学生会聘任书篇（1）

一、聘任职务：高级经济管理顾问。

二、受聘人职责：接受董事长和总经理委托，履行委托职责；应邀参与股东会议，为股东提供经营管理顾问服务，并受托参与经营管理有关事项。

三、工作时间：不定时工作，每月不少于___小时，不超过____小时。聘任方提供工作场地。公司有顾问事项时，可通过电话和网络沟通的，竭力以电话和网络渠道进行沟通咨询。如要求现场指导和服务时，提前2__天通知。

四、劳务报酬：年顾问费用_____万元。支付方式为以下第___种：1、按季支付。即在季中月____日支付本季顾问费用；2、按月支会。即在每月_____日支付本月顾问费用；3、按年支付。即在年决算月支付。4、按月支付60%与年终结算40%方式。5、其他方式。

劳务费用税金由聘任方承担。以转账方式支付到受聘人指定的银行账户。

五、聘用期限：聘期为_____年，即自20___年____月____日起至20____年_____月_____日止。到期如要续聘另行聘任。

六、提前解聘：受聘人在聘任期内没有很好地履行聘任职责，聘任方有权向受聘人提出改进意见，如果受聘人无力履行聘任职责，聘任方有权提前解聘。

七、违约责任：聘任人违约，按受聘人应得的后期佣金赔偿受聘人劳务报酬。受聘人违约，先予以警告，连续三次不履行顾问服务聘任方有权提前解聘。

八、聘书生效：本合同签发后、受聘人开始履行职责即生效。

九、附则：如在履行聘任书过程中发生纠纷，先行协商。协商不成，可以申请仲裁或诉讼。

聘任人签印：__________

法人代表或委托人：__________

法人代码号或身份证号：__________

聘任签发日：_____年_____月_____日

【事业单位聘任书范文】

聘任单位（甲方）：__________

受聘人（乙方）：__________

甲乙双方依据__________（单位）岗位聘任有关文件规定，签订本聘任(用)书。

一、聘任岗位：甲方聘任乙方在__________岗位工作，享受__________岗位待遇。

二、聘任期限：自20_____年_____月_____日起至20_____年_____月_____日止。乙方在聘任期间内退休的，聘期到退休时止。

三、乙方的岗位职责、目标、任务以经双方签订的“事业单位聘用合同”内容为准。

四、本聘任书经甲、乙双方签字盖章后正式生效。聘任书一式三份，甲、乙双方各执一份，本人档案一份。

甲方：__________(签名)乙方：__________(签名)

20_____年_____月_____日20_____年_____月_____日

【学校教师聘任书范文】

根据聘任制有关规定，经协商，______学校同意聘任_______同志在本校任教，聘期为一年，____年____月起，至____年____月止，签订《聘约》如下：

一、岗位职责与任务：

1、承担一门或两门参加学业统测的学科的教育教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，教学质量达到学校要求。接受、完成学校安排的代课顶岗任务。

2、经常反复、系统全面地按学校要求对学生进行各种安全教育，不出现学生安全事故和各种责任事故。

3、担任班主任，在课内外对学生进行思想品德教育和行为习惯养成教育，组织、辅导学生课外活动。

4、做好分管的学校工作，按时完成和上交安排的各种材料，拒绝或拖沓完成，学校将给予解聘。

5、完成学校交办的其它工作。认真搞好政治学习，遵守学校关于政治理论学习的规定。

二、聘任双方权力与义务：

1、受聘者应无条件服从学校的工作调配和管理，认真履行岗位职责与任务。

2、受聘者不能出现破坏学校团结稳定、阳奉阴违、影响学校声誉的言行。否则学校有权予以解聘。

3、受聘者可以对学校教育教学及管理工作提出意见和建议，并通过教职工会等形式参与学校的民主管理。

4、受聘者应遵守学校规章制度，遵守教师职业道德规范，为人师表、教书育人。

学生会聘任书篇（2）

当前的社会已打破了职务、职业终身制的旧模式，大面积推行聘任制。此外，各单位之间人才的互用互聘情况也越来越普遍，一个单位在急需某一岗位的工作人员时，完全可以向另一个单位的某一人才发出聘请，让其在完成本单位工作的前提之下，为自己的单位承担一定量的工作。目前这种“双聘”现象已经不在少数。不管是对本单位已有工作人员的续聘，还是对外单位有关人才的聘请，都需要使用聘书这种形式完成聘任程序。因此，在当代社会中，聘书是一种使用频率颇高的应用性文体。

对于受聘者而言，聘书是获得工作资格和证明工作经历的重要文件，具有保存价值。

（二）聘书的分类

1.长期工作聘书

由于已打破了终身制和铁饭碗，现在多数单位都实行了聘任制，每年都要对自己单位的工作人员实施聘用程序。一般聘期为一年，期满之后，根据其贡献大小、表现情况，决定下年度是否继续聘用。为保证工作人员的稳定性，多数工作人员都会得到单位的继续聘用。这样的常规聘书，属于长期工作聘任书，各单位每年都要大量制发。

2.短期工作聘书

这种聘书一般是指聘请人员担任某一临时性工作时使用的聘书。例如，一年一度的高考评卷工作，一年数次的高等教育自学考试评卷工作，对其参与评卷的人员都有严格要求。有关管理人员在审定了参与者的资格之后，要给参与者发送聘书，没有得到聘书的人无权参与评卷。各单位类似的临时性工作颇多，因此，制发这种聘书的情况也很常见。

3.兼职工作聘书

聘请其他单位的人到本单位来兼任长期或短期工作，所使用的聘书就是兼职工作聘书。但这种聘书通常并不在行文意申明工作的性质是兼职。

（三）聘书的特点

1.严肃性和规范性

聘书是劳动力需求方对劳动者进行选择之后，决定对其正式聘用时所形成的具有法律效力的文书。聘书一旦发出，双方都将承担着特定的法律责任，不到期满，任何一双都不得随意中止聘用关系，除非有特殊的原因，才能以除名或辞职的方式中止这种关系。有些聘书，还要写明受聘者的工作内容和工作目标，作为受聘者是否完成工作任务的标准。因此，聘书的制作和发送是非常严肃的事情，要合法，要规范，要明确。

2.凭据性

如前所述，聘书是受聘者上岗工作的凭证，也是受聘者保护自己工作权利的依据。当然，它也是用人单位衡量受聘人员是否履行职责、是否完成任务的依据。对于双方而言，聘书都有重要的凭据作用。如果双方发生纠纷，需要劳动仲裁部门或法律部门解决纠纷，聘书也是依法解决的重要证据。

3.双向选择性

聘书是在双方自愿的基础上形成的，具有双向选择性。招聘单位有权向受聘者发出聘请意愿，受聘者也有权决定自己是否应聘。在双向选择的过程中，双方的利益都有可能得到保障。

4.规定的期限性

聘书都要写明聘用的期限，长期工作聘书可以是一年或数年，临时工作的聘书则到临时工作结束时自动终止。兼职工作则可以比较灵活，特别是一些名誉性的兼职，有可能长时间有效，没有明确的时间期限。

（四）聘书的写作

1.标题

聘书的标题多数情况下都是“聘书”二字，有时也可写为“聘请书”、“聘任书”。有些聘书样式华美，有精制的封面或外壳，“聘书”二字就印在封面或外壳上，这样的聘书一般用于礼仪性的、名誉性的聘请，聘书多是从商店里买来的。也有些聘书没有封面或外壳，“聘书”二字就标写在页面的上方居中位置。

2.称谓

称谓就是受聘者的姓名，顶格书写于标题之下、正文之前，可在姓名之后加“先生”、“女士”、“同志”、“教授”等身份或职称，后加冒号。

也有些聘书没有称谓这一项，而是在正文中显示聘请对象，例如：“兹聘请×××先生任我院××系教授”。

3.正文

聘书的正文根据需要可长可短，但总体上说都是简明扼要的。最短的聘书只写明聘请什么人担任什么职务或承担什么任务即可，全文只有一句话。内容比较多的聘书，常会涉及以下几个方面：

