节水小论文篇（1）

 

1 研制背景

根据联合国关于一个国家如果每人每年供水不足1000立方即为缺水国家的标准来看，中国人口占世界总人口的22%，而淡水占有量仅占世界的8%，人均淡水占有量只有世界人均值的1/3，是众所周知的贫水国家。

水资源短缺造成的最为严重的后果便是一些国家的人民身体健康状况恶化。世界卫生组织调查发现，现在发展中国家有10亿人喝不上淡水，全世界每年有1000万人死于因饮用脏水或污染水引起的疾病。而更令人不安的是，在世界许多地区，隐伏着国与国之间为争夺水资源而发生冲突的危机。

2010年云南遭遇百年一遇的全省性特大旱灾，干旱范围之广、时间之长、程度之深、损失之大，均为云南省历史少有。严重干旱已经造成全省742万人、459万头大牲畜饮水困难。云南各灾区采取凭票供水、筑坝蓄水、组织运水等措施保障灾区民众用水。目前山东省正在遭受500年一遇的大旱环境保护论文，不能水浇的麦苗

没有水，一切生命都将枯萎。为了生存，有人往返远方艰难背水，为了生存，有人向地下执着地掘进，……就让你我从眼前的节水开始吧论文网。千万别让人类的眼泪，成为地球上的最后一颗水滴！

近年来，伴随着经济的飞速发展，中国开始面临能源短缺的严峻考验。在北京、上海、广州等大城市，加油站经常人满为患，车主苦等几个小时仍加不上油的例子经常见诸报端；最近几年，全国各地夏季用电高峰时段的拉闸限电措施每每使人们不得不沉浸在滚滚热浪之中；煤、电、油的短缺已成为制约国家和地方经济发展的瓶颈――建设节约型社会已刻不容缓。

从我做起,从现在做起是我们每一个公民应该做的，为此，我们设计了地下水节能汲取系统及废水循环利用系统，以节约能源，节省水源。

2 设计方案

本方案包括地下水节能汲取和废水循环利用两个部分、系统结构简图如图1所示。

图1 地下水节能汲取及废水循环利用系统示意图

2.1 地下水节能汲取系统

地下水节能汲取装置主要有潜水泵、变频器、控制器、管网中的压力传感器、止回阀等组成。系统根据管网中压力传感器的反馈信号由控制器控制变频器改变潜水泵电机的转速，从而改变水泵流量，保持管网中水压的恒定。

2.2 废水循环利用系统

改变传统的废水直接进入下水道模式，增设废水接收装置，废水接收装置设计成两个出水口，将洗澡、洗手、洗菜、洗衣服等的污染较轻用水储存，利用这些废水冲刷厕所等。而污染较重或者不适宜再利用的水经过污水处理装置后直接进入下水道。

3 理论设计计算

水泵是按工频运行设计的环境保护论文，同步转速为，其中磁极对数P在厂家制造出来时已经是固定的，只有通过改变频率f来改变转速n。通过变频技术来改变补水泵的流量。水泵的特点是其负载转矩与转速的平方成正比，其轴功率与转速的立方成正比：

（1）

（2）

（3）

式中n0为基准(额定)转速；n为运行转速；Q0为n0时的流量；H0为n0时的扬程；H为n时的扬程；P0为n0时的功率；P为n时的功率。

但是对于实际的泵负载，通常存在一个与高低差有关的实际扬程，在进行变频调速运行时必须注意。

(1)使用变频器以后，水泵电机工作电流从30A下降到15―25A，电机温升明显下降，同时减少了机械磨损，维修量工作量也大大减少。

(2)保护功能可靠，可实现循环变频电机软启动，具有短路保护、过流保护功能，工作稳定可靠，大大延长了水泵电机设备的使用寿命，确保安全生产。

(3)节能效果明显，节能效益可观。以一台10KW 的电机为例，一年可节电2.5万Kwh，节省电费(以0.6元／Kwh计)可达1.5万元。

(4)按照每人每月生活用水3立方米，其中50%的生活用水可以循环利用计算，每人每年可以节约用水18立方米，数以亿计的城市人口可以节约的水资源将是多么巨大的一个数字。

4 工作原理及性能分析

地下水节能汲取系统管网上装设压力传感器随时检测压力的变化，并将检测到的模拟信号送入汲水系统与给定压力比较、处理。当管网中用水量大环境保护论文，管网压力降低时，水压信号传给控制器，变频器立即将频率提高，潜水泵电机转速加快，水泵流量增大，管网中压力随即升高；用水量较小时电机低速运转，水泵流量较小；当管网中没有用水时或者用水量很小，管网中水的压力没有变换或者变化较小时，变频电机停止运转论文网。也就是说本系统能根据管网中用水量的大小，变频电机自动调节转速高低，控制水泵流量大小，以节约电能。

节水小论文篇（2）

导入是一节课的开端，也是调动学生学习积极性、提高学生课堂参与度的重要方面。所以，在《桂林山水》这节课的导入环节，我首先借助多媒体向学生展现了桂林的山和漓江的水的相关图片，目的一是为了活跃课堂气氛，二是为了让学生对桂林的山和漓江的水有一个初步的印象。之后，我组织学生以小组为单位讨论：“在图片的展示之后，你对桂林的山和漓江的水有什么印象？”让学生在小组内说一说自己的观点和看法，并组织一两名学生进行发言。同时，以一句“我们来看看作者笔下的桂林山水是怎样的，好吗？对比一下你想象的和作者描绘的有什么不同之处。”将学生引入到正文的学习之中。这样的过程不仅能够提高导入环节的质量，而且，学生以小组为单位的交流对学生的发展也起着非常重要的作用。

二、教学过程的应用

教学过程是确保课程价值最大化实现的关键因素，而教学方法则是精彩、高效的教学过程形成的保障。所以，在教学《桂林山水》时，我依旧选择的是小组学习法，在成功地将学生引入到正文的学习之后，我引导学生反复阅读文本，并以小组为单位对下面的几个问题进行讨论，同时，也对文本中的相关句子进行自主解读。首先，我组织学生以小组为单位对下面的几个问题进行讨论，即：（1）为什么都说桂林山水甲天下？（2）说一说桂林山的“奇、秀、险”是一种怎样的情境？（3）漓江的水又是怎样的特点？（4）桂林的山和水之间有什么关系？（5）文本中表达了作者怎样的思想感情？（6）说一说，你想象的桂林山水与作者的描述有什么异同点？……鼓励学生在小组内交流自己的观点和看法，组织学生结合教材内容在小组内讨论这些问题，以帮助学生更好地理解文本的中心思想。之后，我还组织学生对在小组内下面的几个句子进行解读，如：“……一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千……”组织学生从修辞手法、描写的内容、情感态度等几个方面进行讨论，以帮助学生更好地感受作者对大自然的热爱之情，进而，使学生的审美能力也随之得到提高。

三、评价环节的应用

评价环节是每节课都应该存在的，也是小组学习法有效应用中不可缺少的一部分。所以，我组织学生对自己小组成员的表现、小组讨论的参与度、独立思考问题的能力等方面进行互相评价，一来能够加强生生之间的交流，明确自己的改进方向，二来能够让学生在互相评价中正确的认识自己。同时，作为教师，我们也要对学生在小组学习中的表现进行评价，以确保高效课堂的顺利实现。

节水小论文篇（3）

中图分类号 TV737 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-（2013）012-0129-01

