物理通报杂志 省级期刊

物理通报 2018年第A02期杂志 文档列表

物理通报杂志物理教学新思想新视角

基于学生核心素养培养的物理学科教室的建设和课例研究2-6

摘要：以更好地培养学生的核心素养为目的,在不开墙破洞、近距离、常态的实用主义思想指导下,浙大附中自2015年年底起,将原来的普通教室逐步改建成物理学科教室,配合网络虚拟学科教室,集多功能于一身.教师在学科教室中研究课例、教学育人,边实践边改进,努力实现新课改背景下学科育人方式的转变.

物理通报杂志课程改革探索与讨论

数字技术下大学物理研究式学习方法的探索7-11

摘要：通过对大学物理课程的特点分析,提出了使用数字化技术进行研究式学习的方案.实践探索表明:数字化技术对复杂计算的深入、物理现象的进一步仿真以及对原始问题的定量分析具有明显的优势,做到了传统教学与现代化技术的相互融合,有效发挥了研究性学习的效果.

基于学生核心素养发展的各版本教材内容比较分析——以“阿基米德原理”内容为例12-14

摘要：以落实学生物理学科核心素养教育为出发点,以“阿基米德原理”内容为例,对人教版、沪粤版、沪科版、苏科版以及北师大版初中物理教材进行了比较分析,得出5个版本教材在落实学生物理学科核心素养教育方面的优缺点,并对此进行反思.

高校转型背景下提升通识课堂吸引力——以物理学类课程为例15-18

摘要：通过多年为文科生和工科生开设物理类通识课教学实践,总结了如何通过对教学内容和教学方法的创新,激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上不排斥晦涩的物理学知识,既能清楚地了解物理学知识及其应用,又能受到启发积极进行创新性思维,从而提升通识课教学的课堂效率.

落实学科核心素养作业价值不容小觑——高考新政背景下物理作业的实践与优化19-23

摘要：基于高考新政和核心素养视域下分享高中物理作业实践的体会和心得.

关注核心素养促进课堂改革——物理课堂要有思维、有方法、有生活24-27

摘要：新一轮课改围绕核心素养展开,以人为本,提升学生关键能力和必备品格.而核心素养提升的中心环节是课堂,笔者认为物理课堂只要做到有思维、有方法、有生活就能提高课堂教学的有效性,从而促进学科核心的形成与发展.以“动量定理”教学课例出发具体谈一谈在教学中如何做到有思维、有方法、有生活.

物理通报杂志大学物理教学

电容器和螺绕环转动时电磁场的转动动能28-30

摘要：分别尝试计算了理想的圆柱形电容器、圆形平行板电容器和螺绕环这三者绕各自中心对称轴作定轴转动时电磁场的转动动能.

理想气体宏观运动过程中的能量转换关系研究31-32

摘要：理想气体是热力学和统计物理学中一个基本的、重要的研究对象.但在分析其能量转换关系的文献中,往往侧重于研究热力学系统的微观实质,而忽视了宏观运动对能量转换的影响.通过研究一类经历宏观运动的气体,分析了理想气体在经历宏观运动过程中的能量转换关系,并对其相应的微观实质进行了讨论.

基于干涉理论的驻波方程的构建33-34

摘要：基于干涉理论,用两种方法构建了驻波方程.

液固表面现象和浸润性发展的介绍与评析35-40

摘要：液体在固态材料表面的浸润现象是固体、液体和气体在三相面能量竞争的结果.近年来浸润现象受到了广泛关注,成为前沿科学的热点问题之一.但大学教科书通常缺少对浸润现象的系统描述,对其基本机制和发展历史不太清晰.系统搜集和整理了我国古代关于浸润现象描述和应用的资料,进而介绍了近现代浸润现象理论化的脉络,最后详细地介绍近年来该领域基础科研进展.希望能帮助师生进一步了解浸润现象,促进教学,激发学生的学习兴趣.

探究光直线传播规律的新方案41-43

摘要：设计并尝试了探究光直线传播规律的新方案,避免了传统实验方案的不足,新方案现象明显,易于操作,更加严谨地得出了实验结论.

从干涉理论推导驻波现象43-46

摘要：从最基本的干涉理论出发,理论推导出空间干涉现象振幅和相位的分布的情况.得出干涉现象中振幅相等质元分布在以两相干波源为焦点的双曲线或两波源连线的中垂线上.同时发现,当两相干波源振幅相等时,其同相位的质元分布空间是以两相干波源为焦点的椭圆或两波源的连线上.最后分析得出两波源连线上的质元的振动振幅大小的分布关于连线中点对称,且相位相同的驻波现象.并给出包含了相干波波源初相以及两相干波源距离的具有普遍意义的驻波表达式.

物理通报杂志中学物理教学

谈如何用实验引导学生的物理知识学习47-49

摘要：实验在物理学的发展中有着重要地位,在教学中也有不可替代和事半功倍的效果.在人教版3-1静电场的教学中利用实验可以将一些散乱的知识点,抽象的物理规律形象地演示给学生看,让学生走出死记硬背概念和结论的困境.

浅析水的反常膨胀现象及其在中学物理教学中的一种简单教法50-51

摘要：从不同方面对水的反常膨胀这一物理现象进行解释,同时通过实验进行验证,以期在教授这一内容时可以对学生理解这一知识点有所帮助.

浅谈电磁感应现象中克服安培力做功与能量转化的关系52-53

摘要：电磁感应现象中产生的电能是通过克服安培力做功转化而来的,克服安培力做了多少功,就有多少电能产生,而这些电能又通过电流做功而转化为其他形式的能.

对太空水球实验的看像分析54-56

摘要：航天员王亚平做的太空水球实验,物理学者们都认为看到的是王亚平倒立、缩小的实像.笔者通过分析论证,得出的结论是:我们通过太空水球看到的是王亚平倒立、缩小的虚像.

“眼见为实”破难点——以杠杆教学为例57-59

摘要：杠杆是初中物理涉及到的重要的物理概念,同时它也是典型的物理模型.杠杆五要素之间的逻辑关系以及力臂概念教学一直是本节中值得深思的问题,就这两点进行了探讨.

U-I图像的韵味60-62

摘要：深入剖析U-I图像的内涵,介绍了U-I图像求电阻、电源的输出功率和电源效率时的应用.