聘请对象；聘请的缘由；受聘人担任的职务；受聘人承担的职责或任务；受聘人的任期；招聘方对受聘人的要求；受聘人享受的待遇（如薪金、奖金等）。实际写作之中，这些项目并不一定都要列举，而是根据需要选择其中的项目。

在上述内容表述完毕后，要有结束语。惯用的结束语是“此聘”、“特聘”，也可采用书信的结束语，如“此致敬礼”等

4.署名和时间

列出聘请单位名称和主要负责人姓名，并加盖公章和负责人印章。另起一行列出发出聘书的时间。

【 例 文 一 】

聘 书

兹聘请孙春明教授为我院中文专业教师。

此致

敬礼

塔沟少林寺武术学院（印）

院长：刘海超（印）

二0__年三月一日

【 例 文 二 】

聘 书

兹聘请×××同志担任20__年度自学考试“大学语文”课程的评卷工作。

此聘

××省高等教育自学考试指导委员会（印）

二0__年×月×日

【 例 文 三 】

聘 书

×××同志：

兹聘你担任××大学××系××专业教授，任期自20__年1月1日至20__年12月31日止。

聘任期间的主要工作任务是：1.承担××专业硕士研究生、本科生、专科生的教学工作。

2.承担××课题、××课题的研究工作。

此聘

学生会聘任书篇（3）

(一)加强协作的纽带

聘任书把人才和用人单位很好地联系了起来。一个单位在承担了某项任务后，或在开展某项工作的时候，为了请到一些本单位缺乏的人才时，就需要用聘任书。聘任书不仅使个人同用人单位联系了起来，同时还加强了不同单位之间的合作，使之可以互通有无，互相支援，聘任书就这样起了不可替代的纽带作用。

(二)加强应聘者的责任感、荣誉感和促进人才交流

应聘者接到聘任书也就等于必须为自己所聘的职务、工作负有责任，会尽力做好自己的工作。因为聘任书是出于对受聘人极大的信任和尊重才发出的，这无形中就加强了受聘人的责任感。同时受聘人往往是在某方面确有专长或能作出特殊贡献的人，所以聘任书的授予也就促进了人才的交流，可以较充分地发挥受聘人的聪明才智。

(三)表示郑重其事、信任和守约

【 范 文 一 】

聘请书

为了提高数学质量，本校总部成立了刊授教学研究会。特聘请刘×老师为指导教师，参加教 学研究，并关心、指导本校的教学工作。

此致

敬礼

刊授大学(盖章)

×年×月×日

【 范 文 二 】

聘任书

兹聘请赵××同志为××家电集团维修部总工程师、主任，聘期自×年×月×日至×年×月 ×日，聘任期间享受集团高级工程师全额工资待遇。

××家电集团(章)

×年×月×日

【 范 文 三 】

聘请书

为提高我院的科研水平，本院成立了科研项目评估委员会，特聘请×××教授为该委员会学 术顾问，指导我院的科研工作。

此致

敬礼！

××市社会科学院(盖章)

院长：×××(盖章)

×年×月×日

评析：

上面列举的三则聘任书可以分为两类：一类是由学校团体为扩大影响力及知名度，聘请有名望的人作顾问、作指导的聘任书。如范文一、范文三。另一类是公司企业聘用专业人才以利于公司企业的发展的聘任书。如范文二。在此，我们以范文二为例作评析。这则聘任书是由常见的印制好的聘任书格式填写中心内容而形成的。正中“聘任书”字样为标题，正文是聘任书的核心内容，交待受聘者担任的职务，其次写明了聘任期限，如“聘期自1995年2月28日至1999 年2月28日”；最后写上聘任待遇，如“聘任期间享受集团高级工程师全额工资待遇。”落 款署上发文单位名称及加盖公章，落款日期。到此这张有效聘任书便完成了。其短小精悍，语言简洁明了、准确流畅，同时体现出发文者郑重严肃、谦虚诚恳的态度。范文一、范文三直接开门见山地交待了聘请原因，并在聘任书结尾写上表示敬意和祝颂的结束用语以表诚恳之意。这三则聘任书都由发文者比较郑重严肃诚恳完整地交待清楚了招聘内容，使人一目了然。

1．聘任书的概念

学生会聘任书篇（4）

第二条：聘用岗位分为：工勤岗、技工岗、技术岗、管理岗、高级管理岗。聘用相应岗位人员的最低学历要求：工勤岗，不限；技工岗，高中、中专毕业；技术岗，专科、高职（全日制）；管理岗，大学本科（全日制）；高级管理岗，硕士研究生毕业。

第三条：聘用人员的提出。各科室根据本科室签订的年度管理目标和事业发展的需要，分别向分管院领导汇报并提出所需聘任岗位、聘用人员条件等。一般每年底或年初提出，特殊情况可不限时间，分管院领导向院长办公会汇报，经院长办公会研究后委派专人组成聘任小组，统一办理有关事宜。

第四条：招聘和试用。所有聘用人员的招聘由学院聘任小组负责，在向学校有关部门办理相关手续后，聘用人员的岗位、岗位资格、岗位职责和应聘要求等信息，在规定时间内，报名应聘的人员要接受面试，面试通过后要经过试用，试用期三个月。

第五条：患有慢性病、残疾和传染病者不能参加应聘，隐瞒者一经发现即解除聘用。

第六条：正式聘任。试用期考核通过，由聘任小组组长向院长办公会汇报，经院长办公会同意后，正式签订《聘用合同鉴证书》、《聘用合同书》，纳入员工管理。合同期一般为1—3年。

行政办公室负责聘用人员的合同管理并组织落实。

第七条：续签合同。聘用人员在已签合同期间有晋升职称或因技能不适合现岗位等情况，经院长办公会研究同意按高一级或低一级岗位聘任时，可重新续签合同。

已签聘用合同期满，经双方协商一致同意续签的，可以续签合同。

续签合同的工作时间连续计算。

管理与考核

第八条：聘用（含试用期内）的人员由所在科室管理，完成科室领导分配的任务，同时服从全院统一调配。

第九条：试用期考核。由所在科室领导和分管院领导负责组织，按应聘岗位资格和岗位职责的要求逐条进行，填写《考核表》；另外对本人的道德品格和职业操守进行考查，并形成相应书面材料。以上材料齐备，并交相关部门备案，试用期结束。

第十条：正式聘用后的考核。按成人（网络）教育学院职工考核办法执行。

第十一条：对考核不合格者或其它情况将根据签订的聘用合同条款解除聘用。

政策与待遇

第十二条：试用期内学院须向应聘人员提供《聘用合同书》或《聘用合同鉴证书》样本和《成人（网络）教育学院聘用人员待遇标准》以及本管理办法，在正式签订合同时，以上三个文件、文本的条款默认为签订者已知晓。

第十三条：凡正式签订《聘用合同鉴证书》的受聘者具体由黄河口人才市场分市场按照有关规定管理人事档案，协助落户，办理党、团、工会关系，协调联系地方政府劳动部门提供人事业务服务，出具有关函件或证明等。还可享有下列待遇：

1．参加思想政治学习和党、团、工会活动，提出合理化建议，拥有选举权和被选举权。

2．参加学院提供的培养、培训等活动。

3．享受劳动保护、探亲、休假、工会福利和独生子女等待遇。

4．加学校组织的评审专业技术职务。

5．子女入（托）学与学校事业编制职工相同。

学生会聘任书篇（5）

一要认真做好选聘大学生到村任职工作。今年选聘到村任职高校毕业生原则上安排到新农村建设示范村、有产业合作经济组织的村和有其它项目的村工作。中共正式党员的安排担任村党组织书记助理职务。也可推荐选举为村委会副主任；共青团员的兼任村团组织书记、副书记职务，按照省、市委组织部通知精神。也可担任村党组织副书记职务；中共预备党员或非中共党员的一般安排担任村委会主任助理职务。特别优秀的可推荐兼任乡镇团组织副书记，也可安排负责农村党员干部现代远程教育接收站点工作。为确保选聘到村任职高校毕业生在村上干得好、留得住，这次选聘到村任职的13名高校毕业生中，安排到新建电信模式远程教育站点的村10个，有其他项目的村2个，有合作经济组织的村1个。