1 国内外理论研究现状

国内外针对发电机理论的研究主要体现在一下三个方面：

第一、国外研究理论主要集中在通过对振动区域内的机组之间的相互关系阐述和论证，定义一个可调区域的模式，通过控制水电厂可调区域数量，提供一个有效的总有功目标值，通过这个数值来判定可行性以及可靠性。

第二、国内的研究主要是集中在对发电机组的振动区穿越区的研究之上。一般都是给出了可调区域表述的水电厂振动区穿越判断依据，主要通过分析可行目标值，以此来研究最少穿越次数，本论文主要体现在第三节中的穿越模式的快速解决方案，通过这个方案提出几个具体的分配策略。

第三、基于多个水电机组联合运行有利于减少穿越振动区次数的分析结论，提出了利用虚拟调整电厂的概念在调度主站层面的建模方法与处理振动区的策在看次数。

2 水电厂调节振动区案例分析

我们这里提供的案例是以一个水电厂中的发电机组为例，案例中的我们假设I为发电机组中的第i个机组的振动区个数，其中第k个振动区是P，P的取值有两个，一个是最小值，另外一个是最大值，我们通过这两个值把振动区分成了两个边界，最小值是下边界，最大值是上边界。

把机组AGC调节的命令死区设置成P1，机组目前的出力是Pi，该机组穿越振动区的判断依据的物理意义是机组目前的出力还没有进入振动区，不过可以明确的是目标出力落在振动区的相反一面的最边缘处，机组需要穿越振动区，这样可以达到目标出力。

这里我们选取一个控制区域为某发电站发电机组在夏季满荷运行下的数据作为分析利用第三节中的提出的主站建模方法所提出的策略，我们通过联络线对水电厂振动区进行一定的调整，为它分配一个目标出力值，采用一阶低通进行处理高频段的分量。离散因子选择0.5，对多个水电厂进行并行调整振动区。通过仿真软件我们可以得到如下数据表。

从表1可以看出，通过使用我们第三节的处理策略可以是穿越振动次数降低到30次，而实际穿越的次数应为128次，可见穿越次数在使用了新的的调整策略之后有很大的缩小，这是我们可以预见的结果。

3 调度主站建模方法与振动区处理策略

3.1 虚拟调整电厂建模

根据前面的分析，显而易见的会想到这样一个思路的可靠性和可行性，如果让更多的水电厂参与到系统的整个调整之中。是否能够减少单个调整厂导致的机组穿越振动区的次数。

如果将单个水电厂视为一个虚拟机组，我们可以这样考虑把这个虚拟机组和实际机组同样看待，因为它也有额定的容量和振动区，它的额定容量是整个发电厂所有运行机组的总装机容量，不过它的振动区就是我们上节所论述的联合振动区，不过参与系统调整的多个水电厂可从整体上视为一个虚拟调整电厂，其中的每个虚拟机组均对应一个实际的调整厂。

需要注意的是，虚拟机组各个可运行区域的模式，直接取为该虚拟机所对应水电厂的相应可调区域的模式。

3.2 虚拟调整电厂的振动区处理策略

该虚拟调整电厂的运行机组台数为虚拟机组数量，总额定容量为各个虚拟机组容量之和，同样，最大，最小可调出力分别为各个虚拟机组最大，最小可调出力之和。

类似的，可以利用前面提及的求解水电联合振动区的方法，根据各个虚拟机组的振动区，计算出这一虚拟调整电厂的全厂可调区域，进而将全厂可调区域在全厂最大，最小可调出力范围取补集，得到其联合振动区。

对于这一虚拟调整电厂的联合振动区，振动区穿越判断依据，可行目标值的最小穿越次数以及目标出力值在各个虚拟机组间的分配策略等与实际水电厂完全相同。对于各个虚拟机组目标出力的校对核对，与实际机组的校核有所区别。

4 结论

本论文首先通过对国内外研究理论进行了比较详细的综述，通过第二节的数据模拟分析，进行典型案例的分析和数据结果对比，为第三节提出的两个策略理论提供的比较丰富的实践论据，通过对发电机组振动区的调整策略的研究，为今后实际工作中我们更加有效的工作和创造更多的效益提供了有力的技术理论支持。

参考文献

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作者简介

节水小论文篇（4）

中图分类号：F206 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2016）11-125 -03

一、引言

伴随着社会经济的高速发展，水资源使用过度且被污染严重，造成剩余水资源不足以满足社会需求。根据国家统计局的统计数据，2014年中国总人口为136782.0万人，全国供水总量为6094.88亿立方米，人均用水量为446.75立方米，然而预算全国供水总量应为6110.74亿立方米，这说明我国的供水量存在很大的缺口，其中有355万人不能正常用水。作为经济社会发展的基础资源，水资源的稀缺问题已经引起社会的高度重视。在整个社会用水系统中，城市居民家庭用水是水资源终端消费的重要组成部分，居民用水量的持续增长，给了供水系统越来越大的压力。在此背景下，推行居民家庭节水，指导居民科学用水，采取有效的水需求管理措施，是城市发展的重要课题。

居民用水的生理和心理特征作为内在因素影响着居民节水的行为倾向。其中，生理因素的差异主要体现在年龄、运动量、健康状况等，比如老年人的身体机能减退，日常活动量会远低于年轻人，洗澡换衣的频率也会低于年轻人，从而对水的需求较少。有研究表明，节水意识相比水价对节水的效果更为显著，水价对节水的效果是有限的，而节水的意识带来的刺激作用显著且长效。对于居民而言，节水意识作为心理因素对节水行为具有主动引导作用，包括情感、认知、态度、行为倾向、个人行为等互相联系的动态过程，其中情感和认知作为居民节水行为的起点，它们的变化还会改变居民节水行为。居民对于节水行为的情感和认知会激励他们向那些与认知目标一致的事情努力，这可以帮助居民树立良好的用水意识，激励居民的节水行为。

为此，本研究从情感和认知两方面入手对城市居民的家庭节水行为进行研究，在计划行为理论的基础上引入积极情感与消极情感，一定程度上弥补现有家庭节水行为研究的不足，为社会可持续发展实践提供理论借鉴。

二、理论基础与模型假设

（一）计划行为理论

计划行为理论（The Theory of Planned Behaviour， TPB）的理论源头可以追溯到1973年Ajzen和Fishbein提出的理性行动理论（theory of reasoned action，TRA）。TRA认为行为态度和主观规范直接影响了行为倾向并决定实际行动。然而在后期的研究论证中发现，TRA并不是每次都是有效的，因为其将行为倾向过多的视为个体意志的产物，而个体的实际行动往往还受到个体执行能力和执行条件的限制。因此，在上述基础上，Ajzen（1985）在TRA模型中增添了知觉行为控制这一变量，初步提出了TPB模型，并于1991年完善了该模型。在目前的社会心理学中，计划行为理论是最为著名的关于个体行为生成的态度行为理论，在国外被广泛应用于管理学、护理学、营销学等。

（二）本文模型假设

计划行为理论认为行为倾向是个体实际行为最直接的影响因素，而行为倾向本身则是由态度、主观规范和知觉行为控制三要素综合作用的结果。亚里士多德认为情感可以影响一个人的判断，并对今后的行为有一定意义。积极情感可以使行为再次出现，消极情感不利于行为的再次出现。因此，本文提出如下假设：

