军事通信技术论文篇（1）

【中图分类号】G434；E0-4

一、信息技术与教育信息化的概念

信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。

教育信息化，是教育领域信息化的简称。关于这一概念，有的学者认为其本质是要创设“一种充满信息，而且方便教育者和学习者获取信息的环境。”也有人说：教育信息化的主要特点是在教学过程中，比较全面地运用以计算机和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教学过程的全面革新，使学校能够适应信息化对教育的新要求。我认为，教育信息化应包括以下四方面内容：

一是教育思想“信息化”。教师的思想不能停留在工业化时代，而要与时俱进，充分利用信息技术和网络技术实现教学内容的实时更新和教学方法的创新。

二是教材的“信息化”。要紧跟时代脉搏，实现教材的内容与时代同步，不断更新教材内容。

三是教学手段的“信息化”。计算机和软件技术的广泛使用，使教学变得更简单、更生动、更有活力。

四是教学模式的“信息化”。传统的填鸭式教学模式已不适应时代要求，信息技术使探讨式、案例式教学更加简便，学生参与和互动更加积极，课程氛围更加轻松愉快。

二、利用信息技术推进高校军事理论教学跨越式发展的措施

信息技术已经快步走进我们的生活，而且深刻改变着我们生活的方方面面。作为高校的教育工作者，必须清醒地认识到这一变化。如何利用信息技术提高我们的教学水平和教学效果，是当前摆在所有高校教师面前的一道难题。军事理论课是高校的公共必修课，也是学生接受国防教育的重要平台。笔者认为，要利用信息技术实现军事理论课教学跨越式发展应从以下几方面着手：

首先，军事理论教师要转变教育思想

高校教师要充分认识到信息技术对教学的革命性影响，并不断地调整和改变教学思想、教学方法和教学模式，否则就会被时代所淘汰。有部分教师错误地认为信息化教学就是运用投影、幻灯、录音、录像、广播、电视、计算机等教育技术的教学，这是非常肤浅的认识。信息技术和网络技术的发展使学生获取信息和知识更加便捷，教师授课如果还停留在填鸭式的灌输模式，显然不合时代要求了，因为学生已经通过网络获取了自己所需知识，因此，军事理论教师必须转变教学思路，从过去填鸭式向启发式引导转变。

其次，加大对军事理论教师的技能培训

由于教学和科研任务重，很多教师即使认识到信息技术的重要作用，也没有时间去认真系统地学习利用信息技术教学。所以，学校相关部门应主动为教师参加相关培训提供各方面的便利条件，如适当减少教学和科研量，分批次进行系统轮训。技能培训应包括新设备新软件使用，PPT制作，学生如何利用设备进行主动式与互动式学习等。

再次，加大信息技术基础设施的投入力度

信息技术的使用和推广需要大量的财力支持，因此政府相关部门要加大对信息技术的基础设施投入力度，包括软件和硬件投入。信息化速度在不断加快，对硬件件的升级改造也是迫在眉睫，这就需要大量的资金投入。政府应在信息技术基础设施投入方面扮演主要角色，积极增加专项财经预算。

最后，加大地方院校与军事院校的信息化平台建设，实现教学资源共享

军事院校在军事理论教学方面具有地方院校无法比拟的先天优势，主要表现在教学的专业性、针对性和权威性，而地方院校的军事理论教师大部分没有军事专业背景，且人员流动性大，这在一定程度上影响了教学的质量和效果。为了加强学生的国防教育，应建设地方院校与军事院校信息技术平台，实现教学资源共享，不仅可以弥补地方院校军事理论教学的短板，而且大大增强了教学效果。

三、军事理论教学信息化的重大意义

信息技术的使用将对军事理论教学带来颠覆性的影响，促使军事理论教学水平实现跨越式发展。

首先，信息技术将带来军事理论教学手段和方法的变革

教师可以利用信息网络和信息平台不断更新教学内容，改进教学方法和手段。由于信息平台上的军事理论课件实现了同步实时共享，所有老师都可以在平台上查到和获取优秀的教案，同时可以查看最新的军事研究报告和相关新闻。教师获取优质教学资源的效率大大提高了，也进一步提高了教师的信心和教学水平。同时，教师还可以不局限于自己讲课，利用信息平台采取视频授课，将最权威、最专业、最新的优秀视频课件供学生学习。

其次，信息技术将进一步提高学生学习军事理论的热情和兴趣

学生可使用移动电脑和手机连接信息平台，随时查看自己感兴趣的军事热点和话题，促进学生自主学习军事理论并提高其对军事的兴趣，这种全新的学习方式为部分军事迷向军事理论家和科学家转变提供了条件。

最后，信息技术将在军事理论教学中产生意想不到的教学效果

目前的军事理论教学无论是授课水平、方式方法还是教学思想跟学生的期盼还有相当大差距，信息技术的使用将会迅速弥补这一差距。学生可自主的学习一切自己感兴趣的军事理论和热点，教师也可自由便捷地获取教学资源，信息的互动共享使上课变得更加轻松自由，也更有活力，同时还可为超级军事迷的学生提供分享和发表观点的平台。

综上所述，信息技术的到来将会从方方面面影响军事理论教学，并贯穿于军事理论教学的始终。可以肯定的是，信息技术的充分使用，将会促进军事理论教学跨越式发展。

参考文献：

[1]庾建设.推进军事课教学改革提升大学生综合素质[J].中国高教研究，2007，（4）.

[2] 邵青，李向东.加强任职教育军事理论课教学[J].军队政工理论研究，2010，（5）.

军事通信技术论文篇（2）

1 需求环境为军事医学环境

满足军事医学信息需求，支撑军事医学发展是军事医学信息资源优化的系统目标，也是军事医学信息资源优化的外在牵引力和发展推动力。军事医学信息资源的优化指的是根据军事医学信息资源建设的职能任务和用户需求，调整信息资源的采集范围、重点，进行军事医学特色资源的整合、组织与揭示，军事医学信息资源建设的职能任务随着军事医学任务的演化而不断变化，因此军事医学环境是军事医学信息资源优化的需求环境。

军事医学的发展需求主要来源于军事斗争卫勤准备、非战争军事行动的卫勤保障，军事医学信息资源优化应满足军事斗争卫勤准备、非战争军事行动的卫勤保障的信息需求。十八大报告指出，要加快推进国防和军队现代化，高度关注海洋、太空、网络空间安全，提高以打赢信息化条件下局部战争能力为核心的多样化军事任务能力。根据军事斗争卫勤保障的需求，军事医学应加强战场急救医学、三防医学救援技术和装备的研究、海上后送平台和装备研究、加强信息化诊疗装备研制。非战争军事行动是当今军事力量运用的重要方式，反恐怖战争卫勤保障成为军事医学的新任务，反核化生恐怖的卫勤保障是军事医学的重点，防生物恐怖的卫勤保障是军事医学的难点。军事医学应提供相应的医学保障，扩展军事医学研究的范围，从以往单纯的战伤救治研究向多领域扩展，提高应对多种环境危害和恶劣环境条件的救治能力。军事医学信息资源的优化就是要突出保障军事斗争卫勤准备和非战争军事行动迫切需要的信息资源。

2 驱动环境为信息科技环境

军事医学信息资源优化系统同时是军事医学、信息资源系统的子系统，因此军事医学信息资源优化的信息科技环境包括影响军事医学发展的信息科技以及影响资源建设发展的信息科技两类。信息科技环境主要是通过输入科学理论、技术方法，提供操作平台和设施等，为军事医学信息资源优化提供支撑和促进力。

（1）影响军事医学发展的信息科技

科技发展是军事医学的发展推动力，决定了军事医学的科学可能性和技术可行性。信息科技为军事医学信息资源优化研究成果的应用，提供了必要的技术基础。军队战时卫勤中，卫勤组织指挥自动化系统、野战远程医疗系统、创伤救治信息管理系统、伤病员后送系统等都离不开信息技术的支撑，信息技术的发展直接决定着战时卫勤的保障能力；信息化战争中，高功率微波、电磁脉冲武器等信息对抗武器所导致的人体生物效应是军事医学需要解决的新问题；生物信息学、计算生物学为军事医学基础研究提供理论和方法。2000年，美国国防部颁布的《国防科学技术战略》指出，未来新一轮军事革命将以信息技术、生物技术、纳米技术等为支撑，以达到掌握战斗空间态势的目的。军事医学信息资源优化要密切关注现实战时卫勤和未来军事革命相关的信息技术，搜集、组织、加工这部分信息资源，以支撑军事医学中与信息技术相关的研究，为打赢未来信息条件下局部战争的卫勤保障提供强有力的信息资源支撑。

（2）影响资源建设发展的信息科技

信息技术的发展促进了资源存储及检索技术、图书馆集成管理技术的发展，加速了图书馆的信息服务演化进程。影响图书馆的信息科技主要包括信息资源存储技术、信息资源检索技术、图书馆集成管理系统、射频识别技术RFID技术，移动设备技术等。

信息存储和传播等信息技术影响了信息资源的载体形式，改变了图书馆的馆藏结构，促使馆藏资源由纸本资源向电子资源的转变。军事医学信息资源建设也经历了从纸本文献信息资源建设到纸本与电子资源并存、并逐步向电子资源为主的过渡，馆藏资源由实体资源向以商业数据库为代表的虚拟馆藏发展。资源检索技术的发展提高了馆藏信息资源的开发和利用程度，从最早美国国家医学图书馆出版的《医学索引》到联机信息检索系统MEDLINE，再到网上免费生物医学数据库PubMed，军事医学文献检索工具经历了文摘、索引等手工检索、计算机检索阶段、网络信息检索三个发展阶段。

图书馆集成管理系统、射频识别技术RFID技术、移动设备技术等促使信息资源服务方式的阶梯式进化发展，军事医学信息资源优化除了对信息资源本身的优化，也包括对信息资源服务的优化，借助现代信息技术将传统资源服务延伸到智能手机、平板电脑、电子书阅读器等移动终端设备，进一步提高了军事医学信息资源的利用率，并配合信息服务的提升对军事医学信息资源种类、结构进行相应的调整。

3 支撑环境为经济环境

军事医学信息资源优化必须以资金作为基础，采购资金是维持军事医学信息资源建设存在和发展的重要社会环境，也是军事医学信息资源优化赖以生存的条件。采购经费是军事医学信息资源优化实践所需的资金，是保证军事医学信息资源不断得到优化的重要物质条件，军事医学信息资源优化的效果除了依赖于馆员对军事医学信息资源优化知识的掌握程度，也取决于资源采购经费等物质支撑条件，采购经费是否充分直接决定着军事医学信息资源优化的效果。

信息资源的采购经费数量可反映出特定时代或国家信息资源优化的水平。横向比较国内外的专业图书馆强馆，如美国国家医学图书馆、中科院文献情报中心、中国医学科学院，其馆藏资源的质量和数量基本与其采购经费投入成正比。2013年，美国国家医学图书馆采购经费达3.7亿美金；中科院文献情报中心资源采购经费1.3亿元。2012年，中国医学科学院图书馆资源采购经费为4600万元，且每年还有_5%的固定涨幅，解放军医学图书馆的资源采购经费只有约1500万元。与国内外医学强馆采购经费上的巨大差距，成为军事医学信息资源优化的最大掣肘，在资源价格不断上涨的经济形式下，有限的资源采购经费使军事医学信息资源的优化需求更加强烈。

4 本体环境为信息资源环境

军事医学信息资源属于信息资源的一种，信息资源建设的演化和发展必然对军事医学信息资源优化产生直接的影响和作用。信息资源对军事医学信息资源优化的影响体现在资源建设基础理论、信息资源建设实践、文献共建共享实践、信息资源建设环境的发展影响。

（1）信息资源基础理论

信息资源建设的理论研究经历了从藏书建设、文献资源建设、信息资源建设3个阶段。20世纪60年代“藏书建设”被首次提出，指的是根据图书馆的任务与读者需求，建立、发展、组织藏书体系的全过程。70年代，藏书的选择、剔旧等开始受到关注，书目控制论、藏书稳定状态理论在这一阶段产生了重大影响。藏书结构理论在70年代后期得到初步应用，指的是图书馆藏书体系中，不同藏书成分、不同收藏水平的馆藏的组织形式、相互关系及其在馆藏的比例，包括藏书的学科结构、等级结构、复本结构等、藏书结构设计等。80年代，“藏书建设”发展成为“文献资源建设”，指的是依据图书情报机构的任务与服务对象、整个社会的文献情报需求，系统搜集、加工、组织、管理文献资源，建立具有特定功能藏书体系的全过程，文献资源建设有了学科化趋势，并获得了独立的学科地位。90年代至今，信息环境产生巨大变化，网络迅速发展，“文献资源建设”深化为“信息资源建设”，指的是对处于无序状态的各种媒介信息进行有机搜集、加工、组织的活动，数字资源建设成为研究热点(包括数字资源的共建共享、数字化信息资源的建设、数字图书馆的运行模式等)。军事医学信息资源建设的发展基本也分为藏书建设、文献资源建设、信息资源建设3个阶段。