二要妥善安排好选聘大学生的生活条件。根据省、市委组织部要求。选聘到村任职的高校毕业生到县委组织部报到9月2日前，选聘大学生到任职村上岗。有关乡镇党委要按照到村任职情况，召集大学生任职所在村干部，由乡镇党委书记负责，召开任职村全体干部参加的会议并宣布大学生所任职务。要确定专人，认真负责地安排好选聘大学生的食宿。宿舍要干净、安全，伙食可自己起灶，也可在农民家里有偿用餐，女大学生要全部安排到乡镇政府食宿。乡镇党委书记是负责大学生工作、生活和安全的第一责任人，要认真检查选聘大学生的食宿安排，经常了解大学生的工作生活情况，帮助大学生尽快适应农村工作生活环境。

三要做好选聘大学生的管理服务并及时上报到村工作进展情况。县人力资源和社会保障局、县财政局和有关乡镇党委、村党组织要严格按照《省选聘到村任职高校毕业生管理暂行办法（试行）规定。开展好教育培训、管理服务和考核奖惩等工作。县人社局、县财政局负责核定发放选聘大学生“村官”工资待遇和一次性生活安置费。选聘大学生上岗后，切实履行好各自职责。乡镇党委每季度末要向县委组织部上报《省选聘到村任职高校毕业生实绩报告单》B5纸）要严格按照省选聘到村任职高校毕业生管理暂行办法（试行）规定，坚持请销假等管理制度，1天以内向村党支部、村委会请假;3天以内向乡镇党委请假;因事因病或特殊情况，需要外出或住院治疗3天以上的经乡镇党委签字后报县委组织部批准。请假15天以上的由市委组织部审批。选聘大学生自行离职、另谋职业的要及时与县委组织部取得联系，切实做好选聘大学生到村任职的管理工作。要积极创造工作条件，落实帮带责任，督促选聘大学生尽快进入角色，树立并展示当代大学生“村官”良好形象。

学生会聘任书篇（6）

按照“公开、公平、公正、民主、择优选用”原则。

二、竞选职位

（一）学生会副主席（1名）；

（二）学生会副秘书长（1名）秘书（1名）；

（三）生活部、学习部、舍务部、文艺部、体育部等副部长各一名、宣传部正副部长各一名。共计10名同学。

三、竞聘条件

（一）态度端正，品学兼优，热爱学生工作；

（二）没有任何违纪处分，学习成绩良好；

（三）平时表现良好，得到老师和同学们的认可；

（四）有较强责任心，有上进心，有一定的组织协调能力，有全心全意为同学服务的热情；

（五）曾在系学生会任职且表现良好或在某些方面有特长者，优先聘用；

（六）Xx系**级学生。

四、竞聘程序

（一）本人提出书面申请，将竞聘的电子版材料于竞聘前一周发到系团总支书记、导员邮箱进行审核。

（二）竞聘演讲30分（材料内容10分，演讲效果20分）

竞聘材料格式（演讲时间8--10分钟左右）

1、题目xxx竞聘xxx职位材料（宋体2号字）

2、正文内容（仿宋GB-2312四号字）

（1）本人简介（班级、姓名、爱好、特长）；

（2）竞聘的岗位，竞聘本岗位的目的与优势；

（3）假如你当选本岗位你将如何开展本部门的工作

（4）如果不能当选打算怎么办？是否同意调剂到其它岗位。

3、结尾

表达自己想竞聘该职务的强烈愿望，表明愿意为同学服务的决心，提出大家支持自己的希望。

（三）才艺展示（10）

要求：表演的才艺应是本专业以外的内容，否则，最多只能得本项目总分的40%（4分）。

（四）学生评价（30分）

得分计算：该项总分×同意学生人数占参评学生人数的百分比。

（五）教师评价（10分）

得分计算：该项总分×同意教师人数占参评教师人数的百分比。

（六）考试成绩（20分）

得分计算：该项总分×实际得分占考试总成绩的百分比。

（七）聘用办法

竞聘演讲分数占30%、才艺展示占10%、学生民主评议占30%、考试成绩占20%、教师评议占10%，按得分录用前10名，如果应聘的人数不足或分数过低，可根据情况免设副职。

（八）竞聘时间

学生会聘任书篇（7）

以科学发展观为指导，按照科学合理、精简效能的原则，实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，组织引导所属事业单位按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换，进一步完善事业单位人员聘用制度，推进事业单位收入分配制度改革顺利实施，调动事业单位各类人员的积极性、创造性，增强事业单位生机与活力，促进畜牧兽医各项事业又好又快发展。

二、竞聘岗位限额

依据《省事业单位岗位设置结构比例指导标准》和市事业单位岗位设置批复，我单位专业技术中级岗位设置：八级岗14人，九级岗14人，十级岗14人，共42个岗位。上次竞聘占用35个岗位，本次补缺竞聘7个十级岗位。

三、竞聘条件

取得中级资格而未聘中级岗位的人员，且符合南牧字[2012]53号文件规定的竞聘条件。

四、竞聘原则

岗位竞聘，贯彻以人为本和人人皆可成才的科学人才观，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，注重工作实绩与能力。

五、竞聘程序

1.成立“空岗补缺”竞聘委员会。此次“空岗补缺”竞聘委员会仍由本聘期内经职代会差额选举产生的岗位竞聘委员会担任。竞聘过程中的监票人和计票人仍由本聘期内岗位竞聘委员会提名并经职代会表决通过的人选担任。

2、组织报名与资格审查。拟竞聘人员持书面申请、有关证件（聘书、最高学历、学位、继续教育证书、荣誉证书、科研成果）在规定时间报局综合科。由竞聘委员会进行资格审查，将符合竞聘条件人员张榜公布，公布期3天。

3、量化积分。

(1)工龄：每满一年计0.6分。

(2)任拟竞争职务年限：每满一年计0.4分。

(3)学历学位：研究生毕业计2分（获得博士学位的加计1分；获得硕士学位的加计0.5分），本科毕业计1.6分（获得学士学位的加计0.2分），专科毕业计1.4分，中专毕业计0.9分。按最高学历学位计分，不重复计算。

(4)继续教育：上一任期至2010年8月31日止，继续教育学分达到或超过80学分的计1分（以继续教育证书为主）。

(5)年度考核：上一任期至2010年8月31日止，优秀等次每次计0.5分，合格等次的每次计0.3分。

(6)荣誉称号：上一任期至2010年8月31日止，获得荣誉称号，部级计1.8分，省（部）级计0.8分，地（市）级计0.6分，区（市）级计0.4分，各项累计得分不超过2分。同一称号按最高级别积分，不重复计算。

(7)科研成果：上一任期至2010年8月31日止，获得部级科学技术一、二、三等奖的，分别计2.5分、2.2分、1.7分；获得省级科学技术一、二、三等奖的，分别计2.3分、1.8分、1.3分；获得地（市）级科学技术一、二、三等奖的，分别计2分、1.5分、1分；获得区（市）级科学技术一、二、三等奖的，分别计1.3分、1.0分、0.8分。以上加分仅限获奖额定人员。同一成果获得多次奖励的，按获得的最高奖励计分，不重复计算。

4、任期考核。本次中级“空岗补缺”，竞聘人员向竞聘委员会进行任期口头述职。竞聘委员会根据竞聘人员述职情况、履行聘约情况、任期内年度考核情况和平时表现情况等对其进行任期考核，并量化计分（实行百分制，其中任期工作目标考核占70％，竞聘委员会评议占30％），计分时去掉一个最高分和一个最低分。

5、民主测评。组织职工代表参加民主测评会，与会人员根据竞聘人员的德、能、勤、绩、学、廉等表现情况进行评议打分（实行百分制），计分时去掉一个最高分和一个最低分。

6、确定拟聘任人选。按照“竞聘人员竞聘得分＝量化积分＋任期考核得分×60％＋民主测评得分×40％”的公式，计算竞聘人员竞聘得分，依得分顺序由高到低确定拟聘任人员。

