靠长久地损害别国的利益求得自身的发展。此外，在经济全球化背景下，国际社会特别是大国都面临着大规模金融风暴、全球环境破坏、大量经济移民跨国流动。跨国经济犯罪、国际债务、对跨国公司进行有效监管与约束等全球问题，没有一个大国甚至超级大国能够独立解决这些问题，唯一的出路是全球范围内的广泛合作，其中主要大国问的合作更是至关重要的，全球形势会迫使它们自觉或不自觉地共同致力于建立某种国际协调与控制机制，这使美国难以有效地推行其单极独霸的战略，换言之，在越来越离不开相互依存的世界里，全球价值分配中政治范围的扩大，以及大国间相互连接、协调与合作的强化过程，已经日益明显。这也增大了美国寻求同其他大国合作的客观推动力。经济全球化需要 世界格局多极化来为它扫清前进道路上的障碍。 （二） 经济全球化以其不可阻挡之势向刀世纪挺进，自然引起深刻的思考，人们越来越清晰地感受到它所带来的双重效应，即除了具有促进世界格局多极化的作用之外，还可能被超级大国用来建立单极格局或单极主导下的多极格局。

篇（6）

笔者在此次实习之前,并未有过类似的工作经历,但论及笔者的录取资格与该份实习工作最直接的关连性,或许是笔者曾就读于台大政治系国际关系组,以及甫自日内瓦国际研究高等学院(institut des hautes etudes internationales, genève)毕业的这两项背景.然而就工作经历而言,笔者曾在就读台大新闻研究所期间担任过国科会计划研究助理,之后也曾在赴日内瓦前在中央研究院的欧美研究所担任过短期的研究助理.研究助理的工作当予笔者最受用的训练在于不断与学术研究保持接触,并且从中学习如何系统化表达自我观点的能力.在研究助理的工作之余,笔者也持续加强英法语.

促成笔者申请该项实习最主要的因素是笔者在日内瓦的学业生活.日内瓦是国际组织汇集的大城市,而笔者的学校则与许多着名的国际组织毗邻而居,学校里的同学平日对申请支薪或不支薪的实习的工作皆十分主动积极,笔者在环境使然的影响下,并因为毕业论文题目为研究欧盟对台政策的演进,故决定除了向日内瓦当地的国际组织提出实习申请之外,也向欧盟的实习部门投石问路.

欧洲议会秘书处实习生招收简介

篇（7）

>> 美国重构亚太军事部署 美国的亚太战略 美国重兵布亚太 美国“移情”亚太 浅谈美国重返亚太 美国“重返亚太” 美国的亚太军事“再平衡”针对谁 美国亚太政策走向与我国军事安全 美国的军事摇篮 美国与《》谈判 美国国家质量奖 美国：共济会国家？ 美国国家海运节 美国亚太设局围堵中国 美国是“重返亚太”吗? 浅析美国亚太新战略 美国“重返亚太”的背后 美国“重返亚太”战略迷思 看清美国的亚太布势 简析里根时期美国对苏军事战略 常见问题解答 当前所在位置：L

[4]同上。

[5]《国际条约集（1945-1947）》，世界知识出版社，1959年版，第458-459页。

[6]刘清涛：《二战后菲美安全关系的透视》，暨南大学2013年硕士研究生学位论文。

[7]王铁崖等编： 《联合国基本文件集》，中国政法大学出版社1991年版，第35页。

[8]《中华法学大辞典》（国际法学卷），中国检察出版社1996年版，第294页。

[9]George K. Walker， Anticipatory Collective Self-Defense in the Charter Era： What the Treaties Have Said， in 31 Cornell International Law Journal （1998）， p. 352.

[10]：《论禁止使用武力原则――联合国第二条第四项法理分析》，北京大学出版社2003年，第282页。

[11]U.S. Senate， Report of the Committee on Foreign Relations on the North Atlantic Treaty， in Executive Report No.8， p.13.

[12]Yoram Dinstein， War， Aggression and Self-Defense， p.174.