（2）信息资源建设实践

信息资源建设实践主要资源的搜集、检索、组织和揭示，20世纪80年代以来，馆藏建设从传统的文献搜集、整理、编目、图书馆管理等向知识服务、信息管理领域拓展，数字环境下知识组织与揭示的方法、知识单元的自动标引与检索、数字资源的采集、保管与利用等得到迅速发展。信息资源建设的发展为军事医学信息资源优化提供了数字化、网络化的物质技术基础，伴随数据库技术、多媒体信息技术、元数据等研究的深入，网络信息检索的出现和网络信息检索工具的研制成功，军事医学信息资源建设进入基于大数据挖掘的深层次信息信息处理与检索的高级发展阶段。

（3）信息资源共建共享

信息资源共建共享是信息资源优化的重要内容，军事医学信息资源的共建共享基本与信息资源的共建共享同步发展。解放军医学图书馆既承担国家生物医学信息资源建设共建共享的任务，也是军队系统医学图书馆资源共建共享的主导机构。

1983年，中国医学科学院图书馆开始编制《全国外文生物医学期刊联合目录》，收录高等医药院校、医院、科研单位、中华医学会、军队医学院校及科研单位的生物医学信息资源。1998年，CALIS全国医学文献信息中心成立，建立了高等院校医学文献联合保障体系；2000年，国家科技图书文献中心NSTL成立，负责收藏理、工、农、医各学科的信息资源，面向全国开展科技信息服务。

军事医学信息资源共建共享主要是代表军队医学图书馆系统参与全国或地区图书馆网络的建设，与军队系统医学图书馆进行联合采购与资源共享。军内信息资源的共建共享始于20世纪90年代初。1990年解放军医学图书馆成立，通过召开全军医学期刊工作研讨会，制定了全军医学情报网馆际互借、文献传递服务规则，开始实施军内医学图书馆的馆际互借；1993年，《全军生物医学外文期刊联合目录》出版发行；1998年，“全军医学图书馆文献资源共享协作网”正式成立，解放军医学图书馆和各军医大学图书馆负责全军外文期刊的协调订购以及联合目录的编制。解放军医学图书馆与地方图书馆的信息资源共建共享始于21世纪初，2000年解放军医学图书馆与中科院文献情报中心达成协议，《全军生物医学外文期刊联合数据库》并入《全国期刊联合目录数据库》，2004年参与CALIS的馆际互借和文献传递。

（4）信息资源建设的环境

军事医学信息资源优化系统是信息资源建设的子系统，因此信息资源建设环境是军事医学信息资源优化的系统环境，与军事医学信息资源优化系统进行物质和能量交换，对军事医学信息资源优化系统产生直接影响。

军事通信技术论文篇（3）

随着世界军事新变革，高科技在军事领域的迅速发展与广泛应用，军事科技英语翻译由此成为军事英语翻译领域的关键环节。特别是近年来，海湾战争、科索沃战争和伊拉克战争等现代战争的爆发对军事科技英语翻译提出了更多、更迫切的需求。但是，目前学术界并未对这个跨越军事、科技、翻译三个领域的研究给予足够的重视，军事科技人员少有翻译理论指导，翻译学术研究者少涉足军事领域等客观现实制约了军事科技英语翻译研究的发展。目前对“军事科技英语翻译”这个概念都尚未有权威性的界定，对其历史发展的理解更是模糊不清，翻译技巧更多地还是沿袭一般性的文学翻译、科技翻译技巧，并未体现军事英语文献的特征。有鉴于此，笔者对“军事科技英语翻译”这个概念进行内涵分析和界定，对其历史性发展予以梳理，针对军事科技文献的功能目的与特征引入翻译的等效原则，探索军事科技英语翻译的规律与技巧，希望能以此抛砖引玉，引起学界对该领域的关注。

一、“军事科技英语翻译”概念的厘定

军事科技英语翻译是科学英语翻译和军事英语翻译这两个研究领域交叉与融合的产物，但对这一概念的界定，目前学术界尚未形成统一、权威的声音，是故笔者在此试图对其进行概念性梳理，以明确其内涵与研究范围。

一方面，军事科技英语翻译是科学翻译学的研究范畴，是以传达科学信息为主的翻译活动，是译者用译语表达原语科学信息以求信息量相似的思维活动和语际活动。因此，从传统而言，军事科技英语翻译和数学英语、医学英语、生物学英语一样，都是科技英语翻译的一个分支。其翻译文本属于彼得.纽马克（Peter Newmark）所说的“以目的语文化为归宿的信息型文本（informative Text）（1988：50-51），在翻译过程中应注重交际译法，既注重读者的理解和反应，在格式、方式、措辞等方面力求符合该文体在译入语中的惯例。不过近年来，不少学者对此提出异议，认为有必要将军事科技英语与科技英语分开，因为“军事科技英语有各种应用形式，并不是所有都具有科技英语的特点”（韩子满，2001：73）。

另一方面，军事科技英语翻译因其研究对象是军事科技这一特殊领域的翻译活动而被归入霍姆斯所提出的“翻译学三分法”中的特殊翻译学（Holmes，1972），成为军事英语翻译的子分支。军事翻译作为军事活动的有机组成部分，有着“姓军为战”的重要功能，其地位和作用与军事的性质、翻译的目的和内容密切相关。因此，老一辈军事翻译专家吴树凡依照翻译的内容把军事翻译内容分为下列四项：（1）军事理论翻译，即有关军事思想和军事学术的文献资料翻译；（2）军事涉外翻译，即军队与外国敌军或友军交往接触中的口译和笔译；（3）军事情报翻译，即对用各种公开的或秘密的手段获取的外国军事、政治、经济、科技等情报材料的翻译；（4）军工技术翻译，即关于各种武器和装备的研制、生产、使用、保养以及军事工程等方面的文献资料的翻译（吴树凡，1991：13-14）；这四类中，军事科技英语翻译大致等同于“军工技术翻译”的一部分。此后，翻译界的泰斗方梦之教授对此细化，将军事英语翻译分为军事理论英语翻译、军事外交英语翻译、军事情报英语翻译和军事工业技术英语翻译（方梦之，1997：347-348），其中，“军事工业技术英语翻译”大致涵盖了本文所探讨的“军事科技英语翻译”概念。军队语言学专家张辉教授则在长期的军队英语教学过程中对“军事科技英语”的内涵予以思考总结，将其研究范围缩小到“美英国家军事杂志上所刊登的介绍高科技在军事领域的发展和应用的研究论文和述评文章”，把军事科技英语翻译的文本来源具体化。

基于上述梳理分析，笔者认为，“军事科技英语翻译”指的是针对外国，尤其是英美等军事大国的军队与涉军部门所公开发表的军事科技类文献所进行的书面翻译，其中的“军事科技类文献”主要是指英美等国家的军事媒体、杂志、网络所刊登的、介绍高科技在军事领域的发展和应用的研究论文和述评文章，而这些文章对我军的科技强军、建设强大的信息化部队等目标有着广泛的借鉴和指导意义。例如，目前我国官方获得的外军期刊就包括《简氏防务周刊》（Jane’s Defense Weekly）、《信号》（Signal），《军事通信》（Milcom）、《空军》（Air Force）等，上面登载的研究论文和述评文章所涉及的军事信息和科技信息几乎涵盖了军事科技的每个领域。

二、军事科技英语翻译的历史

军事科技翻译发轫于晚晴时期的军事翻译。早在鸦片战争之前，林则徐就基于“筹夷”的目的，主张放眼世界，为此他派人专攻西学，翻译英文版的《澳门日报》和“澳门新闻纸”，并组织翻译了《四洲志》、《各国律例》以及《俄罗斯国志》等，还主持编译了“大炮瞄准法”与“战舰图式”等西方国家的军事资料。第一次鸦片战争后，魏源在他所编的《海国图志》一书中，提出了著名的“师夷长技以制夷”的策略，他看到了中西方在军事技术方面的差距，主张学习“夷之长技”，内容包括战舰，火器，养兵练兵之法等。因此，军事技术类著作的翻译便引起了关注。第二次鸦片战争后，洋务运动兴起。清政府着手建立培养外事翻译人才的学馆，让学者“学习外国语言文字，制造机器各法，教练洋枪队伍，派赴周游各国访其风土人情”，以期最终达到“师夷制夷”、“强兵富国”的目的。以此为基础，清政府组织翻译了大量的军事英语材料，其中《火器真诀》和《兵法新书》深刻影响了清朝的军事发展。1867年，江南制造局创办译书馆，翻译西方科技图书，其中又以军事技术和军械制造机关方面的书籍居多（商海燕，2011：28）。

由此可见，整个晚晴时期的军事科技翻译侧重于军事学（又称“兵学”）译著，即对“西方人的兵谋、兵制、兵器、战事等各方面军事内容所形成的书籍文献”的翻译（闫俊侠，2007：1-2），这主要是因为武器装备是军队战斗力最直接的构成要素之一，引进和吸收外国先进军工技术则是增强战斗力的重要手段。而在这个引进和吸收的过程中，军事科技翻译的作用逐渐彰显。据闫俊侠博士的统计，1871年至1895年间，晚清官办和民间翻译出版机构共出版军事译著97种，其中以武器装备类为最多，有51种，约占这一时期所译西方军事著作总数的52.6%（闫俊侠，2007：76-77）。

五・四运动之后，越来越多的青年知识分子参军，有机会接触到西方世界的军事著作，其中有些人试图将这些著作翻译成中文。尽管从严格意义上来说，以上军事材料的翻译尚不属于军事科技英语翻译，但是先驱们却从中积累了许多有价值的军事科技翻译的实践经验。

二战后，随着军事高科技的迅速发展与广泛应用，军事科技英语翻译成为军事英语翻译领域的一个重要分支。但是，受到军事翻译材料的保密和性质的拘囿，军队之外的翻译学术界并没有对军事科技翻译研究给予足够的关注，而对军队而言，军事译者经常以集体面目出现，其主体性通常由于强大的国家政治和军事目的而被掩盖（王祥兵等，2013：87），故此译者团体更注重翻译的正确度以及短时高效性，对军事科技英语的相关理论和技巧甚少关注。当历史的车轮进入新的世纪，海湾战争、科索沃战争和伊拉克战争等现代战争的打响催生了新军事新变革。为满足新军事变革的需要，军事科技英语翻译被推到了一个前所未有的突出位置，势必受到越来越多的重视，亟需我们对其进行理论性和技巧性探索与研究。

三、军事科技英语翻译的标准

基于上文的概念性阐述与历史性梳理，我们不难看出，军事科技英语翻译目的应当是“将英美等国家媒体公开报道的军事科技英语文献翻译成汉语，从而向汉语读者传递军事科技信息，以供军事科研、生产、作战等应用”。故此，笔者认为，军事科技英语翻译的标准应当着眼于目的语读者，即译者需要将原语所指涉的专业性较强的军事科技内容，如科技理论、概念、观点、实验、方法、结论等准确译出，表达清楚，语句通顺，能让译语读者获取与原语读者相同等效的军事科技信息。对此，笔者邀请本校10余名从事过军事科技英语翻译的教员翻译同一份素材，并针对各自译文对比分析，在总结经验得失的基础上，针对军事科技英语的语言特征和翻译目的提出如下标准：

1. 充分理解、忠实原文

忠实是翻译的最根本要求，也是军事科技英语翻译的重要标准。居祖纯教授早就明确表示，“为了保持译文的精确和简洁，‘忠实于原文’成为军事科技英语翻译的主要标准”（居祖纯，1982：50）。译者必须在充分理解原语指涉的军事科技信息的基础上把科技理论、概念、观点、实验、方法、结论等内容准确译出，形式完整，不歪曲、削弱、或随意增减。例如：

例1. Many of the concerns raised by this issue are echoed in traditional National Security and Emergency Planning （NS/EP） thinking. Under this rubric，government agencies in general and DOD in particular，share clearly defined responsibility for protection of critical national infrastructures. For privately owned infrastructures，government mandates implemented through licensing requirements and/or information gathering or reporting guidelines constitute the critical “other half” of the effectiveness response to infrastructure vulnerability.

