培训农业技术篇（1）

1．1．1调查方法。对安徽省巢湖市两个农业大县(和县、含山)的470位农民进行问卷调查，最终收回421份有效问卷，有效率达到了89．8%。

1．1．2样本概况。在被调查者中，男性322人，占68．6%;女性99人，占31．4%。年龄结构主要集中在50～60岁，50岁以上的278人，占66%;其他年龄结构的143人，占34%。被调查者都是从事农业生产的农民，家庭收入是务农与务工并兼，其中务农的主要是以种植业为主。被调查者中，小学及不识字的农民占72．4%，初中程度的占20．7%，高中程度的占5.0%，大专及以上的占1．9%，平均受教育年限是5．1年。农民整体的受教育程度偏低。在被调查者中，84．2%的农民听说过现代农业技术，只有15．8%的农民没有听说过现代农业技术。在被调查的421位农民中，78．3%的人乐意参加现代农业技术培训，只有21.7%的人不愿意参加现代农业技术培训。

1．2研究方法

1．2．1模型选择。由于农民参加现代农业技术培训意愿是一个二元因素选择变量，所以选择二元logistic回归模型分析影响农民参加现代农业技术培训意愿的因素。设农民愿意参加现代农业技术培训的概率是P，其中P的取值范围是［0，1］，则1－P为农民不愿意参加现代农业技术培训的概率。对P进行Logit转换，即定义logitP=ln［P/(1－P)］，易知logitP的取值范围为(－∞，+∞)。以logitP为被解释变量建立线性回归方程:logitP=α+βiXi，可得下列公式［2］:P=1/{1+EXP［－(α+βiXi)］}式中，P表示农民选择参加现代农业技术培训的概率;β表示影响因素的回归系数;i表示影响因素编号;X是自变量，表示第i个影响因素;α是常数，表示回归截距。

1．2．2变量设定。影响农民参加现代农业技术培训意愿的因素是多样的，通过对和县和含山县农民的调查和分析，提出了可能影响农民参加现代农业技术培训的因素，具体包括农民的年龄、性别、受教育程度、对现代农业技术的认知度、家庭收入、农民培训与需求的一致性、家庭种植面积、种植年数。在此基础上设定变量，各变量及其含义为:①是否愿意参加现代农业技术培训，是=1，否=0;②年龄，20岁以下=1，21～30岁=2，31～40岁=3，41～50岁=4，50岁以上=5;③性别，男=1，女=0;④受教育程度，5年以下=1，6～9年=2，10～12年=3，13年以上=4;⑤家庭收入，5000元以下=1，5001～10000元=2，10001～20000元=3，20001～30000元=4，30000元以上=5;⑥种植面积，0.20hm2及以下=1，0.27～0.40hm2=2，0.47～0.67hm2=3，0.67hm2以上=4;⑦种植年数，5年以下=1，6～10年=2，11～15年=3，16～20年=4，21年以上=5;⑧对现代农业技术的认知度，是=1，否=0;⑨农民培训与农民需求的相符度，是=1，否=0。

1．2．3模型假设。假设一:农民的年龄、性别、受教育年限等自身特征影响农民参加现代农业技术培训的意愿;假设二:农民种植年数、种植面积、个人总收入对农民参加现代农业技术培训有着重要的影响;假设三:农民个人对现代农业技术的认知以及农民培训是否符合农民实际需求等其他相关因素也会影响农民参加现代农业技术培训的需求。在以上影响农民参加现代农业技术培训的解释变量中，预期性别、受教育程度、家庭收入、种植面积、对现代农业技术的认知度、接受教育培训模式是否符合实际需求对农民参加现代农业技术培训需求具有正向影响，年龄、种植时间对农民参加现代农业技术培训需求具有负向影响。

1．2．4数据分析。采用E-Views3．1统计软件对调查数据进行回归分析，设置选定变量标准水平为α=0．05。

2结果与分析

培训农业技术篇（2）

（一）指导思想。

全面贯彻落实2013年农业产业化工作会议精神，紧紧围绕农业结构调整和农业产业化经营，以农业增效，农民增收、农产品增强竟争力为核心，以我乡现还有农用地的农民和村（居）组干部为培训对象，充分利用各种科技培训资源，开展多层次、多渠道、多形式的农业科技培训，大力普及农村、农业适用技术，不断提高现有农民的科技文化素质，加快科技进步与创新，加速科技成果转化，提高本乡农业生产的科技含量。

（二）基本原则

1、分类、分期培训原则。以从事食用菌、种植、养殖户、设施菜、经果林的农户及社区两委成员（含居民组长）等为培训对象，按照季节农时，产业、经济发展程度，采取形式多样、内容各异的分类、分期进行培训。

2、服务产业原则。立足于本乡农业发展现状，以产业为依托、以市场为导向、以农民致富为目标，围绕优势产业及特色农业开展培训，为本乡农业结构调整和产业优化经营服务。

3、注重实效原则。紧密结合农业生产时节和农民生产需求，开展灵活多样、不同形式的技术培训，使农民一看就懂，一学就会，学了能用，用能致富。典型案例与实践教学相结合，利用各种形式传播农业科技知识。