极微小的情感倾向也会对行为倾向产生影响。消极情感会选择性地引发消极想法以及消极联合，而积极情感会引发积极想法及相关的积极联合。在节水这类亲环境行为研究领域，学者的研究重点主要集中于人口统计变量和心理变量。而亲环境行为中的情感变量可以划分为认知层面和情感层面两种。早期学者的研究重点主要集中于认知因素对亲环境行为的影响，忽视了情感因素的作用。然而在后期的研究论证中发现，认知因素和情感因素并没有显著的关联性，并且在同时论证认知因素和情感因素对亲环境行为的影响效益后发现后者对行为的解释能力显著高于前者。但由于我国学者对亲环境行为的研究仍处于初步阶段，大多数学者保守地将行为决策过程视为认知过程，使得情感因素迄今未得到重视。如果将注意力仅仅集中在人们的认知过程而忽视了对情感的分析与研究，非常不利于研究者对目标人群行为模式的理解。因此，本文认为情感变量对节水行为倾向有着重要的引导作用，具体假设如下：

H1：积极情感对节水态度有显著的促进作用；

H2：积极情感对主观规范有显著的促进作用；

行为态度是指个体对执行某一特定行为保持着的正面或负面的感觉；主观规范是指个体在决定采取或者不采取既定行为时所感受到的社会压力，它反映的是那些对个体的行为决策具有影响力的个体或团队对个人是否采取某种特定行为的影响力；知觉行为控制则是指行为主体感知到执行某一行为的难易程度，反映了个体对促进或阻碍执行行为因素的知觉。以上三个变量是TPB的影响因素，以往的研究发现它们对节水行为有着显著的促进作用。比如王建明等（2016）的研究表明，人们对节水行为的主观规范和知觉行为控制对其自身节水行为有促进效应；青平等（2012）在对武汉市居民的节水行为研究中发现主观规范和节水行为呈正相关。因此，本文认为上述变量对节水行为倾向有着重要的引导作用，具体假设如下：

H3：主观规范对节水行为倾向有显著的促进作用；

H4：节水态度对节水行为倾向有显著的促进作用；

H5：知觉行为控制对节水行为倾向有显著的促进作用。

综上所述，基于本文所有假设所构成的理论模型（即目标导向理论模型）如图1所示。

三、问卷设计与样本特征

在本次调研过程中，受访者首先被告知了家庭节约用水的诸多表现。在此基础上，调研组对受访者的节水相关变量进行了问卷调研，问卷中的所有题项都是李克特9点量表。节水态度、主观规范、知觉行为控制和节水行为倾向都参考自Han等，题项数值1表示完全不同意，9表示完全同意。积极情感和消极情感的测量方法参考自Antonetti，题项数值1表示完全没感觉，9表示感觉强烈。由于本次调研所借鉴的量表均来自英文权威文献，因此我们根据中文的表达习惯和中国实际情况对所用问卷进行了多轮评估与微调，以提升此次问卷的内容效度。最后，此次调研还获取了受访者的人口统计变量，包括性别、年龄、学历和个人月收入等。

本次调研共发放问卷500份，获得有效文件473份。从样本的性别分布看，男性样本262人，占55.4%；女性样本211人，占44.6%。从年龄看，18～24周岁185人，占39.1%；25～34周岁及以上192人，占40.6%；35～44周岁54人，占11.4%；45～54周岁30人，占6.3%；55岁以上12人，占2.5%。从学历看，本科以下学历194人，占41%；本科及以上学历279人，占59%。从个人月收入看，4800元以下样本134人，占28.3%；4801元及以上222人，占47%；另有学生117人，视作无收入，占24.7%。

四、数据分析与假设检验

（一）数据的信度与效度检验

通过在AMOS 22.0当中构建潜变量的全相关模型，可以得到各个潜变量的反映型指标之相应载荷，并由此计算出相应的多元相关平方值、组成信度和平均方差萃取量，上述数值汇总如表1所示。从该表可知每个潜变量的组成信度均大于0.75，平均方差萃取量大于0.5，因此每个潜变量聚合效度都是不错的。

表2列出了潜变量两两之间的相关系数以及每个潜变量的相关系数，从该表可以发现潜变量两两之间的相关系数最高为0.651，没有过高的相关度，并且上述相关系数都小于相应的AVE平方根之值，因此可以认为本研究潜变量之间的区别效度不错。

（二）模型拟合与假设检验

本研究模型的整体拟合度如表3所示，从表中的指数可以发现总体模型适配度较为理想，即结构方程模型的各类系数估算较为可靠。

本研究模型的标准化、非标准化路径系数及其显著性情况如表4所示。从表中数值可以看出，消极情感和主观规范对节水欲望的影响效应不显著，节水态度、积极情感和知觉行为控制对节水欲望均有显著的正向影响效应，所以假设H1、H2、H5均成立，仅假设H3、H4不成立。此外，我们可以发现知觉行为控制对节水欲望的影响效应最大，标准化路径系数达到0.461，其次是节水态度和积极情感。整个模型对节水欲望的解释力（R2）达到0.569。

五、研究结论与政策启示

本文基于500名城市居民家庭节约用水行为方面的调研数据，构建基于协方差的结构方程模型分析了认知类变量和情感类变量对家庭节水行为倾向的影响效应。基于前文的数据分析结果，我们发现对于家庭节水行为而言，居民所感受到的节水行为难易程度所起的推动作用最大；其次是节水态度，最小的是积极情感，而消极情感和主观规范则没有显著的影响效应。

因此，居民社区和街道对节水行为进行宣传时，一方面要传播家庭节水的小技巧，凸显节水行为的便捷；另一方面，通过海报和小故事说明节水行为带来的积极正面效果，端正居民的节水态度并培养积极情感。从认知和情感两方面入手，推动城市居民的家庭节水行为。

参考文献：

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[2]闫岩.计划行为理论的产生发展和评述[J].国际新闻界传播学研究，2014：113-129.

节水小论文篇（5）

高三关于节俭的议论文范文1从遥远的古代到繁华高科技的至今，从唐朝诗人李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土”到赵朴初的《宽心谣》：“少荤多素日三餐，粗也香甜，细也香甜;新旧衣服不挑选，好敢御寒，坏也御寒。”无不都显现出中华民族传统以来的美德——勤俭节约。

大家都知道周恩来总理生前素来节俭，他的故事家家户晓。他的勤俭节约从他所居住的房子就可看出，中南海西花厅，自他住进来以后，就从来没有装修与翻新过房屋及庭院。还要求大家不铺张浪费，珍惜现在的一切……

随着现代科技的发展，人们的生活过得越来越幸福、美满，可问题也就随之而来，人们富足了，便经常会去酒店啊、咖啡厅等地方去放松一下自我，大家都知道，一般外出，人们都会叫上几个朋友，一块去热闹热闹。也正因为如此，不管到底能不能吃完，大家总会点上一大桌子菜，到最后，为了顾及面子，手一挥，说道：“结账!大家走吧!”而桌子上，却还摆着一大堆可口的菜品，有些甚至丝毫未动。

就是因为这小小的面子啊!它让人们变的奢侈浪费!你们知道吗?据调查：“自今年收秋以来;由于全球粮食大量减产(主要是欧洲)导致粮食价格上涨(中国一样)。据联合国统计，现在约六秒就会有一个人被饿死!”