[13]具体的表述为：1960年《日美安全保障条约》第5条：“各缔约国宣誓在日本国施政的领域下，如果任何一方受到武力攻击，依照本国宪法的规定和手续，采取行动对付共同的危险。”《美韩共同防御条约》第3条：“各缔约国承认，在太平洋地区各自管辖的领土，或日后被一方缔约国所认可的合法管辖区的领土内受到武力攻击，危及其和平与安全，可宣布依照自国宪法程序，采取行动应对共同的危险。《美菲共同防御条约》第4条：“各缔约国认为，在太平洋地区对缔约国任何一方的武力进攻将危及自国的和平与安全，可宣布按照宪法手续采取行动应对共同的危险。”《美台共同防御条约》第5条：“各缔约方认为，在西太平洋地区对任何一方领域的武力攻击可危及其和平及安全，可宣布依照宪法手续，对付共同的危险而行动。”

[14]余民才：《国际法上自卫权实施机制》，中国人民大学出版社2014年版，第104页。

[15]【日】高坂正饶：《详解：日美关系年表》，日本PHP研究所1985年版，第75页。

[16]朱锋：《“周边事态” ：矛盾与问题――对日美防卫合作指针和相关法案的思考》，载《现代国际关系》1999年第8期。

[17]《朝日新闻》， 1999 年1月27日。

[18]Judith Gardam， Necessity， Proportionality and the Use of Force by State， Cambridge University Press （2004）， p. 163.

[19]Bautista， Lowell B. （February 2012）. "The Implications of Recent Decisions on the Territorial and Maritime Boundary Disputes in East and Southeast Asia". Maritime Energy Resources in Asia Legal Regimes and Cooperation？： NBR Special Report 37.

[20]浮动领土，又称拟制领土，一般指一国的船舶、航空器等，是法律上为了解决管辖权问题而产生的一种假设。以我国王铁崖为代表的一些专家并不承认浮动领土在国际法上的地位。可参见王铁崖：《国际法》，法律出版社2010年版，第167页。

[21]1960年《日美安全保障条约》第5条，《美韩共同防御条约》第3条，《美菲共同防御条约》第4条，《美台共同防御条约》第5条。

[22]王屏：《集体自卫权――“日美军事同盟”的本质性特征》，载《亚非纵横》2014年第4期。

[23]Goodrich and Hambro.Charter of the United Nations Commentary and Documents1949，pp. 303-304.

[24]余民才：《国际法上自卫权实施机制》，中国人民大学出版社2014年版，第133页。

[25]Dissenting Opinion of Judge Schwebel， pp. 373-377， paras. 221-230.

[26]Yoram Dinstein， War， Aggression and Self-Defense， p.217.

[27]杨泽伟：《联合国改革的国际法问题研究》，武汉大学出版社2009年版，第368页。

[28]Julius Stone， Legal Control of International Conflict. London， 1959， p.264.

[29]Tarcisio Gazzini， The Changing Rules on the Use of Force in International Law. Juris Publishing， 2005， p.168.

[30]Niels Blokker， Towards a Second Enlargement of the Security Council？ A Comparative Perspective. // Niels Blokker， Nico Schrijver et al. The Security Council and the Use of Force. Marinus Nijhoff Publishers， 2005， p. 254.

