物理通报杂志 省级期刊

物理通报 2009年第01期杂志 文档列表

物理通报杂志社论

“后30年发展”的教育使命和展望1-3

摘要：在庆祝改革开放30年的欢呼声中，我们迎来了2009年．30年前，中国人民从政治上走上“拨乱反正”的轨道，探索改革前进．经过30年的努力，中国人创造了举世瞩目的奇迹．综合国力跻身世界第四，步入小康时代．在总结30年成就时，总书记提出了“后30年发展”问题．“后30年”如何发展？纵观当今世界形势和发展趋向，分析我们国家的现状和面临的问题，既充满机遇，又面临复杂严峻的挑战．

物理通报杂志科学前沿

摆动的真空是质量的来源吗？4-4

摘要：物质的质量从何而来是自然界最深层次的秘密之一．40多年前，物理学家希格斯（P．W．Higgs）提出是一种玻色子引发的场给予物质以质量，此后，学界便称这种粒子为希格斯玻色子（Higgs boson）．十多年来，花费了相当多的时间和金钱在用粒子加速器寻找此种粒子，但迄无所获．2008年9月10日启动的目前世界上能量最大的强子对撞机（LHC）的任务之一就是企图发现这一假想存在的粒子．

物理通报杂志课程改革探索

初中物理教材体现科学素养的评价研究5-7

摘要：初中阶段是中学教育的开端，是学生科学素养培养的关键期．因此，有必要对初中物理教科书进行分析和评价，从而检验它们是否达到了培养学生科学素养的标准．

陈题新解 温故知新——记一次新课程理念指导下的竞赛辅导活动成果8-10

摘要：【一道陈题】在水平面放一个半径为尺的环，另一个同样大小的环以速度v从它旁边运动过去，如图1所示．找出两个环的交叉点A的速度VA与它们的圆心之间的距离d的关系式．

物理通报杂志物理问题研究

逆流而上的小试管实验与虹吸现象——一篇类比与想象的报告11-13

摘要：爱因斯坦说，“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步．”

拔河比赛的物理模型14-16

摘要：拔河比赛是一种体育运动，也是一种常见的物理现象．教学实践发现，由于对拔河比赛的物理模型不明确引起的困惑非常普遍，最常见的疑问有：为什么没提及拔河中的重要器材——绳子？“甲对乙的拉力”是甲对绳子的拉力呢，还是绳子对乙的拉力呢？如何理解“甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对作用力和反作用力”？“甲获胜是甲的摩擦力大于乙的摩擦力”？现就拔河比赛的物理模型讨论于下．

物理通报杂志物理教学讨论

为学生的课堂行为进行教学设计17-19

摘要：《高中物理课程标准》指出：在课程实施方面，应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考；通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神．基于此，物理课堂教学的基本任务，就是通过教师的组织、引导，让学生掌握前人积累下来的知识，在提高科学素养的基础上开展创造性活动，不断使学生学会学习．

物理教学与求异思维之我见20-22

摘要：物理学是一门富于思想性的科学，它记录了人类伟大的创造精神和探求知识的过程．但在一些中学物理的课堂上，它的灵魂——创造性思维被抽出，剩下的只是知识的外壳．这种状态使学生在物理思维能力、创造能力等方面得不到应有的培养．我们在培养学生观察、思维、实验和自学能力之外，更要注重培养学生的创新精神，其核心就是培养创造性思维．而求异思维正是创造性思维的一个显著特点．

例谈如何突破教学难点22-23

摘要：物理教学的核心是概念、规律的教学；引导学生建立概念、掌握规律不仅是物理教学的重点，也是物理教学的难点．就初中物理教学而言，形成教学难点的因素众多，但笔者认为主要有以下几点：一是学生头脑中原有的生活经验与物理事实相悖，克服思维定势纠正认识成了教学难点；二是有些概念比较抽象难懂，如何使学生直观地理解概念，力求通俗易懂成了教学难点；三是教材某些地方编写“生硬”，知识链脱节等等．那么，针对教学内容如何突破教学难点呢？本文结合实例，谈自己的点滴做法与体会．

让个性在课堂教学中飞扬——浅谈中学物理教学中学生个性的培养24-25

摘要：信息时代、知识经济时代期待着大批创造型人才的出现，这就对学校教学提出了更高的要求．作为教学的主阵地——课堂教学，如何让学生的个性和创造性潜能得到充分的发展，成了摆在每位教师面前无法回避的任务．

建构主义视角下学生对物理知识的理解障碍26-28

摘要：建构主义作为新的学习理论被视为对传统的学习理论的一场革命，是当代教育心理学研究的新进展．建构主义学习理论也是当代中国课程和教学改革所依据的理论基础．笔者试图用建构主义的学习理论去诠释学生在学习物理知识时出现的理解困难或障碍，从而希望能对物理有效教学有所启示．

让教学过程浑然一体的一点心得29-30

摘要：教学过程是体现教学观念、实现教学目的或课程目标的一种创造过程． 物理作为一门系统而繁博的自然学科，教师应该如何在日常教学中将其重组成一个个知识板块然后浅易、生动、高效地落实到每一次课堂教学中去呢？物理本身的学科特点决定了物理课堂的特点，如果我们仅仅只是照本宣科、罗列知识、就题论题，它就会显得严谨、枯燥，甚至于生硬得让学生觉得面目可憎．

英科学家将完成宇宙时间与空间历史图谱30-30

摘要：据美国每日科学网站报道，英国的天文科学家们将在近期完成宇宙时间与空间历史图谱，该图谱的时间上限约为10亿年前．

关于教学行为创新的两个教学片段31-32

摘要：“教学行为创新”是当前教学研究中比较热门的话题，也是广大教师在课堂教学中努力追求的目标之一．但是，从课堂教学实践中反映出的是，我们的教师并不清楚什么是教学行为的创新，在这一问题上出现了许多困惑和误区．因此，教师们在对待教学行为创新上容易产生畏难情绪，有所作为的教师凤毛麟角．那么教学行为创新有哪些基本原则呢，下面的两个教学片段希望可以激发同仁们一些有益的思考．

物理通报杂志研究性教学案例

“学生主体、教师主导”的双主互动探究式教学——“力的合成”教学设计33-35

摘要：通过“力的合成”教学，不仅要让学生学到基本的物理知识与技能，还要让学生体验科学探究过程，注重学生知识的形成过程和对知识的真正理解．通过探究过程，让学生了解科学研究方法，培养创新意识和实验能力．关注每位学生的发展，培养他们探索自然、理解自然的兴趣与热情，对他们的终身发展产生积极影响．

物理通报杂志多媒体物理教学

多媒体课件在物理教学中的应用分析36-38

摘要：进入新世纪，传统教学模式已不适应现代教育教学的需要，多媒体辅助教学应运而生，且已融入现代教育技术，参与到整个教学过程．电教媒体不再局限于视听范畴，而呈现多媒体化、超文本化、网络化、交互性等新特点．应用多媒体课件，化抽象为形象、微观为宏观、静态为动态、不可操作为可操作过程，对激发学生的学习兴趣和积极性，化解知识难点，提高综合能力，推进素质教育具有重要意义．

中国架设全球最大单口径射电望远镜38-38

摘要：全球最大单口径射电望远镜“FAST”工程，2008年12月26日在中国贵州省平塘县正式启动．

物理通报杂志实验教学研究

浅谈科学探究“欧姆定律”39-41

摘要：欧姆定律是重要的电学定律，现以人教版新课标《物理》教科书为例，浅谈四点管见．