大家可能会无所谓的说：“没事，我才浪费多么一点，全国这么多人，不在乎我一个!”他说的没错，可他有没有想过，假如人人都像他这么想，那我们在几年、甚至几月后，将会变成怎样?!我不敢想象……

同学们，勤俭节约，要从自身做起，要从思想上以“勤俭节约为荣，铺张浪费为耻。”杜绝自己一人浪费没什么的思想。也不要以为勤俭节约是一件很困难的事，我们只需要从小事做起，节约每一滴水，不浪费每一张纸……

我们每个人都像一滴水，人人都节约，就好比是许多滴水汇在一起，逐渐汇成小溪、河流、直至海洋!让我们行动起来吧，让勤俭节约成为一种美德，让这种美德，永远流淌在人们心中!

高三关于节俭的议论文范文2诸葛亮曾云：“静以修身，俭以养德。”由此可见，节俭是一种美德，是一种不可多得的精神财富。

回顾悠悠历史长河，凡节俭者定能成大器。节俭与成功是息息相关的，它们俩情同手足，密不可分。一个人能力高低暂且不论，如果有一颗节俭的心，就是可塑之才。被人们所熟知的伊丽莎白二世常说的一句话便是：“节约便士，英镑自来。”每晚入睡前，她都雷打不动地逐个检查白金汉宫小殿堂走廊的灯是否已经关闭，十分认真细致，一丝不苟。就连平日生活中用的牙膏也要坚持用到一滴都挤不出来才会换新的。作为一国之君，她并不贪图安逸，而是为人简朴，这实属不易。她用自己的行动向大家诠释了何为节俭，将其发挥得淋漓尽致，自我要求之高着实令人佩服。再说说我们的开国领袖毛主席。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，简朴至极，一件睡衣足足穿了近20年都舍不得换新的。而正是这样一位老人，将我们的国家管理得井井有条，带领中国从一穷二白走向成功，走向辉煌。

上述两位伟人之所以都能取得成功，是因为他们真正的将节俭落实到行动中去。这胜过一切虚伪、苍白的誓言。其实，提倡节俭并不是让我们在生活中苛求自己，而是告诫大家不要铺张浪费。要不然，即使一个人拥有有万贯家产，最终也只会家破人亡。《红楼梦》中贾府由兴到衰最后树倒猢狲散的下场就是的例子。仗着家底丰厚，便一味的追求享乐。日用排场讲究奢靡，为所欲为。而他们的下场正应了白居易一句话：“奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。”这是天意，怪不得别人。崇尚奢侈最后下场惨烈的还有不被后人待见的慈禧太后。她每次吃饭都要上100多道菜，但每道菜只吃一两口变没了兴趣，还有的只是看看。更可恨的是，她竟挪用海军军费重建颐和园，并为她自身办寿宴。这更使得原本就衰败的清政府加快了灭亡的脚步，也让她自己遗臭万年。可见，在生活中不节俭的后果是多么严重。

那么从小接受借鉴教育的我们是否真的将节俭落实到行动中去了呢?在食堂里，面对一碗又一碗被倒掉的白米饭，我们是否有过一丝惭愧，还能想起“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”吗?看到水龙头没有关实，哗哗流去的自来水，我们是否会猛然想起自己赖以生存的水正在逐渐减少呢?用过的废纸便当废物一样扔掉，刚用了一小截的铅笔便以抓着不顺顺势扔掉……这虽然只是我们校园生活的一小部分，但反映出来的问题却是层出不穷的。可见我们还没有将节俭二字的内涵真正领悟到，没有将它融入生活的点滴去，只是当作玩笑一听而过，这是极度的不负责!

节俭是一种态度，节俭是一种智慧，节俭是个人修养的体现。一个人需要节俭，只有这样才能更好地取得成功;一个家庭需要节俭，只要这样日子才会蒸蒸日上;一个国家需要节俭，只有这样才能更加繁荣昌盛。只要我们真正地将节俭落实到行动中去，那未来一定是多姿多彩，充满希望的!

高三关于节俭的议论文范文3地球是一位慈祥的母亲，无私地哺育着人类，人类也很聪明，千百年来不断利用她，改造她，在我们生活水平快速提高时，我们回头看地球妈妈，她已变得千疮百孔，满目疮痍，那都是因为我们无节制的浪费造成的，再看看我们身边的浪费现象，真是随处可见，如用抽水马桶冲掉烟头和碎细废品;先洗土豆、胡萝卜后再择蔬菜，停水时不关水龙头来水时水流没人管。

我国是世界上用水最多的国家，同时也是淡水资源浪费最严重的国家之一，生产同样的粮食，我们比美国多用一倍多的水。据统计，一个关不紧的水龙头一个月流掉1至6立方米水，家庭用水浪费种种，让人心痛!专家说，如果全国的城市家庭都把坐便器或沐浴器换成节水产品，每日可望节水4。9亿吨，面对频频告急的全国用水形式，每个家庭的节水行动队建设节约型社会来说，都是不可缺的。

面对这严峻的水资源形式，我们是该做什么了。

要有惜水意识，有人认为水是“取之不尽，用之不竭。”所以大量的浪费，要知道。我国水资源人均量并不丰富，地区分布也不均匀，而且年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水更加不易。只有意识到这些才能处处节约用水。

养成好习惯：我们只要在生活中，能随手关掉滴水的水龙头，出门，睡觉前，检查水龙头，养成这些好习惯，我们就能节约很多的水。

除了水资源外，地球上的其他资源也正面临枯竭的危险，要知道我们的生存离不开周围的环境。如果我们无节制的利用，环境被破坏，我们人类将会面临灭绝的危机。我想如果我们能节约能源，保护环境，相信在不久的将来，我们的地球一定是一个天长蓝，水长清，地长绿美丽而可爱的星球!

节约在身边，让我们一起行动起来，珍惜能源，善待未来!

高三关于节俭的议论文范文4星云大师说：“生产好似摇钱树，节俭犹如聚宝盆。”的确，自从读了《劳动最美》这本书后，我更深刻地领会了节俭的含义。

美国知名品牌的大公司——沃尔玛，它的成功源于它的高效益和平时的“俭”与“阔”。沃尔玛的“俭”是从一张纸做起的，打字复印的纸都是废物利用，打印在废报告的背面。沃尔玛也有“阔气”的时候，摆“阔”主要体现在兴办公益事业上，它的“小气鬼”老总曾向美国的五所大学捐出数亿美元。人们说，沃尔玛赢在“吝啬”上。

“半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反为余是算细人。”这是徐特立的《粉笔诗》。他是无产阶级革命家和教育家，注重品德修养，平生俭朴。勤俭节约自古以来就是中华民族的传统美德。古人有训，“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”

看到这里，我有些惭愧了。我老是喜欢浪费，一张纸什么也没写就扔了，只因为纸皱了;每天洗脸刷牙时老喜欢把水龙头开着，让水哗哗地流着，只因为开关麻烦;每天早上我会趁妈妈不注意把苹果和核桃吃两口后就偷偷扔掉，只因为不想吃;每天晚上一回到家，我就会把家里的灯都开着，只因为我害怕。对于浪费，我似乎都能找到理由。可是经历了一件事后，我的观点发生了彻底的改变。