译文：这件事所引起的许多焦虑在传统的国家安全与应急计划思路中也有回声。在这一规定中，政府各部门，尤其是国防部各自承担明确的责任来保护主要的国家基础设施。政府通过强制要求办理许可证和制定信息收集或汇报等规定来对私营基础设施实行管理，这就构成了重要的“另一半”来有效弥补基础设施的脆弱性。

分析：译文只译出大体意思，许多细节被省译，未能忠实原文，故笔者认为应当改译为：

“上述情况引发诸多焦虑，这些焦虑在传统的国家安全与应急计划制定上也有所反映。对此，整个政府机构，尤其是国防部，都明确规定了各自在保护国家重要基础设施上的职责。而政府对私有性基础设施的规定则构成了针对基础设施防护薄弱问题的“另一半”解决方案，这些规定通过政府对许可证的办理、信息收集与情况汇报的各项规定得以执行。

2. 语言通顺、符合规范

军事科技英语的译文必须在遣词造句上符合军事汉语的规范和习惯，语句通顺，尽可能避免文理不通、逐词死译和生硬晦涩的现象。例如：

例2. Alternative models of tactical warning，attack assessment，and emergency response in infrastructure protection scenarios focus attention on the critical differences that exist between perspectives on infrastructure protection. Different approaches emphasize varying views toward public sector and private sector roles，institutional responsibilities within the public and private sectors and divergent perspectives on the importance of international collaboration for infrastructure protection.

译文：为保护基础设施而采取的战术预警、进攻评估及紧急情况处理措施的其他典范，则将注意力集中在各种基础设施保护观点之间所存在的主要差异上。不同的方法突出反映了对以下两方面问题的不同观点――公有部门与私营部门各自的作用，公有部门及私营部门承担的部门责任；同时也反映了在为保护基础设施采取国际合作的重要性问题上的不同观点。

分析：译者对原文信息未能充分理解，即使做到逐字翻译，破折号所在句逐字死译的痕迹明显，不符合军事汉语用语习惯，整个译文让读者觉得似是而非，不知所云。对此，笔者认为应当改译为：

“在选取保护基础设施的模式时，对战术预警、攻击评估和应急响应这三种模式的选用应重点考虑人们在保护基础设施上存在的观点差异。不同模式的选取体现了人们在看待政府部门和私营部门所发挥的作用、政府部门和私营部门的机构职责、国际合作在保护基础设施方面的重要性等问题上的见解差异”。

3. 语言简洁明快、精炼易懂

在理解充分、忠实原文和语言通顺规范的前提下，军事科技英语翻译工作者应尽可能做到译文简洁明快，精炼易懂，这对于急需从译文中读取军事科技信息的读者而言，有助于他们提高阅读效率，更快更好地把握国外最前沿的军事科技发展动向，及时提取有效信息用以发展我军军事科技。例如：

例3. It is increasingly clear that a critical need exists for the United States to develop and deploy far more effective means for tactical warning and attack assessment，and to develop procedures for emergency response. While this need has been virtually unquestioned for several years，no clear delineation of responsibilities in this arena between government and industry has been made yet.

译文：越来越多的迹象表明，美国急需开发并采用更有效的战术预警及进攻的方法，同时还需进一步完善在遭到进攻的紧急状态下所采取的行动措施。虽然多年来这一需要几乎没有受到审视，但在政府与工业部门之间就这一问题所应承担的责任却从未有过明确的划分。

分析：译文基本传达了原文的科技信息，但是在语言上过于繁琐，不够简明凝练，降低了阅读效率，例如，“develop and deploy”翻译时“开发”和“方法”搭配不当；“tactical warning and attack assessment”译为“战术预警及进攻”时漏译了“评估”一词，“紧急状态下所采取的行动措施”翻译不够简洁；“While this need has been virtually unquestioned for several years”的翻译过于嗦，且以“需要”做主语构成的被动语态句不符合汉语语言习惯。故笔者认为应改译为：

“很明显，美国急需制定和部署更有效的战术预警和攻击评估手段，发展应急能力。尽管多年来这种需求一直被人所认可，但政府和军工业界却未曾在该领域进行明确地职责划分。”

总体说来，上述三个翻译标准是相辅相成的统一整体。军事科技英语译者面对的是军事科技信息功能文本，翻译的目的是准确传递军事科技信息，故而忠实原则是最根本的原则。但忠实却不通顺，会令译语读者看得晦涩难懂；通顺却不忠实，如不必要地删减原作内容，就会让翻译扭曲为改写，违背忠实原则。在忠实和通顺的基础上，译者还需要做到简洁明快，以便让军事科技译文更快更准地传递信息，便于读者理解，提高阅读效率，更有效地从译文中提取军事科技信息。

四、探索军事科技英语的翻译技巧

1.军事科技英语翻译技巧的研究现状

目前，我国翻译学界对于军事科技英语翻译技巧的探索可分为两类。第一类是基于军事科技英语的语言和文体特征，通过实践翻译所总结得出的翻译技巧。例如，韩子满、宋春晖、雍春生、何红等学者在分析军事科技英语特征的基础上，结合自身长期的翻译实践总结出翻译的难点和问题，给出不少翻译军语词汇、专有名词、被动语态、长句和缩略语的技巧（韩子满，2001、2009；宋春晖，2001），这些研究为军事科技英语翻译提供了宝贵的经验和实践指导，但多是译者在具体翻译实践中的心得与思考，多是针对军事科技英语的部分进行研究，尚未形成系统的理论性成果。

第二类研究是部分学者借鉴现代翻译理论来指导军事科技英语翻译实践的研究，尽管此类研究为数不多，也尚处于起步阶段，但却加大了军事科技英语翻译从实践到理论研究迈进的步伐。例如，张灿在其硕士论文中采用读者接受理论（Reader’s Reception Theory）分析军事科技英语文献翻译中“译文读者不能或不能自然地从译文中获取足够信息的问题”，提出“部分视野融合”的方法来平衡译者与原作者之间以及译者与译文读者之间的“视野差”1，提出采用增译、省译、改写等翻译技巧来实现上述目标（张灿，2006：iv，56-60）；王伦在硕士论文中采用目的论研究军事术语英汉翻译，对军事科技英语文献中的术语探索了“直译”、“注释翻译”、“音译”和“移译”等翻译技巧；其他理论研究还包括王华军和田喜民用于分析军事英语翻译策略的关联理论，魏师兰和杨阳在各自的硕士论文里用语料库分析军语缩略与何军事装备术语等。

2. “等效原则”指导下的翻译技巧

这些理论性研究为军事科技英语译员培训和提高译文质量提供了一定的理论指导，但并未针对军事科技英语的信息功能文本的特性来予以研究，因此笔者认为等效原则更适用于军事科技英语翻译，对其翻译技巧的研究大有裨益。

翻译的等效原则（equivalence theory）包括形式对等和动态对等。前者是从形式和内容上关注信息本身，翻译时译者主要关注句子与句子、概念与概念对等，即通过句法层面的对等达到原文与译文在内容上的对等，原文的所有要素不改变，译者在目标语言中找到相应的表达，更接近于机器翻译。后者则超越原文形式，注重功能与意思的对等，即“对等效果”，以满足译文读者的语言和文化需要（Munday，2001： 42），这使得译文读者从译文获取的信息与原文读者的一样。居祖纯教授就曾在其著述中提及动态对等，认为“通过查阅词汇表到达形式对等并不能克服军事科技英语翻译中的一切障碍，意思对等是做军事科技英语翻译的最好方法”（居祖纯，1982：50），而韩子满也提出“最接近的自然对等”的概念，认为译者应试图找到最接近的自然对等，使译本读起来像中国的军事类解释性技术论文（韩子满，2001：75）。当然，动态对等在军事科技英语翻译中也有一定的局限性，以我国军事传统为例，我国军队因继承前苏联军队的许多传统军事用语，从而在很多方面与西方国家区别较大，例如西方的军队建制单位“division”通常被翻译成“师”，但实际上西方“division”的规模、组成和功能与我国的“师”并不相同，但在汉语里却找不到相应的，从而削弱了译文的“对等效果”。

基于等效原则，笔者认为军事科技英语翻译可以采用以下几种技巧：

（1） 增译法

对原文新出现的术语和概念进行必要的增译，特别是涉及前沿性军事科技的时候，可采用增加注释或直接增译的方法来为读者提供充足的信息。例如：

例4. This terminals will be installed on most U.S. Air Force fighters，bombers and tankers，most U.S.Navy aircraft and ships，the Eurofighter Typhoon，France’s Rafale and Mirage 2000，Spain’s F-18，and Italy’s Tornado and AMX.

译文一：该终端将安装在美空军的大部分战斗机、轰炸机和坦克；美海军的大部分飞机和舰船；欧式“台风”；法国的“阵风”和“幻影2000”；西班牙的F-18以及意大利的“旋风”和AMX上。

译文二：该终端将安装在下列平台上：美空军的大部分战斗机、轰炸机和坦克；美海军的大部分飞机和舰船；欧式“台风”战斗机；法国的“阵风”攻击机和“幻影2000”战斗机；西班牙的F-18战斗机以及意大利的“旋风”战斗机和AMX主战坦克。

通过对比两个译文可见，译文二采用“直译+解释”的增译法，明确了各种作战平台的类型，即到底是战斗机还是坦克，读者也明了各个平台的具体所指。

（2）拆译法

军事科技英语文献简练明确，但常出现复杂长句。为了避免词语重复，有时会省略一些高频词语，如将两三个后跟同样名词的介词短语进行缩合，有时会利用从句结构将两三个简单句融合为一个复杂句。这种省略在翻译时往往难以用并列成分译出，需要将长句短语拆分成几个部分再单独翻译。例如：

例5.Battlefield damage assessment and repair must be planned for and practiced in order for units to perform it in wartime.We were fortunate that enemy fire did not do more damage to our equipment，but BDAR applies to regular mechanical failures and not just damage as a result of enemy fire.

（Ordnance，November 1992，p.30，引自韩子满，2001：76，下划线为笔者所加）

译文： 必须对战场损坏评估和修理工作进行规划，并予以演练，以便部队在战时可以开展此类操作。幸运的是，敌人的炮火没有给我们的装备造成更大的损坏，但战场损坏评估和修理工作并非只能适用于处理敌人火力造成的损坏，它还可用来解决常规性的机械故障。

分析：上文下划线处分别是介词短语的缩合和句子的缩合，应当先把它们各拆成两个部分，即“BDAR must be planned for + BDAR must be practiced”和“BDAR applies to not just damage + BDAR applies to regular mechanical failures”，然后再进行翻译。

（3）倒译法

有些军事科技英语的长句表达次序与汉语表达习惯不同，甚至完全相反。这样，在翻译时就必须从后往前译，逆着原文的顺序翻译。

例6. Autonomy，a product of technology and doctrine，must be developed for UAVs to expand into new roles and to grow in unmanned mission effectiveness.

（Unmanned Aerial Vehicles Roadmap 2000-2025，Office of the Secretary of Defense，April 2001，p.17）

译文：为了拓展无人机的新功能，为了增强其执行任务的有效性，我们必须在自动化方面对其进行研发，这在技术和理论上都其必要性。

分析：英语句式是被动式长句，表达目的的语句位于句子后端，而汉语则习惯将目的先表达出来，且多用主动态句式，故此需要采取倒译法，改变句子结构，以迎合军事英语科技翻译的目的语读者的阅读习惯。

（4）缩略译法

针对军事科技英语部分术语极为复杂且重复频率高的特性，对它们进行英文缩略，并在译文结尾增加缩略语附录，从而增强译文易读性，利于读者迅速理解信息。例如：

例7. The Air Force Command & Control and Intelligence Surveillance and Reconnaissance Center is working with industry to fly a robust communication package on a UAV surrogate，such as a Proteus manned aircraft.

译文一： 美空军指挥与控制和情报监督与侦察中心正在与业界合作使抗变换性的通信套件在无人机的替代品，如“普罗秋斯”有人机上得以安装。

译文二：美空军C2ISR中心正在与业界合作，在无人机的替代品例如“普罗秋斯”有人机上安装抗变换性的通信套件。

通过对比两个译文可见，译文二对军事科技英语文献中高频出现的术语“The Air Force Command & Control and Intelligence Surveillance and Reconnaissance Center”进行缩略，简化了译文，降低了文章的复杂性。

（5）转换译法

军事科技英语文献多用名词短语和后置性从句来对前文信息进行限定和补充，彰显了其强烈的学术性和科研性。故此在翻译时有必要灵活地对原句中的词类、句型和语态等进行转换，从而使译文符合汉语表达习惯。例如：

例8. The simulator sits on top of either an electronic motion base or a hydraulic lift system that reacts to user input and events within the simulation.

译文：模拟器装在一个电子运作基地或液压升降系统上，根据用户指令和模拟事件做出反应。（转换为句子）

例9. Because one aircraft can have a very different cockpit layout than another，there isn’t a perfect simulator choice that can accurately represent every vehicle.

