基层思想政治教育篇（1）

基层党校思想政治教育方法创新的目的在于提升思想政治教育的实效性，要将思想政治教育活动建立在继承的基础上，保证其始终坚持中国特色社会主义道路，在能够继承传统优良的教育方法的基础上进行创新。

1基层党校思想政治教育方法创新原则

1．1坚持继承与借鉴相结合的原则

基层党校思想政治教育方法的创新包含了两方面的含义，一方面是在原有基础上进行改革发展，另一方面是指创造出前所未有的方式，这就是继承与借鉴相结合原则，即要继承传统优良教育方法，又要积极借鉴国外先进教育理念。要掌握新时期思想政治教育的发展规律，从思想政治教育目标、内容变化出发，在正确处理借鉴与创新关系的基础上进行大胆地创新。

1．2遵循方向性原则

从基层党校和思想政治教育性质角度出发，要求创新要拥有正确的政治立场和导向，否则会使思想政治教育脱轨，使思想政治教育不能充分地发挥其作用。只有认清政治方向，并以此为创新的目标，才能有效地提升基层党员道德素养，并帮助基层党员树立实现共产主义的理想。同时，还要方法创新具有实际意义，从实际问题出发，坚持“以人为本”的教育理念，以大大地提升思想政治教育的成效。

1．3坚守主观能动与客观规律相结合原则

规律是不为人的意志所转移客观存在的事实，而且其还会对人的主观能动性的发挥起到一定的制约作用，所以人的创新活动必须遵循客观规律。人即要发挥自身的主观能动性通过对事物的分析和思考去了解和掌握事物的客观规律，又要充分地发挥其主观能动性对事物进行相应的改造。所以，基层党校思想政治教育方法的创新要在遵循基层党员干部思想变化以及思想政治教育规律的基础上，充分发挥自身的主观能动性去发现新规律，创新教育方法，只有这样才能达到更好的创新效果。

1．4遵从实践反馈原则

基层党校思想政治教育方法创新的实效性需要通过实践来检验，在实践中运用新的思想政治教育方法后，对教学过程、质量等方面进行评估，并能够通过教学效果反应出新方法的可行性，能够及时地发现新方法中的问题，以进一步地改进和完善新的方法。所以一定要注重实践反馈环节，它对于提升党校思想政治教育方法的科学性、实践性具有重要的现实意义，对于提升基层党校思想政治教育效果具有重要的现实意义和指导作用。

2基层党校思想政治教育方法创新途径

2．1坚持“以人为本”的教育理念

影响党校思想政治教育质量的一个重要因素是教育理念落后，要想提升教育质量首先要认清教学的主体，重视学生的主体性，在教学过程中树立人本意识，以更充分地发挥思想政治教育的作用。在教学过程中，教师要从了解学生实际情况入手，在教学过程中关注学生的差异性，要使每个学员都能通过学习有所提升。在科技飞速发展，网络普及的今天，教师除了关注学生的知识结构，还要了解学生的思维方式、行为方式以及学生的学习需求，以制定出更符合时展需求的思想政治教育内容，创新出更科学有效的思想政治教育方法。在教学过程中，教师坚持“以人为本”的教育理念，和建立平等和谐的师生关系，尊重学员并鼓励学员的个性化发展，以满足学员的学习需求，只有这样才能提高学员的学习热情，使学员能够积极主动地参与到教学活动之中，以达到更好的教育效果。

2．2采用分层教育模式

为了提升教育有实效性，党校可以根据学员的学历、职位、学习需求、地域等各方面因素对其进行分层教育。根据学员的特点选择不同的教学内容、设置不同的课题、采取不同的教育方法，以达到思想政治教育效果最大化。根据基层党校学员的特点可以将学员按职务进行分层教育，即对普通工作人员和领导干部实施不同的教育模式。对于科级干部可以加强对其法治观众、社会主义价值观方面的教育，以避免科级干部受权力干扰而腐化;普通工作人员大都是年轻干部，其在服务意识、工作能力、自我约束能力等方面都存在明确的不足，所以需要对其加强人生观、政治观和职业道德方面的教育。

2．3积极运用现代化教育方法

随着科技的发展和网络的普及，使人们获取信息的渠道变得更多更广，繁杂的信息量直接影响着人们的思想观念。基层党校也要认清形势，积极地借助网络进行教学，即要充分地发挥网络的积极作用，又要采取一定的措施来消除网络带来的负面影响。基层党校要能够利用网络有计划、有组织、有目的地在学习和生活中向学员渗透政治观点、思想观念、信息素养教育等，使学员学习更轻松，以取得更好的教育效果。基层党校还可以借助心理咨询法来引导、帮助、启发学员。党员干部长期面对着工作和生活双重压力，很容易动摇其政治思想，不免会产生负面心理，这样会影响我党工作的顺利展开。所以，通过基层党校心理咨询作为党校思想政治教育的补充，帮助学员切实地解决心理问题，对于坚定学员信念、提升政治思想觉悟具有重要的现实意义。

2．4建立完善的思想政治教育评估机制

提高教育质量是基层党校思想政治教育方法创新的主要任务，只有建立完善的思想政治教育评估机制才能对教育效果做出正确的评估，从而能够及时地发现教学中的不足，以做出及时的更正，使新的教育方法更加完善，以促进基层党校思想政治教育工作的顺利展开。为了使评估更加客观准确，要采取多样化的评估手段，从多个角度对学员进行全面、准确的评估;还要对评估指标进行科学的分类，并根据实际情况进行适当的调整，以构建完善的基层党校思想政治教育指标体系，以更准确地评价出教育的实际效果，以便方法创新能够建立在实际的基础上，以推动基层党校思想政治教育的科学化、合理化、现代化发展。

参考文献:

［1］陈继飞，王华彪，郭晓波．增强高校党校思想政治教育实效性的实践［J］．教育与职业，2010(29)．

基层思想政治教育篇（2）

引言

当前，随着改革开放的深入发展和大众媒体的迅速发展，部队基层官兵的思想观念不然而然的受到了强烈的冲击，传统的教育模式难以应对新时代的新问题，基层部队的思想政治教育方法的改进成为了部队全面建设的重中之重。

1.基层部队思想政治教育方法创新的重要性

1.1大众媒体的快速发展，使得精神文化的强化成为必然性

网络媒体的兴起，面对越加开放的外部环境，基层官兵的价值观受到强烈的冲击。随着改革开放的深入发展，使得西方文化和价值观迅速涌入我国，基层官兵思想观念受到极大的考验，稍有不慎，就会受到那些腐朽文化的侵蚀。

1.2学生兵的增加，对思想政治教育工作是一个挑战

2009年以来，我军吸收了大量的大学生入伍当兵，对于提高军队的兵员素质起到了很大的作用。然而，虽然大学生素质较高，但优秀的大学生兵他们自身也存在了一些比较典型的问题，比如自我约束力不高、向往自由，难以遵守部队的纪律，难以坚持部队的艰苦训练，向往时尚、爱好上网等。而对于这种新的问题，只凭借传统的教育模式难以取得良好的效果，应结合大学生士兵的自身特点，进行针对性的特色教育，提高教育的灵活性和实效性。