4、创新机制原则。按照本乡农业产业结构调整计划要求，对现有农业产业进行科技整合，使新的机制在农民科技培训中发挥更大的作用；健全农业科技培训管理制度，创新培训模式，充分利用课堂教育、现场教育、现代远程教育等手段，努力提高培训质量和效果。

二、目标、内容及培训计划

（一）目标

坚持“实际、实用、实效”的原则，组织本乡参培农民在科技人员的引导下，深入农业科技示范户、养殖示范户。到田间地头，技术要领直接到人；示范推广优良品种和先进适用技术，培育和增加一批思想观念新、生产技能好、既懂经营又善于管理的农业生产经营管理者和农业科技示范户，带动其他农户增收致富；构建政府组织推动，市场机制引导，农业部门带动，专业技术人员、农业科技示范户的生产经营管理者和农户互动的新型农业科技网络，为本乡农业和农村经济可持续协调发展提供有力的科技支撑。

（二）内容及计划

1、本乡计划本年度按季节农时举办培训班四期，每期接纳参培对象600人，拟定培训时间和内容：

第一期：2013年11月—2015年1月，培训内容：粮食作物栽培、食用菌生产。

第二期：2015年2月----4月，培训内容：大棚蔬菜种植、板栗种植、苹果栽培。

第三期：2015年5月---7月，培训内容：设施菜种植、实用农机操作。

培训农业技术篇（3）

一、培训任务

年全市计划培训4000人，其中市级集中培训1000人（各区县名额见附件1），区县培训3000人（主要是两翼地区）。

二、培训对象

市级集中培训主要是各区县农业部门的农业技术人员，计划举办林下种植、林下养殖、畜牧技术、植保技术、蔬菜种植技术、农机化生产技术（农机职业技能鉴定考评员）、渔政执法、农业综合执法和农产品安全培训班。

区县培训重点培训乡镇农技人员。

三、培训地点和时间

市级集中培训时间和地点见附件2，区县培训在各区县开展；全市培训时间为7天。

四、培训管理

（一）培训组织。整个培训工作由市农委组织领导，市级集中培训由市农广校和市农机干校承办，各区县农业行政部门负责学员的选送工作；区县培训由各区县农业行政主管部门主管，各培训单位具体承担。

（二）培训方案。承担培训任务的单位要细化培训方案，做好培训的各环节工作，高质量地完成培训任务。

（三）培训教材。市农委统一印制了《新农村建设农业技术人员实用教材》，免费发放给市级培训和区县培训的参训人员，请各地与市农广校联系；各地和培训单位结合工作和教学情况可自行编写培训补充材料。

（四）培训结业证书。学员培训合格后，发给市农委统一印制的结业证书（请各地与市农广校联系）,并将学习情况记入专业技术人员继续教育证书。

五、培训经费

市级集中培训由市财政全额资助，培训期间参训人员不交培训、住宿等费用；区县培训计划内人员，市财政补助250元/人。培训合格者可按因公出差的有关规定报销差旅费。

六、培训监督

各级农业部门要通过听、看、查等多种方式对学员、教师、培训学校进行抽查，监督培训过程，评价培训效果。

七、培训总结

培训农业技术篇（4）

敬业爱岗 潜心农业科技服务

陶永红深爱农业科技服务。在少年时代，他亲眼目睹身边的父老乡亲面朝黄土背朝天，一个汗珠甩八瓣的辛勤劳作，却因为不懂科技，费了一把子血汗，土地出产依旧不高，生活依旧艰辛与贫困。他暗暗下定决心，立志当一个农业专家，帮助身边的乡亲增产增收。1997年，他谢绝了甘肃农业大学的挽留，毅然回到了生他养他的故土绿洲，挑起了农技推广的重担。

在多年的农业科技服务工作中，陶永红牢记老师的教诲：吃不了苦不要搞农业，晴天一身土，雨天两脚泥。在日常的科技服务中，不管酷暑严寒、路途远近，他都风雨无阻，善始善终，及时为种植户排忧解难。多年来，他跑遍了全县18个乡镇的旮旮旯旯。全县每一个农业示范点，都留下了他的脚印。他用实际行动赢得了群众的真心厚爱，被农民亲切地称呼为“陶专家”“陶技术”。每到一处，种植户都争着请他到棚里看看、去家里坐坐。

长城二社的刘洪仁培育的一棚叶菜受药害，茎叶发黄腐烂，菜苗危在旦夕，他夜不能寐，茶饭不思。当他得知陶永红对药害解救有妙招时便打了电话。正在吃饭的陶永红接到电话立刻放下饭碗，迅速赶到，入棚查看症状，询问管理情况后对症下药。经过一个多星期的解救，菜苗转危为安。刘治国种植的一棚西红柿眼看就要上市，不知啥原因一夜之间犯病萎缩，面临绝收。抱着试试看的心情，他请“陶技术”进行诊治，西红柿得以起死回生。

