发表咨询:400-808-1731
订阅咨询:400-808-1751
摘要:原子作为客观物质的一种组成层次,现已被科学界所公认.但原子理论所涉及的思维方法在物理学发展中的演变过程不容忽视并值得深思.本文系统介绍了不同历史时期原子理论的主要内容,以及理论的思想根源、实验基础,并在此基础上简要讨论理论在当时自然科学的发展以及物理学理论体系的完善中的重要价值.最后,在此基础上讨论原子理论建立过程中所反映的科学思维的历史演变过程.
摘要:新课改后高考试卷中实验类问题所占比重很大,不仅以独立题型出现,而且以选择题、填空题或综合题的形式出现.实验题一般综合较强,思维量大,常给学生解题造成困扰,然而新课改后物理课时压缩,难以对实验进行全面深入的复习.笔者根据高中物理实验的特点进行归类和整理后,提出自己的一些复习策略和建议,以力学DIS实验部分为例,就高中物理实验的复习进行分析和总结.
摘要:主动学习法的独特之处在于让学生致力于对问题的思考和解决,将其应用到《电磁学与电动力学》课程的教学过程中,可以提高学生的学习兴趣,丰富课堂形式,进而达到改善课堂教学效果的目的.本文通过分析教师自我报告记录、对学生的问卷调查和学生考试成绩,来考察主动学习法对教学效果的影响.
摘要:本文对半波带法研究夫琅禾费单缝衍射的局限性进行了分析.在半波带法的基础上对单缝波阵面进行了更精细的分割,采用振幅矢量图解法对半波带法给出的明纹条件进行了修正,修正后的明纹条件表明,决定单缝衍射明纹振幅的不足一个半波带,而并非恰好一个半波带.同时,利用该方法还得到了衍射光强,与积分法求解衍射光强相比,这一方法在物理上更直观,在数学上更简洁.此外,与半波带法对单缝波阵面进行有限分割相比,该方法充分体现了衍射现象和干涉现象之间的区别和所采取的计算方法的不同,更有利于学生加深对衍射本质的理解.
摘要:为了开展大学物理课程的生动形象化教学、增强大学物理与实际问题的结合度,选取与大学物理各分支章节内容相关的实际工程问题并应用大学物理相关理论进行现象分析和讨论.例如电磁学中的电磁搅拌、电磁净化、热力学中的斯特林热机、机械波中的驻波以及刚体中的进动等,工程应用实例的给出促使学生明确了大学物理知识点的具体应用,提高了学生对理论知识理解的深度和广度,必然会促进教学效果与质量的提升.
摘要:通过对2 000余名学生进行模块化调查,分析了大学物理教学中存在的教学与学生学习脱节的原因,针对学生对各个模块的内容反应情况采取相应的教学方法,最大限度地调动学生学习的积极性,培养自主学习能力.
摘要:课本习题是我们进行学科教学的重要资源,一些经典习题从不同的视角会有不同的解法,甚至可以作为竞赛辅导的经典素材.
摘要:说明了拉绳速度不同于河水速度,用不同的方法给出了拉圆周(球面)上船(车)的加速度,指出岸上拉船可以统一到二绳拉船中.
摘要:高中课本对洛伦兹力做功问题的论述不够深入全面,学生极易产生迷惑.为了彻底搞清楚洛伦兹力做功问题,本文在对运动的带电小球在磁场中受力和运动分析的基础上,从功的定义、功率、力与速度关系及运动轨迹4个角度分析了洛伦兹力做功情况.小球动能的增加完全来源于外力做功,洛伦兹力分力做功在能量转换中只是起到"二传手"作用,对小球动能的增加没有本质来源作用.
摘要:用相同规格的不带电的电容器均分已充电的待测电容器的电荷,即可以实现不需要测量电荷量就可以控制电容器电荷量.在平分电容器电荷过程中用一只数字多用电表及时检测电容器不同电荷量时极板间电势差并作好记录.多次实验,可以发现同一只电容器当电荷量变成1/2,1/4,1/8…时,极板间电势差刚好也变成原来充电电压的1/2,1/4,1/8…
摘要:教师在新时代核心素养视域教学环境下要运用教学策略,大胆尝试未知结论式探究课堂,以期促进新世纪学生的成长和探究能力的真正发展,切实提高学生的物理学科核心素养.
摘要:一直以来,中学物理教学中都不太涉及对于斜着拉动动滑轮时力做功问题的细致分析,但是在这个问题上,很多学生和教师经常会出错,所以有必要对此问题进行详细的梳理.
摘要:以"动量守恒定律"教学设计为例,借助"知识构建"来深化"物理观念"这一核心.该设计以解析生活现象为动力,以发现不变规律为收获,引导学生经历动量守恒定律的发现及验证过程,提高其物理核心素养.
摘要:以物理核心素养为出发点,从目前课堂学习活动设计中存在的问题、课堂学习活动设计的3个转变、课堂学习活动设计的实践案例3个方面阐述.实现学习最优化,促进学生发展.
摘要:通过对变压器新课教学中实验演示顺序、教师提问、学生活动进行递进式编排,将4个递进式实验逐渐呈现,让实验现象越来越明显,原理越来越清晰,精度越来越高,引导学生一步步忽略次要因素,抓住主要因素,慢慢迫近"变压器"这一理想化模型.在提升学生学习兴趣、学习效率、培养学科素养的同时,尝试形成一套固有的递进式建模教学范例,让教师在教学中有章可循,有法可依,对优化物理课堂教学十分有意义.
摘要:通过对2015年全国高考新课标卷Ⅰ(理综)第18题中乒乓球"过网"并"上台"的问题再讨论,试图找到更为简明的逻辑推理过程.
摘要:高中很多同学对行星做椭圆轨道运动的周期和能量的证明很感兴趣,希望了解它的来龙去脉,但是高中课本里没有证明过程,虽然大学课本里有完整的证明过程,但是使用了微积分,本文的目的就是在不使用大学微积分的前提下,用高中物理知识对行星做椭圆轨道运动的周期和能量进行完整的证明.
摘要:在一块无限大的接地导体板附近静止释放一点电荷,在不计点电荷所受重力、空气阻力以及相对论效应的情况下,本文运用开普勒第三定律、大范围自由落体公式、动力学方程积分等3种简捷方法,求解了点电荷到达导体板的运动时间,并提出中学物理教学中针对优生培养,可选择适当的微积分方法的建议.