摘要：作为大一新生步入本科校园的第一堂课,新生研讨课主要通过小班专题讨论的形式,引导学生就某一专题进行深入研究与讨论。此类课程摒弃了以教师讲授为主的传统课堂教学模式,也不受教材、学科等内容的限制,能更好地实现对大一新生创新思维、学习兴趣等方面的培养,因此近年来越来越多的国内高校开设了此类课程。但作为一个新生事物,其实施过程中难免存在各种问题。其中,培养目标的设立和如何有效地掌控课堂是首要问题。本文结合教学实践与探索经验,分析遇到的具体问题,提出开设新生研讨课时应注重学生的文献查阅与归纳总结能力、演讲与表达能力、竞争上游能力、团队协作能力、批判思维能力、创新思维能力训练的“六力训练”。