有一次我骑自行车的时候不小心把裤子刮破了，看着膝盖上破开了嘴的裤子，我很懊恼，回到家，我立马脱下准备扔进垃圾桶，妈妈看见了拦住我说：“好好的裤子你干嘛要扔了?”我理直气壮地说：“妈妈，裤子破了个洞还怎么穿?当然要扔掉呀!”妈妈翻看着裤子说：“一个洞就不能穿了吗?这么好的裤子扔了太可惜了，把洞补补就好了。”我撅着小嘴委屈地说：“那多丑呀!打死我也不穿。”妈妈看看我，皱了皱眉，突然她一拍脑门，高兴地说：“你忘了你老妈是美术老师啦，看我给你变个魔术，保准把裤子变得像新裤子一样，而且是全世界独一无二的，你穿不穿?”只见妈妈找出布，用剪刀剪一个圆形，垫在破洞下用针线缝好。我疑惑地望着妈妈，就这样?补得好难看。就见妈妈又找出丙烯颜料和画笔在补的洞上细心地描画着什么，我好奇地探过脑袋去，裤子上也能画画?真稀奇。不过一会儿的功夫，一只可爱的龙猫就出现在了裤子上。哇，我惊叹地望着妈妈，不等妈妈放下笔我就抢过裤子说：“妈妈，明天上学我要穿这条裤子。”妈妈会心地笑了。这条别具一格的裤子陪伴我度过了一个美好的春天。

从那以后，在我即将有浪费的念头滋生时，我便会想起妈妈的那个补丁。它让我明白了——节俭真是一个聚宝盆，能让我们贫瘠的土壤盛开财富的花朵，能让我们肥沃的田野收获智慧的果实。

高三关于节俭的议论文范文5“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是每一个同学都耳熟能详的千古名句。这首诗让我们懂得了劳动的艰辛，同时，也深深懂得了劳动的重要性。事实上我们的先辈们一直都把节俭当成我们中华民族的美德。

然而，在现实生活中，浪费的现象非常严重，就那身边的同学来说，有的同学一味追求新的文具，频繁地更换文具;有的同学禁不住诱惑，每天都买很多的零食;有的同学经常攀比，炫耀自己的衣物，说起来如数家珍。

更让人感到遗憾的是，浪费在有些同学眼里似乎非但不是让人羞耻的事，反而成了一种追求时尚。吃饭只吃几口就倒掉才显得有派，好好的衣服不想穿了随手扔掉才显得酷。更有甚者，当你批评这些现象时，一些学生甚至说：“我画的是自己的钱，我的东西怎么处理有没有损害你的利益，何必要你来指手画脚?”“现在很火水平提高了，到点饭菜可以理解，用不着这么斤斤计较。”“我国是农业大国，这点粮食算什么?”

虽然我们现在条件好了，可是，还有好多贫困地区的孩子不能够上学，许多失业家庭尚待改善，许多受灾地区的人还吃不饱，穿不暖。

节水小论文篇（6）

一、历史小论坛的“做中学”

中学历史教学方式要根植于学生生活世界去设计探究活动，要让学生在各种历史情境中感受其鲜活变化，让学生对历史学习感兴趣，在“做”中自主学习历史。笔者在新课标的指导下，创设了“历史小论坛”这一教学环节，从中学生的学情、心理特点和终身发展角度出发，搭建了历史学习方式转变平台，并把它纳入课堂四十五分钟的教学之中。设计“历史小论坛”评价量规，优化“历史小论坛”内容及形式，以教师的示范引导学生参与“历史小论坛”。

那么，什么是历史小论坛呢？就是学生个人或小组结合自身的学习兴趣及教材重难点，在教师的示范、引导下，以过程性评价量规为依据，针对某一主题查找资料、提炼观点、组织语言阐述认识、制作历史学习课件，并以PPT制作、视频制作、论坛等多种方式，在常规课堂教学中予以展示。

学生首先是在教师的指导下，结合自己的学习兴趣和课本的重难点确定主题。比如制作“百团大战”课件的学生，比较热衷于战争、武器等知识的探究。而实施过程中，学生第一步就是确定好论坛主题，第二步就是搜集整理信息。此后，还要确定制作方案，确定所选用的资料以及展示的形式（如果合作完成，还要明确制作步骤和具体分工），动手制作完课件或展示视频后，还要配上相应的文字说明，介绍历史小论坛的具体内容。

笔者将历史小论坛的内容变成课堂教学内容的一部分，大家采用“你说―我听”“我疑―合议”的探究模式来学习历史，常常激起课堂的热烈讨论，让历史课堂真正“活”起来。

课堂展示之后，学生所展示的内容还要依据评价量规进行评价，评价分为学生自评、同学问互评以及教师评价三部分。

学生在制作和展示历史小论坛的过程中，促使自己主动学习，产生了对历史知识的兴趣，把生活与学习相结合，主动探究。事实证明，课堂上积极发言的人多了，敢于主动提出问题并进行大胆争论了。学生还能做到有效温习和预习，带着问题听教师讲课了。此外，历史小论坛丰富的学习内容，也使学生接触到很多课本上学不到的知识，拓展了知识面。

正如一位学生所说：“这个历史小论坛，不仅可以填充我们头脑中的知识空缺，更是我们在紧张学习中的一个减压阀。”

二、文科综合实践课程的“做中学"

文科综合实践课程打破原有学科界限，以全新的课程观实现不同学科在内容、结构和功能方面的横向整合。在课程呈现方式上，以专题形式关注社会热点，实现学科交叉并开展社会实践；强调所研究知识对象的整体性，强调学生自主探究及合作探究能力的培养；营造独立思考、自由探索的良好环境，从而激发学生兴趣，减轻学业负担，提升人文素养，增强教学活力。

以文综课程《南水北调》为例，该系列课程分为“丹江口之旅、聚焦南水北调、珍惜生命之源、社区节水宣传”四部分。在“丹江口之旅”社会实践课程中，笔者带领学生亲赴南水北调工程的供水区丹江口实地考察，丰富学生的史地知识，提升他们观察、观测、调查、实验、访谈、搜集和处理信息等技能，增强他们的创新与探究意识和学科综合意识，培养他们的人际交往与合作能力。

在前期学生有了一定认识和体验的基础上，“聚焦南水北调”课程则回到课堂，探究南水北调的基础知识，以小组合作形式绘制南水北调三条调水路线图，了解南水北调工程的发展历程，讨论南水北调的技术问题、政策路线等。教师提出一些探究问题如：从1952年10月提出南水北调的宏伟构想，到2002年12月27日，南水北调工程正式开工，其间为什么隔了那么长时间？这说明了什么？东、中、西三条线路哪条是最先完成通水的？请从工程量、工程难度、现有条件等方面，分析主要原因是什么……对这些问题的思考和探究，提高了学生综合运用知识解决实际问题的能力，塑造了学生良好的学习品质。学生在体验探究过程中，在做中学、学中做，在多次交流互动中碰撞出智慧的火花。

教师还将“珍惜生命之源”和“社区节水宣传”作为系列课程的重要组成部分。组织学生进行“节水妙招分享”，通过各种自创小实验，建言各种节水措施的有效性；策划社区节水宣传活动方案，并于5月的第二周即全国节水宣传周之际，在北京东花市南里社区开展节水宣传。学生们发挥聪明才智，策划出了既能充分调动市民参与积极性，又能提高市民节水意识的活动方案，使得当天的活动大获成功。

在“南水北调”的后续课程中，教师立足于中学生的认知发展规律，利用丰富的社区资源，拓展学生的学习空间，从生活中的社会热点、实际问题、熟悉的环境出发，发掘教学资源，设计教学和实践活动，使学生在查阅资料、小组讨论、自主探究、实践躬行过程中，培养综合运用知识解决实际问题的意识和能力，使学生真正走出课本，跳出学科藩篱。

