超越两种文化：第三种文化与变革中的当代心理学
摘要：心理学内部长期存在着科学文化与人文文化的对立与决裂，这一矛盾加剧了心理学的分裂趋势。第三种文化兴起后，既不赞同非此即彼的单一文化观，也不认可两种文化间存在着不可逾越的鸿沟，而是提出了“数据、理论、阐释”三位一体的“综合科学”概念和以“磁力”主题为中心的研究模式，积极倡导人文与科学文化的宽容、批判性反驳与合作精神，从而超越了传统意义上两种文化的观念束缚，有望为当代心理学的发展提供一种新的进路。“和而不同”：中西文化下人际互动和谐相容模型比较
摘要：孔子提出“君子和而不同，小人同而不和”的和谐伦理观。“和”是中国传统文化的一个核心概念，在中国古代哲学思想中，“同”与“和”是一对相互联系又相互区别的概念。现代心理学从人际理论和社会认知理论都阐述了同与和的关系。人际理论家分别从特质、情境和行为互动层面提出互补匹配与和谐的关系，而社会认知理论家以自我和他人相似特质为起点，建构了以感知水平和情感为中介的相似性和谐模式。本文结合以往实证研究结果，提出了中国传统文化下，“和而不同”的思想贯穿于整个人际互动的过程中，同时关系层面是影响互动双方评价互动和谐的一个重要因素．中国文化中非言语行为的社会认知
摘要：中国文化中具有十分丰富的社会认知思想，其中包括通过非言语行为进行社会认知的思想。中国文化中非言语行为的社会认知，是指通过对认知对象的非言语行为的判断以达到对认知对象的了解过程，包括视瞻、言语、容止、颜色、声音、好尚等内容。中国文化中非言语行为的社会认知是典型的具有中国文化特色的社会认知，它以中国社会、中国文化、中国人的思维和生活方式以及中国语言特有的形式表现出来，既不同于西方的社会认知思想，也有别于现代社会认知的理念和范式，形成了独具特色、自成体系的中国人的社会认知心理思想。自传体记忆测验（AMT）中线索词的标准化评定
摘要：AMT（Autobiographical Memory Test）主要用于测量自传体记忆的概括性和具体性特征，已经被诸多研究者所采用，然而关于测验方法的具体问题鲜有研究，其中测验的关键部分线索词的选择和匹配更没有设计较严谨的量化研究。目的：分析与自传体记忆相关的线索词的多种维度，并通过统计指标的计算选取多种维度上最为匹配的线索词，形成中文版的AMT测验材料。方法：采用专家评定法，选取差异系数（cv）作为线索词的计算指标，并设计了差异系数的函数公式，把维度作为参数来计算情绪词的多维参数的函数值，最终作为线索词选择的依据。结果：依据每个词汇的差异系数函数值选择了三个维度上最为匹配的词汇，得到了以15个中文线索词为测验材料的AMT测验工具。记忆加工策略对ECM的影响
摘要：该研究采用ECM实验范式，操纵记忆加工策略验证联想网络模型或情绪渗透模型。电影片段诱发被试高兴或悲伤的情绪状态后，被试在有意识记和无意识记加工策略下学习情绪词，然后进行自由回忆。结果：情绪电影片段成功诱发被试高兴或悲伤情绪；被试在采用无意识记和有意识记加工策略学习情绪词时均出现ECM，无意识记加工策略下效应量的大小显著高于有意识记加工策略下效应量的大小，实验结果支持情绪渗透模型。几何图形类比推理的ERP研究