初冬一个凌晨，气温骤然降低，阴沉沉的天空飘起大朵雪花。意识到降雪天气对日光温室危害性的陶永红心急如焚，立即带领技术人员乘农业科技直通车直奔上新村日光温室点。他组织同事挨家挨户通知群众上棚，并向群众分发资料，讲解防冻要领，指导群众进行防范。8月，在日光温室定植之际，菜农整好了地、施好了肥，种苗却没个着落，急得团团转的村书记首先想到了“陶技术”。接到电话陶永红二话不说立即四处联系，为他们找到2.3万株番茄苗木，解决了定植户的燃眉之急。像这样的情况，举不胜举。

甘洒汗水 尽心履责科技培训

农民科技教育培训和农技推广服务是农广校的工作职责。为尽快把农民培养成“懂技术、会经营、善管理”新型农民，陶永红作为学校主要负责人，大到项目的争取、方案的拟定、人员的协调，小到人员的分工、管理等，事无巨细，他都亲力亲为。

在农民中专学历教学中，陶永红亲自调研，将农民中专学历教育与职业农民培育相结合，制定和完善了教学环节。满足农民的需求和农学结合弹性学制的中等职业教育培养模式，拓宽了农民中专学历教育途径，让农民中专学历教育在催生职业农民群体的过程中发挥应有的提升、培养、奠基作用。学校每年培养农民中专生60人，为农村培养了一批有学历、靠得住、用得上的科技能人。

在农业技术推广服务中，陶永红利用学校搭建的农业技术信息平台，充分发挥《民勤新农村资讯》、农技服务热线、手机科技短信平台、农业科技直通车、《科技服务苑》电视栏目、农民多媒体室等服务载体的作用，适时做好农业技术推广服务工作。学校每年刊发《民勤新农村资讯》36期、208.8万份免费发放全县农户，解答农民来电咨询200余次，编机科技短信300余条、发送1190万条，派农业科技直通车现场解决技术难题80余场次、1000余户，开展现场技术培训100余场次、5000余人次，举办专题讲座96期，接受农民上网200余人次。

陶永红以一名农技工作者“眼勤手勤脑勤腿勤口勤”的特有情怀，一年四季奔波在田间地头，组织专家技术团队进村入社、面对面讲解技术要领、手把手指导示范，为农民兄弟提前、产中及产后的技术培训和指导服务。在下泉村日光温室示范点，为解除生产者后顾之忧，他不顾夏季的炎热和冬季的寒冷，把育苗、定植、浇水、施肥、病虫害防治等每一项技术手把手地教给群众，使农民收入倍增。日光温室效益凸显，群众发展日光温室的积极性空前高涨，至目前全县累计建成日光温室13.33万亩。

行之有效的培训不仅让广大农民掌握了新知识、开阔了新眼界、增强了新本领，也坚定了他们从事农业生产的信心。受训农民把所学到的知识与生产实践紧密结合，把先进的技术、理念引入生产实践，在现代农业发展中发挥主力军和示范带头作用。农民中专学员李开明利用学到的技术，流转土地100亩建起了家庭农场，年收益达50余万元。新型职业农民杨明利用学到的技术进行温室育苗，年收益达80余万元；杨雄利用学到的技术，办起了养鸡场，年收益达100万元；叶长炼创办了“长炼沙葱专业合作社”，种植日光温室沙葱2000棚，带动大坝、三雷、东坝、双茨科、泉山、收成等6个乡镇30个村的412户种植沙葱628棚，棚均效益达3万元以上，全县沙葱种植年收入达1884万元。

勤奋执著 孜孜不倦刻苦钻研

为提高土地产出效益，近年来，陶永红在收成乡相继开展了保护地及其配套栽培技术、工厂化育苗关键技术、配方施肥技术、病虫害综合防治技术、新品种高产栽培技术的研究与示范，使全县甜瓜生产形成了日光温室育苗拱棚移栽、小拱棚直播栽培、日光温室育苗地膜覆盖栽培、地膜覆盖栽培和日光温室栽培等5种栽培模式，当地甜瓜生产基本形成了“四季生产，周年供应”的格局，民勤县全年甜瓜上市期长达10个月。甜瓜日光温室年平均亩产3000公斤左右，亩产值过万元。全县每年甜瓜销售收入达到6千万元以上。

培训农业技术篇（5）

(一)总体思路

以党的十精神为指导，深入贯彻落实中央和省委1号文件精神，围绕省、市、区实施的重大战略部署及农业农村经济发展的总体目标和中心任务，以农村一二三产业从业人员，特别是新型农业经营主体为培训对象，按照“政府推动、部门实施、机构培训、农民受益”的总体要求，组织开展培训，强化监督管理，提高培训针对性和实效性，着力提升农民科技文化素质、生产经营水平和就业创业能力，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型职业农民和农村实用人才，为促进农业增产、农民增收，推进农业现代化和美好乡村建设提供人才支撑和智力支持。