课程评价要着眼于学生的个性与能力发展，从指导思想、学生参与程度、创造性的发挥以及学校生命教育的办学特色等方面，对学生的人文素养进行评价。

一是遵循“四重”“四性”原则。“四重”即重过程、重应用、重亲身体验、重全员参与；“四性”是指过程性、激励性、丰富性和多样性。

二是评价程序的过程性。将评价贯穿于本课程实施的全过程，重点评价学生的参与体会。即重视学生在学习过程中的表现，如参与度、学习态度、积极性、合作能力等。

三是评价方式的激励性。在评价方式上，采用教师主评、学生自评互评的多元激励性的评价方式。

节水小论文篇（7）

 

鸡的最适宜产蛋温度为15~23℃，最高耐受温度为30℃农业论文，超过耐受温度则表现为张口喘息、饮水量增加，而采食

二、降低鸡舍温度

1、植树种草：在鸡舍的周围植树种草，树木和草坪既可吸收辐射热，又可以净化空气。别外，通过光

2、铺垫隔热层：在蛋鸡舍屋顶铺垫隔热层农业论文，高温季节在蛋鸡舍的屋顶铺垫稻草

3、通风换气降温：宠养密闭的蛋鸡舍应采用纵向通风来降温，开放式蛋

4、气雾法降温：在蛋鸡舍内安装气雾管道。当通过以上降温方法，鸡舍内气温

三、调整饲料日

1、提高氨基酸用量：在饲料中增添0.2%的蛋氨酸，以防止因采食量减少而导致所

2、提高日粮能量水平：在饲料中添加1~2%的脂肪或

3、增加维生素用量：饲料在高温季节时部分维生素易遭到

四、添加抗应激

1、增加维生素C的用量：维生素C能降低鸡的体温，增加采食量农业论文，减轻热应激

2、增加维生素E的用量：维生素E能显著提高蛋鸡的生产性能和抗

3、添加阿司匹林：在饲料中添加0.02~0.03%的阿司匹

4、添加碳酸氨钠：在饲料中添加0.1~0.49%的碳

5、口服补盐液：补盐液可准持血钾浓度，

五、加强饲养

1、降低饲养密度：在高温季节，蛋鸡的饲养密度应降低

2、调整喂料时间：每天喂鸡3次，一般在早晨5点第1次上足量的饲料

3、勤清鸡粪：鸡粪中蛋白质含量高，极易发酵产生大量

4、添加消化药：高温季节农业论文，鸡群大量饮水，消化液被稀释，使鸡的消化能力下降。经

5、保证清凉的饮水：使用饮水槽的鸡舍，中午应每隔2小

6、防止鸡受惊吓：在舍内还是舍外，对任何操作都应轻声进行农业论文，

7、不突然更换饲料：当因原料原因，需要更换饲料

8、定期清理水、料槽：在高温季节1~2天清洗1次水槽，清除1次饲槽的残余

9、定期消毒：每隔3天对周围环境和舍内带鸡消毒1次。

饲料，以防水槽被病原微生物污染，残余饲料发生霉变。

时农业论文，只能逐渐更换，以防应激反应的发生。

不要骚扰着处于安静状态的蛋鸡，以减少热应级发生。

时换1次水，使水管进入水槽的水保持清凉。

常添加一些助消化药有助于保持鸡体的消化和吸收功能，并提高采食量。

热能农业论文，应把当天的鸡粪及时清除防止堆积发热。

，上午11点加少量饲料，晚上8点上足量的饲料。

标准饲养密度的15~20%，减少产热量。

管理

调节碳酸平衡，防止机体脱水。

酸氨钠农业论文，能缓解热应激反应。

林能有效增加鸡体的散热量。

病能力，每吨饲料中加入50~100克维生素E。

反应。气温在30℃以上时在每吨饲料中加入维生素C100克。

药物

破坏，高温季节期间应适当增加维生素的用量。

动植物油，或者动植物油的混合物。

需要的蛋白质摄入量不足，使蛋重变轻农业论文，产蛋率和生产性能下降。

粮结构

仍然超过30℃以上，则采用气雾的方法进一步降低蛋鸡舍内的温度。

鸡舍要安装风扇或风机，使舍内空气有一个理想的流动量。

，当中午光照强时，用水将铺垫的稻草洒湿，每隔3小时洒湿1次。

合作用释放氨气，改善了鸡舍周围环境的空气质量，使蛋鸡在高温季里有个舒适的产蛋环境。

的方法

节水小论文篇（8）

二、当前存在的问题及原因分析

长期以来，我国农田水利建设对农业生产乃至国民经济发展作出了积极贡献。但农村水利基础设施薄弱、总体投入不足、机制不活等问题日益突出，其现状难以适应建设社会主义新农村的要求，综合多方面因素，导致农田水利发展滞后的原因主要有以下几个方面：

一是建设标准偏低,老化严重。现有水利工程大部分修建于上世纪五六十年代，且排灌标准很低，目前功能普遍衰减。既造成排涝能力弱，农田积水无法排出，又导致提灌能力差，不能满足灌溉需要。

二是保护意识淡漠,疏于管理。由于投入不足，导致的只建不管、重建轻管及水利设施带病运行的问题比较普遍，使得众多小型水利设施功能丧失殆尽，农业自然灾害频发，严重制约了农业经济的发展，影响了农业增效、农民增收和农业现代化建设。

三是重经济轻水利,投入不足。随着农业生产经营体制的变化,对农村小型水利建设的重视程度和投资投劳力度逐步弱化。实施农村税费改革以后,投资投劳数量逐年减少,农村小型水利建设步入低谷。随着农村绝大多数强壮劳动力的转移输出,农村小型水利投劳结构发生很大变化,村以下小型工程投劳的组织难度明显加大，实行"一事一议"筹资筹劳后,筹资筹劳总量有限,能够投入农田水利的资劳微乎其微。

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Y5`7m!WMK
C,N四是农民兴办水利的积极性下降。随着社会主义市场经济体制的建立，粮价已经放开，特别是中国加入WTO后，外国的农产品已经占领了我国的部分市场，加之农民增收缓慢，种田的积极性不高，使兴办农田水利工程的积极性也有所下降。

KJ8Nq}5h建设现代新型农田水利，任务十分艰巨。加强农田水利建设、搞好农业综合开发,是提高农业综合生产能力、建设社会主义新农村的重要举措按照可持续发展战略和科学发展观的要求加强农田水利建设要从以下几个方面采取措施:

owo[W#KrC(一)广辟筹资渠道,加大资金投入，调动群众积极性在全面建设社会主义市场经济的过程中,政府的财力有限,必须依靠广大农民的力量,发挥农民的积极性和主观能动性。而作为政府应该积极建立良好的制度激励机制,通过利益诱导,吸引更多的农民、企业或社团参与到水利设施建设中来。认真贯彻落实"谁投资、谁建设、谁管理、谁受益"政策原则,制定相应的法规、政策,保证农村集体将一定比例的积累资金用于农田水利建设,激发他们自觉投资投劳参加建设的积极性,引导农民和社会各界增加对农田水利的投入,广泛鼓励、吸纳社会资金办水利,努力促进投资主体多元化,确保水利事业持续快速健康发展。(二)将农田水利建设与农村经济社会可持续发展结合起来__论文投稿_发论文权威期刊组织L#m8|5o-_

