竞赛计划篇（1）

 通过环境卫生技能比武活动，丰富环卫活动、增进环卫交流、提升环卫品质、提高环卫技能、检阅环卫队伍、展示环卫形象，进一步规范清扫流程、提升保洁服务品质，营造保洁员工“人人尊重，热爱清洁”工作的良好氛围，提高清洁工作质量、标准，提升清洁员工整体“比、学、赶、帮、超”的清洁卫生技能。不断促进城区环卫工作管理科学化、规范化、长效化、精细化卫生水平。奋力打造干干净净、漂漂亮亮、整洁有序、和谐宜居的新城区。

二、组织领导

市城管局、市爱卫办、市环卫处、市纪工委、市文明委

三、参赛范围与报名形式

比赛时间： 

比赛地点：

报到地点：

联 系 人：  

联系电话：

四、竞赛比武项目

（一）飞行保洁   

 1、参赛人员。每个成员单位派1名环卫工人参赛。      

 2、比赛内容。20米规划范围内的漂浮物捡拾的任务。      

3、参赛次序。抽签确定顺序后分组进行      

4、评委组成。** ********任该项评委，***负责记分。      

5、比赛器材。保洁车*台，道路长度及摆放设施（包含垃圾样式）由环卫处提供，

 6、操作流程：

7、记分标准。

（二）道路清扫      

 1、参赛人员。每个协会理事成员单位派1名环卫工人参赛。      

 2、比赛内容。每个参赛组人员完成10米路段的细扫。      

3、参赛次序。抽签确定顺序后分组进行。      

4、评委组成。**********负责记分。      

5、比赛器材。大小扫把12个、灰斗6个，垃圾桶2个，道路长度及摆放设施（包含垃圾样式）由市环卫处提供，保洁车现场提供。      

6、操作程序：

7、记分标准。

（三）水车道路冲洗      

1、参赛人员。每个成员单位派1名司机及车辆。      

2、比赛内容。     

3、参赛次序。抽签确定顺序后分组进行。      

4、评委组成。*********负责记分。      

5、比赛器材。高压冲洗水车，每个参赛单位自带水车（加满水），道路长度及摆放设施环卫局处提供。      

 6、操作程序。一检查；二上车，三着装、安全带，四行车作业。

7、记分标准。该项目总分为100分，其中时间分为20分，评委宣布开始比赛各组展开竞赛，计时开始，各组任务完成后由参赛人向评委报告，时间最快组得满分，靠后一名递减1分；质量分为80分，一是操作规范40分，二是标的物入桶或不倒20分；三是着装规范10分；四是停车规范10分

（四）S弯道道路洗扫

1、参赛人员。每个成员单位派1名司机及车辆。      

2、比赛内容。

3、参赛次序。抽签确定顺序后分组进行。      

4、评委组成。*********负责记分。      

5、比赛器材。8吨洗扫车，每个参赛单位自带车（加满水），道路长度及摆放设施环卫局处提供。      

 6、操作程序。一检查；二上车，三着装、安全带，四行车作业。

7、记分标准。该项目总分为100分，其中时间分为20分，评委宣布开始比赛各组展开竞赛，计时开始，各组任务完成后由参赛人向评委报告，时间最快组得满分，靠后一名递减1分；质量分为80分，一是操作规范40分，二是标的物不倒20分；三是着装规范10分；四是停车规范10分

8、适当可以设置障碍物，观察驾驶员的反应，作以加分

（五）组织协调组      

 ****任组长，*******为组员，具体负责比赛活动的协调组织、矛盾调解、后勤安排。       

五、奖项设置      

 1、参赛项目分设个人一、二、三等奖，比赛奖金分别元、元、元；

 2、参赛奖：每人元      

3、比赛团体奖：1个，奖金元       

 六、活动要求      

竞赛计划篇（2）

全镇的总目标：

1.生殖健康监测到位率100%；

2.有男户结扎11例，纯女户结扎3例；

3.流产14例，引产2例；

4.上环97例。

二、活动时间

本次优质服务竞赛活动的时间为2013年6月1日至6月30日。

三、组织领导

1.成立2013年6月份人口和计划生育优质服务竞赛活动领导小组：

顾问：

组长：

常务副组长：

副组长：

成员：计生办全体计生工作人员、联村干部、各村（社区）支部书记

2.本次活动以村（社区）为单位，具体任务下达到各村（社区），镇联村党政负责人、联村干部、全体计生工作人员、村（社区）支部书记、计生专干为责任人。村支部书记为第一责任人，主持召开好6月份优质服务活动专题会议，制定具体方案，将镇党委、政府下达的任务量化细化，负责组织好具体服务活动。联村计生队员、联村干部和计生专干为直接责任人，澄清底子、造好花名册，负责提供对象的具体情况，做好此项活动的具体工作。

四、工作措施及具体要求

1.6月份计划生育优质服务竞赛活动在镇党委、政府领导下统一组织实施，主动争取联镇后盾单位的大力支持和县计生局的业务指导。计划生育综治单位特别是公安和卫生部门必须全力支持优质服务竞赛活动，形成齐抓共管的工作合力。

2.广泛宣传，多渠道、多方式加大宣传力度，营造浓厚的优质服务竞赛活动氛围，进一步增强广大群众实行计划生育的自觉性。

3.具体任务分解到各村（社区），采取党政负责人包村、镇村干部包对象，任务到人、责任到人、奖罚到人的捆绑责任机制，充分调动镇村干部的工作积极性，切实抓好落实。

4.全镇上下要增强搞好此次优质服务竞赛活动的紧迫感和责任感，做到“三集中”，即领导、力量、时间相对集中。镇党委、政府把6月份计划生育工作摆在当前工作的首要位置，集中全部镇、村干部的力量，奋斗1个月，全面完成县委、县政府下达的任务，做到任务未完成，班子不散。