译文：因为飞机的驾驶舱布局各不相同，因此不存在某种完美模拟方案能够精确再现所有飞机。（转换为补语）

例10. The Deepwater program began evaluation of a prototype aircraft in 2007.

译文：深水项目在2007年开始评估原型飞机。（转换为动词）

四、结语

随着世界军事新变革，高科技在军事领域的迅速发展与广泛应用，越来越多的军队高科技人才需要投身于军事科技英语文献的翻译中，为我国借鉴他国先进军事科技、用高科技装备现代化国防提供技术支持和智力保障。但目前军事和翻译学界对军事科技英语翻译的研究尚处初级阶段，人们往往把军事翻译或科技翻译混淆于军事科技英语翻译，对军事科技英语翻译的概念和历史认识模糊，沿袭传统的英语文学翻译或科技英语翻译方法，并不能针对军事科技英语文本的语言特征提供行之有效的翻译技巧。因此，本文在厘定“军事科技英语翻译”概念和内涵的基础上，对其进行历史性梳理，针对军事科技文献的功能、目的与特征引入翻译的等效原则，给出一系列翻译技巧并提供实例与分析，希望能以此抛砖引玉，让更多的学者将关注和研究重点投向该领域。

[注释]

①译者与原作者之问的视野差主要包括军事科技英语文体以及外军军事知识和技术知识，而译者与译文读者之间的视野差则包括军事科技汉语文体以及我军军事知识和科技知识。

[参考文献]

[1] Unmanned Aerial Vehicles Roadmap 2000-2025，Office of the Secretary of Defense，April 2001.

[2] 方梦之.军事翻译[A].林煌天.中国翻译词典[C]. 武汉：湖北教育出版社，1997：347-348.

[3] 韩子满.试论英语军事论文的汉译[J].外国语学院学报，2001（1）：73-76.

[4] 韩子满.论军事文献中专有名词的翻译[J].外国语学院学报，2009（2）：67-72.

[5] 居祖纯.翻译军事文章，一张词汇表就够了吗？[J].外国语学院学报，1982（2）：47-51.

[6] 商海燕.近代中国对西方军事著作翻译述评[J].大家，2011（6）：27-29.

[7] 宋春晖.浅议外军武器知识的翻译报道[J].韶关学院学报（社会科学版），2001（7）：76-78.

[8] 王伦.目的论指导下的军事术语英汉翻译[D].河北保定：河北大学硕士论文，2008.

[9] 王祥兵，穆雷.中国军事翻译史论纲[J].外语研究，2013（1）： 84-90.

[10] 吴树凡.浅谈军事翻译的地位和作用[J].上海科技翻译，1991（2）：12-14.

军事通信技术论文篇（4）

中图分类号：G642.4 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）04-0150-02

1 前言

随着现代信息技术渗透到社会的各个领域，教育行业作为传递知识的前沿领地，受信息化力量冲击较大。军校教育的目的是为国家培养现代化的军事人才，需要提供适应当代军事环境的教学内容和形式。现代军事领域的知识较以往无论是容量储备，还是内容结构，都发生质的变革，通过传统的课堂教育已难以充分表达。这时随着现代信息技术的蓬勃发展，计算机网络、远程通信、多媒体技术、虚拟现实技术、仿真技术等先进手段已悄然走进校园。如何将现代信息技术与军校教育充分融合，构建完备的现代化、信息化军校教育体系，成为当代军校教育迫切完成的课题。

2 现代信息技术在军校教育应用的优势分析

现代信息技术促进军校教育国际化和现代化 军校是培养高素质指挥型与技术型人才的高等学府，培养的对象可以面向国际社会，应对瞬息万变的复杂战争环境。现代信息手段可有效加速军校教育的国际化和现代化进程。通过计算机网络，军校学员可以便捷地学习国内外先进的教育理念，掌握先进的军事领域知识。信息技术在军校的有效应用，促进军校的教学改革，实现交互式教学的广泛运用，为军校培养具有探索求新能力的新型军事人才提供保障[1]。

现代信息技术可显著提升军校教育的教学质量 军校教育要面向现代社会、现代军队和现代战争。衡量军校教学质量的关键在于学员对现代军事环境的适应能力和驾驭能力。现代战争很大程度上是各国之间信息技术的较量，谁在高科技方面拥有优势，谁就可以在未来的战争环境中占据主动。现代信息技术可引发教学方式和教学模式变革，使教学过程更加符合现代战争环境特点。多媒体技术、仿真技术、网络通信技术可将战争环境中可能出现的问题更加真实生动地呈现在学员面前，使学员可以更加精准地掌握现代军事理论和实践知识。现代信息技术通过多样的呈现形式，进一步丰富教学内容，以促进教学效率持续提升。

现代信息技术可以激发学员学习兴趣，促进知识的消化吸收 现代信息化教学手段的特点是形象性好、交互性强，这对激发学员学习兴趣，促进理论知识和实战技能掌握具有显著的促进作用。近年来，多媒体技术已促使高等教育发生变革，形象生动的教学模式大大激活了学员的想象力和求知欲。丰富多彩的图像、声音和影像教学资料通过计算机呈现到学员面前，使课堂教学从静态讲授转变为动态传播。色、声、影相结合的表现形式从多角度刺激学员的感官触觉，使他们更可能被这些鲜活的军事知识所吸引，积极投身到学习中去，从而更有效地掌握现代军事知识。

现代信息技术提升军校教育的安全性和真实性 军校教育区别于其他高等教育的显著特点在于其学习内容的特殊性。无论是武器使用，还是作战指挥，其真实情境再现水平影响了知识技能的掌握程度。采用现场教学的方式虽然可增强教学效果，但其自身的危险性不容忽视。现代信息技术可达成军校教育安全性和真实性之间的平衡。如采用虚拟现实技术可呈现与真实物体一致的物理规律和显著特征，彻底打破时间和空间的限制，学员在课堂中就能了解和掌握飞机、舰艇的基本结构和操作技巧。基于仿真技术的虚拟战争，可模拟真实的战场环境，使学员不上战场就熟悉各种武器装备性能，体验战争环境下军事战略、战术的运用，有效避免真实作战环境中人员伤亡，提升安全性[2]。

3 促进信息技术在军校教育中有效应用的措施分析

军校要调整心态，迎接变革，提升信息技术的使用效率 军校教育信息化是军校发展的必然趋势，充分利用信息技术手段，将现代科技与传统教育有效融合，是每所军校认真规划并重点实施的关键课题。应对信息技术的冲击，军校必须调整好心态，做好迎接变革的准备。任何变革都伴随阵痛和不适应，它要求学校主动原有的教学模式，积极适应现代信息技术教学手段特点。探索传统优良的军事教学与现代信息技术的完美融合，对学校和教员都提出严峻的考验。信息技术的更新换代速度之快，也给军校教育带来挑战，这也要求军校更加开放，更加富有弹性，能主动吸纳并合理运用这些先进的教学手段。

培育适应信息化教学的师资队伍，搭建基础信息网络设施 提升军校教育的信息化水平，需要投入大量的资金和精力，开发有效的军事教学应用系统，搭建信息化教学管理平台，培育熟练掌握信息化教学手段的师资队伍。首先，军校要加快环境建设，为教学队伍搭建信息化平台。军校教育信息化是一项系统工程，它需要硬件基础设施建设和软件信息资源建设，这就需要军校加强信息化建设规划和监督实施。其次，军校要加强制度建设，为信息化建设提供制度保障。军校要对教学资源管理、教学考核和激励等建立科学合理的制度规范。最后，军校要加强教师队伍的培训和引导。只有教师熟练掌握了现代信息化教学手段，才能将自身的军事技能充分展示给军校学员。

利用现代信息技术，促进军校教育的自主化和终身化 军校教育要倡导培养终身学习的能力，现代信息技术无疑从基础环境方面给予有效支持。现代军校要致力于提升学员学习自主化和终身化能力，充分利用计算机网络所携带的丰富教学资源，提高学习的自主化水平。当前的电子图书馆已将世界先进的研究成果汇聚一堂，远程教育、大规模开放式在线课程（MOOC）等网络教学模式也在潜移默化地改变教育的模式和内涵。军校要鼓励学生通过随手可得的网路资源，探索新知识，拓宽学习思路和视野，确保自身可以随时适应当前军事战争环境。

有效规避信息化手段在军校教学中的负面作用 军校在积极使用现代信息技术手段的同时，还需注意其不利影响。

首先，信息化教育本质在于教育，信息化手段只是支撑技术。开展军校教育信息化需要避免“重技术、轻教学”的本末倒置现象，避免军校教育信息化落入技术至上的窠臼。

其次，现代信息技术带给教学丰富知识内涵的同时，也为教学内容的系统化提出挑战。学生容易迷失在五彩缤纷的课件中，陷身于异常丰富的网络资源中。教师也易出现重内容呈现形式、轻知识系统性和深度的现象。

再次，军校信息化的过程是实现“教”“学”重心互换的过程。从讲授式教学到交互式教学的转变，需要整个军校自上而下的变革，这个变革中不可避免地需要学校教职工思想观念、教学思路、教学技巧完成蜕变，完成这个转变绝非易事。

军校上下需端正心态，认真分析信息技术手段的利弊，扬长避短，发挥其应有的积极作用[3]。

参考文献

军事通信技术论文篇（5）

1 信息化条件下军队院校高素质新型军事人才培养的必要性

在信息化技术不断发展的背景下，军事领域需要发生一场根本性的变革，通过应用信息化技术来提升军事领域的管理和作战能力。而在此背景下，高素质应用型人才无疑是这场变革。同时，积极培养高素质的新型军事化人才，是更好地发挥我国军队职能的重要基础。在信息时代背景下，国家军队不但要为我国经济社会建设提供一个必要的安全支持，也要更为有效地维护国家利益，应对日益复杂的国际和国内挑战。在这种情况下，应进一步加强高素质新型化军事人才的培养力度，积极培养更加全面的军事人才，从而让军队变得更加综合化、科技化，提升其威慑力和实战能力。与此同时，积极培养高素质的新型军事化人才，是提升我国军队战斗力的重要基础。一方面，要利用信息技术有效提升军事人才的作战理论，另一方面，也需要不断提升军事人才的信息化作战能力，既要拥有科技化的管理体系，也要有能够提升军队战斗力的科技技术，积极打造大批高素质新型军事化人才，是我军有效发展和变革的重要基础，在新的发展背景下，需要给予更高的关注。

2 军事院校高素质新型军事人才培养存在的问题

（一）人才综合素质和未来信息化军事需求存在冲突

在未来军事发展中，军事人才应该具备技术、指挥、管理于一体的综合能力。但是从目前来看，军事院校在培养高素质新型军事人才的过程中，并没有将这些因素有机结合起来，培养的人才并没有极强的综合素质，人为地割裂了这些技能的结合。一方面，人文底蕴有待进一步提升，缺乏对专业技术的认识。另一方面，大部分技术类学员的军事素质较低，对单兵技术以及轻武器射击等军事素质类技能没有有效培养。同时，在培养人才的过程中，军事院校并没有非常有效地对学员进行系统和专门的信息素养教育，而在教育过程中，也缺乏对军事人才心理素质的培养，使了很多学员缺乏团结协作的能力，出现了自我中心，意识较强的问题。

（二）人才任职能力与信息化军事发展需求存在冲突

在信息技术不断发展的背景下，我国军队建设在不断加强对高技术和信息化作战能力的建设。形成了全方位的陆、海、空、天、电、网的多维作战模式，而具有相关高尖技术的人才却非常少。我国军队院校在培养人才时也往往无法满足现实的需要，军事人才的认知能力和当前信息化军事发展的需求存在一定程度的冲突。一方面，人才的军事职业意识有待进一步加强，缺乏职业特色。另一方面，岗位任职能力较差，通常毕业的学院缺乏第一岗位的任职能力，无法满足现实需要。此外，当前军事院校培养的人才缺乏实践应用能力，虽然学习了一些理论知识，但是却没有实践能力，动手能力较差，无法满足现实的需求，使其无法及时、有效地掌握新的武器装备和管理方法。

（三）人才培养目标与信息化军事发展需求存在冲突

在信息化发展背景下，我国军队在未来发展中要不断提升信息化水平，提升计算机技术和互联网络技术的普及程度，而这一切需要高素质人才作为依托。但是从实际情况来看，当前军事院校的人才培养目标和信息化军事发展需求存在冲突。在教育过程中并没有对学员的创新能力进行培养，使得学员无法更为有效地开展工作，缺乏研究成果，无法真正为军事化发展贡献力量。同时，军事院校的培养定位过低，使得学员的发展潜力不足。很多学员培训的目标是获得一个军队的职务，不会去追求精英化的标准，而院校教学也过多地重视理论知识培训，没有紧随科技前沿发展情况，造成了人才发展潜力不足，无法适应新时期军事化需要。