2.基层部队思想政治教育创新亟待解决的几个问题

2.1思想政治教育主体的素质偏弱

教育观念跟不上当前社会的发展形势。当前基层部队的教育方法基本上延用传统的教育模式（理论灌输），这种教育模式太过于死板，难于调动官兵的积极性，不能对每个官兵自身的特点进行针对性的教育【1】。部分基层政工干部的理论素质偏低。部分基层干部的理论知识的欠缺，没有系统的理论方法的指导，导致在对官兵教育方面过于模式化，难以改进。

2.2对基层部队的思想政治教育没有足够的重视和认知

思想政治的教育工作没有正确摆位。当前，有的党委（支部）打着一切为了中心工作的口号，对于思想政治教育时间能占就占，想挤就挤。有的对于思想教育工作，口头上重视，执行起来就马虎，完全没有足够的重视和对待。

对思想政治教育的重要性认知不全。对于一个部队的全面建设，思想政治教育具有重大的作用和影响。有的领导小组对思政教育工作看成是一个“软指标”，思想态度上没有端正，而从古至今，在物质基础有了保障的同时，精神动力的开发与发展是跟随着时代的脚步逐步完善【2】。随着当前的社会发展趋势，使得思想政治教育工作成为了重中之重。

2.3教育环境空间狭小

传统教育的束缚性对现代教育的影响太大，传统教育的方式基本上延用下来。基层部队的教育模式“你听我讲”使得部分干部的思想观念太过于陈旧，缺少活力。

教育空间狭小，没有有效的利用社会资源，只局限于本单位。教育空间的大小决定了环境作用的发挥，制约了教育方法的改进和完善【3】。

2.4缺少教育方法的调查与评估

基层部队在对教育效果评估方面方法过意单一（检查笔记和提问），只注重教学内容，这样就使得教育效果难以得到全面的评估。

3.改进和完善基层部队思想政治教育的几个建议

3.1解决当前制约思政教育方法创新的教育主体的问题

教育主体的素质与思想政治教育的效果紧密相连，与思想政治教育的创新息息相关。

教育主体应灵活应用教育方法，改变陈旧的教育思想观念。第一，可以根据每个官兵的自身特点，英才施教，可采用启发教育模式引导官兵认知自我，发现自身的不足，从而自主的深思教学内容。第二，可以开展士兵相互学习的活动，阅历丰富的老兵可以帮新兵加强对部队与自我的认识，而知识丰富的大学生士兵可以教普通士兵，这样可以有效的提高教育效果。

通过培训强化自身的理论知识。第一，科学的进行培训工作的筹划。对基层政工干部的培训，要根据政工干部个人的不足，进行重点突出培训，制定科学有效的培训计划。第二，创建分组模式。因为基层政工管干部之间素质的差别较大，可以根据不同的问题，问题的大小进行相应的分组。第三，培训成效的心得交流。对培训中出现的问题与处理方法进行总结，进行仔细认真的分析，找出原因，从而使其可以更加完善的解决。

3.2解决当前制约思政教育方法创新的环境局限性的问题

教育环境的大小决定了教育方法创新的成败【4】。因为一种事物或方式的改变都是在行动中转换的，而环境空间的拓展和作用的发挥直接影响着行动的方式。

拓展教育环境。第一，充分利用周围的社会资源，比如纪念馆、烈士陵园等。可以适时组织官兵参观，进行现场讲课。第二，利用网络媒体。网络媒体对信息的展示更加直观，更加容易影响人们对事物的判断分析。通过大众传媒，让其充分发挥环境媒介的作用，增加思政教育对官兵的吸引力。

3.3解决当前制约思政教育方法创新的制度方面的问题

创建健全的教育机制。一个教育机制，应明确各教育部门相关人员的任务、职责。需制定相应的工作条款，实行程序化教育管理。

要正确的制定教育目标。教育目标的制定至关重要，直接影响教育成效的好坏。所以要对学员的不同层次，不同特点进行区分，从而具体的确定教育目标，然后在选择相适合与规范的教育内容，制定可实行的教学计划。

结语

基层部队的思想政治教育的直接影响着部队的全面建设，传统的教育模式已无法应对时下社会高速发展所带来的新的考验，教育方法的创新刻不容缓。应着力解决影响教育方法改进与完善的一切因素，继而提高全体官兵的综合素质，以新的面貌迎接未来的全新挑战。

参考文献

[1]张光伟.浅谈基层部队思想政治教育方法创新[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版），2011，02：9-12.

基层思想政治教育篇（3）

1.继承和借鉴相结合的原则

基层党校思想政治教育方法的创新主要包含两个方面。第一方面主要是在原有的基础上展开教育改革，而另一方面则是创造一种全新的教学方式，这也是继承和借鉴得到结合的一项主要原则。不仅在教育的过程中要对传统教育中的优良传统进行继承，同时还要对国内外先进的教学方式进行借鉴。在这个过程中要求教师要掌握思想政治教育的主要发展方向和规律，在思想政治教育目标和内容的变化上进行着手，在对借鉴和创新进行有效结合的过程中不断进行探索和研究，有效进行创新和发展[2] 。

2.遵循方向性原则

从现代基层党校和思想政治教育的性质上来说，创新应该具备正确的政治立场和方向，否则极易导致思想政治教育远离正确的思想方向，不能正确发挥其在教育过程中的积极作用。因此在这个背景下，只有认识到其方向所在，并将此作为主要的创新方向和目标，才能对广大基层党员的道德素质有着更好的提升作用，同时进一步促进其实现共产主义的目标和理想。在对方法进行创新的过程中，还要求其具备较明显的实际意义，坚持从实际问题出发，不断提升思想政治教育的成效和水平，为今后政治工作和教育的开展奠定良好基础。

3.遵循实践反馈原则

要对基层党校思想政治教育方法进行创新结果分析，需要进一步通过实践来进行，在进行实践的过程中，应该运用全新的思想政治教育方式，对整体教学质量和过程展开评估，同时在这个过程中还应该对可能出现的教学结果进行分析，从而对教学新方法的可行性进行有效推断。所以这就要求在教学的过程中应该加强对实践反馈的重视，其对进一步提高党校思想政治教育方法具有很强的科学性，因此对其实践也将产生重要的指导作用[3] 。

二、基层党校思想政治教育方法创新途径

1.坚持“以人为本”的教育理念

对基层党校思想政治教育质量产生重要的影响因素是现阶段我国教育理念的落后。所以要想对教学质量进行全面提升，首先应该对教学方法和理念进行提升，正确认识到学生在课堂中的主体性地位，充分对学生在课堂中的主体性地位引起重视和关注[4] 。这就要求教师在对学生进行教学的过程中，遵循以人为本的教育教学理念，不断发挥思想政治教育的积极影响和作用。在实际教学过程中，教师应该充分对学生的实际情况进行掌握和分析，不断认识到学生在学习和生活过程中存在的差异性，保证学生在实际学习过程中得到更明显的提升和发展。