(二)目标任务

2014年，全区计划农业专业技术培训3230人，重点培训种养大户、农机大户、农民合作社成员等。

二、实施内容

主要面向从事农业生产的农民，包括种养大户、农机大户、农民合作社成员（不含合作社管理人员）和村级农技员等开展农业技术培训，其中突出培训种养大户和农机大户等新型农业经营主体。培训内容以农业科技知识、农业实用技术等为重点，同时辅助开展以农业农村政策法规、农产品质量安全、农业经营管理、科普知识等为主要内容引导性培训。

培训时间累计不少于3天。补助标准为人均440元，其中：省级财政补助人均340元，区配套每人100元。

三、实施步骤

(一)准备与部署（2014年1－2月）

1.摸清培训需求。通过认真调研、广泛征求意见，摸清培训需求。在此基础上，申报年度培训需求计划。

2.组织申报项目。根据省下达培训任务，组织开展项目申报工作。

3.认定培训机构。区农委和财政局根据培训需要，严格按照培训机构认定条件，公开招标、择优认定培训机构，经公示后与培训机构签订培训合同，明确责任、权利和义务。

4.制定实施方案。区农业部门会同财政部门研究制定年度实施方案，全面部署培训工作。

(二)实施与验收（2014年3－10月）

1.制定培训计划。培训机构根据培训合同和分类培训内容，结合我区主导产业发展和农民培训需求，制定培训实施方案，经区农委批复后实施，在此基础上制定每期培训班教学计划，针对性地安排培训内容。

2.确定培训对象。充分利用广播、电视、报刊、网络等媒体广泛宣传培训政策和进行招生，充分发挥乡镇和村“两委”的力量组织生源，引导和鼓励农民参训。

3.落实培训教师和教材。择优选聘培训教师，确保培训师资质量。根据培训需要，科学选用培训教材，确保受训农民人手一册省级以上统编教材和地方编印教材（讲义、明白纸）。

4.集中授课与实训实践。因地因时制宜，分类办班，组织教师进行集中授课。在开展理论培训的同时，安排学员到实训实践基地，进行实践操作，给予现场指导。

5.督查与验收。开展项目检查，加强培训全过程监管，及时研究解决培训中存在困难和问题。培训机构在完成培训班次培训任务后，适时向区农委提出验收申请，区农委会同财政局组织进行验收，对验收中发现的问题立即整改，整改后再验收。验收结束后，对验收合格及时拨付培训补助资金。

健全培训档案，每期培训班要建立培训台账（台账后附学员身份证复印件）、学员签到簿、培训过程影像资料等。学员签到簿、项目验收表和档案目录等继续按照省农委《关于印发新型农民培训民生工程培训台账、验收表格和档案目录的通知》执行。

(三)总结与评价（2014年11－12月）

区农委在项目验收基础上，认真做好总结工作，并对年度项目实施情况进行自查自评，接受省农委年度评价。

四、有关要求

(一)加强组织领导。各地要把培训作为推进现代农业发展和美好乡村建设重要举措，实行目标管理，建立职责明确、分级负责管理机制，逐级落实责任。完善议事协调制度，定期研究、统筹谋划培训工作，加强统筹协调，建立多部门协作、多方面参与、上下联动培训工作机制。严格落实目标责任合同、管培分离等各项管理制度，推动培训规范化、制度化实施。

(二)注重能力建设。严格培训机构认定和管理，确保培训机构具备与培训内容相适应的培训条件。健全区级新型农民培训讲师团，增强师资力量。实行省级以上统编教材和地方编印教材（讲义、明白纸）相结合，提高教材质量。加强实训基地建设，培训机构要与现代农业示范区、农业产业化龙头企业、农民合作社、现代农业产业技术体系综合试验站和农业科技示范园等，协作共建培训实训基地，适应农民学习技术技能需要。

(三)创新培训工作。一是围绕需求培训。紧密围绕粮油棉高产创建、粮食生产三大行动、农民合作社发展、现代农业示范区建设和美好乡村建设等重点工作，结合地方主导产业、特色产业发展，组织开展培训。二是创新培训方法。实行培训与农时农事相结合、培训与指导服务结合，理论培训与实训实践相结合，增强培训针对性和实效性。三是强化跟踪服务。采取培训教师入户指导、建立电话咨询、手机短信和QQ群服务平台、在媒体开设专栏等形式，开展培训后跟踪服务，提高培训效果。

培训农业技术篇（6）

当前接受农业机械技术培训的人员文化水平普遍不高，一些农民对农业机械技术培训抱有消极的态度，这在学习能力和学习态度上构成了对农业机械技术培训的隐患，导致农机使用中出现各种安全事故、维修频繁、费用高等一系列问题。

1．2农业机械技术培训的创新问题

农业机械技术培训需要有针对性和新颖性，没有创新的农业机械技术培训不能起到指导的作用，不能吸引广大农民接受农业机械技术的培训。

1．3农业机械技术培训的结构问题

当前很多地区农业机械技术培训的知识结构、培训结构、培训方式都存在僵化问题，不能够根据区域实际切实地展开农业机械技术培训，导致教学资源的浪费。

1．4农业机械技术培训的支撑问题

很多区域对农业机械技术培训缺乏必要的支持，农业机械技术培训局限于传统的内容，由于没有先进的机械培训设备，导致农民对农业机械技术培训的积极性不高，培训质量和效果也没有了必要的保障。