[31]王倩：《论联合国集体安全机制的缺陷及完善》，西南政法大学2012年硕士研究生毕业论文。

篇（8）

3.浅析大学生有序政治参与的必备素质孙华玉，管淑侠，SUNHua-yu，GUANShu-xia

4.青少年的心理理论与同伴接纳的关系宋晓蕾，徐青，SONGXiao-lei，XUQing

5.浅析网络环境下的大学生自助式心理咨询张陟遥，ZHANGZhi-yao

6.大学生健商水平的调查与提高张韶光，ZHANGShao-guang

7.人力资源视角下的欧盟青年就业政策探析林燕，LINYan

8.论提升高校思政课教学效果的语言对策朱潇潇，ZHUXiao-xiao

9.大众传媒与青少年意识形态教育张勇，杨瑞华，ZHANGYong，YANGRui-hua

10.社会主义核心价值体系形成的内在机制探寻姜正国，周玉文，JIANGZheng-guo，ZHOUYu-wen

11."村级民主"在政治学语境中的解读戴玉琴，DAIYu-qin

12.自然观及其多角度应用刘娟，王彩晔，LIUJuan，WANGCai-ye

13.道德风险、逆向选择与食品安全监管的思考陈友芳，黄镘漳，CHENYou-fang，HUANGMan-zhang

14."两型社会"背景下县域经济转型升级研究——以河北省为例徐运红，王华东，XUYun-hong，WANGHua-dong

15.论我国上市公司独立董事制度孙强，SUNQiang

16.论"中国法体系"的建设思路黄建钢，HUANGJian-gang

17.家庭伦理背景下的亲属相盗立法原理刍议鲁昕，LUXin

18.人类遗传研究中的惠益分享问题探析张小勇，ZHANGXiao-yong

19.拐卖儿童罪之犯罪学探析高晓莹，GAOXiao-ying

20.中美教育行政执法依据的比较姚来燕，YAOLai-yan

21.高校创业教育社会经济效果的微观分析杨娟，YANGJuan

22.新时期继续教育领域核心价值体系初探黄国芬，HUANGGuo-fen

23.中国西部农村家庭教育决策实证研究张永强，杨中全，ZHANGYong-qiang，YANGZhong-quan

24.高校毕业论文工作的改革探索——以中国青年政治学院本科毕业论文为例王丽娟，WANGLi-juan

25.论思辨能力的特征及其与语言知识间的关系张子宏，ZHANGZi-hong

26.浅谈维果茨基的语言思维观高霄，王慧青，GAOXiao，WANGHui-qing

27.从《中国制造》看国家形象广告创新策略徐静，XUJing

28.高校社会工作服务体系构建研究陈东恩，CHENDong-en

1.新生代政治家成长规律初探陈立思，CHENLi-si

2.我国德育走向的现代性与后现代性之辩孟利艳，MENGLi-yan

3.儿童犯及其影响——以六位女性为例陆士桢，其其格，LUShi-zhen，QIQi-ge

4.生命历程理论下的男童犯事件——关于H的个案研究常春梅，李玲，CHANGChun-mei，LILing

5.儿童犯的应对方式研究——对北京12位儿童期犯遭遇者应对经历的分析罗艳，漆光鸿，LUOYan，QIGuang-hong

6.未成年人死亡保险之研究梁鹏，LIANGPeng

7.论少年儿童是自身权益保护的主体陈宁，黄洪基，陆烨，CHENNing，HUANGHong-ji，LUYe

8.未成年被害人权益刑法保护的立法问题探讨蒋娜，JIANGNa

9.高中生心理健康影响因素实证研究方奕，代祺，王薇，FANGYi，DAIQi，WANGWei

10.青年生涯辅导的价值取向及其局限性陈德明，CHENDe-ming

11.高校青年志愿者工作的现状及其创新路径章剑锋，ZHANGJian-feng

12.新社会阶层对大学生学习影响的研究分析——以北京高校大学生为例邵明英，李蓓，SHAOMing-ying，LIBei

13.论多元文化时代大学生的道德责任谭德礼，TANDe-li

14.论当代青少年社会主义核心价值体系教育于俊如，杨明，YUJun-ru，YANGMing

15.高校学生深度辅导工作指导者角色定位丁少华，DINGShao-hua

16.罗马尼亚经验与中国改革开放的起步刘勇，LIUYong

17.论政府职能的转变刘英琴，高立中，LIUYing-qin，GAOLi-zhong

18.对一般预防的否定论证李卫红，LIWei-hong

19.试论侵犯特定财产权引致精神损害赔偿的客体范围杨洁，YANGJie

20.国际税收协定与国内税法关系研究李旭鸿，LIXu-hong

21.论我国法治化进程中的依法行政张昭庆，ZHANGZhao-qing

22.我国上市公司会计信息失真问题分析陈鹏，CHENPeng

23.企业不同生命周期的股利政策研究王艳茹，WANGYan-ru

24.新贸易保护主义对中国出口的影响及对策思考王美玲，陈宇峥，WANGMei-ling，CHENYu-zheng

25.专业社会工作融入党的社会工作实践探析——以北京市商务楼宇社会工作服务站实践为例熊贵彬，XIONGGui-bin

26.浅析当前学校社会工作者的角色冲突苗艳梅，杨倩，MIAOYan-mei，YANGQian

27.政治文化与抗战时期中国新诗的转变任秀蓉，杨华丽，RENXiu-rong，YANGHua-li

28.在传统与现代之间游走——对吕碧城旅居海外词的分析吕菲，LVFei

1."三大法宝"与党的执政能力建设倪邦文，NIBang-wen

2.校园内惊恐的少年儿童——我国近期校园安全问题笔谈周晓燕，陈树强，陆玉林，陈立思，陆士桢，刘俊彦，ZHOUXiao-yan，CHENShu-qiang，LUYu-lin，CHENLi-si，LUShi-zhen，LIUJun-yan