3 军事院校高素质新型军事人才培养的策略

（一）加强环境建设

军事院校在以信息化战争需求为基础，积极探讨有效的人才建设方法，构建培养高素质新型军事人次环境，让教学工作与信息化有机融合，向一体化联合作战方向迈进，重视提升学员的战斗力。在这一过程中，要有效构建基础平台，加大投入，为学员提供更加有利的学习环境。同时，要加强信息资源建设，充分构建与网络为依托的信息资源库，通过应用信息技术来有效提升教、学、管三个层面的质量，提升教学的效率。此外，还要充分利用网络资源，有效构建网上校园文化，进而有效提升人才培养的质量。

（二）完善军事院校教学管理体系

加强人才培养管理体系的建设，在信息化发展的背景下，积极积累军事变革的新理念和新经验，让其和人才培养工作有机结合，积极构建有效的培养方案。在实际应用中，要以建设信息化军队、打赢信息化战争为总目标，按照军政融合、指技合一、博专相兼、兵种兼通的总体要求，以“五支队伍”为主体，具体确立各级各类军事人才的量化标准，增强培养的目的性。要重点充实信息知识、信息技术、信息装备、信息化战争和信息化军队建设等方面的教学内容，逐级制定具有导向性、规范性、操作性的人才培养长期规划和近期安排，使新型军事人才培养有法可依、有章可循，增强人才培养的整体效益。

（三）完善军事院校培养模式

在新的发展时期，积极构建更加完善的军事院校培养模式，设定更加合理的培养目标，一方面，要完善教学方式，通过信息技术手段提升教学的时效性，比如可以开展网络化教学、模拟化教学等。同时，要有效突破教学资源的限制，利用互联网的交互性和共享性特点，有效挖掘有价值的教学资源，打破专业限制、院系限制和军地限制，加强院校和部队的合作，有效培养高素质人才。并且要完善教学目标，不但要培养学员的军事理论，也要构建起包括军事科技信息、学科理论信息、教学改革信息、装备技术发展信息、部队教育训练信息等为一体的信息资源库，并有效指导学员，同时也要提升学员的心理素质，提升其作战的实践能力和管理能力，积极打造高素质的综合性人才。

4 结语

在新的发展背景下，军队院校必须要紧随时展的需要，积极适应信息化战争的需求，不断完善军事人才的培养目标和培养内容，能够进一步优化和完善军事人才培养体系，有效加强对高素质新型军事人才的培养力度，积极打造军队为高素质的信息化军队，从而为国家发展和经济建设提供强有力的支持。

参考文献

[1] 庄亚俊.军队综合大学学员管理信息化研究[D].信息工程大学，2006年

军事通信技术论文篇（6）

光纤是一种传输媒介，对比传统的铜电缆其优点十分明显，光纤自出现就具备了超大的信息传输功能，并在通信行业当中广泛应用，对社会信息化的发展指明了方向。也正是因为这一优点，我国通信行业取得了骄人的成果，此外，其抗电磁干扰、保密性、尺寸小的优势，让各发达国家在军事方面高度重视与青睐。

一、光纤通信现状

电信史上的一次重要变革是光纤通信的诞生于发展。自光纤理论的提出到技术的实现，并在今天通信领域的广泛应用也不过几十年的时间。据相关资料显示，国外光纤通信技术在20世纪60年代已经研发出耗损分贝400以上的光纤，1966年英国标准典型研究所Hockham在理论上提出了光纤耗损每千米20分贝以下的理论，日本也与1969年研制了第一根耗损为100分贝/千米的通信光纤耗损，而我国是从1963年开始了光纤通信的研究，并于1977年研发出第一根短波长（0.85毫米）降跃型石英光纤，损耗降至300分贝/千米，1978年降跃光纤降至5分贝/千米，今天的中国，光纤光缆生产能力过程，供大于求。现阶段，光纤光缆已经是零利润，国际竞争力并不强，而且出口量非常小。现阶段，自互助知识产权的光纤网络核心技术在我国已经具备，而世界范围之内，具备这项技术的国家并不多，成为能够全面提出解决方案的国家之一。光纤通信技术在军事领域中的应用是近几年光纤通信发展过程中的研究重点，本文以军事领域应用这一角度出发，展开对光纤通信的应用研究。

二、光纤通信的军事应用

光纤技术因其自身独有的优点及功能，不仅在民用光纤通信领域得到广泛的应用与发展，在军事领域也得到了政府与军方的高度重视。尤其是美国，早在80年代中期，高达400项光纤项目在军事领域广泛开展，其中包含固定设施通信网、战术同性系统、反潜战网络等，各项应用的开展均取得了不同程度的效果，90年代以来，美国、欧洲等国对光纤技术应用军事领域的重视程度不断提升。每年在该项目上的投资高达5千万美元。21世纪的今天，“光子学、光电子学”和“点对点通信”已经成为美国国防部2010年十大国防技术中的重要项目。其中光纤技术的重要性不言而喻。这就表明，美国等西方发达国家对光纤技术应用军事领域的研究速度不断加快。今天的军事通信及武器装备脱离光纤技术是不能称之为现代化技术，并且在未来战争中处于极为不利的地位。美国军用信息高速公路的快速发展，是信息高速公路问世以来所取得的最大成效，而美国也成为了其领军国家。美国参谋长与1992年联席会议中颁布了有关“武士C4T”的相关规划框架文件，其内容主要是美军21世界通信与协同作战相关内容。以信息高速公路为基础，对军用信息高速公路提出全新的要求，并构建信息球的全球通信网，用于实时军用通信。这是一个反应十分灵敏的C8系统，可以连接士兵、指挥所以及各种传感器的指挥网。国防信息系统网（DISN）是其基础网络，通过地面卫星的军用以及民用通信系统组合而成。DISN目标通过宽带综合业务数字网，传输容量高达几吉位每秒。其实施时间为十五年左右，分为三个阶段逐步实现。支持21世纪美国陆军作战理论的陆军信息系统是占地信息系统。这种系统的特点是分散的、高度机动的、通信密度大的。实施过程也是分为三个阶段的。其中，第三步ATCCS，也就是最终目标占地信息系统，其周期暂定五年的时间。海湾战争中对战争胜利起到决定性作用的是美军C3系统。战术通信系统、移动交换设备以及改进型陆军战术通信系统的美国三军联合，是推动战争胜利的关键因素。然而系统并非完美的，存在诸多问题需要进一步完善。因此，通过对出现的问题进行总结，并对未来战争系统提出新的要求，对战术通信系统从三个方面提出了改进措施。首先，将同轴电缆分布于美军TRI-TAC系统当中，并由空间对TAC-1直接负责；其次，陆军野战光缆传输系统。将CX-11230型同轴电缆用10000千米的光缆替代。第三，借助海军陆战队的野战光缆系统连接数字交换机与无线电设备。最后，作为TRI-TAC重要内容的本地分配系统，其四根26对CX-4566型点亮是野战光缆替代野战通信的主要部分。

光纤通信技术的优势突出，是政府与军队高度关注的重要技术，并在军事领域得到广泛的应用，本文对军事领域应用光纤通信做了简单介绍，现阶段，应用于军事领域的光纤通信技术除以上几点之外，还有光纤遥控地面车、遥控飞行器、光纤军用机器人等。光纤通信技术的发展日新月异，在军事领域的应用也越来越重要，因此，在应用过程中，要不断提高警惕，确保技术的先进性与有效性，在借鉴欧美等先进技术的基础上，切实改进我国光纤通信技g，切实为我国国防发展提供技术保障。

参 考 文 献

军事通信技术论文篇（7）

摘要：多语种军事术语数据库系统是集军事术语数据存储、规范、、检索、开发于一体的大型综合性信息服务网络。在信息高速发展的时代，要确保军事信息畅通无阻，首先应扫除语言文字交流的障碍，进而为实现军事领域的高效联合奠定基础。

关键词：军事术语，数据库，建设，构想

中图分类号：H083；N04；E917文献标识码：A文章编号：1673-8578（2013）05-0009-05

迅猛发展的世界新军事革命，正在加速推动全球军事一体化进程。多国家、多军种、多维度联合训练，一体作战，将是未来军队建设与战争的主要样式。特别是随着各国军事思想、军事技术和作战理论的花样翻新，新军事术语如潮水般涌现。作战人员迫切需要知道有关新军事术语的定义和来源是什么、外文新军事术语的汉语对应词又是什么等。传统的、滞后的军事术语规范模式已很难适应新军事革命的形势。只有通过建立多语种军事术语数据库系统，及时准确地对相关新军事术语进行描述，才能满足国家实施军事转型、开展联合训练和作战的需求。

一多语种军事术语数据库系统的定义

术语数据库（terminological database）即“存储术语数据的数据库”[1]。冯志伟教授在《现代术语学引论》中指出：“存储在电子计算机中启示概念和术语的自动化电子词典，叫作术语数据库（terminological databank）。”[2]实际上，术语数据库不同于一般意义上的电子词典，而是一个以术语概念系为基础的知识网络。在这个网络中，可以对每个词条都提供基于多维定义的全面知识介绍，用户可以通过关系数据库机制和超级链接进行多途径检索。早在1994年，徐文堪教授就提出建设《汉语大词典》语料数据库的建议。他说：“为了做好《汉语大词典》的增补和修订工作，可以在条件成熟的时候，建立一个计算机化的《汉语大词典》语料数据库，把全部正文输入计算机，并为每一个词目立一份档案，内容包括相关词目、词源、释义、说明、例证、参考文献等……并使之与全国乃至全世界的各种有关信息库、术语数据库联网。这样词典编纂或者就能跟上时展的步伐了。”[3]

根据《建立术语数据库的一般原则与方法》（GB/T 13725—2001），术语库可分成三级：第一级为：国家标准化术语库；第二级为：专业领域术语库；第三级为：基层术语库。如果照此划分，军事术语数据库只能算是专业领域术语库。然而，兵者，国之大事。 在“国家”这个特定术语尚存的情况下，军事通常为国家行为。特别是随着现代信息技术在军事领域的广泛运用，战争形态、作战样式正在发生着根本性的变化，战略、战役、战术行动相互交织，互为作用。未来各国的军事行动很难再用战略级、战役级、战术级来区分。也就是说，军事术语数据库系统建设，不能再往下细分层次，而应该像联合作战指挥体系一样，形成以国家军事术语数据库为中心的扁平式网状结构。它的建立必须以有利于服务国家、地区或联盟国的整体军事建设，有利于打赢未来战争为目的，通过及时准确的军事术语描述，促进新技术、新思想、新理论、新战法在各国军事领域的普及与运用，确保联盟之间、军种之间在语言及语义上的畅通无阻。这就要求，军事术语数据库的建立必须具备国家一级术语库的标准。

综上所述，多语种军事术语数据库系统，即用于存储多种（国）语言的军事术语数据库，是集军事术语数据存储、规范、、检索、开发于一体的大型综合性信息服务网络。

二多语种军事术语数据库系统的功能作用

早期，人们建立术语数据库的目的主要是为了方便各种专业辞书的编纂。后来，人们渐渐发现建立术语数据库的好处，不仅可以为各种辞书的编纂和修订提供方便，更重要的是有利于协调、规范和统一各种术语的使用。如欧洲共同体在研制“EURODICAUTOM术语数据库”时就明确提出，要在建立该数据库的基础上，“把欧洲共同体所使用的各种官方语言的文件中的术语协调和统一起来”[2]。再比如，瑞典技术术语中心研制“TERMDOK术语数据库”的主要目的，就是为了解决北欧斯堪的纳维亚国家比较复杂的语言给科技交流和进出口贸易带来的困难。因此，该数据库对每一条概念的表述，均采用了瑞典语、英语、法语、德语、西班牙语、挪威语、芬兰语等多种语言。事实证明，“这个术语数据库的建立，对克服北欧国家的语言障碍大有好处”[2]。

随着时代的发展，人们对术语数据库又有了新的认识和需求，尤其是在全球经济一体化带动下，世界各国政治、军事、文化日趋融合，你中有我、我中有你的格局初步形成。语言作为人与人、人与机器、机器与机器交流的基础工具，及时规范和统一各类术语，开发更为便捷的术语交流产品，显得尤为重要。每个术语库，虽然都是由数据的输入功能、储存功能和输出功能三个部分组成[4]，但输出功能是无限的。只要数据系统完备，用户即可根据需求提取所需要的信息。