2新时期农业机械技术创新与培训的措施

2．1树立新时期农业机械技术创新与培训的新理念

农业机械技术创新与培训要为大农业的发展和进步服务，要树立“为农民服务，为广大农机户服务”的理念。由于农业机械化、现代化发展速度不断加快，广大农民对先进农业机械知识、农机设备的渴求不断加强，而目前我国多数农民的文化知识水平仍然偏低，所掌握的农机技能也相对落后，农机培训部门应满足农民学习新技术、新知识的需求，不断提升农机培训的质量。

2．2更新农业机械技术创新与培训的方式

我国农村的出路在于精耕细作农业，应该因地制宜地选择农业机械技术创新与培训方式，使劳动者掌握农业机械正确的使用方法，从而提升农业生产效率，减轻劳动者负担。因而培训地方、培训方式的选择，应该视各乡镇的实际条件而决定。

2．3创新农业机械技术创新与培训的教材内容

要不断提升培训队伍的能力和素质，从农业机械技术创新与培训的内容上着眼，培训机构只有不断革新教材，不断完善和更新机械设备，才能使农机培训跟得上农机科技发展的步伐。

培训农业技术篇（7）

我国在经济发展的同时，人们对物质的需求越来越高。在现代化科技时代，农业产业结构也不断升级。农业机械技术的创新与发展是农业发展的基础和关键因素，因此，必须重视农业机械技术在我国农业生产地区的推广和应用。但是，我国目前的农业机械技术使用情况并不客观，还远远落后于其他发达国家，这意味着我国宏观结构下的技术水准尚且达不到先进水平。在这种形势下，各个乡镇农机站必须重视农业机械技术的创新与培训，并针对现有的问题采取措施来应对。

1农业机械技术创新与培训的价值

在社会主义新农村的建设下，农村的生产模式不再是传统的粗放型，而是在农业生产方式转变下形成的集约式。农业机械技术的创新与应用，为农业生产的规模化和产业化注入了活力，大大提高了农民的生活水平。很多新型农业机械也在推广中，比如可以将起垄、旋耕、施肥一次性操作的履带自走式旋耕机，能够有效解决常规耕作机无法作业的问题，提升工作水平。还有麦赛福格林多用途拖拉机、全喂入收割机、乘座式插秧机、蔬菜移植机、水稻插种成套设备及大中型拖拉机等先进机具。我国的农业机械技术顺应农业的需求，不断地发展进步。在农业机械技术培训方面也已经初具规模，有了农业机械技术的培训体系，在新型农业机械技术出来的时候对农民进行及时培训，便于机械的推广使用。在农村涌现出大批的农业机械技术专业人才，为农业的发展贡献自己的力量。对大型拖拉机、乘坐式高速插秧机等进行技术培训，对其的使用给予指导，从而提升了农业机械的使用。这种培训能够避免农民在盲目尝试中，对机械造成损坏，缩短其使用期限。

2在农业机械技术培训中存在的问题

2.1接受培训的人员问题

接受农业机械技术培训的主要是农民群众，我镇管辖了19个村，约2.8万人，其中拥有土地的群众占大多数。农民方面存在的问题有：首先对农业机械技术的培训认识不清，认为自己种地多年，很熟练，不需要再去培训；其次，是农民群众的文化程度普遍降低，对新事物的接受力不足，学习能力比较差，这是客观存在的事实。因此，在培训中经常出现机械设备的损坏，有的地方还发生了安全事故，对培训产生了不好的影响。

2.2培训内容与培训方式的问题

在农业机械培训中还存在着农业机械技术培训的内容和方式僵化的问题。在培训内容上，没有考虑到农民的需求，不知道农民想学的是什么技术，而对一些农民不感兴趣的技术做介绍，无法吸引农民学习的兴趣。而且有的培训内容过于老化，都是农民已经知道的内容，没有创新性。在培训形式上，培训老师只进行理论讲解，对使用的步骤也是采用课堂讲授的方式，农民在培训中没有练习的机会，无法将理论知识化为实际的行动。甚至有的在讲新型机械技术的使用中，没有机械展示，农民也就无法从培训中学到新型机械的使用方法。

3农业机械技术培训的对策

3.1树立为农民服务的理念

农业机械技术培训的主要目标人群是农民，目的就是农民能够从农业机械培训中学到先进的机械技术，应用到农业生产中，促进农业发展的水平。因此，虽然有的农民还存在不愿意接受培训，培训中接受能力比较差的问题，相关单位也要积极促进农业机械技术的培训开展。首先，我镇政府可以在各个村张贴关于农业机械技术培训的标语，告知农民参加培训工作的利处；其次，政府可以组建专门的宣传队伍到各个村进行宣传讲解，保证19个村都对农业机械技术培训有所了解；第三，针对农民的具体情况，量身定制培训方案，对教学进行细化、实践化，帮助农民快速掌握机械的使用方法。