特别是在科学技术不断发展的今天，网络技术也得到了充分发展，所以教师在关注学生知识结构的过程中，还需要对学生的思维方式和行为意识进行指导，充分了解学生的实际需求，有针对性的对其展开帮助和指导，为其在今后的教学过程中不断起到帮助作用，在创新的基础上研究出更多符合现代思想政治教育的方法。

2.适当的采用分层教育的模式

为了将教学的有效性进行充分提升，党校在对学生进行教育的过程中，也应该根据学生实际情况的不同，适当采用分层教育的方式对其进行教学帮助和指导。根据学生的实际特征，教师在进行教学的过程中也应该设置不同的教育方式和选题，采用不同的教学方式尽可能收获更大的教学成果[5] 。

根据基层党校中学生实际特点的不同，教师在进行教学的过程中也可以按照职务的不同对其展开教学，也就是将普通职员和领导干部实行不同的教学方式，这样在实际学习过程中，两者之间既不互相干扰，也不会出现教学方面的问题，对于进一步提升和教学效率有着十分重要的影响和帮助。

3.积极运用现代化教学方式

基层思想政治教育篇（4）

基层是部队全部工作和战斗力的基础。在空型建设和跨越式发展的关键时期，必须深刻认识基层建设在军队建设全局和长远发展中的基础性地位，深刻认识新形势新使命对空军基层建设提出的新要求，清醒看到基层建设存在的问题和不足，切实增强抓好基层建设的自觉性和紧迫感。

一、持续抓好理论武装

党的十七大提出：“要始终坚持党对军队的绝对领导的根本原则和人民军队的根本宗旨”。这就要求每一名官兵夯实高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想政治基础，把学员的理论学习、教育当作一项经常性工作来抓，推进用创新理论提高自身素质、学员队建设质量。

一要加大创新理论学习教育力度，进一步扎实理论基础。目前入校的新学员大多是“90后”，对创新理论知之甚少，针对这一实际，应加大创新理论的学习教育力度。一方面，要及时制定相应的教育计划，增强创新理论尤其是十七大精神和科学发展观学习内容，及时把十七大精神学习作为新学员教育的重点内容突出出来。组织新学员原原本本学习《十七大报告》，切实掌握十七大精神的科学内涵和本质要求，及时把新学员的思想统一到十七大精神要求上来。另一方面，要加强对新学员创新理论学习的组织领导，做到精心谋划、科学实施、周密安排。通过多种形式，在新学员中迅速兴起深入学习贯彻十七大精神、重视创新理论学习的浓厚氛围，促进新学员对十七大精神和创新理论的理解和把握。

二要扎实搞好我军优良传统教育，打牢献身国防、履职尽责的思想基础。首先，要突出开展主题教育。新学员可谓是改革开放成果的完全受益者，享受着极大丰富的物质生活。但大多对改革开放的历程缺乏理性的了解。要着重抓好“坚定中国特色社会信念，有效履行我军历史使命”主题教育的落实，引导新学员认清改革开放以来国家、军队建设的历史。其次，要深入开展军队历史使命、理想信念、战斗精神和社会主义荣辱观教育，大力弘扬听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统。进一步加强理想信念教育和思想道德教育，筑牢新学员的思想道德基础。再次，要突出开展艰苦奋斗教育。

三要创新思想教育的方式方法，不断增强教育的主动性、针对性、实效性。要针对“90后”学员的思想特点，认真贯彻落实新《政工条例》、《思想政治教育大纲》，创新学习教育方法，拓宽教育渠道，推动学习教育效果的落实。如：一方面可以在巩固课堂灌输的基础上，根据“90后“学员的现实思想，更多的引进引导式、启发式、讨论式等新的教育方式方法，同时坚持以人为本，充分发挥新学员在教育中的主体地位，调动和激发参与教育的主动性和积极性。针对新学员有特长、见多识广、文化基础好的特点，鼓励新学员之间互帮互学，走上讲台讲课。另一方面，可以创新学习教育方法，多应运现有的网络平台、多媒体平台。音像资料教育。增强教育的知识含量和科技含量，提高新学员对学习教育的兴趣程度，促进学习效果落实。

二、扎实搞活、搞好思想政治教育

在基层思想政治教育中，只有拥有良好的人格魅力、学识修养、情操境界，才能使教育对象进行心悦诚服地接受教育，才能把政治教育搞活，提升到新的档次。因此，在扎实搞好政治教育的过程中可以巧妙的运用不同的方法，注入情感因素，激活政治教育。

一是动之以情，增强教育的亲和力。教育者在思想政治教育中做到“动之以情”，就要解决由形势变化引发的思想问题时讲出 “实情”，在解决由个人和家庭实际困难引发的思想问题时融入 “真情”，在解决个人理想前途上出现的思想问题时充满“感情”，在解决内外关系方面出现的问题时主动“热情”，在解决纪律法纪方面出现的问题时破除“私情”。

二是营造良好的气氛，增强教育的感染力。通过营造良好的环境氛围，让学员愉快主动地接受教育，是达到最优教育效果的有效途径。要有系统观念，注重思想政治教育课的整体设计，精心策划好课堂政治教育的每一环节。

三是晓之以理，增强教育的说服力。做到晓之以理，就得要求教育者善于将 “大道理”讲实。因此，要做到因材施教。因人而异，针对不同对象，要坚持具体情况具体分析，从理论与实践的结合上说明和回答学员关心的现实问题；要做到平实可信，用真话打动人，靠事实增强说服力，把道理讲真讲实，讲到学员的心坎上，使学员产生“共鸣”，达到 “心理交流”的目的；要做到寓理于事，注重就事论理，多讲活泼生动的内容，寓道理于事例之中，融思想性、知识性、趣味性于一体，实现事与理的有机结合。

三、深入开展经常性思想工作

随着社会的进步，周围环境的日益变化，军校学员身上出现了许多新的特点。基层干部只有针对学员特点，把握好学员经常性教育的方向和工作规律，才能做好经常性思想工作，促进基层全面建设。

基层思想政治教育篇（5）

思想政治工作者要针对员工中存在的“个人主义”、“经济至上”、收受红包礼金等问题，加强对医务人员的理想信念和服务宗旨教育，通过以弘扬爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，教育、帮助医务人员树立集体主义、社会主义思想，倡导淡泊名利、无私奉献、刻苦钻研、艰苦创业的高尚品德。开展科学发展观和社会主义和谐社会教育，开展国情和群众观教育，引导全院工作人员牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬“病人至上”，“救死扶伤”的优良传统和优良作风。

二、加强社会主义荣辱观教育和职业道德教育

要紧密结合医院实际，深入开展“八荣八耻”荣辱观教育，要把职业道德作为岗位培训的重要内容，帮助广大医疗卫生工作者熟悉职业道德规范，开展遵守卫生职业道德的实践活动，把社会公德、职业道德体现在医疗卫生服务工作之中。通过“八荣八耻”教育，使医务人员懂得：“以救死扶伤”为荣，以冷漠淡视为耻；以“患者至上”为荣，以“金钱至上”为耻；以技术精益求精为荣，以平庸医技为耻……要把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩医疗卫生人员的重要标准，规范医疗卫生职业行为，树立良好医德医风。