7、公示。竞聘委员会将竞聘得分明细及竞聘结果及时予以公示，公示期为7天。对公示期间反映的问题，竞聘委员会负责调查核实并及时答复。

8、备案。公示结束后，形成报告，以书面形式报市人事局备案。

9、办理聘任手续。按聘任权限实施聘任，签订聘约，办理聘任手续。

六、有关规定及待遇

1、新聘任人员的聘任时间自办理聘任手续之日算起，聘至该聘期结束。

2、非组织派出而离职、脱岗超过六个月的，不得参加竞聘，可作为待聘人员管理，符合竞聘条件后，参加竞聘。

3、上一任期至2010年8月31日有考核不合格经历的，不能参加本级竞聘。

4、根据“以岗定薪、薪随岗变”原则，从岗位变动次月起，按新岗位兑现工资。

七、时间安排

1、9月6日—10日，报批方案、张榜公布。

2、9月11日—13日，组织报名与资格审查、量化积分。

3、9月14日，任期考核与民主测评。

4、9月15日—21日，确定拟聘任人选与公示。

学生会聘任书篇（8）

学校人事人才工作的基本任务是：认真贯彻执行《中华人民共和国教师法》及有关政策法规，加强教职工的思想政治教育和业务培训，不断改善教职工的工作和生活条件，保障教职工的合法权益，不断深化学校人事制度的改革，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍，更好地为区教育事业的改革和发展服务。

1.全面、准确掌握本校教育人力资源基本情况，做好各项人事人才调查统计及人事人才资料管理。

2.按照核定编制和人员配备情况，做好岗位设置和聘任工作，制定和执行各项人事人才管理措施。

3.做好教职工调配、新进教职工的安排及转正定级工作。

4.做好教职工的考核、奖惩、专业技术（职员）职务（工人技术等级）资格申报、聘任等工作。

5.及时按政策规定调整工资标准。

6.做好教职工的退（离）休、解聘、死亡抚恤、遗属生活困难补助等的审核及呈报工作。

7.做好非在编用工的计划编制、合同签订及日常管理。

8.完成上级部门布置的其他人事人才工作。

二、主要人事人才工作规范

（一）教职工调配

教职工的调配原则上在每年暑假进行，区教委根据当年区编委下达的编制计划制定当年的具体调配工作意见，各学校按区教委当年教职工调配文件要求进行，主要程序为：

1.由申请人向学校提交阐述申请调动理由及调往单位书面申请。

2.申请人填写《教职工申请调动登记表》，调出学校在“调出单位意见栏”签注是否同意调出和是否需要补员的明确意见，按当年规定程序接受调入学校和区教委的考核。

调出教育系统和区外的人员由调出学校将书面申请和《教职工申请调动登记表》送区教委人事科，同时提交调入单位所在区县人事局或教育行政部门商调函。

3.调出教育系统及区外的人员，所在学校接到调动通知后，应及时作出本人现实表现鉴定、开具行政关系和工资介绍信等手续，会同业务考绩档案、区级医院以上体验表送区教委人事科。

4.区内学校间的调动在完成考核后，依据区教委调动通知，由调出学校及时转移业务考绩档案、开具行政关系和工资介绍信等手续到调入学校报到，由调入学校集中到区编办、区人事局、区教委完善编制、人事、工资审批手续。

5.区外人员的调入，由区教委依据区编委同意的计划下达到相应学校，按照规定程序接受调入学校和区教委的考核，报经区编办、区人事局同意并公示后，由区教委发函商调，完善相关人事调动手续。学校不得自行发函及接收拟调入人员的档案和人事调动手续。

6.对不同意调动人员和未落实接收单位人员，原学校要做好思想教育和稳定工作，并妥善安排工作，严禁“吃空饷”现象发生。

（二）专业技术职务资格申报、认定及聘任

1．专业技术职务资格申报

教师系列的专业技术职务资格申报原则上在每年下半年进行。

(1)本人按照对岗申报的原则，提出书面申请，并在教职工大会上述职。

(2)学校考评小组依据各级教师职务评审标准，结合本人述职，对申请人提供的各种原始材料进行审核，并在量化的基础上，作出是否同意推荐的明确意见，并予以公示。

(3)填写相应的技术职务资格审批表，撰写专业技术工作述职报告，提供任现职以来的教学论文（论著），各种有关证件、证书及成绩证明的复印件。

(4)学校考评小组完善相应推荐手续。

(5)以学校为单位，分科分类并连同有关申报材料上报区教委人事科。

2．专业技术职务初定

凡国家承认学历的大、中专毕业生，在专业技术岗位上从事与所学专业相同或相近的专业技术工作，达到规定的时间并经考核合格（含已在区人才交流中心或区人才交流中心教育分中心办理了正式人事关系手续的人员），可初定相应的专业技术职务：

(1）由本人按德、能、勤、绩四个方面进行总结，并填写《初定专业技术职务任职资格呈报表》。

(2）由本人提供学历、教师资格证原件和复印件一份，继续教育、计算机合格证原件，交学校审核。

(3)由学校考评小组进行考核评议，在《初定专业技术职务任职资格呈报表》相应栏目中签注是否同意初定的明确意见。

(4）由学校完善手续后，会同《初定专业技术职务任职资格呈报表》一式二份、《企事业单位大、中专院校毕业生初定专业技术职务任职资格花名册》一式三份及学历、教师资格证原件和复印件一份，继续教育、计算机合格证原件，送区教委人事科。

3.专业技术职务资格确认

从省外、市外、区外调入的高级、中级、初级专业技术人员（含区内同一评委会评审的不同系列同级职务岗位发生变化的人员），从事与专业技术职务资格对口工作的，试用期满后，办理专业技术职务资格的确认。

(1)由本人总结调入后从事专业技术工作情况，写出书面总结材料，并提出确认原专业技术职务资格的申请。

(2)由单位对申请人调入后的工作表现、能力水平进行考核评议，出具是否同意确认的明确意见。

(3)填写《确认专业技术职务任职资格审批表》及《企事业单位确认专业技术职务任职资格花名册》各一式三份。

(4)提供原《专业技术资格证书》和《专业技术职务任职资格评审表》原件及复印件，学校审核，并签注意见后报区教委人事科。

(5)经区、市职改部门审核批准后发给新的专业技术资格证书，并由学校在岗位内按规定程序完善相应专业技术岗位聘任手续。

调入后不再从事原专业技术工作或经考核不合格的不予办理专业技术职务资格的确认，从事新的专业技术工作的应由相应的评委会按现岗位工作情况进行同级别的资格评审。

4、专业技术职务聘任

专业技术人员取得相应专业技术职务资格后，学校根据下达或设定的岗位和有关政策及工作需要，经本人申请，学校考评后聘任相应专业技术职务。

(1)由本人填写《专业技术职务聘任呈报表》一式二份。

(2)提供取得职称任职资格的文件复印件或《专业技术职务任职资格评审表》原件，相应职称外语、计算机考试合格成绩原件。

(3)学校审核后签注同意聘任的意见，会同《专业技术职务聘任呈报表》一式二份和《专业技术职务聘任花名册》（高级、中级一式三份，初级一式二份）及职称任职资格的文件复印件或《专业技术职务任职资格评审表》原件，相应职称外语、计算机考试合格成绩原件，报区教委人事科。

(4)届满续聘由本人填写《专业技术职务聘任呈报表》一式二份、学校填报《专业技术职务聘任花名册》一式二份，提供相关续聘人员毕业证、相应及以上教师资格证、继续教育、普通话等级证原件和原聘任专业技术职务文件或《聘任呈报表》原件，报区教委人事科。

（三）解聘

1、协商一致解聘

依据渝府发〔〕37号《市人民政府关于印发事业单位试行人员聘用制度实施办法的通知》第三十三条规定，聘用单位、受聘人员双方经协商一致解除聘用合同的，受聘人员提交书面解聘申请，聘用单位出具解除被聘用人员通知书会同受聘人员书面解聘申请存入本人档案，并同时送达本人，抄送区教委人事科及人事、编制部门备案。