3.2创新培训内容与形式

针对农业机械技术培训中存在的内容和形式老化问题，组织培训的人员必须对其进行创新。首先是培训的人员要对新型的农业机械熟练掌握，并且要跟上农业机械更新的步伐，让农民在培训中都能学到最新的农业机械。同时，在理论和实践上都有为人师的能力；其次，在培训方式上，培训人员要注重实践性，在讲授理论知识的同时，让农民能够实际地进行练习，并在培训课堂上放置新型机械设备，让农民能够实际地感受机械；第三，将农业机械化技术的推广和互联网技术结合起来，将农业机械的创新与推广传播到各家各户，让农民能够及时了解到农业机械技术的新进展，比如农业网站的建立等。

4农业机械技术的创新

农业机械技术的创新是推动农业发展的源泉，只有农业机械技术不断推陈出新，创造出更加方便的机械，才能促进农业的发展。在创新方面，首先是福建的省市方面集中科研资源，加大对农业机械技术的开发，并且组织相关的科研和教学单位，形成农业机械方面的专家队伍，及时解决农业机械创新中遇到的问题；其次，重视农民在农业机械技术创新能够发挥的作用。农民是农业机械的长期使用者，俗话说“实践出真知”，农民能够在使用中及时发现机械使用中的不足与可以改进之处，并且对生产中需要什么样的机械也是最为了解的。因此，对创造方面感兴趣的农民，政府可以针对其需要加强技术培训和机械构造培训，并设立奖励制度，对在农业机械技术方面有突出贡献的农民给予奖励，从而开发农民的创造性。

培训农业技术篇（8）

2、农业科技培训机构分散，培训经费不足目前农业、劳动、妇联、成教等部门都开展培训，培训缺乏统一的组织领导，个别参与培训的机构敷衍了事，培训工作仅仅是为了完成任务，影响了培训效果。农业培训经费财政投入较少，一定程度上制约着农业技术培训工作的全面顺利开展，影响了镇村一级的培训基地和配套设施的建立和完善。

3、培训师资力量不足，培训方式变化不大目前的培训师资力量和数量和质量都比较薄弱，主要来源是高校专家及相关部门的工作人员，教师的知识层次、理论水平参差不齐，培训的效果和质量得不到保证。培训形式缺乏创新，当前的农民培训模式及内容与实际联系性不强，传统的教学模式为主，理论讲述多、实践指导少，信息技术运用少，无法适应新形势下科技培训的要求。

4、农业科技培训内容多样，效果不明显近年来，上级农业部门先后推出了多项培训工程，从我镇的几年实施情况来看，并没有完全达到预期的效果和目的，这些培训主要是依靠上级主管部门和政府自上而下的途径开展，农民参与培训的整体积极性相对较低，抱有应付的心态，造成了培训难以达到预期的效果。

二、加强技术培训工作的建议及对策

1、提高认识，大力宣传，增强为农培训观念农业的发展离不开科学技术的推广应用，而农民科技水平的高低是关键，因此，各级政府、部门要充分认识农业科技培训工作在现代农业发展中的重要作用，重视和支持农业培训工作，消除部分干部认为农民只要有事做、不上访就够了的消极认识，树立科技培训不仅是让农民掌握技术和创业本领，主要还是要依靠科技进步来提高农民整体素质的观念。

2、整合培训资源，增加农业科技培训的经费投入农业、成教、劳动等部门要加强联系与合作，形成综合优势。加强同涉农科研院校的联系和吸收专业合作社、龙头企业等联合办训，最近两年我们同成教联合市讲师团开展了形式多样的农业科技培训，向农民传授通俗易懂的新知识、新技术、新信息，拓展了广大农民知识层面，取得较好的效果。为确保培训工作的顺利开展，政府应加大对农业科技培训的支持力度，在财政资金支持上要给予一定的倾斜，保证培训的经费投入。

3、加强教师队伍建设，做好专业技术人员继续教育培训培训师资除聘请院校专家、教授外，应以本地技术人员为主要力量。培训教师不仅仅是理论的讲解者，还要是实践生产中的操作员，在具备较高的教学能力、丰富的理论知识同时，还要有熟练的实践操作能力，这样才会受到农民的欢迎。基层农业技术人员是农业技术培训的中坚力量，在技术推广过程中要借助多种渠道加强农业技术的继续教育培训，及时更新理念和知识构成，学习掌握新技术、农业政策法规、市场信息等理论知识，不断提高为农服务的水平和能力。

培训农业技术篇（9）

    在培训过程中我们发现特别是基层村级千部将村经济发展放在重要位置,对开展农业培训工作重视程度不够,忽视农民实用技术和技能的提高。而做为培训主体的农民由于受年龄、文化等因素的制约,大多数人员从业水平并不高,对农业技术培训重要性认识还不够,缺乏接纳吸收农业新科技、新模式的意识,部分农民缺乏培训兴趣,决定了培训组织难度增大,成效不明显。