榜样的力量是巨大的。要坚持典型引路，充分发挥先进人物的示范带头作用。医院管理者要及时总结先进典型，广泛宣传先进事迹，表彰奖励先进代表，引导广大医阵人员以先进典型为榜样，爱岗敬业，乐于奉献，使学先进、赶先进蔚然成风，人人争做维护人民健康的忠诚卫士。

三、加强形势和政策教育

紧紧围绕医院中心工作和群众最关心的切身利益问题，深入开展形势和任务教育，引导广大医疗卫生工作者正确认识卫生发展面临的机遇和挑战，增强责任感、使命感和紧迫感。具体要做好以下几个方面的工作：

（一）建立长效机制，确保形势政策宣传教育的经常性

一是领导责任制，把形势政策宣传教育作为领导干部的一项工作内容，一项政绩来抓。二是建立“形势政策宣讲员人才库”。三是建立党的重大政策和重要形势必讲制。四是建立督查制。五是建立评选优秀报告会制度。

（二）注重结合实际，确保形势政策宣传教育的实效性

开展形势政策宣传教育要切合实际，注重实效。当前我们认为要搞好“四个结合”：即与正在开展的保持共产党员先进性教育相结合，与各地各部门正在着手的实际工作相结合，与解决实际问题相结合，与为群众办实事办好事相结合。特别在宣讲党的政策时，要紧密结合工作实际，结合受众实际，以增强宣讲

效果。

（三）发挥媒体作用，确保形势政策宣传教育的权威性

上层一些部门主要领导或者一些名家，就当前的政策形势进行分析报告，是非常权威的，特别是对于国家社会的发展，对于一些重要、重大决策，对于人们切身利益的影响等方面，请主要领导和专家讲解，进行形势教育、形势报告，人们的认识就可以系统深入，避免浅尝辄止，产生误解、误会，进而产生抵触情绪等。所以，能有一些上层领导或学者到基层进行宣讲，是基层干部群众最盼望的事。

四、增加思想教育的针对性和有效性

（一）加强“以人为本”的教育，积极探索思想政治工作新思路、新方法

要全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，鼓励创造，保护创造，支持制度创新、管理创新和技术创新。要加强思想政治工作的针对性，既要以理服人、解决思想问题，又要解决医务人员工作和生活中的实际困难，把解决医务人员的思想问题与解决医务人员的实际困难结合起业，医院管理者要充分发挥主动性、创造性，对广大医疗卫生工作者，既要教育、引导、鼓舞、鞭策，又要尊重、理解、关心、帮助医务工作者。针对医院内部思想作风等方面存在的问题，创新工作内容、形式、方法、手段和机制，在坚定信念、端正理念、树立观念上动脑筋，在消除疑虑、理顺情绪、凝聚人心上下功夫，在服务大局、改进工作、解决问题上想办法，在激发热情、努力工作、服务群众上见成效。

（二）营造良好社会氛围，正确引导社会舆论

基层思想政治教育篇（6）

我局各基层站点人员中35岁以下人员占85%，以中专、大专学历居多，他们很多都是通过社会招考进入高管系统的。由于单位工作需要，各基层站点位置大多离城镇较远，单位实行轮班工作制，这要求基层单位不仅要做好业务工作，而且要为职工安排好吃、住等问题。这对思想政治工作者做好基层职工思想政治工作提出更紧迫的要求。

二、需要理论在思想政治教育工作中的应用

1、要重视人的物质需要，这样才能从根本上调动人的积极性。

生理、安全需要是人的最基本的需要，物质条件是满足这一需要的基础。满足这一需要又是做好其他工作的基础和前提。所以思想政治教育工作中，要重视人的物质需要，从多方面满足人们的物质需要，如工资、奖金、养老金、医疗、失业保险等。在职工基本生活得到保障的同时，对工资待遇中生产性部分和奖励性部分的发放要做到公开、公平，奖惩得当。?

2、满足职工社交需要（归属和爱的需要）。

在工作中，不能仅仅想到人们的物质需要，还要考虑多方面的需要，诸如社交需要（归属和爱的需要）。因此，在工作中要尽量营造一个良好的思想政治教育的氛围和环境。工作中既讲民主，又讲集中；既有个人自由，又有统一领导，使人们心情舒畅，增进相互间的关系，使群体内充满爱心。工作中要发扬全心全意为人民服务的精神。发挥思想政治工作的服务功能。做到这点，应采取一些相应的鼓励方法，如表扬、表彰和鼓励等。

3、理解与尊重是青年追求的高层次的心理需要

基层站点职工大多是青年人，实践证明，情理结合是青年们乐意接受的思想政治工作方法。思想政治工作既要做到以理服人，又要做到以情感人。做到情真理切，情理结合。而这种情、这种理则来自理解和尊重。思想政治工作者只有尊重、信任他们，才能寻求思想教育的“共鸣点”。才能得到青年人的尊重和信任，使教育者和被教育者之间产生思想上的沟通和感情上的共鸣，这样就容易做好思想政治工作。假如不尊重、不信任他们，动辄训人，甚至挖苦讽刺，就不可能和他们沟通，也就很难开展工作了。其次，就是要热爱他们，和他们交朋友，这是和青年人建立深厚感情的基础。而这样建立起来的友情，才能让人终身难忘；同时，对开展工作也起到了积极的作用。

4、从努力满足职工高层次心理需要出发，引导职工追求自我实现的需要，培养一支优秀的队伍。

人从少年到青年有一共同的重要心理特征，就是有很强的自尊心。这种自尊心表现在要求领导和同事们尊重自己的学习、劳动、工作、业余爱好和人格，并且在工作和生活等方面给予必要的信任，希望自己的工作、表现得到领导的认可。只要因势利导地发挥青年人进取心中的积极因素，就能得到青年人的尊重和信任。每个人都有自己的性格特点，有的钻研业务，业务能力强，有的具备一定的组织协调能力，有的有文艺特长等等。思想政治工作者要根据每个人的性格特点加以引导，促进职工岗位成才，培养一支过硬的队伍。

5、在工作中，要注意人的需要的差异，因材施教，加强理性引导，灌输马克思主义的人生观、世界观、价值观。

不同的人，或同一个人在不同时期、不同情境下，对其心理与行为起主导作用的需要是不同。不同的文化层次、不同的社会地位、不同的个性，处于不同年龄阶段的人，主导需要有所不同；同一个人在不同年龄阶段或不同情境下主导需要也不同。因此，思想政治教育工作者，要善于观察人、了解人的需要，这样才能尽可能地采取相应措施使他们的需要得到合理的满足。