摘要：该研究以几何图形作为实验材料，测定14名硕士研究生在完成两种类比推理任务（大小变化和颜色变化）和其基线任务时的事件相关电位（ERP），探讨类比推理过程的脑内时程动态变化。研究发现，两种推理任务所诱发的波形基本一致，而推理任务与其基线任务之间的ERP波形存在显著差异，两种基线任务之间的ERP波形也存在显著差异；类比推理的加工过程是有阶段性的，即编码潍断、映射、得出结论，研究结果进一步支持了Sternberg的成分理论；推断和映射这两个类比推理所特有的加工阶段都有其对应的脑机制，图式推断阶段主要激活的是前额皮层和双侧的顶叶皮层，类比映射和调整阶段主要激活的是左半球的颞叶、额叶和中央顶。小学傣汉双语者汉语词汇形音的语义通达特点
摘要：采用语义启动研究范式，探讨傣族小学2、4、6年级汉语词汇和语音的语义通达特点。结果表明：1）对图片语义的提取存在学习年龄效应，2年级的反应时显著长于4、6年级；2）汉语词汇和语音都能显著促进图片语义的提取，但语音促进作用更明显；3）汉语词汇对图片语义提取的促进作用随年级的升高而增加，汉语语音的促进作用随年级的升高而减少。任务类型对上下视野优势的影响
摘要：视觉信息加工的单侧视野优势效应一直是认知心理学领域的研究热点。本研究采用变化检测范式探讨文字和几何信息在上下视野中的优势效应。结果发现：当加工文字材料时，颜色和位置检测任务均出现上部视野优势效应；加工几何图形时，则出现下部视野优势效应。上述结果表明，任务信息所需要的加工类型影响上下视野的优势效应，支持Previc提出的视野优势效应的生态假说。教师教学认知偏差的调查研究
摘要：通过对846名教师进行“教师教学认知偏差问卷”调查发现，所调查的教师在教学对象等10个教学因子方面均存在不同程度的认知偏差，这些认知偏差之间均存在着非常显著性相关。同时发现教师在教学诸因子方面的认知偏差存在性别、类型、任教的学校层次及教龄等方面的显著性差异，其中在整个教学因子上，女教师的教学认知偏差要好于男教师，教龄在1～5年的教师的教学认知偏差要好于教龄在16—20年及20年以上的教师；在绝大多数因子方面，教学优秀教师的认知偏差要好于一般普通教师；在部分教学因子上，小学和高校教师的认知偏差分别要好于初中和高中教师，教龄在6～10年段和11～15年段的教师的认知偏差均好于教龄在16～20年及20以上的教师。不同焦虑水平下大学生面部表情识别的研究
摘要：该文通过2个实验，研究了不同焦虑水平下被试的面部表情识别。实验一，选取89名大学生，研究了在高低焦虑水平下的面部表情识别，结果发现，焦虑水平的主效应不显著。目标性别、目标表情性质的主效应显著，二者的交互效应显著；实验二，选取54名大学生，研究了在不同焦虑水平下，被试对迟蔽面部表情的识别的差异，以及面部表情识别对面部不同部位的依赖程度，结果发现，目标性别、目标表情性质的主效应都显著，但焦虑水平对面部表情识别的主效应不显著，面部表情识别对面部不同部位的依赖程度也没有显著性差异。大学生心理传统性及现代性、人格特质与双元孝道的关系
摘要：为了考察心理传统性及现代性、特质移情、权威主义人格与双元孝道之间的关系，426名大学生完成了心理传统性与现代性量表、特质移情量表、权威主义人格量表、孝道信念量表。结果显示：1）心理现代性、特质移情对互惠性孝道直接效应和间接效应显著，特质移情在心理现代性与互惠性孝道之间起部分中介的作用；2）心理传统性、权威主义人格对权威性孝道直接的效应及间接效应显著，权威主义人格在心理传统性与权威性孝道之间起部分中介的作用。图书编辑人员胜任力素质测评的初步构建
摘要：胜任力素质测评问卷可以将某一职业中卓有成就者和表现一般者区分开采。结合心理学研究方法和人才测评方法，对我国图书编辑人员的胜任力素质做了深入研究。初步研究结果表明我国图书编辑人员胜任力素质可从专业素质、职业精神和人格特质三大方面来考察，这一研究结果将为我国图书编辑人员的人才选拔、评价和培养提供心理学及能力结构方面的科学依据。心理契约破坏对组织公民行为的影响：同事支持感的调节作用