3.我国开展幼儿灾害教育现状研究崔卓，于开莲，李莉，CUIZhuo，YUKai-lian，LILi

4.浅议青年研究中的"宏大叙事"刘宏森，LIUHong-sen

5.当代青年的理想实现——以切·格瓦拉思潮分析为例吉生保，马淑娟，JISheng-bao，MAShu-juan

6.以满足需要吸引凝聚青年——基于对天津市共青团工作的调查关颖，GUANYing

7.社会主义核心价值体系视野中的学生党建郑彩莲，ZHENGCai-lian

8.建立高校学习型党支部以提高学生党员素质李九丽，孟秀霞，LIJiu-li，MENGXiu-xia

9.90后大学生政治信仰和政治参与现状分析——基于安徽省高校的调查许华，许冲，XUHua，XUChong

10.影响大学生就业因素研究现状分析张晓东，ZHANGXiao-dong

11.建构能力本位型高校贫困生资助工作模式张瑞芝，张香忖，ZHANGRui-zhi，ZHANGXiang-cun

12.目前我国高校本科毕业论文的问题及对策田春生，TIANChun-sheng

13.社会改革进程中青年的政治价值观:中俄比较沈晖，连连，SHENHui，LIANLian

14.美国学校与政治社会化研究季乃礼，JINai-li

15.中日青少年体质健康的比较研究马铮，MAZheng

16.新时期青年意识形态教育研究邓志强，DENGZhi-qiang

17.网络虚拟社区研究生思想政治教育探讨盛婉玉，SHENGWan-yu

18.马克思论理论的物质力量杨晓梅，YANGXiao-mei

19.广义上经济特区的行政管理体制石国亮，SHIGuo-liang

20.论当前国际关系新变化下中国"责任大国"的定位梁凯音，LIANGKai-yin

21.论"后小泉时代"自民党的派阀政治李晓晖，LIXiao-hui

22.国外劳动力市场中的中国移民社会身份认同危机——以意大利普拉托中国工人为例陈校，张义兵，杨怡，CHENXiao，ZHANGYi-bing，YANGYi

23.生态资源与人口增长关系的探讨樊新民，FANXin-min

24.马克思恩格斯关于环境利益的阐释王强，张森林，WANGQiang，ZHANGSen-lin

25.议员的权利与权力马岭，MaLing

26.我国农村宅基地使用权流转制度的法律重构吕军书，徐明华，LVJun-shu，XUMing-hua

27.行政性驱逐出境制度研究赵春玮，朱斌斌，ZHAOChun-wei，ZHUBin-bin

1.青年、世代与社会变迁:世论的源起和演进沈杰，SHENJie

2.青少年问题与现代性王彬，WANGBin

3.公共治理、公民社会、制度——推进共青团组织发展的三大引擎何成锋，HECheng-feng

4.从对的认知误区看人文教育的必要性——以对北京市部分青年的调查为例刘东，刘卫兵，丁文，杨帆，LIUDong，LIUWei-bing，DINGWen，YANGFan