基层思想政治教育篇（7）

（一）基层部队普遍对政治教育比较重视，但在实际操作中却未摆到应有的位置。近年来，随着武警部队政治工作的不断加强，基层部队对政治教育地位和作用的认识有了较大的提高。特别是帮助官兵如何树立正确的人生观、价值观教育上，各级领导的思想更为统一。基层政工干部登台授课，形成了领导重视政治教育的宏大声势。但真正做起来却显得不到位，没有充分体现政治工作的强大生命力。一是抓教育不够持久。年初布置任务时都比较重视，等教育展开后又容易放任自流；上级检查时就抓一抓，上级不检查就放松；对大的专题教育比较关注，而对基础性教育却常常忽视。二是政治机关对教育检查不经常。据对基层中队调查，官兵反映机关在抓思想政治教育时基本处于“五多一少”，即发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多，而深入基层具体指导少。没有真正把基层当作工作重点，有的支队党委成员很少给基层官兵讲课，有的领导一年都不见，甚至政工干部也很少去，没有扑下身子蹲在基层搞教育。只是到了年终去当“总裁判”。三是政治教育不能按计划正常进行，被占、挤、压情况时有发生。不少同志都谈到，什么工作都可以向政治教育要时间，教育时间从根本上没有保证。有的单位还存在交差应付现象，存在“三不搞”现象，即不发生问题不搞、上级不检查不搞、不重要的教育不搞。调研中笔者发现，虽然教育内容基本落实，但走过场的现象普遍存在。在笔者的实际调研中，通过查看部分基层中队教育笔记本，发现上级部署的学习内容都有，但从战士交谈看，教育中不深入、不扎实、走过场的现象比较突出。主要表现在以下几个方面：一是在内容上“照本宣科”。有的基层政工干部，对上级布置的教育不是结合本单位实际认真备课，而是“照葫芦画瓢”，把上级下发的讲课提纲原原本本地念一遍了事，只求“搞过了”，不求搞好了。二是在时间上“偷工减料”。规定两天的内容，只安排一天的计划；要求必学的科目，却利用十几分钟就学完。表面上看，每项教育都有着落、有回声，但时间往往被“截流”，程序被“减化”，因而学习效果就大打折扣。三是学习质量不高。一些单位尽管教育声势造的不小，但给战士脑子里留下的却很少，笔者在同战士交谈中也体会到，战士思想空虚、工作单调已成了共性的问题。

（二）教育条件有了很大改善，但教育方法没有新的突破。目前，基层部队教育条件有了很大的发展，基本上都配备了电视机、影碟机、放像机、音响等设备，个别单位还配备了更先进的教育设备。然而教育手段先进了，教育方法却没有多大变化。“三老”的状况仍比较突出：一是“老观念”。虽然这几年条件优越了，购置了各种教育设备，但是很少在教育上发挥作用。基层一些同志说，这些设备使用起来比较麻烦，不如用老办法省事、简单。还不适应新的形势，没有从根本上转变观念。二是“老套路”。绝大多数单位的政治教育仍延续一上课、二讨论、三总结的“三步曲”。一部分单位连这“三步曲”都走不好，政工干部上完课后，讨论变成了自流，小结基本省略。三是“老经验”。政治教育总结，还是离不开原原本本，按要求去搞，在工作进程中没有新的突破。

（三）思想政治教育制度检查较好，但教育层次不清的问题仍较突出。近几年，基层部队进行的教育不少，党委中心组理论学习、官兵理论学习制度坚持得比较好。但从部队大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在，“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。主要表现在：一是内容上下一般粗。如搞教育好多都是干部战士标准一个样，没有从层次上分开，有的内容本来应该在干部中进行，支队却让战士也去学；有些问题本来应在领导机关研究探讨，却也要求基层官兵学习理解。二是方法上下一个样、标准一样高。不少单位的干部随战士一起上课，一样讨论，在教育方法上往往只注重战士的特点，而忽视干部层次。要么按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高、战士理解不了；要么用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。

（四）政治教育的形式有所改进，但在教育中的知识含量不高。这些年，各基层部队在实践中做过一些尝试，力求把教育搞活。应该说，在教育的形式上较过去有了明显的进步。但现在的武警官兵，他们期望值很高，希望在部队的大熔炉里解决他们在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，他们希望改变被动的位置，要求在学习中获得理论提升和知识启迪。总的来说，他们迫切需要提高政治教育中的含金量。然而现实当中基本上是“照本宣科满堂灌、形式主义走过场、知识含量不太高、干巴枯燥空说教”。尤其是缺少市场经济常识、高科技知识、国家政策法规以及立身做人的基本素质。战士们听起来没有劲、没趣、没味。一个专题教育结束，除了在笔记本上记下了几个基本观点，其他知识性的东西掌握不多。

二、基层政治教育质量不高的原因分析

一是重视不够，认识不足，仍然持有“教育是软指标”的观念。上级党委反复强调要高度重视，加强领导，但在实际操作中，没有真正落实。各支队政工干部没有充分发挥职能部门应有的作用，等、靠思想比较严重。工作开展起来积极性不够。在同基层官兵座谈时，有的同志谈到，政治教育不象其它任务那样急，总觉得训练、值勤等才是重要任务，政治教育可长可短。还有一部分同志讲政治教育是一个慢功夫，一时难以见效，上级也不好考评。笔者认为，这是造成基层部队思想政治教育落实不到位主因。

二是教材不系统，教育的规范性较差。基层政治教育缺少一套比较规范的教材，也是造成基层教育质量难以提高的一个重要原因。近几年，公安部武警局编发了一批以人生观、价值观为主要内容的教材，总部政治部根据教育的实际也编印了一批关于政治工作的文件材料，还发了录象带、影响资料，但从当前基层部队现状来看，还不能满足需要。官兵学不到比较完整的知识，政工干部常常为备课难而苦恼。

三是政工干部来源匮乏，教员队伍素质普遍不高。现在基层政工干部的来源，主要靠每年我院毕业学员，但这些同志一开始都是从战士直接考上的，虽然通过3-4年的学习使他们掌握了一些理论知识，有了文凭，但这些同志缺乏基层的学习锻炼。尤其是对政治教育方面的知识与技能缺乏专门的培养，对讲政治课感到比较吃力。有些中队指导员把政治教育时间主动让给队长去训练；有的尽管讲了课，但效果不佳。常常出现无边无际地胡扯，讲的道理经不起推敲，没有说服力，对教育质量影响很大。

三、对做好基层部队思想政治教育的几点建议

通过调研笔者感到，改变政治教育质量不高状况的任务是坚巨的，其根本出路在于深化教育改革。进一步解放思想、开动机器、破除旧思想，着力研究探讨新情况、解决新问题，充分发挥各级党委和政治机关的主动性、创造性，努力在改进和创新上作出大胆的尝试。

（一）思想政治工作要加强对基层官兵中重要的思想问题的调查研究，努力增强针对性。邓小平同志指出：“解决部队的思想问题，也要实事求是。要针对每个单位、每个人的实际情况去做思想工作”。在新的历史时期，武警官兵思想十分活跃，遇到了许多新情况、新问题，产生了一些重要思想。比如：为什么复退和转业军人就业那么难？为什么当前社会总是有法不依、执法不严、腐败不止的问题？等等。武警官兵思想的形成，一方面反映了当代青年思想趋于成熟，另一方面充分地说明了武警官兵知识在增长，从而也说明了青年官兵缺乏辩正的分析思考能力。要提高政治教育的质量和效果，就要像充分了解和掌握部队的思想脉搏，有的放矢地实施教育，真正做到对症下药。要紧密联系具体的实际，对干部战士中的思想问题，一定要经过广泛的而不是个别的、深入的而不是浅肤的调查研究，针对每个单位每个人的不同情况，去做周到细致、有说服力的教育工作。