2、聘用单位解聘

依据渝府发〔〕37号《市人民政府关于印发事业单位试行人员聘用制度实施办法的通知》第三十四条、第三十五条聘用单位解除聘用合同，除第三十五条规定的时限外，按下列程序办理：

（1）聘用单位提出拟解聘意见以书面形式通知本人或其亲属，如无法直接通知本人或其亲属，可采用公告送达。

（2）被解聘人员或其亲属在接到拟解聘通知书15日或公告见报1个月内，有权提出申辩意见，聘用单位应认真听取本人申辩意见，并记录在案。

（3）聘用单位在进一步核实的基础上作出是否解除聘用合同的决定，正式通知拟被解聘人员。

（4）拟被解聘人员超过申辩时限未提出申辩意见，聘用单位即可解聘，出具解除被聘用人员通知书。

（5）聘用单位解除被聘用人员的通知书存入本人档案，并同时送达本人和抄送区教委人事科及人事、编制部门备案。

3、受聘人员提出解聘

依据渝府发〔〕37号《市人民政府关于印发事业单位试行人员聘用制度实施办法的通知》第三十七条规定，受聘人员提出解除聘用合同的，应提前15日向聘用单位提出书面申请，聘用单位在接到申请的15日内作出答复并处理相关事宜。聘用单位出具的解除被聘用人员通知书会同受聘人员书面解聘申请存入本人档案，并同时送达本人和抄送区教委人事科及人事、编制部门备案。在聘用单位处理相关事宜期间，受聘人员不得擅离职守。

（四）退休手续的办理

1.达到国家规定退休年龄的，到龄当月办理退休手续，有关学校应将本人签字的《退休审批表》和独生子女证书等提高退休待遇相关材料在每月10日报送区教委人事科。

2.因病丧失劳动能力办理提前退休手续的，由本人提出要求进行劳动能力鉴定的书面申请，阐述理由，填写《劳动能力鉴定表》，学校签注是否同意的明确意见，会同县级以上医院出具的疾病证明报区教委人事科审核后，送区劳动能力鉴定委员会进行劳动能力鉴定；经鉴定符合提前退休条件者，本人提出提前退休的书面申请，填写《退休审批表》，学校书面请示，并在《退休审批表》签注是否同意的明确意见，会同区劳动能力鉴定委员会的书面材料送区教委人事科，完善审批手续。

3.经审批同意退休后，按照管理权限办理退休证书，并从办理退休的次月起享受退休待遇。

（五）转正定级的办理

凡新招聘的大、中专毕业生，工作满一年（含已在区人才交流中心或区人才交流中心教育分中心办理了正式人事关系手续的新招聘人员）即可申请办理转正定级。

1．由本人提出书面申请，提交一年来的工作总结，填写《转正定级审批表》。

2．由所在学校组织教职工进行评议，，写出考核意见，填写转正定级花名册，会同本人工作总结及《事业单位新参加工作人员工资定级报批名册》及个人审批表送区教委人事科。

3.在办理转正定级的同时，根据渝府发〔2006〕133号文精神，大中专以上毕业生可高定两档薪级工资，手续按第（六）项日常增资的程序办理。

（六）日常增资的办理

1．初聘专业技术职务或晋升专业技术职务，其现行工资未达到所聘任的专业技术职务岗位工资标准的均可套入新职务岗位工资，并从聘任新职务的次月起执行。

由学校填写《区机关事业单位工作人员工资变动报批花名册》及个人审批表送区教委人事科审核、区人事局审批后执行，“审批表”存人其本人档案。

2.凡达到增加教龄津贴时间年限的（满五年、十年、二十年），均应完善增加教龄津贴审批手续。

按规定时间由学校填写《教护龄津贴报批名册》及个人审批表送区教委人事科审批，从当年1月1日起执行。

3．学校管理人员职务变动、技术工人职务变动，均应随职务变动进行岗位工资调整，并从聘任新职务的次月起执行。工资变动的审批与技术职务工资变动的审批相同。

4．在职人员取得国家承认的相应学历（学位）后，原薪级工资低于国家规定相应学历（学位）转正定级工资标准的，从取得国家承认的大中专及以上学历（学位）毕业证书的次月起，执行新参加工作人员工资定级相同学历（学位）转正定级的薪级工资标准。学校应按规定程序及时报批。

（七）死亡人员丧葬费和一次性抚恤费、遗属生活困难补助费手续的办理

1.学校写出发放死亡人员丧葬费和一次性抚恤金、享受遗属生活困难定期补助的报告。

2.学校填写《享受遗属生活困难定期补助审批表》一式三份。

3.将学校报告、《享受遗属生活困难定期补助审批表》（一式三份）会同死者生前月工资发放名册、“殡葬服务收费单”或死亡证明书、符合享受遗属生活困难定期补助条件人员的身份证（户口簿）、丧失劳动能力的鉴定材料原件及复印件送区教委人事科。

学生会聘任书篇（9）

20世纪80年代以来，美国出台了一系列教育改革报告或文献，其中较为引人瞩目的有：1983年《国家处于危急之中，教育改革势在必行》，1986年《以21世纪的教师装备起来的国家棗卡内基教育和经济论坛工作小组关于教师专业的报告》和“霍姆斯协会”的报告书《明天的教师》，90年代初布什政府和克林顿政府接连的指导全美教育改革的纲领性文件棗《美国2000年：教育战略》和《2000年目标：美国教育法》等等。几乎每一份改革报告都对美国现有教师队伍的素质和教学质量提出了批评。因此，为确保教师队伍的优良素质，提高教学质量，美国许多州相继都对教师聘任制度进行了改革。本文就改革后美国中小学教师聘任制度的设计与相关法律规定加以分析说明，主要包括教师资格认证、聘任、聘约、聘期四项议题。除了州法规定内容外，也援引了部分相关司法判例，以深入了解美国教师聘任法制。

一、教师资格认证

根据联邦美国宪法规定，公立学校的管辖权属于各州政府，原则上，州立法机构通过法律规定本州内教育运作的基本方针，再交由州教育委员会、州教育厅、地方学区教育委员会执行，教师资格认证的相关规定与运作都按照此流程进行。因此州政府与州立法机构具有教师评定与核发教师证书的权力。在美国，教师是以专业被聘者的身份出现的，教师资格证书是得到州教育部门承认的现存的最低限度水平的资格证明，是申请教师职位的必要前提，美国各州政府都根据其需求，在相关州法中自行规定取得教师资格证书的认证要求。一般情况下，申请者在申请之初必须先具备参加州认证的基本条件，然后参加州的认证，经评估通过之后，可以获得教师证书。经过一段时间的教学和进修，原证书有效期限即将到期时，为了更换更高一阶段性质的证书，则可参加换证性质的第二次认证。

（一）初任教师资格认证

虽然州情不一，但各州法律对申请初任教师资格的规定还是大致相似的。一般欲取得教师证书者，须符合以下条件：1．年龄在十八岁以上；2．良好的品德；3．非酒精中毒或使用者；4．经州政府认可的大学院校或机构毕业者；5．经州教育委员会认可完成师资培育课程者；6．必须为美国公民或正在申请公民资格者；7．必须签署忠诚宣誓书；8．必须通过某种形式的考试（如NationalTeacherExamination），及格后才能向州政府申请教师证书。

另据“全美各州师资教育和认证主管学会”对有关各州初任师资认证申请条件的调查发现：除要求具有学士学位外，全美各州相当重视教师知识、技能和良好的品德。其中何谓良好的品德，各州的立法多半未详细说明，除了列举几种罪名外（如犯），多半将解释仲裁的权力赋予州教育委员会。在Bayv．StateBd．ofEduc案中，一个抢劫犯牢狱期满后学完所有规定的师资课程，申请教师证书时被拒绝，上告法院后，俄勒冈最高法院认为州教育委员会将其前科列为品德的考虑条件是恰当的。在知识和技能方面，各州详细规定了参加师资认证的人必须学习的学科及其相关学分等事项，前者大致涵盖教育基础知识、学校行政、课程和教学评估、班级经营、教师专业发展五类。后者则考察一些通识学分或特殊课程学分。申请者的品行也是考察重点，特别是在道德和身心健康方面。

