摘要：一、培养思考习惯 能力提高有赖于思考习惯的养成，只有养成凡事都要探究一番，都有打破砂锅问到底的习惯，才会在别人司空见怪的事物上发现其独特之处。如何养成学生的思考习惯呢？要让学生自己去学习、去探究、去思考，要重视学生的主体地位，要尊重学生的发现，即使偶尔出错也不应指责，而应该鼓励提问，鼓励学生发表不同意见，让学生享受思考的乐趣。在教学《记念刘和珍君》这篇课文时，可让学生找出矛盾的词句来思考。如：“记念”和“忘却”不是自相矛盾吗？“刘和珍是我的学生”同“她不是苟活到现在的我的学生”这“是”和“不是”不又矛盾吗？这样既很好地理解了文章的思想，又养成了学生深思质疑的兴趣。在语文阅读教学课上要还学生主体地位，教师要引导学生养成自己阅读课文，思考问题的习惯，这是提高学生思维能力的基础。