（二）思想政治教育要把集中教育和经常性教育紧密结合起来，努力增强经常性。武警部队和其他部队相比，突出的特点是人员比较分散。在实施教育中，集中上大课必须要坚持，这是灌输大道理，统一官兵思想，集中解决

基层思想政治教育篇（8）

对政治教育普遍比较重视，但在实际操作中摆不到应有的位置。近年来，随着消防部队政治工作的不断加强，大家对政治教育地位和作用的认识有了较大的提高。特别是帮助官兵如何树立正确的人生观、价值观教育上，各级领导的思想更为统一。基层政工干部登台授课，形成了领导重视政治教育的宏大声势。但真正做起来却显得不到位，没有充分体现政治工作的强大生命力。一是党抓教育的持久不够，年初布置任务时比较重视，教育展开后又容易放任自流;上级检查时就抓一抓，上级不检查就放松;对大的专题教育比较关注，而对基础性教育却常常忽视。二是政治机关对教育检查的不经常。据对基层中队调查，大家反映机关在抓思想政治教育时基本处于“五多一少”，即发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多，而深入基层具体指导少。没有真正把基层当作工作重点，有的支队党委成员很少给基层官兵讲课，有的领导一年都不见，甚至政工干部也很少去，没有扑下身子蹲在基层搞教育。只是到了年终去当“总裁判”。三是政治教育不能按计划正常进行，被占、挤、压情况时有发生。不少同志都谈到，什么工作都可以向政治教育要时间，教育时间从根本上没有保证。有的单位还存在交差应付现象，存在“三不搞”现象，即不发生问题不搞、上级不检查不搞、不重要的教育不搞。我们在平时工作检查中也发现，基层政治教育工作没有真正落到实处，致使基层思想政治工作薄弱，工作不扎实。教育内容基本落实，但走过场的现象普遍存在。我们先后查看了部分基层中队教育笔记本，发现上级部署的学习内容都有。但从战士交谈看，教育中不深入、不扎实、走过场的现象比较突出。主要表现在以下几个方面：一是在内容上“照本宣科”。有的基层政工干部，对上级布置的教育不是结合本单位实际认真备课，而是“照葫芦画瓢”，把上级下发的讲课提纲原原本本地念了一遍了事，只求“搞过了”，不求搞好了。二是在时间上“偷工减料”。规定二天的内容，只按排一天的计划;要求必学的科目，却利用十几分钟就学完。表面上看，每项教育都有着落有回声，但时间往往被“截流”，程序被“减化”。因而学习内容就大打“折扣”。三是学习质量不高、效果欠隹。一些单位尽管教育声势造的不小，但给战士脑子里留下的却很少，我们在下基层同战士交谈中也体会到，战士思想空虚、工作单调已成了共性的问题。

教育条件有了很大改善，但教育方法没有新的突破。目前，我省**部队基层教育条件有了很大的发展，基本上都配备了电视机、影碟机、放像机、音响等一些设备。个别单位还配备了更先进的教育设备。然而教育手段先进了，教育方法却没有多大变化。“三老”的状况仍比较突出：一是“老观念”。虽然这几年条件优越了，购置了各种教育设备，但是很少在教育上发挥作用。基层一些同志说，这些设备使用起来比较麻烦，不如用老办法省事、简单。还不适应新的形势，没有从根本上转变观念。二是“老套路”。绝大多数单位的政治教育仍延续一上课、二讨论、三总结的“三步曲”。一部分单位连这“三步曲”都走不好，政工干部上完课后，讨论变成了自流，小结基本省略。三是“老经验”。政治教育总结，还是离不开原原本本，按要求去搞。在工作进程中没有新的突破。

教育层次不清，但“一锅煮”的问题仍较突出。近几年，我们在部队当中搞的教育不少，党委中心组理论学习、官兵理论学习制度坚持得也比较好。但从部队大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。主要表现在：一是内容上下一般粗，如搞教育好多都是干部战士标准一个样，没有从层次上分开。有的内容本来应该在干部中进行，有的支队却让战士也去学，有些问题本来应在领导机关研究探讨，却也要求基层官兵学习理解。二是方法上下一个样、标准一样高。不少单位的干部随战士一起上课，一样讨论。在教育方法上往往只注重战士的特点，而忽视干部层次。要么按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高、战士理解不了;要么用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。

政治教育的方法有所改进，但在教育中的知识含量不高。这些年，总队也积极探索改进部队教育方法，总结了一定的经验。各基层部队也在实践中做过一些尝试，力求把教育搞活。应该说，在教育的形式上较过去比较，确实有了明显的进步。但现在的消防官兵，他们期望值很高，希望在部队的大熔炉里回答他们在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，他们希望改变被动的位置，在乐于学习中获得理论教益和知识的启迪。总的来说，他们迫切需要提高政治教育中的含金量。但在现实当中这个问题相当严重。基本上是“照本宣科满堂灌、形式主义走过场、知识含量不太高、干巴枯燥空说教”。尤其是缺少市场经济常识、高科技知识、国家政策法规以及立身做人的基本素质。战士们听起来没有劲、没趣、没味。一个专题教育结束，除了在笔记本上记下了几个基本观点，其它知识性的东西掌握不多。

基层政治教育质量不高的问题症结，主要有以下几个方面：

一是重视不够，认识不足，仍然持有“教育是软指标”的观念。我们在下发文件时反复强调要高度重视，加强领导，但在实际操作中，没有真正落实。各支队政工干部没有充分发挥职能部门应有的作用，而等、靠思想比较严重。工作开展起来积极性不够。当我们同基层官兵座谈时，将此归结于各项工作任务太重，有的同志谈到，政治教育不象其它任务那样急，总觉得灭火值勤、政府布置的临时性任务重要，不能马虎，要认真对待。这样挤来挤去就占用政治教育的时间。还有一部分同志讲政治教育是一个慢功夫，一时难以见效，平时多搞一天少搞一天看不出来。持有“教育是软指标”思想的同志虽然不是多数，但具有一定的代表性，特别是领导干部持有这些认识时，就往往成为影响教育落实的主导因素。

二是教材不系统，教育的规范性较差。基层政治教育缺少一套比较规范的教材，也是造成基层教育质量难以提高的一个重要原因。近几年，公安部消防局编发了一批以人生观、价值观为主要内容的教材，总队政治部根据教育的实际也编印了一批关于政治工作的文件材料，还发了录象带、影响资料，但从我省当前现状来看，还不能满足部队的需要。官兵学不到比较完整的知识，政工干部常常为备课难而苦恼。

三是政工干部来源匮乏，教员队伍素质普遍不高。这几年，从地方院校招收了不少大学生，但总体来看，进防火部门的多，进政工部门的少。现在基层政工干部的来源，主要靠每年的指挥学校毕业学员，但这些同志一开始都是从战士直接考上的，虽然通过两年的学习使他们掌握了一些理论知识，有了文凭，但这些同志缺乏基层的学习锻炼。尤其是对政治教育方面的知识与技能缺乏专门的培养，对讲政治课感到比较吃力。还听说有的中队指导员把政治教育时间主动让给队长去训练。有的尽管讲了课，但效果不佳。常常出现无边无际地胡扯，讲的道理经不起推敲，没有说服力，对教育质量影响很大。