（二）合格教师换证资格认证

初任教师通过第一阶段的考验，历经一段时间的实习教学之后，接受第二阶段的合格师资认证。该阶段重点考评申请者的实习、年资、聘任证明、通过评估等五个方面，各州特别重视教学资历，一般必须具有2?年的教学资历才能参加第二次认证。此外，有些州规定必须具有硕士学位、修完规定教学进行学分时间量并通过学区评估才可以参加。

以得克萨斯州（简称得州）为例，该州教育部的教育人员培育和认证司负责本州的师资评定事务。另外也成立了标准委员会负责测评师资评定系统绩效、确立课程认可纲领、建立评定体制等事务的研究工作。该州通过制定得州教师认证测验（ExaminationforCertificateofEducatorsinTexaa）以及对学完职前教育的人实行在职表现评价（on梩he梛obperformanceappraisal）来确保师资素质。另外还在1994年建立了得州教师精熟标准（ProficienciesforTexasteacher），这包括了学习者中心知识、学习者中心教学、学习者中心理念、学习者中心沟通、学习者中心专业发展等五类标准，并据以建立专业本位的师资认证系统。在建立专业本位系统方面，州内各大学设立小组，研讨认证时参加者必备的知识和技能，发展相关标准纲要和评价工具，开发新师资培育课程的内容。

（三）教师证书内容及相关约束

教师资格证书的数目因州而异，最少的为一种，某些州则多达七种，但大部分还是采取两到三种。在加州，州教师资格认证共分五个阶段，即教师先后可获得五种不同的证书：1．毕业师资职前培育课程结束后，准备初任教师之时；2．初任教师完成实习后再参加第二阶段评估，以成为正式合格教师之时；3．合格教师准备取得担任另一学科合格教师资格之时；4．合格教师证书有效期限届满，准备换发新证书之时；5．合格教师转至其他州服务，准备具有在该州继续担任教职的资格之时。

纵观各州规定，教师证书可按照：（1）有效时间，（2）职位（如教师、学校行政人员、学校图书管理员），（3）专长领域（如英文、数学、体育），（4）年级（小学、初中、高中）等因素进行分类。各州在名称上有所差异，但均坚持执教某学科者必须拥有该领域的教师证书。如果地方学区违背法令，聘请未持有规定教师证书者执教，州政府有权停止对其的经费补助。

原则上，教师证书在各州多被视为是“执照”性质的文件，而非州政府与个人间的契约。它只代表个人达到了州所规定为人师表的最低标准，并非就业的保证。换句话说，已经持有教师证书的人并不一定能找到教职，负责聘任的地方学区可根据其需求另附加其他条件招聘教师。申请者不能因为拥有教师证书，就排斥地方学区的特别要求。

州政府核发教师证书的同时，也具有撤回教师证书的权力。基本上，地方学区可以决定延聘、解聘、不续聘的事宜，但教师证书撤回的权力则在州政府。由于证书撤回的影响重大，往往代表该教师今后不能在该州再担任教师，因此各州均在相关法令中规定撤回证书的理由，并由州政府所组成的委员会根据个案加以解释，其中尤以不道德、违反聘约、不胜任与不服从最为严重。如果当事者不服，可上告法院进行最后定夺。个案不同，最后的裁定也有所差异。

二、教师聘任条件

根据各州的法律，教师证书的核发由州政府负责，然而聘任的相关权限则在于地方学区。各学区可按照自己的需求，延聘具有合格证书的教师。只要其规定不违反宪法的公平原则，法院基本上尊重地方学区聘任教师的权利。聘任教师的决议须由地方学区教育委员会集体做出，个别委员或教育局长的承诺不具有法律效力。部分州甚至规定聘任教师会议的时间或形式，违反者则决议无效。在某些州，由教育局长负责推荐人选，委员会可以参考，但不受其名单局限，委员会拥有绝对权力。

纵观各州地方学区的规定，聘任条件除了必须具有教师证书外，主要还有以下五种规定。

（一）健康状况

作为一位教师，身心健康极为重要。教委会有权在聘请教师时，对健康做出规定。除了一般的检查外，教委会得视情况要求做身心相关的检查，其目的是为保护儿童的安全。比如在JonesV·Jjenkins一案中，法官认为教委会有权要求校车的随护教师做吸毒检验，认为这与学生的安全密切相关。

（二）居住地

部分地方教委会规定只有居住于本学区内的教师才能被聘任，认为教师住在学区内，比较能关心社区事务，并且缴纳税款支持办理中小学教育。此项要求引起不少争议，反对者认为这违反了宪法保障的迁移自由。对此，法院原则上认为只要有合理的理由，地方教委会有权要求聘任的教师居住于学区。但同时规定此项住居要求必须公平和无歧视地适用于每一位受聘任者。印第安纳州为避免争议，干脆在州法中明文规定地方教委会不得提出此项要求。

（三）必须专职

为使教师能全力投入工作，部分地方学区规定教师不得在外工作或兼职，否则即面临解聘或不续聘的处分。法院基本上认同此项要求，认为其符合使教师全力投入工作的目标，但却指出专职要求必须以非歧视性的态度对待每一位受聘任教师。

（四）接受评价

教师评价是当前美国政府与多数地方学区教委会用以确保教学品质的措施，评价结果一般会作为聘任、迁调或是决定工资的参考。各州对于教师评价的要求并不一致，有的以法律规定，有的则以行政命令加以规范。有的州规定极为详尽（包括评价的时间、程序、人员、标准），有的仅简单地规定地方学区必须进行教师评价。原则上，如果州未加以详细规范，教师评价的实施则由地方学区负责。学区教委会必须拟定评价的程序，由教师代表、专业人士组织实施。多数州的法律都规定评价过后要给予受评者改进意见和提供改进机会。地方学区若不加以遵循，即使发现教师不胜其职，也不能自行处置。在Lipanv．Bd．ofEdu．ofCountyofHancock案中，法院驳回学区教委会不再续聘评价不佳教师的决定，原因在于它并没有提供教师改进的机会，程序上并不合法。

（五）接受分派

根据教师所拥有的证书与聘约内容，教委会有权安排和分配教师工作。拥有小学教师证书的受聘者，不得任意要求要教哪个年级，或是何种学生。有一个前提是教委会的安排必须符合客观与非歧视的标准，且不得违背聘约的内容。此外，根据法律，教委会对教师降职使用必须有充分的事实和理由，而法院判定是否为降职的标准多半集中于工资、责任或是身份地位是否降低。在Smithv．Sch．Dist．No．18案中，一位指导学校乐队的音乐教师，被调到乡下一所规模小、不分年级、而且没有乐队的学校，法院认为这属于降职使用，教委会没有充分的理由不能这样做。

三、教师聘约

依照美国的相关法令，聘约是地方学区教育委员会与教师之间所签订的工作契约，其中明确规定了双方的工作关系与彼此间的权利义务。聘约除了符合州法和州行政命令的规定外，还必须具备一般契约的基本要件，现分述如下：

（一）合法的当事人

签约的双方必须合格，否则就视为无效。如上所述，学区教委会是经法律确认的契约当事人。同样的，按照州法规定，没有特定教师证书或是年龄不足者，没有签约的能力。即使签署，也视合同无效。

（二）双方的权利、义务与责任

此为契约内容的主题。按照规定，学区教委会乃是惟一具有资格与教师签订聘约者。合同表明学区教委会愿意提供特定工作给受聘方，同时说明聘约期限和要求的工作内容与责任。并规定受聘方付出劳务后，聘方应提供的薪水金额、福利、进修机会及其补助等。教师聘约还包括任何相关州法律的规定，诸如那些关于教师任期和辞退程序的规定。此外，合同也包括合同签署时学区教委会已采用的任何规章和规定。如果教师同意遵守学区的所有或特殊规章和规定的声称或特别声明，那么教师聘约还应该包括那些在合同生效后才被采纳的规章和规定。

