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心理学探新 2007年第04期杂志 文档列表

心理学探新杂志理论心理学

儒家伦理的基德和荣格的道德观3-7

摘要：作为中国传统文化之主体的儒家伦理，已经确立了中国传统文化的“基德”或“母德”，这是在长达2000多年历史发展中形成的，经过先秦时期的百家争鸣，形成了独树一帜的儒家思想，董仲舒提出“抑黜百家、独尊儒术”的建议，确立了儒家在中国社会的统治地位。经过以后历代的兼收并蓄和对立融合，发展成为儒、道、佛融合一体的宋明理学，近代中国社会对儒家思想的批判性发展，促使人们对儒家伦理思想进行时代的反思。荣格的分析心理学思想为东西方道德观的比较提供了一种独特的研究视角。

无意识研究新进展：无意识思维理论述评8-12

摘要：无意识思维理论（UTT）是近期对无意识思维研究的最新成果。该文主要从无意识思维原理、容量原理、自下而上对自上而下加工原理、权重原理、规则原理、聚合对发散原理等6个方面对UTT进行了详细阐述。在此基础上，简评了UTT的理论特点及存在问题，并进一步从信息编码、目标和无意识思维加工机制等三个方面提出了今后的研究方向。

詹姆斯心理学的现象学阐释13-16

摘要：必须从詹姆斯的人格和他的思想作为整体及其统一性的背景出发，才能有效地理解詹姆斯心理学的真髓。詹姆斯思想的内核是彻底经验主义。他以彻底经验主义为基础的心理学思考，与胡塞尔的现象学思考作为思想态度是同质的，因而表现出明确的现象学特征。文章指出了对詹姆斯心理学进行现象学阐释的根据，并结合心理学史探讨了詹姆斯的思想方法对心理学作为整体而言的理论意义。

英国心理学会介绍17-21

摘要：英国心理学会成立于1901年，有较长的历史；现有会员4万4千多人，在英国心理学研究和应用方面发挥了重要的领导和协调作用。该文介绍了英国心理学会的组织结构及它在2006年的活动情况。

心理学探新杂志认知心理学

3～6岁儿童对言语行为的元认知发展22-27

摘要：以123名3～6岁儿童为被试，采用图片判断和个别访谈任务，从本体区分和归因的角度，对3～6岁儿童对言语行为的元认知发展进行了探查。结果表明：3～6岁儿童对言语行为和物理发音区分较早，但对于言语行为和生物发音的区分水平普遍较低；3、4岁儿童对语言习得的遗传因素认知水平较低，5岁开始发展，6岁有显著提高；3～6岁儿童对语言习得的环境因素认知水平都较低。

对归纳推理非对称性现象的特征迁移解释28-32

摘要：作者创新提出对归纳推理非对称性现象的特征迁移解释，认为根据由前提类别已知的特征集合构成的特征样本中迁移出现在结论类别中的特征的比例，能预测作为新特征的归纳特征由前提类别迁移到结论类别的可能性。以大学生为被试的实验结果支持对非对称性现象的特征迁移解释而不是原来的两种相似性解释。

部件、结构和名称对图形相似性判断的影响33-36

摘要：以不同基本形状构成的几何图形为材料，研究了图形的部件形状、整体结构和名称对相似判断的影响。结论为：1）部件形状、整体结构和名称对相似判断估计值均有非常显著影响，且部件形状和整体结构的交互作用也非常显著；2）部件形状、整体结构和名称对相似判断反应时没有显著的影响，但部件形状和整体结构、整体结构和名称两纽交互作用均非常显著；3）部件形状和整体结构相同对相似判断估计值的影响更大；名称和部件形状、名称和整体结构相同的条件居次；只有一个因素相同时，部件形状相同影响最大，其次是整体结构和名称。

消失文本条件下认知控制的眼动研究37-41

摘要：通过考察消失文本条件下的词频效应来探讨影响中文阅读眼动模式的控制因素。实验1发现当读者所注视的双字词在80ms后消失不会影响其正常阅读。实验2在实验1的基础上将材料的呈现时间设置为80ms，结果发现不论是正常阅读还是消失文本条件下均出现了显著的词频效应，结果支持眼动的认知控制模型。

心理学探新杂志学校心理学

日记式追踪研究高校教师职业枯竭的产生原因及内部关系42-47

摘要：该研究针对职业枯竭研究领域存在争议的两大理论问题——产生机制与内部过程。使用日记研究方法对重点高校教师进行了追踪调查。得到以下结果：1）在枯竭的成因部分：压力感、付出一回报的不平衡对耗竭存在显著正向的预测作用，且不平衡还是压力感与耗竭之间的部分中介变量。此外，二者还可完全通过耗竭作用于讥诮维度。自足资源对耗竭和讥诮均无显著影响，它只对职业效能有显著的正向预测作用，且是职业效能的唯一前因变量。2）在桔竭三维度的内部关系部分：耗竭与讥诮存在显著的正向联系，且解释风格在其中起到调节作用，即越将负性事件归因于外部环境或他人，耗竭对讥诮的正向预期作用就越强。而职业效能维度显示出与耗竭及讥诮相分离的态势，与后二者均无显著的相关关系。

