摘要：《文化生活》课堂不仅应是传递马克思主义文化理论的渠道,更应是充满美学气息、人文精神的园地。在课堂中学生不仅要获得相关的文化理论知识,而且要提高对美的赏析能力,提升审美境界和美学修养。然而在现实生活中,我们时常会发现：不少教师往往过多关注学生学科知识的习得和答题技巧的训练,使《文化生活》课堂缺少了＂美＂。