安全是做好一切工作的重要基础[1]。随着社会多元化的发展，高校社会化程度的不断提高，使校园及周边环境不安全因素逐年增加，加之大学生安全意识薄弱，因此大学生安全教育尤为重要。面对日新月异的社会环境，如何不断更新完善大学生安全教育的内容和形式，提高教育的实效性，增强大学生安全意识，提高自我保护能力，是当前高校教育工作中的一项重要而迫切的任务[2]。

一、大学生安全教育现状

1．调查介绍

本次调查采用不记名问卷调查法，采用定量调查方式。问卷由基本情况、人身、财产、消防、食品、交通、信息、网贷、传销以及安全知识来源等方面构成，共40个主观选择题。问卷随机选择了一至四年级不同专业在校大学生作为调查对象。共发放问卷2000份，回收有效问卷1928份，有效率96.4%，其中男生占77%，女生23%。

2．调查结果与分析

学生防范意识不强。13.3%的同学离开宿舍时，没有锁门意识；55.2%的同学离开教室或图书馆时会把手机等贵重物品留在桌子上；高达16.8%的同学在一个人外出时不会将自己的行踪告知家人或同学；15.2%的同学会和不熟悉的异性单独见面；7.8%的同学有过被骗3次以上经历。学生消防意识淡薄。47.2%的同学不知道公寓和教学楼安全出口通道；在消防技能上，对是否会正确使用消防栓或灭火器的问题，高达72.5%的同学表示没有接触过，不会使用；2.7%的同学知道在宿舍内使用加热棒的危害，但还违规使用。

二、大学生安全教育存在问题的主要原因

1．对大学生安全教育的认识不到位

现在的大学大都是寄宿制，在相对封闭且安全的校园中，学生们忽视了对安全知识的学习；而家长又鞭长莫及，单纯的说教收效甚微；学校对安全教育工作认识滞后、片面，工作重心放在了日常事务管理等方面，重管理轻教育，重宣传轻防范技能培养现象普遍。

2.对大学生安全教育的重视不够

一是没有把安全教育作为学校教学的一部分，大多只是辅导员在开学入学大会、节假日前的班会、年级大会上宣讲一下，没有主渠道；二是没有将安全教育纳入教学计划，也没有规范的安全教育课程，教育的教材、教学内容、效果等都没有统一的规划和标准；三是存在临时应付思想，上级安排了，就抓一抓，不强调了，就放一放；学生出现安全问题了，就抓一抓，学生平安无事了，就放一放，教育工作多流于形式。

三、大学生安全教育的对策思考

1．构建系统化安全教育体系

走安全教育的实效化、系统化、规范化道路，把安全教育纳入正式教学计划，落实安全教育内容进教材，进课堂，进头脑的三进措施，才能提高安全教育的水平和效果。统一领导。要建立由校级领导、保卫部门、教务部门和全体学生工作者组成的安全教育教研室，统一教学计划、教学内容，集中组织授课。统一内容。安全教育计划不仅要考虑学生大学期间应掌握的安全知识，还要有针对不同年级、不同时期所涉及的安全内容；既要安排正规系统的理论教学，还要有学生喜闻乐见的实践教学；既增长知识，又锻炼能力。统一考评。安全教育课的考核方式可以有别于其他课程，可以采用实践、论文、报告、技能操作，甚至是辩论等多种方式进行考核，考核结果记入学生综合成绩。只有这样，才能使大学生安全教育走向系统化和规范化，使安全教育达到新水平。

2．构建网络化安全教育体系

近几年，互联网技术得到了蓬勃发展，随着移动网络和智能手机的普及，大学生上网方式也逐渐延伸到了手机上，上网时间也越来越长，网络应成为大学生安全教育的重要阵地。要充分利用学生易于接受的QQ群、微信群、微信公众账号等相关安全知识及案例，如遇到诈骗如何应对、陷入传销如何自救、网络贷款逾期如何处理、收到反动信息如何上报等。另外还要设置网络信息员，在师生之间起到桥梁纽带的作用，加强师生间的沟通交流，及时关注学生在网络中反映的问题，做到随时接收随时处理。安全教育要抓住重点人、重点场所、重点时期。要对经常违反校规、校纪的学生进行重点教育；做好易发生火灾、爆炸实验室的消防安全工作，教育学生严格遵守实验操作规程；做好新生入学、节假日、实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育，防止学生因思想放松、脱离管理、遇事考虑不周、缺乏自我保护能力而发生安全事故。总之，大学生安全教育工作要贯彻教书育人、管理育人、服务育人的三育人方针，形成全过程育人、全员育人模式，才能收到良好效果。

参考文献：

[1]彭竞梨,钟琳琳.关于新时期大学生安全教育现状的探讨及改进措施，黑龙江科技信息,2011,02:113

[2]姜芬芬.对当前大学生安全教育的若干分析，时代教育,2013,7:95

[3]林明慧.大学生网贷消费行为调查分析及引导策略，思想理论教育,2017,05:79-83

作者:马喜龙 单位:辽宁石油化工大学信息与控制工程学院