通过调研我们感到，改变政治教育质量不高状况的任务是坚巨的，其根本出路在于深化教育改革。当前，我们要认真贯彻落实中央**号、**号文件精神和军委的政治工作会议精神，进一步解放思想、开动机器、破除旧思想，着力研究探讨新情况、解决新问题，充分发挥各级党委和政治机关的主动性、创造性，努力在改进和创新上作出大胆的尝试。

下面就如何搞好基层思想政治教育并结合我省工作实际，谈一谈个人工作思路。

一、思想政治工作要加强对基层官兵中重要的思想问题的调查研究，努力增强针对性。

邓小平同志指出：“解决部队的思想问题，也要实事求是。要针对每个单位、每个人的实际情况去做思想工作”，“教育一定要联系实际。对一部分干部和群众中流行的影响社会风气的重要思想问题，要经过充分调查研究，由适当的人进行周到细致、有充分说服力的教育”。无数事实证明，在新的历史时期，我省消防官兵思想十分活跃，遇到了许多新情况、新问题，产生了一些重要思想。比如：为什么越改革下岗工人越多?、为什么复退和转业军人就业那么难?、为什么当前社会总是有法不依、执法不严、腐败不止的问题?等等。消防官兵思想的形成，一方面反映了当代青年思想趋于成熟，另一方面充分地说明了消防官兵知识在增长，从而也说明了青年官兵缺乏辩正的分析思考。要提高政治教育的质量和效果，一定要像邓小平所讲的那样，充分了解和掌握部队的思想脉搏，有的放矢地实施教育，真正做到对症下药，一把钥匙开一把锁。当前，一些单位的思想政治教育与官兵的思想联系不紧，有的在进行教育时不进行深入的调查研究，仅凭以往掌握的部队思想状况订计划，提要求，教育如同“隔山打炮”，无的放矢;有的满足于对思想状况的大体了解，教育只能概略瞄准、有的教育与部队脱节，有的只重视搞集中教育，忽视因人而异做好教育工作等等。教育缺乏针对性必然影响教育的效果。现实社会中，事物是在不断发展变化的，昨天的情况不能反映今天的现实，个别的实例不能反映普遍的情况，点上的经验不一定能解决面上的问题，对多数人的要求未必适应个别人的思想。因此，思想政治教育一定要紧密联系具体的实际，对干部战士中的思想问题一定要经过广泛的而不是个别的、深入的而不是浅肤的调查研究，针对每个单位每个人的不同情况，去做周到细致、有说服力的教育工作。这是提高消防部队思想政治教育质量和效果的环节。

二、思想政治教育要把集中教育和经常性教育紧密结合起来，努力增强经常性。

基层思想政治教育篇（9）

关键词 油田 基层党支部 思想政治教育

基层党支部是联系群众、发展群众思想道德和政治素养的桥梁和纽带。当前，在我国企业转型时期，经济的快速发展与思想政治教育体系的相适应，显得格外重要。思想政治的立场是经济发展的立场，所以油田基层党支部在职工的思想政治教育方面必须积极探索，与时俱进地创新职工思想政治教育方式，提高职工的思想道德素质和政治素养。

一、做好职工思想政治教育的重要性

职工思想政治教育是基层党支部的主要工作职责，其教育宗旨在于：提高职工的思想道德素质，创建和谐稳定的职工队伍，为有秩序的和谐社会提供职工人才保障。基层党支部对职工思想政治教育的有效实施是党和国家发挥政治核心作用的重要途径和手段，也是企业发展必不可少的“生命线”和思想政治保证，它对职工世界观、价值观、人生观的正确树立具有指导性重大意义，为职工化解生活和工作上的问题和矛盾提供理论指导，并且能够使职工自觉抵制不良思想的侵蚀，从而提高整个职工队伍的综合战斗力。因此，基层党支部必须以高度责任感和使命感承担并实际践行起职工的思想政治教育工作。

二、职工的思想政治教育中面临的问题

基层党支部思想政治教育工作的针对对象是人，因此，不免会出现许多思想漏洞及教育不当现象，如：部分职工的政治思想非常活跃，经常不定时地出现思想跨越，因此，如果基层党支部忽视了职工思维方式的不同及政治思想活跃程度的不同的话，其教育方式或教育内容将会滞后于职工的思想跨越，最终导致职工的思想政治立场不坚定，难以使职工投入到正确的思想政治教育之中，其基层党支部的思想政治教育也很难进一步发展，甚至阻碍基层文明建设的持续健康发展。

在社会市场经济的快速发展的状态下，思想政治教育工作受到很多因素的制约，如：个体多元化的工作生活方式、择业就业领域的多元化及复杂化、老党员传统教育模式等。个体多元化的工作生活方式和择业就业领域的多元化及复杂化是基层党支部思想政治教育工作的外部影响因素，其影响对职工思想动态的及时掌握、分析和总结；而老党员传统教育模式是基层党支部思想政治教育工作的内部影响因素，对思想政治教育工作的影响是：传统理论脱节思想政治实际，不能很好地与时俱进导致现实问题的出现。因此，在基层党支部对职工进行思想政治教育的同时，要在思想政治水平上做到与时俱进、跟上时展需求、及时合理的掌握分析总结职工思想动态。

三、基层党支部做好职工思想政治教育的措施

（一）坚持以人文本的工作原则

职工是企业的重要组成部分，企业所有的生产经营活动都需借助职工的脑力和体力完成，拥有大数量职工一定程度上会影响企业的发展，尤其是在当前企业转型的改革浪潮中，油田企业更需要加强对人才的重视，一个只有技能的人才，不是现代社会发展需要的人才，而拥有一技之长并具有较高的文化道德素养才是这个社会需要的发展性人才。所以，党和国家树立了以人为本的发展原则，尊重人的发展和尊重人才的全面培养，也是我国发展人才型社会的关键，因此，企业尤其是基层党支部在职工的思想政治教育上要以人为本，重视职工的主体地位。在开展思想政治工作时企业要依靠和信赖广大职工，详细地向职工介绍各项工作的实际情况让普通职工准确了解未来工作中可能要面临的问题，便于出现问题时及时采取有针对性的措施。同时还要让职工充分了解企业的发展目标及未来发展方向，及时掌握职工的情绪变化，取引导示范的办法对职工开展说服教育工作。此外要不断改进企业的管理，建立完善的制度规定，及时公开各种信息，让普通员工也可参与到企业的决策过程中。提前公示关于资金发放、分配调动、人事任免等与职工生活、生产及未来发展息息相关的重大事项，增强工作的透明度。企业还可鼓励职工针对企业的管理工作提出自己的建议，或企业管理有不恰当或不正确的地方提出批评，进而激发员工参与企业管理的积极性。充分重视职工的主体地位，有利于企业顺利开展思想政治工作，经常组织员工参与学习和培训，为其营造良好的工作环境，便于职工发挥最大的潜力完成工作。企业在推动自身可持续发展的过程中还应积极考虑普通职工的文化、物质需求，在企业所有职工心中树立企业荣辱与自身发展与共的大局观念，增强普通职工的主人翁意识，促进企业思政工作的有效开展。

