摘要：教师的专业发展具有极大的弹性，可以一直前进；但也不稳定，可能随时停滞。因此，不少教师无法成为他想成为的那个样子。大多教师应该熟悉前苏联教育家马卡连柯的名言：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵。但是不能原谅老师的不学无术。”的确，深藏在教师个体内心深处的，自然有对自身职业的更高追求和深度认同。只是，这种愿望，