1军事术语数据输入。军事术语数据输入，也称军事术语数据采集。通常包括三部分内容：即军事术语规范化处理部分、检校部分和信息处理部分。如图1：

图中左侧三个方框，分别标有L1、L2和L3，它们分别代表三种不同术语数据的馈送源。

L1，主要由军事术语工作者从各种军事文献中析取军事术语，并在必要时创造新军事术语。这是军事术语数据库的主要数据源。

L2，主要由其他术语数据库提供相关数据信息。

L3，主要由军事术语信息用户提供。如军事理论、军事技术专家，军事指挥员、战斗员，军事翻译工作者和专业语言工作者等。

军事术语规范化处理，主要是军事术语工作者依据军事术语工作规则，对每条拟录入的军事术语进行规范化处理。如：定名（译名）、定位、定义（多语定义）、配制图表等。

军事术语检校，主要分两步进行。第一步，由军事术语工作者检校每个词目的名称（译名）、位置、定义（多语定义）、配图等要素是否完整齐备；第二步，由数据库管理人员运用程序系统检校拟录入的军事术语数据是否完备、规范和准确。

军事术语信息处理，主要是由数据库管理人员用机器语言对拟录入的军事术语数据进行翻译，并按照预先设计的程序系统，对相关数据进行分类并储存在存储器内。

2军事术语数据存储。根据术语数据库建设的一般规律，军事术语数据库在存储阶段，通常应产生三个文件，即作业文件、转移文件和主文件。如图2：

作业文件，是供军事术语工作者包括数据库管理人员随时添加或修改的文件。通常情况下，只供后台编辑使用。

转移文件，是军事术语工作者包括数据库管理人员为完备相关数据信息，在库内或库外“搬移”“调整”而形成的文件。因为，它介于作业文件和主文件之间，通常也称关联性文件。

主文件，是完全符合军事术语数据库要求，并且每一条军事术语的所有数据项已达成规格化，可以随时输出或向前台的文件。

3军事术语数据输出。建立多语种军事术语数据库的目的，是满足所有用户尤其是军事领域各级各类人员对军事术语信息的需求。实践证明，用户需要从军事术语数据库中提取的信息无外乎两类：一类是局部问题答案，即针对某一个军事术语或某一组军事术语相关问题的答案。另一类是专题问题答案，即提供军事术语数据库所具有的属于任何一个领域的全部术语信息答案。如图3：

局部问题答案，通常由用户直接通过数据库检索、视听（语义、语音）、打印等方式获取。主要是通过视听设备浏览、听读和制作纸质版词典等。专题问题答案，通常由军事术语工作者利用现代信息技术，对数据库输出的军事术语信息进行进一步加工，向用户提供更为直观，方便用户视、听、说、读、写、译的新数据源。如电子词典、作战指令显示器、语音翻译器等。

三多语种军事术语数据库系统流程

多语种军事术语数据库系统的流程设计，应以向用户提供方便、快捷的服务为目的。基本构想是：以国家多语种军事术语数据库为中心，通过国家（军事）信息传输网和合作协议，有效整合其他相关术语数据库，建立部级术语数据库联合体，形成结构合理、优势互补、功能齐全、面向各级各类用户的多语种军事术语数据库系统。如图4：

该数据库系统建成后，基本实现可供各级各类用户在网络终端浏览、提取或上传相关军事术语信息，实现对军事术语的规范化、可视化、实时化管理的目的。如图5：

具体工作模式为：

首先，全军军事术语专家委员会根据国际军事理论和我军军事实践的发展，以及现实需求，依托多语种军事术语数据库系统，对新出现的军事概念进行实时收集、整理（包括汉语定名、定义，多语译名、释义等），并通过多语种军事术语数据库系统向各用户，广泛征求各用户（重点是相关领域专家、学者）的意见建议，进一步研究规范和完善每一条军事术语的数据信息，为形成数据库文本奠定基础。

其次，在不断完善国家多语种军事术语数据库系统的同时，全军军事术语管理委员会办公室将根据国防和军队建设、训练及作战需求，适时（1～2年）将数据库中相对成熟、稳定的军事术语数据信息输出给相关用户。输出形式主要有：纸质版军事术语词典（包括电子文本）、网络版军事术语词典和多语种电子军事术语词典，以及根据不同用户的纸质版、网络版军事术语集等。

第三，在完成以上两项任务的基础上，全军军事术语管理委员会办公室将紧紧围绕建设信息化军队、打赢信息化战争的目标，组织有关专家和技术人员，进一步研究开发更为便捷的军事术语信息服务产品。例如：常用作战指令多语种显示器、多语种军用语言语音同步翻译设备等。

四多语种军事术语数据库系统建设

由于术语信息是现代社会发展必不可少的信息资源，而且建立术语数据库则为信息资源共享提供了更便捷的途径。术语数据库的研究与开发，是术语学与术语标准化工作的重要内容之一，也是术语信息管理与使用的重要手段[5]。因此，建立多语种军事术语数据库系统，既是实现军事术语管理信息化的基础工程，也是未来国家或世界军事建设和发展的大势所趋。1959年，德国国防部就已经开始研制LEXIS术语数据库（LEXIS terminological databank），并于1966年投入使用。该数据库年均生产术语35 000条，存有德语、英语、法语、俄语、波兰语、荷兰语和意大利语等七种语言[2]。美国、俄罗斯、日本等国也相继启动了多语种军事术语数据库建设，并且取得了十分可观的政治、经济和军事效益。

对我国来说，建立多语种军事术语数据库已不再是难题。早在1986—1988年，中国科学院软件研究所就派遣冯志伟先生到德国夫琅和费（Fraunhofer）研究院参与“GLOT术语数据库”的研究开发工作，并首次在DECVAS11/750计算机上建立了世界上第一个中文术语数据库GLOTC，从规范化和标准化的角度，为中文术语的计算机处理提供了十分宝贵的经验。在此基础上，建成了我国机械工程术语库、化工术语数据库、百科术语数据库、应用语言学术语库和科学技术术语数据库等。

根据中外术语数据库建设的经验教训，建立部级多语种军事术语数据库，必须在具备科学性、易用性、经济性、可靠性、可扩充性和安全性的同时，还要保证其存储数据的系统性、准确性、一致性和适时性。尤其是有关术语数据项，必须做到项目齐全、分类科学、排列有序。一是主条目术语有全称，也有简称（略语）；有同义术语，也有与其他语种相对应的术语；有汉语语法信息、注音，也有其他语种的相关信息和读音。二是描述概念的数据，既要有定义描述，也要有上下文语境示例，以及公式、表格、图形、声像等。三是所有概念要学科分类，既包括上位概念、下位概念，也包括广义概念、狭义概念和同位术语。四是要便于管理、检索和利用。特别是录入标志、语种代码、生成日期、修订日期、责任代码、学科（专业）代码等要齐备完整。五是表示文献的数据要符合国家及国际标准，如文献信息代码要标明著者、题目、出版日期、出版机构、出版物的卷号和期号、标准号、术语信息在文献中的页码等。

鉴于多语种军事术语数据库的功能、作用和发展趋势，要求该数据库的计算机系统必须具有较强的文字处理能力和支持处理多种语言和图形、符号、公式的功能。其硬件最好选择先进的国家型谱系列计算机，同时还要考虑到与设施的兼容性和可维修性。其软件不仅要做到完整、配套，形成系统（包括系统软件、汉字支持软件、数据库管理软件、通信控制软件和其他应用软件），而且还应具有较高的可移植性、较强的环境适应能力和数据管理功能，以便数据库管理人员能够方便地存取、检索、补充、修改、删除相关数据。同时，该计算机系统还应当具备强大的网络通信能力，能够向其他应用或者用户开放网络接口，使之成为面向全军的军事术语服务网络的一部分，进而成为提高我军信息化作战能力的“倍增器”。

参 考 文 献

[1]全国术语标准化技术委员会GB/T 13725—2001建立术语数据库的一般原则与方法[S] 北京：中国标准出版社，2004

[2]冯志伟现代术语学引论[M]北京：商务印书馆，2011：244，248，252，255

军事通信技术论文篇（8）

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097(2010)09―0134―03

随着信息技术的迅猛发展及其在军事训练改革中的普及,教育技术已经从军事训练的辅助手段发展成为促进部队核心战斗力生成的基本手段,从幕后走向台前,成为军事训练信息化的重要支撑。在当前信息化条件下,教育技术在军事训练领域中的应用已经成为一个热点课题,对其进行研究不仅是教育技术应用自身发展的要求,同时也是军事训练改革发展的时代要求[1]。

一 教育技术在军事训练领域应用的历史缘起

教育技术在军事训练领域中的应用,应该追溯到第二次世界大战期间。在二战期间,美国通过电影培训技术人员,仅用了6个月的时间,就把1200万连枪炮都没见过的普通人训练成能熟练制作军火的技术人员。20世纪80年代初期,英军与阿根廷争夺马尔维纳斯群岛,舰队横穿大西洋,既要完成长途奔袭,又要在开进途中完成紧急训练,电视手段发挥了不可替代的作用[1]。90年代初,电子技术、网络技术、卫星技术、磁光技术等现代高新技术的发展,逐渐改变着人类社会的进程,为军事训练改革带来了重大突破。

正是因为信息技术的进步给新军事变革带来的巨大影响,使教育技术这一原本用于教育领域的科学体系,被迅速应用于军事训练领域。美军率先将教育技术引入军事训练领域,使训练环境、训练手段、训练方法乃至训练思想突破了传统模式,教育训练效益实现了整体跃升[1]。

随着多媒体技术、网络技术在部队院校的发展热潮,教育技术在军事训练中的地位和它的作用不断提升,使军事教育技术作为信息化教学的训练手段,正在潜移默化地影响和改变着军事训练的方式方法,对部队教育训练模式乃至未来战争的样式都产生了深远影响。

二 信息化条件下教育技术在军事训练领域中的应用实践

在军事训练实践中,教育技术无处不在,教育技术应用已经深入到了军事训练的各个领域。当前信息化条件下,从教育技术的实践现状来看,可将其在军事训练领域中的应用大至分为电视教学应用、多媒体训练应用、网络训练应用、模拟训练应用四类[2]。

1 电视教学应用

电视教学是指部队在组织训练活动中,由组训单位或负责组织实施的人员,利用电视教学手段对受训官兵实施的训练活动。也可理解为是运用电视技术传输和播放反映军事训练内容的电视信息,对受训者进行专门知识和技能的训练。

运用电视手段进行军事训练能有效地提高军事训练的质量和效率。传统的训练程序一般为:讲解――示范――练习――讲评四个阶段。在传统教学中主要依靠粉笔、黑板、教鞭、器械、场地,采用教练员讲,受训人员听,而后进行操练的方式。这样,受训人员往往获取知识慢,动作不规范、不统一,直接影响受训人员的训练水平。利用电视教材,不仅从听觉、视觉上刺激受训人员的感官,提高受训人员的训练兴趣,更重要的是使训练更加科学、规范、正规。当前部队规定按纲施训,第一步就是组织观看电视教材,受训者观看的是武警部队统一制作配发的制式电视教材,其训练课目、内容是武警总部统一审定的,演示人员是全部队优中选优的,可以说是最标准、最规范和最权威的。受训人员按电视教材要求进行训练,可以避免因施训教练员对教材理解的偏差、教练中的错误示范所造成的受训者的错误学习;运用电视教材进行反复观摩,更能使受训人员正确理解动作要领,从而缩短了训练时间,收到良好的训练效果。

2 多媒体训练应用

多媒体具有集成性、多维性、交互性等突出特征,多媒体军事训练,可以将多种媒体信息进行同步组合,共同表现训练内容,做到文、图、声、像一体化,实现信息处理的实时性,使受训者能随时接受和处理最新的训练信息,实现人机交互,改变传统教学中单向讲授的方式,使受训者既能听教练员讲授,又可以自主学习[3]。

(1) 演示观摩。运用多媒体技术可将训练内容展现在屏幕上,以辅助施训者讲解。当前部队和院校教员在授课中,已经广泛运用多媒体课件进行教学;在组织演习和大型训练活动中,首长讲话和战法推演也要配合多媒体课件;各单位组织的各类汇报也多采用多媒体形式。

(2) 进行自主训练。运用多媒体“人-机”交互的特性,供受训者在个别化教学训练环境下进行自主训练。把教学内容制成知识结构完整,具有检测、评价、反馈功能的多媒体教材,使受训者能够自主学习。随着武警部队军事训练信息网的开通,这种能供受训者自主学习的多媒体教材将越来越为大家所认可。