5.从青年志愿行动论公民意识的培养杨云娟，吕书杰，YANGYun-juan，LVShu-jie

6.未成年人犯罪统计数据研究林维，LINWei

7.论害犯罪中受害儿童的权益保护刘娥，LIUE

8.社会管理视角下的青少年维权实务研究高中建，赵明，GAOZhong-jian，ZHAOMing

9.弱势群体权利保护的价值诉求云书海，秦娟，YUNShu-hai，QINJuan

10.素质教育与大学生文化素质课程的构建李俊，LIJun

11.我国大学生信息素质培养探索与实践马竹青，MAZhu-qing

12.用市场营销理念研究大学生就业问题姜鹏飞，葛雪亮，JIANGPeng-fei，GEXue-liang

13.高校思想政治教育实效性研究的几点探讨蒋荣，代礼忠，胡同泽，JIANGRong，DAILi-zhong，HUTong-ze

14.人文化·个性化·审美化——高校思想政治理论课教学三境界郑晓容，ZHENGXiao-rong

15.高校"两课"教育质量保障体系的构建罗湘明，LUOXiang-ming

16.关于未来国民教育导向的思考孙抱弘，SUNBao-hong

17.简论人民群众观的与时俱进曲建华，QUJian-hua

18.唐代监察制度及其现代启示田霞，任倩，TIANXia，RENQian

19.高校领导班子和领导干部考评机制研究陈章龙，CHENZhang-long

20.韦伯研究中的理性化路向刘莹珠，LIUYing-zhu

21.我国青年失业问题的政策思路:基于经济学视角的实证分析林江，LINJiang

22.民营经济发展及其在区域经济发展中的作用许高峰，XUGao-feng

23.中国社会工作者素质模型实证研究马灿，MACan

24.我国青年农民工群体的社会保障观及其实践——对小时工生活世界现象的社会学分析刘丽敏，LIULi-min

25.临时性救助管理机构社会工作岗位设置研究王秀江，WANGXin-jiang

篇（9）

新建的本科院校是指1999年以来新设本科学校，共有647所，约占全国普通本科高等学校数量的55.3%。新建本科院校为地方政治经济文化建设培养输送了大量的人才，但与此同时，来自地方社会的就业信息反馈表明，一方面是新建的地方本科院校毕业生的初次就业率较底，另一方面是技术应用型人才难以满足地方用人单位的需求。作为新建地方本科院校的政治学与行政学专业也面临一个如何转型的发展问题，笔者结合该专业的建设实际，就转型背景下新建地方本科院校政治学与行政学专业建设提出一些思考。

一 新建地方本科院校政治学与行政学专业应用型人才的内涵

新建地方本科院校政治学与行政学专业应用型人才的内涵可以界定为，学生在掌握政治学与行政学基本理论的基础上，适应地方政治、经济、文化发展的需要，能实际处理地方党政机关、社会团体、企事业单位、基层社区等工作岗位中的政务、行政管理、行政执法、社区服务等工作的应用型人才。有学者认为，政治学与行政学专业应用型人才具备以下六个特征：其一，具备政治学与行政学专业理论基础；其二，相对于学术型人才而言，更突出“应用”；其三，有较强的沟通与合作能力；其四，具备调研能力；其五，具有创新与应急能力；其六，具有良好的心理素质和意志品质。笔者认为，在界定了新建地方本科院校政治学与行政学专业应用型人才内涵基础上，新建地方本科院校政治学与行政学专业应用型人才应具备专业知识能力、行政职业能力、综合能力三种基本能力。三种能力的培养是新建地方本科院校政治学与行政学专业应用型人才培养的主要任务。

二 新建地方本科院校政治学与行政学专业应用型人才培养的基本理念

人才培养的基本理念是贯穿于整个本科人才培养过程的对人才培养模式、培养路径和培养目标选择、本科教学方式方法的选择等方面的基本认识和基本态度。人才培养的基本理念指导、制约人才培养目标的实现，可以说有什么样的人才培养基本理念就会培养什么样的人才，因此，在高等教育人才培养的过程中务必高度重视人才培养基本理念的指导作用。新建地方本科院校政治学与行政学专业应用型人才培养的基本理念应凸显其“应用性”，“应用性”的体现是“专业知识能力、行政职业能力、综合素质能力”的培养。因而，新建地方本科院，校政治学与行政学专业应用型人才培养的整个过程都需要注重和加强对学生“三种能力”的培养和锻炼。

三 新建地方本科院校政治学与行政学专业应用型人才培养模式的探索与实践

（一）构建以专业理论知识为基础，行政职业能力与综合素质能力为导向的“三位一体”课程体系

人才培养目标的实现必须通过专业设置的课程体系予以实现。新建地方本科院校在其专业的课程体系构建时，更多的是参照了国内重点大学关于该专业的课程体系设置，而忽视了自己的专业人才培养目标的定位和人才培养的规格要求，因而，出现“水土不服”是很自然的现象，学生的反馈是专业理论教学内容过多，培养实践能力的教学课时偏少。另外，新建地方本科院校由于大都由从前的师范专科学校升格为本科院校，师资力量相对不足，“师资的缺乏，课程设置往往以老师研究的方向和兴趣而定，由此产生了随意性”，“不少高校在政治学与行政学教学体系中直接加入大量热门课程，课程体系缺乏内在联系，内容交叉重叠太多”笔者认为，在转型发展的背景下，新建地方本科院校政治学与行政学专业课程体系构建应遵循以专业理论知识为基础，行政职业能力与综合素质能力为导向的“三位一体”课程体系（下述建议课程根据需要，可设为专业必修课和专业选修课），具体分析如下：

1 专业理论知识课程群

掌握扎实的政治学与行政学基本理论知识是对该专业毕业生的一个基本要求，也是应用型人才培养“应用性”的一个基础，专业理论知识课程群是培养学生的专业能力的一个重要平台。各新建地方本科院校专业理论知识课程群根据本地方的实际情况，侧重于基本理论知识课程设置，一般包括政治学原理、行政管理学、宪法学、地方政府学、公务员制度、中国政治制度史、西方政治思想史、行政法与行政诉讼法、公共政策概论、市政学等。

