物理通报杂志 省级期刊

物理通报 2016年第08期杂志 文档列表

物理通报杂志物理教学新思想新视角

值得关注的高考物理试题的新视角2-6

摘要：提出并分析了近年来高考物理试题某些新动向，值得关注．

物理通报杂志课程改革探索与讨论

高中物理教学如何面对高考综合改革7-10

摘要：高考被喻为当前中国基础教育的指挥棒，对基础教育的影响是极其深远的．上海（浙江）作为率先试行高考综合改革的城市之一，由原来的“3＋1”模式改成了“3＋3”模式，并将在2017年高考实施．新高考方案中，高中物理在教学内容和教学要求等方面都发生了很大的变化．研究新方案下的高中物理教学，根据物理学科的特点和不同类型学生对学习物理的需求，重新审视已有的高中物理教学方式，并有相应的应对策略，才能避免进入“穿新鞋走老路”的怪圈．

对新高考背景下物理学科面临的变化的思考11-13

摘要：浙江省将实行新的高考方案，最大的变化是考试不再分文理，考生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目．这给一直作为理科必学的物理学科带来了很大的挑战．本文着重分析了选考物理的人数、学科地位、考试成绩等方面发生的变化，并对这些变化产生的原因及后果进行了深入的思考，为今后的教学提供参考和依据．

物理通报杂志大学物理教学

基于MOOC思想的《医学图像处理》教学设计14-15

摘要：针对《医学图像处理》课程教学面临的教师难讲，学生难学问题，文章设计了基于MOOC思想的医学图像处理课程教学设计，并将其引入实际教学中．实践教学表明，该课程教学设计不仅提高了学生学习效率和课堂质量，还积极推进了“以学生为学习主体，教师为学习主导”的教育理念．

电场强度在带电表面突变问题的深入探讨16-18

摘要：讨论了应用高斯定理求解带电球面和带电球体电场强度分布的问题，并对其结果关于电场强度在球面上突变的问题进行了分析讨论，利用“面模型”解释了产生突变的原因．

平行板电容器内电介质受力问题剖析19-22

摘要：关于平行板电容器内电介质受力问题，普通大学电磁学教材大都利用虚功原理求解，但没有说明该力产生的根源．笔者基于液体表面张力的模型，对该力的产生做了深入剖析．特别地，本文将虚功原理的结果、边缘效应（即电容器边缘处电介质的极化不同于中心处电介质的极化而产生的效应）的结论以及束缚电荷模型进行对比和分析，揭示它们的统一性．

信息技术与原子物理教学整合探究23-25

摘要：随着素质教育的发展和教育信息现代化的要求，以多媒体技术和网络技术为基础的信息技术已经在高校课程教学中逐渐普及．本文从一名普通高校教师的角度，探讨了在信息环境下原子物理课程教学如何适应信息环境的巨大变化和高速发展，充分利用信息技术，利用MOOC，微课等信息手段切实提高原子物理教学效果，结合自身教学实践，对信息技术与原子物理教学的整合进行了思考，提出了一些方法和建议，以供参考交流．

无线输电装置发射线圈的磁场分布研究26-30

摘要：根据毕奥-萨伐尔定律推导出发射线圈在空间磁场分布的积分表达式，利用MATLAB对发射线圈产生的磁场分布进行仿真，得到磁场在径向和轴向的三维分布图，对定性、定量分析无线输电装置的能量传输介质——磁场有十分重要的作用．

物理通报杂志中学物理教学

试论高中物理习题课中的范例教学策略31-33

摘要：习题教学是高中物理教学的重要组成部分，本文以范例的选择、讲解以及课后练习的巩固为切入点谈如何优化习题教学，以提高学生的解题能力．

新课改背景下高中物理习题课的优化策略34-35

摘要：近年来，随着新课程改革的大力推进，很多一线高中物理教师在一定程度上转变了传统的教学思想，开始尝试各类教学方法．但在习题课教学的过程中，大多物理教师还是习惯应用传统的教学模式，这造成了习题课相对于其他类型课来说教学方法落后的局面，严重阻碍了新课程改革的步伐，因此对高中物理习题课进行调查与研究十分必要，文章基于此，提出了新课改背景下高中物理习题课的优化策略．

物理教学中“较真”的举例评析36-37

摘要：教学是一项严谨的工作，当严谨变成了“迂腐”时，教学工作的教育性质可能发生很大的变化．很多时候我们对考试题目或者评卷过程要较真有度，要把握好这个度，才能教学相长，才能促进正常的教育教学工作．

中学物理教学中的“文字迷思”38-42

摘要：“迷思概念”（misconception）是学生头脑中存在的错误概念或与科学概念不完全一致的认识．“迷思概念”是中学物理教师在日常教学中常常遇到的问题．本文在总结“迷思概念”产生原因的基础上，提出了“文字迷思”这一新概念，指出“迷思概念”的形成与汉语语系中的词汇意义有着密切的联系．了解“文字迷思”有助于学生更加有效地将迷思概念向科学概念进行转变．

例说“组合方块模型”中的摩擦力问题42-43

摘要：“组合方块模型”考查的是多个方块的整体运动，或是先整体运动而后可能出现运动分离的情形，所涉及的知识主要有牛顿运动定律和功能关系，难点在于过程中对研究对象的把握及摩擦力的变力做功问题，适当情形下还要突出重心研究的意识．因此，这类题目知识点分布多，思维灵活性大，综合能力要求高，很有参考研究性．现赏析几例，以为抛砖引玉，望引起高度重视．

“延迟判断”在高中物理教学中的应用44-46

摘要：物理教学中要强调学生的主体性．运用“延迟判断”策略，以学生为主体，注重物理知识的形成过程和问题的分析过程，引导学生自主建构物理知识，可有效转变学习方式，促进了知识深刻理解，提高思维品质和问题解决能力．

动态等效模型构建的科学性论证47-49

摘要：等效模型作为一种简化问题和迅速解决实际问题的有效手段，常常被用来解决复杂的物理问题．等效模型的建立过程就是假设性和科学性的辩证统一过程．本文对同一物理过程的两种不同等效模型进行比较，分析讨论了动态等效模型的建立及论证．

关于平行板电容器能量的讨论49-51

摘要：讨论了平行板电容器储存的电场能和电势能，以及带电粒子飞入两板间电场及在电场中偏转过程中能量的转化情况，也讨论了电势能及其变化．

“楞次定律”教学的创新设计52-55

摘要：针对楞次定律教学中存在的问题，依据物理教学的逻辑和学生的认知规律，对教材的思路进行整合，以问题引导结合实验探究使学生有效经历科学探究过程，从定性到定量得出楞次定律．

物理通报杂志竞赛与物理专题研修

小题目中的大秘密56-56

摘要：在各种类型的物理题目中，有一些小题目，形式是问答题或选择题，看起来比较简单，实际上求解时需要高深的物理知识和数学技巧，不大适合一般高中生．这些题目适合竞赛生、自主招考生，以及开设物理选修课的学生选做．我们从中学师生熟悉的两类追及问题出发，说明题目是如何逐步加大难度的．本文的重点是如何出题，即出题的思路和方法，而不在于解题．有的题目解法可以参照文献，有的题目难度很高，本文完稿时，也没找到合适的解法．