摘要：目的：探讨临床路径在护理实习生教学中的应用效果。方法：选取2013年4月至2014年4月在我院实习的80名护理实习生相关资料进行分析，采用随机数字方法将护理实习生分为对照组和实验组，对照组采用传统方法带教，实验组实施临床路径带教，比较两组带教效果。结果：两组护理实习生理论考核、操作考核评分差异不显著（P〉0．05）；实验组上岗后理论考试和操作考核评分，显著高于对照组（P〈0.05）；实验组35例非常满意、3例满意，满意率为05％，显著高于对照组（85％）（P〈0.05）。实验组87．5％学生知识宣教能力良好；36例沟通能力良好，占90％；87．5％学生能够承受压力；95％学生学习积极性较高；37例学生能够得到患者信任，占92．5％，均高于对照组学生（P〈0.05）。结论：护理实习生在教学过程中实施临床路径带教效果理想，能够有助于提高护理教学质量，增加实习生积极性和满意度，值得推广应用。