2 行政职业能力培养课程群

随着社会经济的发展和高等教育的大众化，社会对人才的要求发生了显著的变化，在强调人才的专业知识性特征的同时更加注重本科毕业生的职业技能特征。因此，新建地方本科院校的政治学与行政学专业应用型人才的培养必须回应社会的需求，设置相关课程群，突出该专业学生的行政职业能力培养。可以说，专业能力是政治学与行政学专业应用型本科人才的内在基础，行政职业能力是政治学与行政学专业应用型本科人才的外部体现。行政职业能力培养课程群的设置一般包括社会实践与调查、行政文书与秘书、公共关系实务、管理沟通实训、毕业实习、毕业论文、电子政务、办公自动化、演讲与口才、政务礼仪、情绪管理等课程。

3 综合素质能力培养课程群

综合能力是政治学与行政学专业毕业生组织协调能力、沟通应变能力、人际交往能力、业务创新能力的综合体现。该能力培养一般通过学校开设的通识课程来予以完成。

（二）推行以“学生为中心”的课堂教学模式的改革，实现应用型人才培养目标的实现

长期以来，在高校专业课程的教学活动过程中，传统的授课方式是“满堂灌”的教学模式，整个课堂教学环节中教师总是作为主体来组织教学，学生则是被动接受教师的教学内容，很少直接和主动地参与课堂教学活动，而且很少表达他们对于所学内容的理解和接受程度如何，学生的积极性和创造性受到一定程度的抑制，学生的能力培养受到很大限制。应用型人才的培养，必须对陈旧的课堂教学模式进行改革，推行“以学生为中心”的堂课教学模式改革，真正意义上实现应用型人才培养目标。教师在政治学与行政学专业课程的教学过程中，必须清醒认识到学生是课堂学习的主体，将“以学生为中心”的教学理念渗透到整个教学过程中，教师在整个教学活动过程中是一个引导者与相关疑难知识的阐释者，师生处在一个平等的、开放的交流与探讨的教学环境氛围中，从而真正突出学生的主体地位，达到应用型人才培养的教学目标。在实际推行以“学生为中心”的课堂教学模式的过程中，授课教师可根据所授专业课程的教学内容，灵活采用“小老师”课堂教学法、专题讨论教学法、案例式研讨教学法、开放式教学法等多种具体教学方法。

（三）高度重视实践教学是政治学与行政学应用型人才培养的基础与关键

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，古人的这一教诲道出了实践对于理论的重要性。政治学与行政学专业学生在获取基本的系统的理论知识基础上，必须高度重视专业实践教学，通过严格系统的实践教学，方能培养锻炼学生的学习能力、行政职业能力和综合素质能力。一般而言，新建地方本科院校的政治学与行政学专业的实践教学存在诸多问题，主要表现如下：其一，专业培养实践学分偏少。新建地方本科院校的政治学与行政学专业实践教学主要由毕业见习、实习以及毕业论文、社会调查等组成，实践学分大约占专业总学分的15%左右，在转型背景下，离应用型人才培养的目标相距甚远；其二，专业实践教学基地建没举步维艰。实践教学基地是进行实践教学的一个重要平台和依托，新建地方本科院校的政治学与行政学专业由于办学历史较短，和地方企事业单位、社区、行政机关、街道居委会等合作沟通较少，加之实践教学经费的缺乏等多方面的原因，专业实践教学基地建设不尽如人意，甚至有的高校没有该专业的实践教学基地；其三，缺乏专业全程实践教学计划，理论教学和实践教学脱节。在新建地方本科院校中，政治学与行政学专业人才培养方案中，实践教学往往只注重毕业见习、实习以及毕业论文、社会调查等纯实践性课程，而缺乏一种专业全程实践教学的基本理念和培养计划，导致的结果是理论教学和实践教学的脱节，甚至出现为理论而理论，为实践而实践这种最坏的结果。

针对政治学与行政学专业人才培养实践教学中存在的问题，新建地方本科院校应高度重视实践教学在应用型人才培养中的作用，加大对实践教学的投入。

1 专业全程实践教学

专业全程实践教学计划一般包括专业实践教学的目的、专业实践教学的保障措施、学期专业实践教学内容及基本要求、专业课程实践教学大纲、专业实践教学的考核及评价等内容。

2 重视实践教学基地建设

新建地方本科院校应充分利用地方资源，增加和地方行政机关、企事业单位、街道办等单位的合作和交流，依托上述单位的资源，开展“共赢”合作，建立政治学与行政学专业的实践教学基地，为教师的实践教学和学生的学习实践提供一个良好的平台。