    1.2农业科技培训机构分散,培训经费不足

    目前农业、劳动、妇联、成教等部门都开展培训,培训缺乏统一的组织领导,个别参与培训的机构敷衍了事,培训工作仅仅是为了完成任务,影响了培训效果。农业培训经费财政投入较少,一定程度上制约着农业技术培训工作的全面顺利开展,影响了镇村一级的培训基地和配套设施的建立和完善。

    1.3培训师资力量不足,培训方式变化不大

    目前的培训师资力量和数量和质量都比较薄弱,主要来源是高校专家及相关部门的工作人员,教师的知识层次、理论水平参差不齐,培训的效果和质量得不到保证。培训形式缺乏创新,当前的农民培训模式及内容与实际联系性不强,传统的教学模式为主,理论讲述多、实践指导少,信息技术运用少,无法适应新形势下科技培训的要求。

    1.4农业科技培训内容多样,效果不明显

    近年来,上级农业部门先后推出了多项培训工程,从我镇的几年实施情况来看,并没有完全达到预期的效果和目的,这些培训主要是依靠上级主管部门和政府自上而下的途径开展,农民参与培训的整体积极性相对较低,抱有应付的心态,造成了培训难以达到预期的效果。

    2加强技术培训工作的建议及对策

    2.1提高认识,大力宣传,增强为农培训观念

    农业的发展离不开科学技术的推广应用,而农民科技水平的高低是关键,因此,各级政府、部门要充分认识农业科技培训工作在现代农业发展中的重要作用,重视和支持农业培训工作,消除部分千部认为农民只要有事做、不上访就够了的消极认识,树立科技培训不仅是让农民掌握技术和创业本领,主要还是要依靠科技进步来提高农民整体素质的观念。

    2.2整合培训资源,增加农业科技培训的经费投入

    农业、成教、劳动等部门要加强联系与合作,形成综合优势。加强同涉农科研院校的联系和吸收专业合作社、龙头企业等联合办训,最近两年我们同成教联合市讲师团开展了形式多样的农业科技培训,向农民传授通俗易懂的新知识、新技术、新信息,拓展了广大农民知识层面,取得较好的效果。为确保培训工作的顺利开展,政府应加大对农业科技培训的支持力度,在财政资金支持上要给予一定的倾斜,保证培训的经费投入。

    2.3加强教师队伍建设,做好专业技术人员继续教育培训

    培训师资除聘请院校专家、教授外,应以本地技术人员为主要力量。培训教师不仅仅是理论的讲解者,还要是实践生产中的操作员,在具备较高的教学能力、丰富的理论知识同时,还要有熟练的实践操作能力,这样才会受到农民的欢迎。基层农业技术人员是农业技术培训的中坚力量,在技术推广过程中要借助多种渠道加强农业技术的继续教育培训,及时更新理念和知识构成,学习掌握新技术、农业政策法规、市场信息等理论知识,不断提高为农服务的水平和能力。

    2.4结合实际开展培训,提高农业技术培训效果

培训农业技术篇（10）

一、农业技术培训现状

（一）镇上集中办大班

如果范围较广的话，一般先通知到各个村，然后再由村通知到各社，由社长组织一些关系较好的人来凑个数，这些人一般都是敷衍了事，走个过程而已，学不到真正的知识，即使学到一点东西过不了多久就忘记了。往往造成真正想学知识的人根本不知道培训这件事，未能及时参与到学习中，造成了资源大大浪费。

（二）村社办小班

如果范围比较小的话，培训条件也相对比较差，真正想参与培训的人员大多数还是能参与的，培训出来的效果比大班要好。

（三）上门指导

参与学习的人员基本上能够学习到培训内容，但出于技术人员的精力和时间都有限，所以真正接受培训指导的人员不多，不利于新技术的普及。

二、农业技术培训的优点

农业技术培训可以把小班培训和入户指导相结合，突出二者的优点，将高深的理论知识转换成简单的实践，从而将理论和实践结合起来，让参加培训的人员很快理解知识，并提高其发现问题、分析问题、解决问题的学习能力。农业技术培训的开设，使参加培训人员得到了非常大的收益。例如某镇一个培训班50名学员，全是水稻种植大户。在培训即将开始时，正好赶上了水稻育苗，此课程由当地的某水稻专家主讲，从水稻的生长期应注意的栽培、施肥、田间管理及病虫害防治问题入手，课程内容丰富多彩，还解答了农民朋友困扰多年的问题，农民朋友对这次培训非常认可，下课后大家到一名学员家里进行了水稻育苗的操作，专家亲自指导操作，学员提出的问题也得到了专家的及时解答。

三、农业技术培训中存在的问题

（一）目前农业培训只走形式

目前各个级别的农业部门都有自己的培训任务，导致大多数都是为了应付差事而做的培训，根本不重视效果，解决不了生产实际中所存在的各种问题。

（二）技术人员的专业知识相对陈旧

目前农业的新产品、新技术、新方法不断涌现，而从事农业技术培训的人员多数年龄偏大，而且这些培训人员的工资福利比较差，人员流动快，培训也缺少必要的经费，使得技术人员无法得到知识的更新，以至于农业生产和技术指导的脱节，现代农业生产的需求不能被技术指导所满足。

