教师课程统整：现实问题与实现路径

摘要：课程统整是一种课程设计方式,是指在不受制于学科界限的前提下,由师生合作认定重要问题或话题,进而围绕着这些核心内容来组织课程。我国教师课程统整存在的问题包括缺乏课程统整理念、缺乏课程统整专业素养、缺乏教师之间的合作和“教育语法”的制约作用等。相应的解决对策包括培养教师的课程统整意识、提升教师的专业培养、加大教师之间合作的力度和转变“教育语法”等。

简介：《教育探索》杂志在全国影响力巨大，创刊于1981年，公开发行的月刊杂志。创刊以来，办刊质量和水平不断提高，主要栏目设置有：德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展等。