3 培养“双师型”教学团队

为满足政治学与行政学专业全程实践教学的需要，新建地方本科院校必须采取多种有效保障措施以提高专业任课教师自身实践能力。首先，根据专业任课教师的学科背景，鼓励教师从事应用型的、实证型的科学研究；其次，鼓励教师考取相关行业资格证并开展相关执业实践，培养“双师型”教学团队；最后，根据专业实践教学的需要，学校可聘请行政机关、企事业单位、社区等有实际行政管理经验和行政执法经验的工作人员作为兼职讲师或不定期做专题讲座。

篇（10）

晚上六点，袁鸣准时出现在了电视台大厅里。她热情地和我们攀谈着，并熟练地为我们办理着出入手续。在快步赶赴新闻演播厅的路上，她给我们讲了自己的时间安排，并对我们的采访提出了可行的建议，顺带还给我们介绍了演播厅的情况。一到三楼新闻演播大厅，她立刻就坐到电脑前进入工作状态。

此时，距六点半东方卫视的晚间新闻节目开播已经不到20分钟。在这20分钟里，袁鸣一边确认着电脑屏幕上的新闻稿，和同事沟通后修改其中的错误，一边翻看核对手中的纸质文稿，其间接听了若干个电话，用中英双语有条不紊地处理了各项事务。同时，她还不忘和我们进行简单的工作介绍。这比战场还要火爆的工作现场让人目瞪口呆。眼前的美女主播仿佛不是我们熟悉的袁鸣，而是生有千手的观音姐姐。

整个新闻演播还是一如往常地顺利。从演播前的准备到新闻直播的整个过程中，作为观者的我被这紧张的气氛所感染，几乎窒息，而作为当事人的袁鸣却始终一脸轻松。在随后接受采访的过程中也是神态自若。

关于剑桥的种种

袁鸣说，出国前在主持界是否正当红，这不太好说。但她自己却可以肯定，在工作上已经遇到了瓶颈，自己都觉得没有热情工作动力了。那时候，娱乐节目、综艺节目、谈话节目、制作人……台前幕后的工作她都已经体验过了。实践上的经验已经不少，读书充电更能把这些经验给理论化、体系化。另外，观众对主持人是有审美疲劳的。“在他们对我厌倦之前全身而退也算是明智的吧。”说到这里，她略带“狡猾”地一笑。

再者，袁鸣觉得读书对自己来说不止是一个阶段性过程，而是生活的一部分。她一直很爱读书。很多女孩子休假的时候都喜欢逛街，她却对逛街没兴趣，更愿意待在家里看书。受邀作为访问学者去剑桥留学也算是机缘巧合。

剑桥不愧为拥有八百年历史的名校。学术和人文气氛浓厚。虽然风景很美，但是，大多数人都没有闲暇抒发《再别康桥》般的感伤。剑桥人很少有学术外的交流，更多时候他们都蜗居在自己的房间里读书做学问。只有在讲座和学术交流会上，或是图书馆里才能见到他们。

袁鸣在剑桥学习期间还参与制作了《英伦之旅》节目。这个制作组的成员有希腊人、美国人、土耳其人、澳大利亚人，简直是个多国部队。不同文化在工作过程中碰撞，特别有意思，而袁鸣自己正是个喜欢变化和意外的人。

在剑桥，也许是出于职业习惯，她还特别留意了当地的数字电视，但学习之外的更多时间里，她都在看他们的新闻节目。虽然国内的新闻机制和他们不一样，但这些新闻节目的创意能力、制作水平和新闻深度实在是让她叹服。此外，她也不忘录制收集了大量的节目带子，带回上海给同事们学习、参考。

袁鸣在剑桥攻读的是国际关系硕士学位。很多主持人都是传播学出身，和他们相比，袁鸣不算科班出身。但她对国际政治非常感兴趣。不得不承认，无论是主播国际新闻还是担任对外事务总监，很大程度上都受益于在剑桥的求学经历。

不过，她觉得，更准确地说，学习和工作是相辅相成的。主持人的工作经历对自己在剑桥的学习也起了不少帮助作用。她的毕业论文是《从中国媒体对911事件的报道来看民族主义》。这个论题的角度很特别。即使作为一个到西方国家来留学的东方人，而且从事媒体行业，完成这样的论文对袁鸣来也是很不容易的，好在有一些先天的优势。论文通过后，她对自己这篇论文很满意，毕业后还特地把它用羊皮的烫金封面装订成册。说到这里，袁鸣又一次哈哈大笑起来，说以后自己看着也觉得非常有意思。