青少年学校满意度发展特点及其对学校归属感的预测48-53

摘要：采用问卷法对1093名青少年进行调查，考察了青少年学校满意度的特点及学校满意度对学校归属感的预测。结果发现：1）青少年在学校满意度六个维度的均值排列顺序由高到低依次为：同学关系、师生关系、教学、学校管理、成就、课业学习。2）不同性别、年级、学习成绩的青少年在学校满意度各维度上的满意情况不同。3）青少年学校满意度和学校归属感紧密相关。年级、学习成绩、学校满意度均对学校归属感具有显著预测作用。

大学生生命愿景、自我效能感与应对方式的关系54-58

摘要：采用问卷法以377名大学生为被试研究了生命愿景、一般自我效能感及应对方式的关系。研究结果为：1）大学生生命愿景整体水平较高，存在着性男13和年级差异，女生的生命愿景显著高于男生；大一学生显著高于大四；2）生命愿景不同水平的大学生在一般自我效能感上存在显著性差异（t=7．35，P〈0．001）：在积极应对与消极应对因子上有显著性差异。3）大学生生命愿景与一般自我效能感呈显著正相关。并对自我效能感具有良好的预测作用；4）大学生生命愿景与积极应对方式呈显著正相关，与消极应对方式呈显著负相关；5）大学生生命愿景通过一般自我效能感对应对方式产生间接影响。结论为生命愿景作为应对源对大学生应对校园压力发挥积极作用。

小学生创造性数学问题提出能力的发展研究59-63

摘要：运用实验的方法，对371名小学生创造性数学问题提出能力的发展进行了研究。结果表明：1）小学生创造性数学问题提出能力整体呈现波浪式上升的趋势；2）男女生在创造性数学问题提出能力上不存在显著差异；3）城乡小学生创造性数学问题提出能力的发展差异显著，城市小学学生发展比乡村小学学生发展早一年。

心理学探新杂志心理统计与测量

基于认知理论的测验编制技术一项目生成64-68

摘要：传统测验重视统计技术，不重视测量结构的心理学意义，使得它的功能局限于筛选，不能提供更多的信息、由于认知心理学理论、心理计量学以及计算机技术的发展，使得基于认知理论指导下的项目生成技术逐渐成熟，该文从项目生成的概念、方法，及研究的意义和难点等方面对项目生成技术作了一个简要述评，以期推进我国认知心理学与心理测量学相结合的研究工作。

Rash客观等距测量在PISA中国试测研究中的实践69-73

摘要：Rasch测量是当前心理测量中具有客观等距量尺的测量，克服了传统经典测量的测验依赖和样本依赖的局限。以学生能力国际评价PISA中国试测研究为例，说明PISA如何应用Rasch测量达到跨越国家和地区教育成效比较的测量目的。客观等距量尺研究对改进和完善我国心理测量与教育评价具有重要参考价值。

目前国内常用心理健康量表的回顾与反思74-77

摘要：对国内近10多年来常被用于评鉴心理健康的7大类量表的分析结果表明，我国常用心理健康评估工具具有逐年增加、从单纯引进转向创造性地自编、自编量表的内容从学习与人格向多领域延伸、自编量表的方法从不完全到完全的特点。已编制出一些信效度较高的量表，但是仍存在一些问题。存在的主要问题是量表的信效度较低、自编量表有低水平重复现象、测量积极心理的量表少，

人格测验中作假的控制方法78-82

摘要：被试很容易对人格测验作假，这严重影响了人格测验的有效性。目前测评专家已经提出了一些应对作假的方法，它们可被分为事前控制技术和事后识别技术两大类。前者包括迫选式量表，警告及假渠道技术等，后者包括作假识别量表，IRT及反应时识别技术等。目前，在人格测验中嵌套使用作假识别量表，以及在测验指导语中加入警告是比较有效的两种方法，迫选式量表的发展也值得期待。由于研究者对作假的内部发生机制了解较少，这制约了IRT与反应时识别技术的发展。

验证性因素分析中模型拟合的判断83-87

摘要：采用与Hu ＆ Bender不同的设计进行模拟研究，发现在他们推荐的8个指数中，NNFI、CFI、IFI在所有样本量条件下几乎都能得到最低的α与β错误率，而且最佳界值都在0．95左右，属于优良的指数。但Mc与GammaHat的表现却不好，因此不建议使用。他们建议的2指标策略被证明能降低α与β错误率，在样本量较小时尤其值得尝试。

经济法试题DIF的参数法检测研究88-92

摘要：该研究基于项目反应理论的Samejima等级反应模型（GRM），在MULTILOG软件支持下，应用参数检测方法，对某年度全国性资格考试的某科目试卷中经济法部分的21个项目做了DIF检测分析。结果如下：存在性别DIF的项目一个，存在民族DIF的项目四个，存在工作性质DIF的项目一个。其中项目68在民族层面上表现为一致性DIF，项目64既存在民族DIF又存在工作性质DIF。通过对项目统计量、反应曲线的分析和专家的讨论，文章最后还分析了产生这些DIF的几个可能的原因。