（三）农民的整体素质比较低

当前，农业生产人员的年龄普遍都在40岁以上，其文化水平都比较低，学习新知识的能力都比较差。而培训的内容有较强的理论性，接受培训的人员如果要理解这些内容比较困难，很难掌握全部培训的内容。

四、当前农业培训所面临的困境

（一）相对薄弱的师资力量

培训中，教课的基本都是由部分农业技术的推广人员担任，或是一些农广校的老师。这些老师了解技术更新的途径与机会不是很多，授课的方式也普遍老化。然而，那些农业技术的推广人员，他们虽然已经掌握新的农业技术，但他们欠缺授课的经验，授课的方式不是很合理，很难被农民朋友所接受，农业培训的成果也随之受到了一定的影响。

（二）失衡的培训对象

农民及在职的农业技术人员主要作为农业技术的培训对象，而当下却只面向农民，在职的农业技术人员被忽视，以至于这些人员的知识不断落后，不能很好地发挥农业技术人员推广新技术的作用。截至目前，农村务农的人员基本都是一些妇女或者老弱病残，而这些人员是主要的培训主体，其文化程度普遍偏低，培训效果差。

（三）农业技术培训缺乏充足的经费

在政府的财政支出中，农业的支出投入不多。农业技术培训依赖项目经费的根本原因就是财政经费不足。以至于农业技术培训的培训设备严重老化，非常落后。还有就是严重不齐全的辅助培训教学工具，培训材料的印刷与发放也有一定的限制，导致培训效果大打折扣。

（四）学习的理论没有在实际中得到应用

部分单位在组织农业技术培训时实践时间非常少，往往许多农民还没有搞明白新技术的真正含义，培训就结束了。授课的农技人员也还未来得及对农民进行深入讲解，对农技知识的普及增加了难度，导致忽视了技术实施条件。参加培训的人员不仅没有学习到新的技术，还出现了许多问题。

（五）调查的跟进力度不足

当前，培训人员只重视培训中的内容，培训后的跟踪调查被忽视，没有真正了解与掌握参加培训人员对培训内容的看法，新技术是否在实际中得到应用，有没有解决农民实际遇到的问题，结果是否被农民朋友认可等。所以，没有进行后续跟踪调查，就没有办法及时完善培训内容，培训的方式方法也得不到及时的改变，过去落后的培训方式被不停地重复使用。

五、改善措施

（一）加强师资力量

保证农业推广、推动农业发展的最根本措施就是建设一批高素质的师资力量，各级政府应从人力、财力、物力等方面，加大对农业技术培训的支持力度，农业技术培训的教学环境要继续改善，新生资源要及时补充，授课人员的知识结构体系要及时优化，授课人员的知识水平要及时提升。在农业技术培训中，充分发挥教育机构的主导作用。

（二）选择合适的时间与培训对象

在农业技术培训中，参加培训的人员尽量要求青壮年进行参加。培训时间应选择农闲季节，或在春节前后开设农业技术培训，让过年回家的农民工也能参加学习，这样可以让这些农民工有回家创业的想法，进而农村就有了新的生产力。

（三）培训项目互惠互助，增加经费的投入

农业技术培训的经费往往由多个部门提供，常常会出现经费不足问题。所以，把各种经费结合在一起，培训时和当地项目相结合，在项目实施时农业技术培训即可完成，这样使得培训的完成保质又保量。如此不但可以促进项目的实施，也做到了点面相结合，使村社的发展得到了推进。

（四）建立实习示范基地

主动争取经费是每个农技培训机构应当做的，而且要争取建成多个实习示范基地，培训内容在基地的建成后可以得到实践，同时也可以使其他项目实施获得借鉴，启发农民的农业生产，边示范、边参观，理论和实践相结合，从而使参加培训的人员很快学到新技术的精华。

六、对农业技术培训的展望

（一）把农业技术培训的形式常态化

要巩固农业技术培训方式，让每一个技术人员在每个生产的季节都能进行一次培训，让更多的农民朋友在技术人员的带动下掌握新技术，稳固实习示范基地的建设，使基地发挥应有的作用。

（二）加大政府扶持力度

对于农业技术培训政府要加大支持力度，农业技术培训人员的工资福利待遇要得以保障，财政预算也要把培训的所需经费纳入进来。

（三）不断提高农业技术推广人员的素质

每年都要对技术人员进行素质教育，使其业务能力得以提高，服务意识得以加强，从而更好地服务农业生产。

（四）建立考评机制

把技术指导效果、农业技术培训结果与年终考评结合起来，如果给其安排的培训任务没有很好地完成，年终不可给其评为优秀，本年度晋升更高一级职称的资格予以取消。

七、结语

我国的先进科技在不断更新，农业技术培训也应当不断更新，培训的范围与质量也应不断提高，要适应目前广大农民朋友对新型农业技术的需求，让广大农民朋友的生产能力得到不断提高，从而使得我国农村经济得到快速发展。

作者:赵瑛 单位:山东省农业广播电视学校滨州市滨城区分校

参考文献：