3 网络训练应用

军事网络训练是依托计算机网络及其相关技术与环境进行军事理论教学、作战技能培训和开展网上演习的活动。

(1) 军事训练考核。目前利用网络技术研发的军事训练考核系统已经在部队广泛应用,这个系统可满足武警总部、总队(师)、支队(团)等单位进行训练考核的要求。该系统利用武警部队三级网,通过网上答题、网上交卷、网上评判、网上监控的方式,组织首长机关、分管干部、士兵进行基础理论、指挥应用、业务基础和专业技能考核,既方便了组训机关进行考核管理,又提高了考核准备的工作效率,对客观评估部队军事训练,有效促进军事训练的落实和科学管理发挥了重要作用。

(2) 网上对抗演练。网上对抗演练通常采用军事运筹学、人工智能、数据库、虚拟现实等技术,构建训练模拟的标准化体系,成功进行了异地网上对抗演习。目前武警部队每年举行的“卫士”系列首长机关网上演习,都以武警指挥信息网为依托,搭建网上模拟训练的应用环境组织实施的。

(3) 网上远程教学。现代远程教育是以现代化的信息技术即计算机、网络和多媒体技术为支撑和手段,以适合远程传输和交互学习的教育软件为教材,具有开放性、自主性和协作性等特点。当前武警部队的远程教育工作处在起步阶段,主要是发挥各院校校园网和武警部队军事训练信息网功能,通过建立完善的远程教学平台,统一网上教育资源标准,不断完善网络教学管理系统和课程体系建设等工作,逐步开展和推广。

4 模拟仿真训练应用

军事模拟训练应用,是指为达到军事训练目的,以军事作战模拟训练技术为手段而实施的仿真训练活动[4]。随着计算机运算能力的飞速跃升和三维仿真技术的不断发展,当前模拟仿真训练主要体现在战场环境的真实搭建和指挥决策的辅助评估。

(1) 武器装备的模拟仿真训练。一般是对单件武器装备或者多件武器装备进行的虚拟仿真应用,这一类虚拟仿真系统的主要用来对单兵进行训练和对武器进行性能评估。比如汽车驾驶、步兵武器、飞机、舰艇、装甲车等虚拟仿真系统。它们都模拟了真实的设备、构建出虚拟现实的环境,使受训者有“身临其境”之感。在这类系统中,通过虚拟现实技术,可以逼真地模拟出人在自然环境和实际条件下的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉以及动感等行为的高级人机界面,使系统具有“沉浸”和“交互”的特征。武器装备的模拟仿真训练大致可以分为三类:第一类就是单纯的武器装备仿真,如仿真枪、电子枪等;第二类是由多种武器装备组合起来的虚拟仿真平台,这种虚拟仿真可以有真实的装备,也可以是全部的虚拟环境,如模拟射击方仓、反恐对抗街区等;第三类是由多个武器平台构建的武器体系,如多个导弹发射车载雷达系统、卫星系统等支持下形成的“反导弹系统”,这一种系统的仿真可以在多个平台的基础上聚集而成。通过广泛的应用,武器装备的模拟仿真训练,可以大大减少对真实武器装备和设施的使用损耗,节约训练经费,减少训练过程中的危险性。

(2) 指挥训练模拟应用。是运用指挥训练模拟系统对指挥员进行指挥决策和技能的训练,通过作业、决策、协同、对抗等不同方式,在不动或少动实兵的情况下,训练和检验指挥机关的指挥能力。作战指挥虚拟仿真建立在对作战部队及其武器装备的整体效能的虚拟仿真基础之上,其着眼点在于根据作战规模划分不同的作战单位。部队的编成方式和训练情况、作战样式和地理环境影响等,统一为作战效能指数,在作战过程中,交战双方的战损情况就根据这些基本数据和作战模型的运算结果判定。具体的单兵和单个武器都被融入到某一级别的作战单位之中。指挥训练模拟系统为指挥员创造出一个近似实战的指挥环境,使各级指挥员通过模拟系统指挥他们的虚拟部队,在虚拟战场中得到“实战”的锻炼。

(3) 辅助决策模拟训练应用。主要是运用辅助决策模拟系统进行作战结果预测和作战方案的选优,辅助指挥员的决策,提高决策的有效性、科学性。战略决策层次的虚拟仿真可以进行战略方案论证、战略力量的评估以及军事冲突的预测等,通过定量分析或定量定性相结合的方法,建立相关的形式化和参数化的模型,可以促使复杂的战略问题得到简化,从而使得战略方案可优化处理:战略论证成本降低;在经费、人力、时间、资源方面比实兵演节省;由于带有预测性,因而赢得了战略主动性;由于依据系统分析,大大减少战略决策的盲目性,提高了战略决策的科学性。目前战略决策层次的仿真研究还处于起步阶段,相关技术和理论还不够成熟。

三 信息化条件下教育技术在军事训练领域应用需把握的问题

近年来,教育技术在军事训练领域的普及应用取得了显著成效,有了长足的进步。但是,从教育技术作为军事训练信息化的重要支撑来看,其在军事训练领域的普及应用仍然处于摸索阶段,还存在着诸多问题和矛盾。尤其在以下三个方面需要引起注意。

1 解放思想,更新观念

在军事训练信息化的进程中,观念滞后的问题始终是信息化建设的最大惰力。其中对教育技术应用认识的偏差和不足,严重制约了教育技术应用的发展和综合效益的发挥。主要表现为:一是认识差,没有认识到教育技术是军事训练领域信息技术整合应用的关键工程,教育技术的功能性作用是整合训练领域的信息技术,使之成为一个整体并在训练进程中发挥综合效益。如果不能发挥教育技术对信息技术的整合作用,信息技术应用就会条块分割,各自为战,只在训练的某个环节和某个点上产生影响,而缺乏综合效益。二是简单化,认为教育技术就是照相、录像、网络和多媒体,没有把教育技术当作军事训练的重要支撑手段来看。三是神秘化,认为在短时间内教育技术推动军事训练很难取得实效。四是片面化,就是把教育技术看“窄”了,缺乏主动作为,积极创新的意识和精神。

针对以上问题,可以考虑从如下三个方面加以解决。一是提高认识。要充分认识军事教育技术是军事训练信息化的重要支撑这一重要命题,深刻理解在军事训练过程中教育技术对信息技术的引领和整合作用,把教育技术应用当成军事训练创新发展的突破口,自觉主动地运用、普及教育技术,积极发展教育技术。二是加强学习。学习信息技术,掌握和运用信息技术,用教育技术的理论和方法指导、整合、引领信息技术,并使其在军事训练领域不断发挥最大效益。三是严格机制。建立考核和奖惩机制,把教育技术应用能力作为教育技术实践主体能力素质的重要考核指标,进行定期考核评估,实施奖惩,促使实践主体教育技术素质不断提高和教育技术应用观念发生实质性转变。

2 贴近需求,服务部队

部队对有些教育技术成果不常用、不想用、不会用,其直接原因是这些项目不好用、不管用甚至不能用,究其根本原因则是需求不明确,针对性不强。如果成果是能用的、好用的、管用的,任何一个单位都会愿意用,比如互联网、手机,并未做过多的宣传,但是用户众多,主要原因就是它能满足人们的需求,方便人们的生活。

针对以上问题,教育技术需要做的工作是:找准定位,明确要求,认真研究军事训练对教育技术的需求是什么,做到“贴近部队、结合部队、服务部队”,这是从实践中总结出来的经验,是使教育技术在军事训练领域普及应用的最直接有效的方式。在开发军事训练系统时准确把握需求的方法是紧密结合部队进行军事需求调查和分析,范围要覆盖有关的各级指挥人员和广大士兵。教育技术工作人员在掌握实际需求的基础上,就可以有针对性地进行一些服务部队的教育技术应用系统的研发,从而实现教育技术和军事训练的无缝衔接。

3 培养人才,建设队伍

人才培养是教育技术应用的关键性工程,高素质、创新型信息化人才是教育技术应用的基础。目前,从武警部队教育技术应用的整体看来,人才队伍建设还存在一些亟待解决的问题。一是整体结构不合理。目前武警部队的教育技术专业人才队伍中,专业人才的比例太小,自主培养和引进的专门人才还占不到总数的一半;教育技术专门人才队伍尚存在年龄和知识结构老化,理论水平不高等问题。二是培训体制不健全。虽然每年定期会组织一些培训,但培训的时间有限、规模有限,与教育技术对军队信息化建设的推动作用极不相称。

站在未来发展的角度从根本上寻求对策,就要从建设现代化武警的高度谋划人才队伍建设,采取多种措施加大信息化人才培养的力度,逐步形成院校主渠道与定期培训、专项轮训相结合的培养机制,加速培养既懂信息技术,又懂军事训练的高素质复合型人才。院校建立教育技术专业,加强专业人员的培养;部队应加强电教人员的专项轮训和在职培训,提高官兵信息素质。各级主管部门要把人才队伍建设作为一项紧迫的战略任务,做好人才培训规划,健全人才培养机制,抓好人才队伍管理,创造拴心留人的良好氛围,逐步建立一支思想素质好、专业能力强,特别能战斗的教育技术应用建设骨干队伍,形成梯次配备清晰、结构整体优化的人才群体,为教育技术应用建设提供强有力的人才智力支持。

参考文献

[1] 郝凯亭.军事训练中军事教育技术应用研究[M].北京:出版社,2006:1-2.

军事通信技术论文篇（9）

1 引 言

随着经济全球化和信息技术的迅速发展，企业生产、物资流通、商品交易、信息交换等的理念、方式和方法正在并将继续发生深刻的变革。与此相适应，作为企业降低生产成本、提高核心竞争能力、增加经济效益的现代物流业，正在世界范围内广泛兴起。

物流与军事有着密切的关系，事实上，物流的概念也诞生于军事领域。在第二次世界大战期间，美国海军出于军事上的需要，引入了实物配送理论，对军事物资的供应实行物流管理，取得了显著成效，并在此基础逐步发展了完整的物流理论。而军事物流主要解决如何为武装力量平战时的生活、训练以及作战提供所需物质保障的问题。这是一个老话题，也是一个新课题。说它老是因为军事物流所从事的工作由来已久，只要建立了一定规模的武装力量，就必须考虑如何为其提供必要的物质保障。随着现代物流业在世界范围内迅速崛起，物流新理论和新技术令人瞩目。现代战争空前剧烈，战场物资消耗猛增，物流扮演着须臾不可离开的重要角色。所以我军需以发展的眼光来看待这一问题的变化，抓住问题的关键，才能使我军一直处于不败之地。

2 军事物流的地位和作用

军事物流是现代物流大系统中的重要分支，是指军事力量在平时和战时生活、训练、执勤及作战所需军事物资经过筹措、运输、包装、加工或生产、仓储、供应等环节，最终送达部队而被消耗使用，实现其空间（或与支配权同时）转移的全过程。三军未动，粮草先行。就是说任何军事行动都离不开强有力的军事物流的支持保障。现代战争的高强度和突发性特点，更加凸显了现代军事物流的战略地位。高明的军事家总是从统揽全局的高度审视军事物流的发展，总是对军事物流的地位与作用予以高度评价。

2.1 有利于军事斗争的支持保障

如果把战争喻作一架轰轰作响的宏大机器，那么，军事物流则是它的油路和电路，源源不断地向机器输送着不竭的动力；倘若将战争比做一个巨人的肢体，那么，军事物流无疑便是那畅流不息的大动脉。断了油路和电路的机器，自然会戛然而止；断了通畅无阻的大动脉，巨人也同样面临灭亡。可见，无论是古代战争，还是现代战争，交战双方欲夺取主动权，进而赢得战争的胜利，都应当重视军事物流的建设和发展，都应当充分发挥其大动脉的支援保障作用。

2.2 有利于国民经济的吸纳转化

不可否认，强大的国民经济实力乃是搞好国防建设和军队建设的基础，而且，从一定意义上讲，现代战争交战双方国家是经济实力的较量和比拼。然而，国民经济毕竟不等同于军事战斗力，经济实力也不可能直接等价于军事实力。二者之间必须架起一座坚固的桥梁，才能将国家的经济实力转化为军事实力。而这座桥梁，便是军事物流。有战略远见的军事家，总是十分重视军事物流这种巨大的功能作用，并将横跨于经济与军事之间的这座金桥打造得坚固可靠。

2.3 有利于质量建军的提升

打赢现代条件下的高技术局部战争，不仅需要高素质的人才队伍，而且要拥有性能优良的武器装备，要有能保证部队实施快速机动的运输装备，要有能够随时探知各类信息的通信装备等。所有这些军事装备的供应，就是靠现代化物流系统来完成的。从这个意义上来分析，物流系统的现代化程度越高，越有利于质量建军，越有利于快速实现科技兴军的目标。把军事物流比做质量建军和科技兴军的推动器，是十分恰当的结论。将军事物流置于战略地位，从战略全局谋划军事物流的建设与发展，可谓明智之举。