（二）必须实事求是，从实际出发

基层党支部对职工的思想政治教育要根据每个职工的工作实际和现有的思想政治觉悟，调动一切有利于职工思想政治素养提高的积极因素，引导好、发挥好并保护好职工实际的思想觉悟。另外，企业改革的进一步发展，使得一些职工的经济杠杆发生了偏移，这是其思想复杂化、多样化引起的现象，而且一些过时的思想或行为不适应思想政治教育活动的需要，如：由于职工心理储存的压力过大，在实际工作中会觉得技不如人、缺乏自信、和其他员工相处不融洽、甚至产生打击报复行为等具体的思想觉悟脱节于经济的快速发展现象。因此，我们要把思想政治教育放在和经济发展同一个高度上，开创其教育新局面，具体在工作中可以体现为：关心职工的生产生活，对其进行适时的心里指导和困惑解决；生产生活中，不断培养每个职工的自信心和自珍自爱自我保护意识；营造轻松活跃的工作氛围，排解职工的心理压力；适时的鼓励政策，带动职工的生产生活积极性等等。

（三）必须将思想政治教育与思想政治管理相结合

良好的工作作风、高尚的思想道德建设都需要严格的管理制度的制约，且合理的相关管理制度的建立也是依靠细致的思想政治体系而建的。基层党支部对职工的思想政治进行教育的同时，要加强管理制度的实行和完善，管理制度可以有效的量化工作任务、细化考核标准，使职工能够自觉遵守相关规定，从而提高自身综合的思想政治实力和觉悟。因此，在教育实践中要充分发挥两者结合的优势，具体表现在1.职工不断学习和提升思想政治觉悟，认真遵守相关管理制度条约的制约，加强思想政治教育结合各自岗位的性质，进行岗前培训和管理制度献计献策活动等。2.在抓基层管理的同时，发现业绩下滑或生产不稳定，就要对职工进行思想指导，不能过分苛责，要抓住问题的本质，地质宫进行实时的鼓励和合理范围内的产量约束，必要情况下，可更改一定的管理制度，符合多数职工生产的发展需求等。

此外，油田企业还应不断加强壮大政工队伍。精干的专职思想政治教育团队，能够更加有效地实践思想政治教育工作，完善基层党支部对职工思想政治教育的规范化和科学性。

四、结语

新时代推动企业发展除了经济效益之外，还需创新企业思想政治工作方式。油田基层党支部要在整个思政工作创新中不断更新工作理念，坚持以人为本，以科学发展观为指导，有效结合油田实际发展状况，根据其发展走向探索与其相符的新机制，使思想政治工作的凝聚性和导向作用得以有效发挥，为油田的发展增添活力与生机。

参考文献：

基层思想政治教育篇（10）

受日趋多元化的社会思潮的影响，导致企业基层思想教育的对象和环境均出现了前所未有的新变化，面对这样的新局面，企业如何实现基层思想政治教育创新转型是非常值得进行深入思考的问题。

一、当前企业基层思想政治教育工作的新特点

（一）企业基层思想政治教育的对象发生了新变化

在经济、信息、科技快速发展的时代之下，基层思想政治教育的主要对象――基层员工发生了前所未有的变化。这些变化主要体现在两个方面：其一是基层员工思想观念的变化，由于受到来自多方面思潮的影响，以及利益的驱使，使得基层员工的原有道德规范、行为准则受到了极大的冲击；其二是随着我国教育事业的大力发展，基层员工的学历和综合素质有了很大的提升。[1]

（二）企业基层思想政治教育的环境发生了新变化

随着我国改革开放的不断深入，企业机构也经历了一些列重大的变革，企业体制发生了转换，利益格局也随之发生了调整，企业基层思想政治教育环境这些的变化都给基层员工带来一些思想困惑和实际难题。

二、企业基层思想政治教育创新转型实现途径

（一）通过领导机制创新，加强对基层思想政治的领导

在全新的环境之下，基层思想政治教育要进行积极的领导机制创新，从传统的单纯由党组织进行领导向由党组织与企业经营者共同领导的方向进行转变，以此实现对基层思想政治教育的双重领导，达到加强基层思想政治教育领导的目的。同时，在党组织与企业经营者共同领导的创新领导机制下，党组织主要负责对基层思想政治教育工作的指导原则、总体计划、组织落实等方面的领导。[2]例如积极宣传贯彻国家的相关方针政策、法律法规，领导企业工会等组织积极开展思想政治教育，团结和凝聚企业经员工，促进企业的良好发展。而企业经营者在这个过程中，则主要是围绕着企业的各项日常生产活动，对广大的基层员工实施思想政治教育工作，促进企业生产、经营的健康持续发展。通过这样“双管齐下”的思想政治教育领导，能够使思想政治教育工作更加全面、更加彻底，从而显著的提升基层思想政治教育的质量和效率。

（二）通过教育机制创新，提高基层思想政治教育效果

企业要想做好当前形势下的基层思想政治教育工作，需积极转变其教育机制。而教育机制的创新改革必须从教育方式、教育方法以及教育途径等方面入手，突出基层思想政治教育的针对性，注重将理论教育与实践问题的解决进行良好的结合。

在教育方式的转型上，要注重围绕企业生产实施教育，以教育促生产。在思想政治教育的实施过程中，要始终围绕企业生产经营中的难点和重点问题，不断促进企业的持续发展，使基层思想政治教育工作始终充满活力。[3]在教育方法的转型上，则要围绕以下三点：其一是要将集中培训与分散交流有机结合；其二是要将正面引导与反面警示有机结合；其三是要与基层员工所存在的主要思想问题紧密结合，帮助其解疑释惑。在教育途径的转型上，除了应用传统的思想政治教育工作方法，还要结合应用当下的一些新途径，例如心理咨询法、网络工作法、情感沟通法、层次灌输法等。

（三）通过激励机制创新，提高企业员工凝聚力和向心力

在基层思想政治教育工作中要积极创新基层员工的激励机制，最大程度上调动员工的积极性。比如可以从积极培育基层员工的企业精神、努力塑造良好的企业形象、大力改善企业的环境、充分融洽企业的人际关系几个方面入手，通过企业精神的培养能够使企业员工具有主人翁的意识，从而激发员工的拼搏精神；或是通过塑造良好的企业形象增强企业核心竞争力；通过改善企业环境促进企业文化活动的大力开展；又或是通过融洽企业人际关系建立和谐的劳动关系，促使企业稳步发展。[4]

三、结语

企业基层思想政治教育进行创新转型是符合时代要求的，也是当前迫切需要进行开展的一项重要工作。在企业基层思想政治教育创新转型的过程中，只有积极把握新时期下教育对象和教育环境所发生的新变化，从领导机制、教育机制、激励机制入手进行全方位的改革创新，才能够促使基层思想政治教育的科学转型，确保基层思想政治教育工作的质量。

[参考文献]

[1]田红梅.非公有制企业思想政治教育创新研究[J].科技创新导报，2010（5）.