实现农村经济社会的全面、协调、可持续发展是落实科学发展观和构建和谐社会的根本要求。水利系统提出由工程水利向资源水利，传统水利向现代水利可持续发展水利转变，坚定不移地走可持续发展水利之路这一全新治水理念。近些年农田水利建设中生态水利、环境水利、景观水利、城市水利等亮点频现，都充分体现了"人水和谐"的理念。特别是在小流域综合治理和河道综合治理中，推广了"一河清泉水、一条经济带、一根产业链、一道风景线"的治理模式，许多水土流失治理区变成了山川秀美的观光风景区，将河、沟、渠建设成"清水长廊"、"绿色长廊"、"亲水乐园"。__论文投稿_发论文权威期刊组织l)evjp

3[.q6|,br9m"K(三)大力普及节水灌溉技术

#uwV|x0p8x,M将农田水利建设与节水工程建设结合起来大力推广应用喷灌带。发挥喷灌带投资少、使方便、水压要求低,便于管理的优势,逐步在果园和已成片开发建发的农田中推广。积极发展大棚滴灌,实现大棚膜下滴灌化。搞好渠道、河道浆砌防治工程,进一步提高水资源的利用率。同时尽快研究制定有利于节水灌溉发展的经济补偿政策和计划用水、节约用水的管理制度和实施方案,提高农民节水积极性。

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4FJ4tI3Ic7NNn$f:~(四)重视人才队伍建设和农田水利科学的研究

x#SxN.U搞好农田水利建设,离不开一支高素质的农田水利从业者队伍。要通过各种形式加强对水利员的培训,切实让他们掌握新科技、新知识、新技术,增强分析、解决实际问题的能力,在此基础上,逐步建立健全符合地区实际的小型农田水利队伍建设管理制度,建立健全水利合作组织发展的框架体系。另外,重视农田水利科学的研究,建立适应当前农村体制、经济发展水平和地区特点的农田水利技术支撑体系,使人才和技术更好的为农村、农业和农民服务。__论文投稿_发论文权威期刊组织;W)nT9a9r%u

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n8gA结论

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D(aT%k&bgD''''_农业是国民经济和社会发展的基础，巩固和发展农业的基础性地位是我国一项长期战略任务。在全面建设小康社会的过程中，"三农问题"是重中之重，而农业基础薄弱和水资源总量不足又是制约农村经济发展和农业生产效率提高的主要因素。加大农田水利建设,深人进行农田水利建设发展战略研究，统筹解决好"三农"问题，建设社会主义新农村，对构建社会主义和谐社会具有重要意义。

QIxF#W;Rc)JMU(L

''''k}-nd1s{(u参考文献

[1]杨向阳.加强农村水利基础设施建设和管理的思考[J].南方论刊,2005.

节水小论文篇（9）

关键词 傣族 民族文化 泼水节

中国的傣族是一支有着悠久文化传统的少数民族，也是云南特有的民族，是云南古老民族，有着他们自己的语言文字、在生产和劳动中创造了很多民族传统体育和民族文化。人口近百万，大部分居住在云南的南部，西双版纳傣族自治州、西部德宏傣族景颇族自治州以及耿马、孟连、元江、新平等自治县，其他则散居在普洱、景东、景谷、澜沧江等30多个县。傣族人民依水而居，也叫水的民族。泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族中影响面最大，参加人数最多的节日。柬埔寨、泰国、缅甸、老挝等国也过泼水节。随着佛教在傣族地区影响的加深，泼水节成为一种民族习俗流传下来，至今已数百年。在泼水节流传的过程中，傣族人民逐渐将其与自己的民族神话传说结合起来，赋予了泼水节更为神奇的意泼水节因其节日过程中独特的“泼水”活动而得名，这一名称同样也隐含了泼水节背后傣族丰富的水文化内容。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以西双版纳地区的傣族和德宏地区的傣族的泼水节文化。

（二）研究方法

1.文献资料法。到电子阅览室，图书馆，上网等查阅大量有关傣族泼水节的资料，并对收集的资料进行了分类整理与分析研究，为论文的选题、分析与研究奠定了理论基础。

2.访谈法。对一些专家进行访问傣族泼水节文化有关的资料和信息。

3.考察法。现场观看西双版纳地区的泼水节活动。

二、研究结果与分析

（一）泼水节主要活动形式及内容

由于傣族人民奉信佛教，泼水节也带有宗教性质。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，叫“叭尼玛”，意为岁首，人们把这一天视为最美好、最吉祥的日子。泼水前，老人把佛像取出放进龙亭的水伞周围，大家列队持旗子，男人们敲着象脚鼓，有的放火药枪，姑娘们挑着一桶桶浮着鲜花的清水，倒进水龙亭，向龙身上的槽里灌水，从龙嘴喷出晶莹透明的水流，水伞把清水旋转成五彩的水花，人们争先接沾过佛的“灵气”的圣水。在象脚鼓、错锣的伴奏下，人们边泼水边唱歌边跳舞，十分热闹。放高升有落地响、空中响、单响、双响等类，放的越高越吉祥。

泼水是泼水节最为重要的活动，它分为文泼和武泼。文泼是比较传统的方式，用木盆装满清水，再用枝桠沾着水轻轻泼在别人身上。武泼是用木盆装满水，把一盆直接全部泼出去。还有放高升孔明灯；赛龙舟；堆沙；放水灯；载歌载舞；浴佛；放生。

（二）泼水节主要活动代表的意义

1.祝福。在“麦日”，一清早人们就要采来鲜花绿叶到佛寺供奉，担来清水“浴佛”――为佛像洗尘。“浴佛”完毕，集体性的相互泼水就开始了。一群群青年男女用各种各样的容器盛水，逢人便泼。“水花放，傣家旺”，“泼湿一身、幸福终身”！象征着吉祥、幸福、健康，人们尽情泼洒着祝福的水，如果你被泼洒得越多代表你收到的幸福也越多。

2.爱情。泼水节也是未婚青年男女们寻觅爱情、栽培幸福的美好时节。泼水节期间，傣族未婚青年男女喜欢做“丢包”游戏。姑娘手中用花布精心制作的花包，是表示爱情的信物。丢包那天，姑娘们极尽打扮之能事，然后打着花伞提着小花包来到“包场”，与小伙子们分列两边，相距三四十步，开始向对方丢花包。小伙子若是接不住姑娘丢来的花包，就得把事先准备好的鲜花插在姑娘的发颉上，姑娘若是接不着小伙子丢来的包，就得把鲜花插到小伙子的胸前，就这样渐渐地选中了对方，一对对浪漫的爱情故事就开始了。

3.力量。赛龙舟是泼水节最精彩的项目之一，常常在泼水节的“麦帕雅晚玛”（第三天）举行。那日，穿着节日盛装的群众欢聚在澜沧江畔、瑞丽江边，观看龙舟竞渡。江上停泊着披绿挂彩的龙船，船上坐着数十名精壮的水手，号令一响，整装待发的龙船像箭一般往前飞去，顿时整条江上，鼓声、锣声、号子声、喝彩声，此起彼伏、声声相应，节日的气氛在这里达到了高潮。