（三）合法形式

多半州的法律要求教师聘约按符合一定规范的书面形式签署。教委会在做出通过决议后，必须将聘约内容以文字形式详细载明，否则即被视为不完整而失去效力。教委会必须正式开会并以多数表决通过聘约，否则即视为无效。在Minorv．SullyButtesSch．Dist．案中，法院判定即使教育局长与教委会主席已同意续聘一位教师，却并不代表聘约已经成立，教委会有权事后不予承认，并做出不续约的决定。

四、教师聘期

根据期限的长短，美国教师聘约可分为定期聘约和长期聘约两种。顾名思义，定期聘约有一定的期限（大约为一年或两年），期限届满，学区教委会具有是否续约的决定权。如果决定不续约，除非州法有规定，并不需要说明理由，教师也不得有异议。然而，如果在聘约存续期间，教委会要解聘教师，那么法院认为必须具备某种程度的正当程序，至少需要包括解约通知、解约事由的通知以及举行听证会。定期聘约教师可以加强学校教学人员的流动，活跃学校人事氛围。

长期聘约提供教师长期任职的基本保障，确保优秀教师的稳定，维持教育系统的良性运转。各州均在州法中对长期聘约的性质和对教师的保护加以规定，除非教师触犯州法的解约条款，学区教委会不得任意将其解聘或不续聘。要取得长期聘约，教师必须按照州法服务一定年限。在麻州，其年限至少为三年。在此期间，教师拥有定期聘约，学区教委会根据其表现决定是否续约。三年之后，综合教师三年的成就，学区教委会判断他是否具有长聘教师的资格。按照规定，州立法机构规定长期聘约的年限、资格和申请程序的，教委会不另立条文。长期聘约保障了教师的基本工作权，但并不代表是打不破的铁饭碗。只要教师触犯州法所规定的解约条款，教委会仍可依法加以解聘或不续聘。此外，教委会也拥有分配职位的权利。长聘教师与定期聘约的教师并没有上下之分，除在州法或是聘约中规定的项目之外，教委会不应给予前者福利上的特权。在部分学龄儿童减少的地方学区，长聘教师也会因学校规模缩减而失去工作。

五、美国中小学教师认证与聘任制度对我国的启示

（一）建立健全教师资格认证制度

美国各州政府建立了完备的教师资格认证法律，使得认证工作有法可依，有章可循。我国虽于2000年9月了《教师资格条例》和《实施办法》，但制度本身以及近年来的实践操作中还存在一些问题。如都没有规定教师资格申请者所应具有的课程门类及学分要求。实践中虽然对申请者的思想品德、文化专业知识、教育教学能力等方面的素质进行了考核，但对取得教师资格的教育教学能力要求不高，制度实施的目的未能落实到严格专业标准、加强教育专业训练上来。只解决了教师队伍的录用“人口”问题，没有和继续教育、从业人员专业水平的不断提高结合起来，对教师职业的发展缺乏有效的激励。因此今后的任务是要进一步建立健全教师资格认证制度，尽可能予以细化。

（二）完善配套措施

要真正保证教师资格制度的严格落实，提高教师素质，全面优化教师队伍，还要对教师资格制度的权利组织做严格的规定，教师资格的认定、考核、聘任以及任职后的评定等环节上都应努力做到严格、公正。应打破僵化的教师人事制度，放宽制度规定，使教师任用走上科学化、规范化和法制化的轨道。同时针对我国各地发展不平衡的实际情况，允许不同地区制定各自的实施细则。另外与教师队伍建设相配套的其他法律法规和规章制度还要进一步健全和完善。如教师聘任制、教师考核、教师职务、教师职前培养与继续教育等各方面都需要进行改革。

（三）增加聘约的规范性

从本质上讲，我国目前实施的教师聘任制也是一种劳动合同制度。但是，对照国外高校较为完善的合同化聘任关系，我国现行的教师聘任合同尚不完善，表现在没有一个统一的模式和标准，合同形式不太规范，内容相对简单，操作性和适用性不强等。如条款过于概念化、简单化，普遍缺乏详细的合同纠纷处理及违约处理条款；校方权利和教师义务较为详细，教师权利和校方义务则较为薄弱。学校和教师都无法把合同真正当作维权的法律武器。

为逐步完善我国中小学聘任制度，借鉴美国经验，我们可采取以下措施：重视聘任合同签订的组织机构建设；在实践中逐步建立并完善聘任合同管理体系和模式，提高合同履约率，切实维护签约双方的合法权益。学校与教师都要增强合同意识，并建立合同管理人员培训机制；明确合同监督检查制度；实行聘任合同动态管理，对管理中出现的新问题、新情况及时进行分析研究，不断修改补充完善合同，使聘任合同更具合法性、合理性和可操作性。

（四）增强聘用模式的多样性

长期以来，我国对中小学教师的聘用基本是全职聘用和终身聘用等单一的聘用模式，缺乏必要的弹性和灵活性。大学生毕业到岗后经过一年的实习期，如没有重大过错就端上了“铁饭碗”，形成“职务、职称不分，职务与职责分离，评职称就是评待遇，能上不能下，职务终身制”的怪圈。美国聘期的多样性给我们提供的思路是：应将灵活的聘任形式与严格有效的履职考核手段结合起来。依照聘约，经过多次聘期和选择后，对部分优秀教师实行长期即无固定期限的聘用，以利于教师集中精力做出创新性的研究成果。同时要努力建立一种有长期和短期相结合、专职与兼职结合的教师聘任新模式，进一步促进教师合理流动。

参考文献：

学生会聘任书篇（10）

局机关正科长职位竞争上岗演讲稿人事科长竞聘演讲稿办公室主任竞聘演讲稿各行各业岗位竞聘演讲稿

医院感染管理科科长岗位竞聘演讲稿组织人事科科长岗位竞职演讲稿

通信公司客服中心岗位竞聘演讲稿检察员岗位竞聘演讲稿

电信局中心数据技术岗位竞聘演讲稿副科级领导岗位竞聘演讲稿

纪检岗位竞聘演讲稿石油公司片区零管主任岗位竞聘演讲稿

机要局副职岗位竞聘演讲稿国资委办公室主任岗位竞聘演讲稿

组织人事科科长岗位竞职演讲稿农村信用社主办会计岗位竞聘演讲稿

稽查大队长岗位竞聘演讲稿慢性非传染病防制所所长岗位竞聘演讲稿

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竞聘建设规划院经济规划处处长演讲稿文书档案员竞岗演讲稿

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高级中学办公室主任竞争上岗演讲(，20xx年8月16日，385)

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公司团总支书记竞职演讲稿(，20xx年8月13日，409)

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客运站站长就职演讲稿(，20xx年8月13日，378)

竞选市民族宗教局正县职干部个人演讲稿(，20xx年8月8日，290)

竞选副镇长的成功演讲稿(，20xx年8月8日，402)

基础教研室主任竞聘演讲稿(，20xx年8月8日，362)

国土资源局土地储备处主任竞职演讲稿(，20xx年8月8日，302)

编辑部副主任的竞聘演讲稿(，20xx年8月9日，360)

法院研究室竞争上岗演讲稿(，20xx年8月8日，304)公安局副局长竞争上岗演(，20xx年8月5日，453)

民主党派机关办公室副主任竞争上岗演讲稿(，20xx年8月5日，413)

银行机关政工副处长竞职演讲稿(，20xx年8月5日，364)

法院研究室副职竞争上岗演讲(，20xx年8月5日，358)

中学办公室主任竞职演讲(，20xx年8月5日，387)

医院人才和人力资源部主任竞聘演讲稿(，20xx年7月24日，335)

竞聘医院人力资源部副主任岗位演讲稿(，20xx年7月24日，311)

医务人员竞聘演讲稿(，20xx年7月25日，520)

竞聘学校办公室主任的演讲辞(，20xx年7月11日，402)