3 现代物流促进了军事物流的革新

军事物流是现代物流的重要分支，而且现代物流首先是从军事领域发展起来的。美军在第二次世界大战中成功运用运筹学原理和方法解决后勤保障问题直接促进了现代物流理论的形成，从这个角度讲，在现代物流理论形成初期，军事物流很大程度上促进了地方物流的发展。全球商业界的长足发展，形成和拓展了许多新的理论和技术，这些理论和技术同样可以为军事物流吸收和利用。因此，现代物流理论的蓬勃发展为军事物流的发展注入了新的活力，现代物流理论促进了军事物流理念的创新，现代物流理念广泛应用于军事物流领域是适应新军事革命的必然趋势。

3.1 系统优化理念

系统优化是现代物流的核心功能和发展动力。物流不是运输、保管等活动的简单叠加，而是通过彼此的内在联系，在共同目的下形成的一个系统，构成系统的功能要素之间存在着相互作用的关系，这种关系确定了物流功能和动力的大小。

3.2 信息优先理念

现代物流可以理解为物资的物理性流通与信息流通的结合，通过信息将各项物流活动有机结合在一起，通过对信息的实时把握控制，使系统按照预定的目标运行。信息在实现物流系统化，实现物流作业一体化方面发挥着重要作用。

3.3 综合效益理念

无论是现代物流还是军事物流，效益是一个永恒的主题。战时情况下军事物流主要讲求的是军事效益，平时则主要讲求经济效益。效益理念对军事物流非常重要，无论在战时还是平时，军事物流都要讲求效益，即使在军事效益为重的前提下，也要讲求经济效益。只不过，军事物流更具有“双重性”，既要讲求军事效益，又要讲求经济效益。在经济效益与军事效益发生冲突时，应以军事效益为主。

3.4 军地物流一体化理论

军地物流一体化是指对相对独立的军队物流系统和地方物流系统进行整合和优化，以实现军地物流高度统一、相互融合、协调发展。军队物流作为国家物流的一部分，对国民经济起着吸收和转化作用，对国防建设起着支援和巩固作用。随着现代高科技在战场上的作用，战争形态发生了重大变化，军事斗争准备对军队物流保障需求较高与军队物流保障能力有限形成了矛盾，这就使物流在战争中的地位更加重要。

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3.5 协调发展理念

物流设施、物流管理和信息是现代物流的支柱，应加强军事物流的内部管理以及物流设施和信息系统的建设。应用现代物流管理，扩充物流技术，建立实时信息系统，在经营形式和经营规模方面进行战略调整，形成大型军事物流中心。军事物流的运作方式和服务内容与市场接轨，向专业化、集中化的第三方物流方向发展，在军队内部建立类似于地方供应商与客户的关系，促进军事物流协调发展。

4 军事物流发展的趋势及方向

我国军地物流联合的历史源远流长，在推进军地物流一体化的进程中，要推进军用技术与地方技术的结合。军事上许多关键技术正是地方技术中发展最快的技术，如信息技术、通信技术和计算机网络技术等。军事物流技术作为国防科技的重要组成部分，其研究领域绝大多数都具有军民两用的特征，开发这一领域的军民两用技术大有潜力。

4.1 建设循环军事物流，提高军事效益

循环物流是一种先进的物流形态，是集经济、技术社会于一体的系统工程。为了保证这一系统工程顺利进行，首先要建立健全有利于循环物流发展的政策，法规制度。在此方面，发达国家给我们做出了很好的表率，明确提出“构筑静脉物流系统，实现循环型社会流通，建立循环物流评估体系”。军事物流系统也是一个循环物流系统。加强循环物流建设是军队开源节流、提高军事效益的重要手段。因此如何整合现有资源，优化资源配置提高资源利用率，减少资源消耗和浪费，也是军队发展循环物流有待解决的问题。军事物流将致力于军事物流系统污染的控制，即在物流系统和物流活动的规划与决策中尽量采用对环境污染小的方案。合理布局与规划货运网点和配送中心，通过缩短路线和降低空载率，实现节能减排的目标，增强资源循环、资源替代、资源回用和资源处置等的逆向物流活动，进一步完善有关物流回收制度。

4.2 加强军事物流人才培养，提高综合素质

高效的军事物流系统是大量新成果、新技术综合发挥作用的领域，没有高素质的人才队伍就无法操纵系统正常发挥作用，提高人才素质已成为当务之急。提高军事物流人才素质，首先可以考虑引进一批基础理论扎实、知识复合的高层次专门人才，把他们放到相应的决策、管理岗位充分发挥作用；其次，要对大量从事物流基础工作的人员进行必要的培训，使他们能够正确掌握和使用新方法、新技术，不断提高工作效率；最后，对有发展潜力的人才要鼓励其学习深造，形成良好的人才选拔和培养的公平原则，保持人才队伍的相对稳定。

4.3 加快军事物流系统建设，尽快实现物流信息化

畅通的信息流是现代军事物流的神经系统，是指挥调控物流流向和流量的中枢，是现代军事物流赖以生存与发展的重要条件。据资料统计，海湾战争中，多国部队参战的大型主战兵器只有1万多件，而参战的“附属保障兵器”——计算机却高达万台。因此，有人把海湾战争的胜利比做“硅片”对“钢铁”的胜利，这也深刻反映出信息在现代化战争和现代军事物流中的重要作用。信息可以在两个层面上推动军事物流的发展。一是信息技术、网络技术的普及和发展，特别是互联网技术解决了信息共享、信息传输的标准问题和成本问题，使得信息更广泛地成为控制、决策的依据和管理。二是为了不断提高物流反应速度、降低物流成本，将系统论和优化技术用于物流的流程设计和改造，融入新的军队物流管理体制之中。由此可见，我军必须站在战略全局的高度上，主动强化军事物流信息系统建设。构建物流信息优势，表现在信息的采集、信息的数量、信息的质量、信息的传输和信息的效果等几个方面。即通过所建立的军事物流信息系统能够及时、快速地采集到相关物流信息，采集的信息全面、系统、广泛，涉及军事物流的各环节、各对象、各环境、各因素，而且能够对信息去伪存真，保持信息的真实性、相关性，并能实现信息的快速传输，从而提高军事物流指挥决策的科学性。

5 结束语

军事物流的建设近些年来已经有了长足的发展，但距离世界先进水平还有很大的差距。因此，我们要潜心探索国内外军事物流经验，积极探索和引用先进的物流理念，博采众长，逐步形成富有时代特色的军事物流理念，以先进物流理念为指导，审视度势，勇于开拓创新，努力走出一条跨越式发展道路。只有这样，才能全面促进我军物流资源利用效率和物资保障效能的新飞跃，从而缩短同世界先进水平的差距。

参考文献：

［1］王宗喜.漫话军事物流［M］.北京：清华大学出版社，2005.

军事通信技术论文篇（10）

一、发展历程与现状

从世界范围看，教育技术学是从最初的视听教育和影视教育演变发展而来，军事教育技术发达国家，如美、俄、德、印等国，在长期的军事教育技术学科建设实践中，依据军事教育技术发展规律和本国的实际条件下进行了长期探索，形成了既符合普遍规律又反映本国实际的学科建设模式。美国是发祥地、前沿地。从19世纪末到20世纪初，美国的教育技术学经过了视觉教育、视听教育、视听传播、教育技术等几个阶段，直至20世纪末提出的e-education，e-learning。但美军并没有明确提出军事教育技术这一概念， 美军优化军事训练的多数技术是按照“先军后民”的思路来发展的，其专业性和军事特色都非常明显，教育技术在军队也有应用，但多集中在军队院校教育领域。因此， 美军军事术语中没有“Military Educational Technology” 或 “Military Instructional Technology”一词，而只有“Military Training Technology”一词，直译为军事训练技术，其专门的军事训练技 术 网 站 （military -training -technology.com）[1]，主要倾向于介绍军事训练领域中尖端的模拟仿真技术。美军将“斯巴达军事教育技术模式”与“雅典军事教育技术模式”创造性和结合而形成的院校、部队相结合的军事教育技术模式；俄军则实行基础专业贯通、指挥技术结合的军事教育技术模式；这些模式都以网络技术和信息资源为基础，以军事人才培养目标为牵引，以战争需求为基本着眼点，以信息网络和大数据为关键进行军事教育和学科建设实践，取得了较好的效果。

我国从1983年开始创办教育技术学（电化教育）本科专业。从对媒体研究角度来看，经历了三个发展阶段：20世纪80年代前，以幻灯、投影、电影、广播等媒体为研究阶段；再至90年代初，以电视、录像为研究方向；之后为计算机技术、网络技术、远程通信技术研究阶段。作为教育学一级学科之下的二级学科，地方高校已设立60多个教育技术硕士点、5个博士点，3个博士后流动站，2个部级重点学科，师范类院校90%以上组建了教育技术系，形成了多层次、多方向、多性质的教育技术学专业人才培养体系[2]。

军事教育技术学的学科建设已有近20年发展历史。70年代末到80年代中期为初步发展阶段，电化教育初见成效、电教设备初具规模、电教教材制作逐渐正规；20世纪80年代中期到90年代初为全面建设，协调发展阶段，在软硬件方面都取得了较好的效果，1988年实施正规化学历教育；90年代初至90年代末为深化应用和改革发展阶段，在部队和院校的应用全面推开，1992年石家庄陆军指挥学院招收第一批电化教育专业硕士研究生，军事教育技术学学科建设正式拉开帷幕；20世纪末至21世纪初是创新发展阶段，其主要标志是进行了教育技术设备的数字化建设，加强了理论研究和学科建设，推广多媒体网络教学，启动远程教育试点。第二军医大学、第四军医大学开始与地方联合培养教育技术硕士研究生，学科建设进入普及发展新时期。2001 年 10 月，总部举办了全军教育技术管理干部集训，提出了“以学科建设为龙头，实现由电化教育向教育技术转变，由一般教育技术向军事教育技术转变”的发展思路，指明了军队教育技术工作发展的方向，第一次正式提出了“军事教育技术”这一专有名词，并明确提出要在未来军事学学科体系中的军事训练学一级学科下，构建“军事教育技术学”二级学科的要求，成为军事教育技术走上独立发展道路的标志和转折点。此后，军事教育技术工作者完成了 “军事教育技术基本理论体系的构建与应用研究”等重大理论课题，出版了《军事教育技术学》、《军事教育技术学教程》等系列专业教材，初步构建了军事教育技术理论体系。 2003 年，石家庄陆军指挥学院首次招收军事教育技术方向博士研究生。目前，我军军事教育技术已经成为军事教育训练学博士学位授权点的一个重要方向，军队已经形成了完整的军事教育技术人才培养的体系，军事教育技术逐步成为军事教育训练主体的一部分。

二、发展趋势

军事教育技术已经从军事训练的辅助手段发展成为基本手段，成为军事训练信息化的重要推动力量，在军事训练创新中发挥了积极有效和不可替代的作用。军事教育技术学科的研究方向必须与部队建设实际需要紧密联系，把提高军事教育训练的水平和质量、为部队提高战斗力服务为现实目标。未来的研究热点包括：（1）教育技术的理论研究，如定义域范畴、教学设计理论与方法、绩效技术与应用等；（2）教育信息管理，包括政策与法规标准、信息化条件下教学规律等；（3）虚拟现实技术、人工智能技术等的教育应用研究；（4）网络化技术应用；（5）教育训练媒体开发与应用等。

随着军队信息化建设步伐的加快，武器装备水平的提高，军事训练的复杂度急剧增大， 借助科学技术提高军事训练的质量和效益，科技兴训，科技练兵，加快战斗力生成模式的转变已成为全军上下的共识。 部队训练对技术支撑的要求越来越高，任务越来越重，客观上要求军事教育技术必须由院校教育领域向部队训练领域深入拓展[3]。在这一转变过程中，军队教育技术工作者逐步意识到，部队训练和院校教育作为军事教育技术的作用对象，两者有很大的区别，部队训练活动的对抗性、协作性、强制性等特点非常鲜明， 相应地使得军事教育技术在部队训练中的应用表现出不同的特点和规律， 需要深入研究和探索。

三、结束语

在当前我军大力推进向信息化条件下军事训练转变的形势下， 军事教育技术将理论研究和工作实践重心适时转向部队训练领域，军事教育技术学科建设将努力探索信息化条件下军事训练中的军事教育技术保障的特点和规律，多媒体技术、虚拟现实技术、大数据将得到广泛应用，训练信息网络功能将得到进一步拓展、大数据中心建设和大数据运用将更加普及、信息系统研发和训练大数据信息资源体系将得到进一步加强，安全防护和运行管理将得到规范和加强，学科信息化建设水平将得到层进式大发展。

[参考文献]

[1] 康乐，袁艺.对“军事教育技术”名称的思考和建议[J].电化教育研究，2010，5（205）:29-32.