4.舞蹈。傣族人民能歌善舞，泼水节自然少不了舞蹈。大规模的舞蹈主要安排在泼水节的第三天，如象脚舞和孔雀舞等。从七八岁的娃娃到七八十岁的老人，都穿上节日盛装，聚集到村中广场，参加集体舞蹈。象脚舞热情、稳健、潇洒。舞者围成圆圈，合着锰锣、象脚鼓翩翩起舞，一边跳舞一边喝彩“吾、吾”或“水、水”！孔雀舞优美、雅致、抒情，是傣族舞蹈的灵魂，舞蹈以孔雀的各中姿态为基础，在趣与美的再创造中，集中凝聚着傣族儿女们的审美旨趣。还有不少舞者尽情挥洒自己的即兴之作，有的边唱边跳，有的甚至边跳边喝酒，如痴如醉、狂放不拘，连续跳上几天几夜也不知疲惫。

三、结论

（一）傣族由于特殊的地理区域和民族特点，体现傣族泼水节的活动方式和内容，以及代表的意义。

（二）泼水节代表着傣族人民的民族性、文化性、宗教性，象征着民族特色语言文化，一些传统的体育活动。

（三）泼水节促进旅游业的发展，同时加强同东南亚各国的合作与交流。

参考文献：

节水小论文篇（10）

中图分类号：G424 文献标识码：A

水是地球上最活跃的自然因素之一，也是人类生存和发展不可缺少的一种宝贵的资源。地球上水循环和地壳物质循环、大气循环等一样，都是自然界物质循环的重要表现。因此，该节在本章乃至全书中具有重要地位。本节教材紧紧抓住水体运动这一思想，侧重介绍了水循环和洋流的相关基础知识。

结合以上分析，笔者制定了如下教学目标。知识与技能：（1）了解水循环的过程及主要环节；（2）理解水循环的地理意义。过程与方法：（1）通过学习水循环，能运用图解方法正确表示水循环的全过程，培养学生的动手能力和地理空间思维能力。（2）通过学习水循环的过程，用简练的语言表述水循环的过程及意义，并通过案例分析，使学生能够培养综合分析问题的能力。情感态度与价值观：（1）通过分析人类对水循环各环节的影响，树立正确的人地观和科学发展观；（2）增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。

在教学中以海陆间循环为主，将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环，最终使学生能理解并说明水循环的地理意义及人类对水循环的影响。本节课采用了导学案、多媒体课件等工具，主要使用了合作探究式学习方法。下面主要阐述一下本课的教学过程。本课共分为六个教学环节：基础问答、沙场点兵、三个臭皮匠、凝练升华、雄辩天下、我的金点子。

新课导入中教师本人演唱自编的歌曲，创设“地理大讲堂”节目现场氛围，教师角色变为节目主持人，引出本课探究内容听老师唱歌集中注意力通过一段教师自编的小曲，来调动学生学习的热情。

第一环节：基础问答。课前已经安排八个学习小组根据导学案内容进行预习。教师安排小组长对对应小组成员进行基础问答检测，时间3分钟。教师对组员进行适当抽查，对小组长预习效果在课下进行检测。 小组长对每位小组成员进行提问检验预习效果，体现小组学习的比学赶帮超的优越性，锻炼小组长的组织能力。

第二环节：沙场点兵。安排一、三、五、七这四个小组派一名代表到黑板前绘图完成水循环的过程及主要环节：海水吸收太阳辐射后蒸发生成水蒸气，上升遇冷，凝结成云，这一环节称为蒸发。水蒸气在高空遇冷，水汽凝结成云致雨，以降水的形式降落地面，这一环节称为降水。一部分水蒸气随大气运动到陆地上空，这一环节称为水汽输送。水蒸气来到陆地上空，同样以降水的形式落到地面。汇聚在地面的水再次蒸发，在植被的表面会发生植物的蒸腾，这些水蒸气同样上升冷凝，成云致雨。落到地面的水会沿着地表低洼的地方流动，最终汇入海洋，这一环节称为地表径流。地表的水顺着土壤的缝隙渗入地下，这一环节称为下渗。渗入地下的水在第一个隔水层之沿着低洼的地方汇入大海，这一环节称为地下径流。这就完成了水循环的过程。组织大家推选一名代表对各小组作品进行点评，并给予不同星级的奖励。（在学生画图期间巡视，并引导。进行指导和纠正） 小组代表到黑板前绘图，并能用简练语言描述水循环的类型、过程和主要环节。其他同学在导学案上完成绘图任务。 通过自己动手画图，加深对水循环过程和各环节的理解，并通过表述和点评锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

第三环节：三个臭皮匠。设计活动：组织探究合作探究——以我们的“母亲河”黄河为例探究：（1）黄河参与了哪种类型的水循环呢？（2）我们人类活动怎样影响了黄河的水循环呢？（3）黄河塑造了怎样的地表形态？（4）李白《将进酒》中的名句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这句诗当中蕴含着什么地理原理，又存在什么错误呢？（教师可以适当参与小组讨论，对讨论的思路加以必要的指导） 小组合作探究：看图、思考、讨论、作答（1）黄河主要参与海陆间大循环，因为她属于外流河，但其源头也参与内陆水循环。（2）我们人类通过抽水灌溉、拦坝蓄水、跨流域调水、破坏植被或植树造林等多种方式影响黄河流域的地表径流、地下径流、下渗、植物蒸腾等环节。（3）黄河塑造了上游的河流峡谷、中下游的冲积平原、河口三角洲等地貌。（4）诗中所说的“天上”来指的是黄河的主要补给类型为大气降水，“奔流到海”说明黄河是外流河，“不复回”错了，因为黄河参与了海陆间大循环，黄河的水通过海水蒸发、水汽输送、降水等环节还能回来。 通过合作学习和讨论，一方面通过案例分析渗透了本课的重点、难点：水循环的地理意义和人类的水循环影响，便于难点的突破；另一方面也加强了学生合作意识及地理科学素养培养，同时认识到了自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教育。

第四环节：凝练升华。学习了水循环的过程，我们来认识一下水循环的意义。结论：水循环维持了全球水的动态平衡；水循环使得地球上的各种水体处于不断更新状态；水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程之一。思考，讨论、作答通过对水循环过程的理解，在老师的引导下，学生之间讨论出水循环的意义，并揭示出不断学习，不断更新知识的重要性。

第五环节：雄辩天下。给出辩论题目“水资源通过水循环可以得到更新，那么水是“取之不尽、用之不竭”的资源。学生根据自己课下搜集到的资料分成正反两方阵营，对本题目进行观点阐述、自由辩论、总结发言等环节。“真理越辩越明”，通过辩论激发学生学习的新高潮，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观。

第六环节：我的金点子。播放视频MTV《水》片段。引导学生提出自己节水的金点子。教师加以归纳总结：大力发展绿化，增加森林面积涵养水源。推广节水技术，提高水资源的综合利用率。发展节水农业，采用先进的灌溉技术。提高公民节水意识，提高水价。保护水资源，减少水污染。修水库、跨流域调水。海水淡化。学生自由发言，从开源和节流两个方面提出自己的金点子。加深和巩固本节课的内容，完成本节课的学习。树立节水意识和环保意识。

本节课笔者设计了下面的板书，为的是使学生有清晰的知识脉络，能够形成知识框架，便于学生理解掌握：

自然界中的水循环

一、 水循环的能量来源：太阳辐射、重力能。

二、 水循环的过程、环节和类型

海陆间大循环——蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流

内陆水循环——蒸发（植物蒸腾）、降水、下渗

海上水循环——蒸发、降水