竞选广播电视事业局副局长的演讲(，20xx年7月11日，347)

编辑部副主任的竞聘演讲稿(，20xx年7月11日，334)

竞聘经理的演讲辞(，20xx年7月11日，393)

村长竞选演讲(，20xx年7月11日，450)

竞选乡镇长的演讲词(，20xx年7月11日，428)

中层领导干部竞争上岗演讲(，20xx年7月11日，531)

研究室主任竞聘演讲稿(，20xx年7月11日，336)

居委会主任竞聘演讲稿(，20xx年7月11日，360)

电力所副所长竞聘演讲稿(，20xx年7月11日，383)

财务科主任竞聘演讲稿(，20xx年7月11日，375)

党委书记的就职演讲辞(，20xx年7月11日，339)

办公室秘书工作竞聘演讲(，20xx年7月11日，324)

学校总务主任竞聘演讲(，20xx年7月11日，392)

生产经营部副主任竞职演讲(，20xx年7月11日，280)

综合办公室主任竟职演讲(，20xx年7月11日，353)

银行分理处主任竞职演讲(，20xx年7月11日，309)学生会主席竟选演讲(，20xx年7月11日，729)

竞职演讲如何介绍个人简历(，20xx年7月11日，366)

怎样撰写竞职演讲稿(，20xx年 7月11日，338)

竞选科长职务的演讲辞(，20xx年7月11日，324)

竞聘工商局办公室主任的演讲辞(，20xx年7月11日，260)

竞选学生会干部的演讲(，20xx年7月11日，647)

学校团委书记竞聘演讲(，20xx年7月11日，330)

公司员工培训教员竞聘演讲(，20xx年7月11日，251)

管理处副处长竟聘演讲(，20xx年7月11日，257)

支行中心所副主任竞选演讲(，20xx年7月11日，218)

电厂班组班长竟聘演讲(，20xx年7月11日，296)

自然教学教师竞聘演讲(，20xx年7月11日，235)

厂务总管竞聘演讲(，20xx年7月11日，218)

超市主管助理竞聘书(，20xx年7月11日，347)

科级干部竞聘演讲(，20xx年7月11日，233)

中层正职竟职演说(，20xx年7月11日，298)

基层派出所所长竞聘演讲(，20xx年7月11日，235)

保险公司财务中心主任助理竞岗演讲(，20xx年7月11日，228)

人力资源部技术培训岗位竞聘演讲稿(，20xx年7月11日，326)

储运安全环保科副科长竞聘演讲(，20xx年7月11日，243)

竞争村建环卫中心主任演讲稿(，20xx年7月11日，228)

竞选副镇长演讲(，20xx年7月11日，242)

县农业银行风险资产管理部经理竞聘演讲稿(，20xx年7月11日，340)

纪委书记竞职演讲稿(，20xx年7月11日，232)

后勤保障科长竞职演讲稿(，20xx年7月11日，250)银行支行团委书记竞选演讲(，20xx年7月11日，279)

竞选镇党委书记的演讲词(，20xx年7月11日，236)

党政办主任竞聘演讲(，20xx年7月11日，215)

检察院干部科副职竞争上岗演讲(，20xx年7月11日，219)

计生专干竞职演讲(，20xx年7月11日，230)

学校总务科科长岗位竞争上岗演讲(，20xx年7月11日，229)

法院庭长竞岗演讲(，20xx年7月11日，219)

竞聘煤矿项目部经理演讲(，20xx年7月11日，216)

竞聘幼儿园学年组长竞职演讲(，20xx年7月11日，222)

农行办事处副主任竞聘演讲(，20xx年7月11日，220)

银行储蓄所主任竞聘演讲(，20xx年7月11日，224)

税务征管科长竞争上岗演讲(，20xx年7月11日，224)

县局副职领导竞争上岗演讲(，20xx年7月11日，198)

竞聘信用联社主任演讲(，20xx年7月11日，219)

综合办公室副主任竞聘演讲(，20xx年7月11日，202)

移动分公司区域中心主任竞聘演讲(，20xx年7月11日，206)

安全副队长竞选演讲(，20xx年7月11日，207)

地质矿产局开发处副处长竞聘演讲(，20xx年7月11日，199)

工资科长竞职演讲(，20xx年7月11日，212)

乡镇水产站长竞职演讲(，20xx年7月11日，198)

公司部门经理竞聘演讲(，20xx年7月11日，182)

水电厂汽车队副队长竞聘演讲(，20xx年7月11日，202)

竞聘地税局局长演讲(，20xx年7月11日，197)

竟聘公司工程部主任岗位演讲(，20xx年7月11日，214)

竞选社区委员演讲(，20xx年7月11日，265)残疾人竞聘社区干部演讲(，20xx年7月11日，199)

烟草公司生技科副科长竞职演讲(，20xx年7月11日，207)

公司财务助理和物料仓管岗位竞聘演讲(，20xx年7月11日，222)

教师竞聘演讲(，20xx年7月11日，245)

农业技术推广岗位竞聘演讲(，20xx年7月11日，203)

石油公司办公室主任竞聘演讲(，20xx年7月11日，209)

竞聘银行会计部结算科经理职位演讲(，20xx年7月11日，205)

竞聘副县长演讲(，20xx年7月11日，209)

竞聘企业经警岗位的演讲(，20xx年7月11日，190)

教育局考试部部长竞聘演讲(，20xx年7月11日，202)

农村供水站站长竞聘演讲(，20xx年7月11日，195)

公路处办公室主任竞争上岗演讲(，20xx年7月11日，187)

竞聘县支行会计主管演讲(，20xx年7月11日，219)

邮政储汇班班长竞聘演讲(，20xx年7月11日，217)

竞聘校长办公室副主任演讲(，20xx年7月11日，215)

地税局副局长竞聘演讲(，20xx年7月11日，247)

通信公司人力资源部员工岗位竞职演说(，20xx年7月11日，410)

中学教学副主任竞聘演讲报告(，20xx年7月8日，639)

副校长竞职演说稿(，20xx年7月7日，607)

机关司机竞争上岗演说辞(，20xx年7月5日，427)

人力资源部副主任岗位竞聘演讲稿(薛承明，20xx年6月19日，704)

局办公室副主任岗位竞聘演讲稿(薛承明，20xx年6月19日，981)

竞聘演讲词(院企办公室）(佚名，20xx年6月4日，453)

×××竞选分局局长的演讲(佚名，20xx年6月4日，404)

竞争上岗演讲稿（公安）(，20xx年6月4日，512)一位检察官竞争中层干部的演讲词(佚名，20xx年5月19日，462)

护士竞职演讲稿(，20xx年5月10日，859)

护士长竞聘书(，20xx年5月4日，558)

竞聘演讲词(保卫处）(，20xx年4月21日，583)

竞聘演讲词(宿舍管理）(，20xx年4月21日，566)

竞聘演讲词(干训部）(，20xx年4月21日，654)

竞聘演讲词(培训中心）(，20xx年4月21日，611)

竞职演讲稿（党委团委）(，20xx年4月21日，601)

竞职演讲稿（行政办公）(，20xx年4月21日，601)

竞争局办公室主任任职方(，20xx年4月21日，540)

竞选学生会主席(，20xx年4月21日，668)

竞选校长生活助理(，20xx年4月21日，539)

竞职演说(，20xx年4月21日，609)

竞选班长的演讲辞(，20xx年4月21日，597)

小学校长竞聘演讲稿(，20xx年4月21日，536)

竞聘演讲词(教育技术处）(，20xx年4月21日，295)

竞聘演讲词(教研室）(，20xx年4月21日，318)

竞聘书模板(，20xx年4月21日，502)

竞聘演讲稿通用模板(，20xx年4月21日，368)

竞聘演讲词(理科教师）(，20xx年4月21日，335)

竞聘演讲词(艺体系主任）(，20xx年4月21日，289)

干部股股长竞职演讲稿(，20xx年4月21日，331)

怎样撰写竞聘演讲稿(，20xx年4月21日，368)