摘要：采用问卷调查法，研究了同事支持感（perceived coworker support）在心理契约破坏和组织公民关系间的调节作用。研究结果表明：同事支持感会削弱心理契约破坏和组织公民行为的关系的强度，即当个体感知到较高程度的同事支持，虽然个体感受到心理契约被破坏，也会维持较高程度的组织公民行为。社会支持与城市移民子女生活满意度：学校适应的中介作用
摘要：该研究以城市移民子女作为研究对象，主要探讨社会支持对城市移民子女生活满意度的影响及预测作用，以及学校适应在社会支持与生活满意度之间的作用机制。研究结果表明：1）社会支持、学校适应与城市移民子女的生活满意度均呈显著相关，社会支持对城市移民子女生活满意度具有显著的正向预测作用。2）学校适应在社会支持影响城市移民子女生活满意度中起部分中介作用，即社会支持可以直接影响生活满意度，也可以通过学校适应间接影响生活满意度。但社会支持对生活满意度的直接影响是最主要的影响路径。．免费教育师范生学习适应状况及与报考动机的关系
摘要：该研究采用《大学生学习适应量表》考察了679名免费教育师范生的学习适应状况与特点，并探讨了报考动机与学习适应之间的关系。结果表明：1）免费教育师范生学习适应处于中等偏上水平，随着入学时间的增加逐步提高，且略优于普通大学生；2）免费教育师范生在学习适应的不同适应维度上存在性别差异；3）免费师范生报考动机有两大类：自愿报考和非自愿报考，报考动机对免费教育师范生学习适应水平具有显著的预测作用。免费教育师范生的学习适应总体上表现良好，报考动机直接影响入学后的学习适应水平。近五年来《心理学报》与《心理科学》文献计量比较研究
摘要：该研究采用文献计量学方法，以2005—2009年《心理学报》与《心理科学》的载文为研究对象，分别统计了两种期刊载文的研究领域、研究方法、载文体裁和作者特征等方面的数据信息。结果发现：基础领域是两种期刊心理学研究的主要领域；在应用领域方面两种期刊侧重点不同；两种期刊在研究方法的选择上是一致的，即实验法是心理学研究的主要研究方法，数据的搜集则主要靠测评法；两种期刊在心理学研究者的地区分布中都出现了明显的地区优势，优势地区与核心作者群略有不同。2001～2010年心理学博士学位论文选题分析
摘要：文章采用内容分析法，以2001年来我国23个心理学博士点和一所科研院所的575篇心理学博士学位论文为研究对象，考察了我国心理学的研究领域、研究方式的总体分布情况。通过统计分析表明选题最多的领域是发展与教育心理和认知与实验心理两大块；选题运用最多的研究方式是实验研究。选题总体上呈现四大特点：应用研究有余，理论研究不足；量化研究有余，质性研究不足；现实研究有余，历史研究不足；选题“偏失”有余，“合适”不足；国内研究较多，国际研究不足。建议各心理学博士点采取有效措施，注重心理学博士生选题的主动性、创新性和时效性，并增加国际性意识。心理学的社会使命：财富 责任 幸福——首届中部心理学高峰论坛综述
摘要：当前，在全国正在深人贯彻落实科学发展观的形势下，党中央国务院进一步提升了中部崛起的重大战略，中部六省都在抢抓机遇，发展经济，突出民生、构建和谐社会、建设经济文化大省或强省方面努力奋斗与实践。在这样的背景之下，2011年11月18日至19日，首届中部心理学高峰论坛在华中师范大学隆重召开。本次论坛由湖北省暨武汉心理学会发起并主办，湖南省心理学会、江西省心理学会、河南省心理学会、安徽省心理学会、