很少笑的主播

很多人都觉得回国后再次出现在荧屏前的袁鸣有了很大的转变。最显著的不同就是袁鸣那甜美亲切的微笑消失了。这多少让人有些遗憾。袁鸣本人对此却有自己的想法。

袁鸣承认，“不苟言笑”是有意为之。她说，笑和不笑只是表面现象，应该结合工作的需要来谈。现在和过去不同，主持的是新闻节目。新闻节目里重要的是新闻事实本身，而不是这个报告新闻的主播。主播如果不是在作评论的时候，其实只要客观、快速、多角度地传达新闻事实，即便是作采访，也只是一个代表观众发问的人。因此，不需要刻意笑着讨好。至少从目前来看，就她的能力和节目条件也还没到能“评新闻”的阶段。所以，不笑是为了保持距离。不但要和新闻本身保持距离，还要和采访对象保持距离。

袁鸣很少参与新闻访谈类节目。因为她觉得自己的存在会影响到受访对象的表达。入行近20年了，居然现在还有这样的想法，自己也觉得有意思。即便有参访任务，她也不加入任何的评说，甚至不明确表示认同，更多是在提问内容上下功夫。

不光在新闻节目里，在《创智赢家》这样的资金运作管理比拼的竞技类节目里，她也故意不笑。那是为了节目的气氛，让选手们有现场比赛的紧张感，故意吓唬他们的。

另外，和自己保持距离也很重要。袁鸣说，她主持的新闻节目，事后自己基本上不看。可能自己看自己会觉得很奇怪吧。当然，自己当制作人，非看不可的节目是例外，但她总觉得屏幕上那个人不是很像自己的样子，或者那就是观众眼睛里的“另一个袁鸣”。

偶尔，袁鸣也会上网看看观众们的评论，有道理的说法，她都能接受。不过，她还是不太在乎别人对她的看法，毕竟还是自己对自己最了解。所以，她对自己事业的评估是――“还可以吧。”她的评价标准不是取得的成绩，而是自己尽心尽力的程度，这可能和曾经的体操运动员经历有关――摘金夺银的运动员毕竟是万里挑一的，能做到努力拼搏就无愧于心了。

百变袁鸣

袁鸣不但是主持人，还拍过广告片，当年在爱立信的手机广告里出演华仔的女友，也曾经在轰动一时的青春偶像剧《将爱情进行到底》里出演一位青年外语教师，知性成熟的形象正是她的真实写照。不过现实生活中的她，还有更多方面的魅力。

袁鸣说，客串那个角色是因为电视剧的主创人员是她的哥们。拍戏挺有意思的，以后如果有机会，她还会参加。

现实生活中的袁鸣，自认为是比较活泼，兴趣爱好也颇多。除了阅读，她还喜欢音乐、旅游，还有园艺。她觉得能细心地打理自己的小花园是很有意思的事情。在英国的时候，她就订阅了很多园艺方面的杂志，到现在她还坚持邮购订阅。另外，她自称还很“爱吃”，现在还法国美食协会的会员。

袁鸣觉得，出国前后，自己有所变化；荧屏上下，自己也有所不同。和很多女人一样，说到将来会变成什么样，她也不知道。“会变老吧……不过，我不怕变老。我怕老鼠，但不怕老。到那时，我会掌握更多的东西，心态也会更平和，而且生活还是那么积极，所以我要是老了，一定是个很有意思的老太太。”说到这里，她又一次哈哈大笑起来。

现在主持人行业竞争激烈，新人不断通过各种才艺展示大赛脱颖而出。袁鸣作为前辈又是怎么看的呢？是否感受到来自他们的压力？

袁鸣说，要红当趁早，年轻人首先要努力完善自己，提高自己的能力，更关键的是要会抓住机遇。那些才艺比赛为有能力的年轻人搭建了展现自我的舞台。年轻人就应该抓住机遇，勇敢地在这个舞台上秀出自己。至于他们带来的压力，会有，不过她自己随时随地都在充电。

若把女人比作花朵，袁鸣一定是娇小却顽强的金凤花。金凤花的花语是“智慧”，正是袁鸣这一知性美女的真实写照。她的热情和积极的人生态度让你觉得她的世界永远是夏天。相信这朵美丽的花儿会在所有观众的心灵花园里尽情绽放，永不凋零。