心理技术与应用杂志 部级期刊

心理技术与应用 2017年第10期杂志 文档列表

心理技术与应用杂志专题论文

“不同情绪的共情以及不同情境中的共情”专题简介577-577

摘要：共情（empathy）是个体理解和分享他人感受并对他人的处境做出适当反应的能力。作为人类情绪活动中的一个特殊方面,其对个体自身行为及社会生活都有重要影响。一方面,高共情个体表现出更好的社会适应性,在人际互动中有更多的亲社会行为,有更少的攻击行为和退缩行为。另一方面,共情损伤会对个体的社会交往产生消极影响。

共情的时代变迁：一项横断历史元分析578-585

摘要：共情作为人际和谐的粘合剂深受研究者们的关注,探讨其影响因素的研究也非常多。然而,目前关注共情影响因素的研究大多聚焦于共情主体及共情对象等微观因素,少有研究试图探讨随年代变迁而发生改变的社会环境对共情的影响。为探讨上述问题,本研究采用了横断历史元分析的方法对2009-2015年间的18项使用人际反应指针量表（IRI-C）测量大学生共情水平的研究进行了总结。结果表明：（1）年代可以解释大学生共情水平19%的变异;（2）大学生共情水平均值在2009-2015年间的增加量为8.3（效应量d为0.94）,这说明大学生的共情水平在2009-2015年间逐渐升高;（3）相关分析表明,共情水平与国家经济发展水平呈现显著的正相关（r=0.42,p〈0.05）,与18至25岁青少年刑事犯罪数呈现边缘显著的负相关（r=-0.42,p=0.057）。最后,本文对大学生共情水平逐年升高的原因,以及社会环境变化的影响进行了深入的讨论。

暴力媒体使用与儿童青少年共情关系的元分析586-595

摘要：采用元分析的方法探讨暴力媒体使用与儿童中期至成年初显期个体共情之间的关系。通过文献搜索与筛查,纳入分析24篇文献,37个数据集,共包含20081名被试。结果表明,暴力媒体使用与儿童中期至成年初显期个体的共情及其子成分情绪共情和认知共情都有负性的相关,其中与情绪共情的相关强于认知共情。被试的年龄、智能媒体的使用均可调节暴力媒体使用与共情的关系。

演化视角下的人类愤怒：愤怒标定理论596-604

摘要：愤怒标定理论从演化的视角解释人类愤怒,认为其是演化而来的神经计算系统的表达,其产生主要依赖于他人针对自己设定的利益权衡比（welfare trade-off ratio,WTR）,当他人针对自己的WTR低于预期时,个体就会产生愤怒。它同时认为愤怒包括损失和＂侮辱＂两种触发刺激,而针对不同的刺激个体会采用不同的反应模式,近来的相关研究已经为该理论提供了一定的证据支持,但个体表征他人针对自己的WTR平衡点问题还有待进一步研究。同时,进一步纳入社会性因素、采用计算机模拟愤怒演化以及将共情这种特质性变量纳入框架将是该理论未来进一步完善的可能方向。

心理技术与应用杂志研究报告

不同文化底蕴中绿色意识的比较——以维汉民族为例605-610

摘要：本研究采用质性研究的方法,对新疆地区维吾尔族和汉族民众的绿色意识进行了比较研究。研究一采用档案研究法,通过对比维、汉两族谚语辞典中有关绿色、环保及可持续发展的谚语词条占总词条的比例,探索了绿色意识在维、汉民族传统文化中的差异。研究二运用词语联想法,采用2（启动语言：维吾尔语VS汉语）×2（词条类型：数字VS绿色/环保/可持续发展）的被试间设计,通过对比230名维、汉双语维吾尔族被试在不同语言启动条件下,自我生成的成语、谚语和俗语中绿色/环保/可持续发展相关词条占总联想词条的比例,进一步探讨了维、汉文化对绿色意识的影响机制。研究结果显示：维吾尔族比汉族沉积了更多与＂绿色、环保、可持续发展＂相关的文化底蕴;同时,在维吾尔族聚居区,使用维吾尔语能唤醒人们更多与＂绿色、环保、可持续发展＂相关的文化底蕴。

维吾尔族大学生母语语感与汉语语感的关系611-618

摘要：为探索维吾尔族人母语与第二语言（汉语）语感之间的关系,采用自编维语和汉语语感问卷对天津市四所高校100名维吾尔族大学生进行施测。结果发现,被试的维语语感与汉语语感呈现中低程度显著相关;高考前在内地读高中的学生的汉语语感显著高于新疆本地生;汉语语感的成分和能力均不存在性别差异;维吾尔族男大学生的汉语三种语感能力之间显著高相关,维吾尔族女大学生被试则是低度、甚至无显著相关。结论：维吾尔族大学生的母语维语语感与第二语言汉语语感之间存在较低程度的显著相关;针对不同性别维吾尔族学生应采取不同的汉语语感培养策略。

不同交流情境下参照性交流双方学习的比较619-627

摘要：研究采用参照性交流范式,比较不同共享条件下参照性交流双方的学习特点。结果显示：低分组条件下,共享语言＋对象＋表情方式下学习成绩极其显著高于其余方式,共享语言方式显著高于共享语言＋对象方式,共享语言＋对象＋表情方式下高、低分组间无显著差异;共享语言方式下被试揭开的有关维度数量显著多于其余方式,共享语言＋对象＋表情方式显著多于共享语言＋对象方式;共享语言＋对象方式下被试揭开的无关维度数量显著多于其余方式,高分组显著少于低分组。结果表明：共享方式间学习成绩差异仅表现于低分组,共享表情促进学习效果,共享对象降低学习效果;共享语言＋对象＋表情方式下交流双方认知与行为协调水平更高;共享语言方式下被试选择性注意指向性水平最高,共享语言＋对象方式下被试选择性注意集中性水平最低。

心理技术与应用杂志理论与综述

群体决策的研究范式及决策质量评估方法628-637

摘要：相较于个体决策,群体决策在现代生产生活中的重要作用日益凸显。本文先从群体决策的研究范式和决策质量的评估方法这两个方面系统地梳理了群体决策研究的方法进展。随后,针对现有研究理论模型单薄、决策质量评估的方法不完善等问题,借鉴已有的群体互动框架模型,提出了群体决策评估的＂过程-结果构想模型＂,从信息加工、人际互动、客观任务结果和主观感受结果四个维度对真实的群体决策进行评估。最后,对未来建立基于＂过程-结果构想模型＂的评估体系进行了展望。

《心理技术与应用》投稿自检638-640

摘要：投稿学术刊物的论文不仅要符合科学伦理,还要确保文稿语言精准、格式规范,这样审稿专家才不至于因写作上的一些瑕疵而拒稿。这里总结了本刊主编、审稿专家、编辑对一些常见写作问题的看法,以供作者检查自己的论文。