5.加强流动人口管理。加强流动人口的日常性管理和集中清查，加大合同签订和查证验证力度，借助流动人口“一盘棋”平台和“人口计生综治信息实时通”系统，巩固孕期短信跟踪服务模式，进一步提升流动人口服务管理水平。

竞赛计划篇（3）

根据全国青少年信息学奥林匹克（）竞赛的要求，开设初中普及组和高中提高组两个竞赛辅导班专门开展培训工作。其中初中普及组主要在初中一年级学生中选拔，并吸收少量优秀的初中二年级学生，计划人数人左右，由××老师负责主要培训课程。高中提高组在高中一年级学生中选拔，计划人数人左右，由××老师负责主要培训课程。

二、学生选拔工作：

培训班学生主要在学习成绩良好和对计算机兴趣浓厚的学生中选拔，组织学生召开动员大会，并自行命题安排选拔考试。分别对学生的计算机基础知识、数学能力、逻辑能力和接受新事物能力进行了全面考核，经过综合考虑，从参加选拔考试的名初中学生中选拔了名组成初中普及组培训班，从参加考试的名高中学生中选拔了名组成了高中提高组培训班。

三、课程安排：

根据全国青少年信息学奥林匹克竞赛大纲对初赛参赛知识的基本要求，结合学校实际情况，对培训班的课程安排如下：

课程

主要内容

时间安排

节数

程序设计基础

⒈程序基本结构，简单语句、表达式

月日－日

⒉输入语句，输出语句，输出格式

月日－日

⒊关系式、逻辑式与布尔数据，选择结构语句

月日－日

⒋基础训练

月日－日

⒌循环语句，循环语句，循环控制

月日－日

⒍基础训练

月日－日

函数和过程

⒎标准函数和过程与自定义函数和过程

月日－日

⒏函数和过程中的参数及变量作用范围

月日－日

⒐基础训练

月日－日

数据结构

⒑线性表、队列和栈的基础知识

月日－日

⒈线性表、队列和栈的程序实现

月日－日

计算机知识基础

⒉计算机软件和硬件基础知识

月日－日

⒊计算机中的数、进制的转化

月日－日

全面复习

⒋全面复习，准备参赛

月底－月初

四、培训时间和地点安排：

初中普及组：

周次

上课时间

上课地点

备注

周一

下午第节－第节

电脑一室

周三

晚修第三节

电脑一室

周五

下午第节－第节

电脑一室

高中提高组：

周次

上课时间

上课地点

备注

周一

下午第节－第节

电脑三室

周三

晚修第三节

电脑三室

周四

晚修第三节

电脑三室

五、培训班学生要求：

⒈严格遵守上课时间，不迟到、不早退，有事提前请假。

⒉严格遵守电脑室上课要求。杜绝玩游戏，发现立即开除出班。

⒊上课带好笔和笔记本，认真做好笔记。

⒋有连续三次未到或者总计五次未到者，直接开除出班。

⒌培训班采用不定额淘汰机制。进行阶段考试，精简人数。

六、培训目标：

我们目前还欠缺信息学奥林匹克竞赛的辅导经验，一切都处于摸索阶段。希望通过半年多时间的努力，能够在××年月份举行的全国青少年信息学奥林匹克竞赛中取得较好成绩。为学校争取荣誉，为以后参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛及组织竞赛培训积累经验。

竞赛计划篇（4）

全面贯彻落实《自治区党委人民政府关于全面做好“十二五”时期人口和计划生育工作的意见》和2012年区、市人口和计划生育工作会议精神，扎实开展百日岗位练兵竞赛活动，积极营造风清气正的人口计生发展环境，确保全员人口宏观信息管理工作“底数清、情况明、信息准、服务好”，从而实现“技术精、数据实、效率高”的工作目标，全面提升首府人口和计划生育整体工作水平。

二、组织领导

成立市全员人口宏观管理信息系统应用技能百日岗位练兵竞赛活动领导小组，负责活动的组织实施。

领导小组下设办公室。各县（市）区人口计生局要成立相应的组织机构，负责本地活动的开展。

三、活动对象及内容

（一）活动对象

市、县（区）、乡（街）、村（组）四级全员人口宏观管理信息系统操作人员。

（二）活动内容

1．强化业务技能培训，提升基层工作人员的整体素质。要以此次活动为契机，切实加强对信息系统操作人员的业务培训，确保系统操作人员熟知操作规范和流程，熟练掌握常住人口的信息变更、各类查询、信息纠错、迁移和管理权移交等流程性操作；育龄妇女的建档、信息修改、注销；流动人口的流入流出管理、建档、信息协查和开展网络化协作；三项制度相关信息的补录、项目户各类查询和流程性申报等操作；电子报表的生成、修正和上报等操作；各类证件的录入、打印与查询；VPN和CA证书的管理使用等内容。

2．强化信息采集和更新维护，提升全员人口信息质量。积极组织相关业务人员开展信息采集和更新维护工作，进一步夯实全员人口信息库基础数据，更新完善个案信息，及时维护各类信息。

3．强化业务信息系统操作，提升信息应用水平。要及时录入出生、死亡信息，变更个案信息、处理流程性操作和各类待办事宜、纠错，提交流动人口协查信息，按规定反馈、接收协查和网络化协作信息。

四、实施步骤

1、3月份，组织市、县两级信息化工作人员参加自治区全员人口宏观管理信息系统软件培训。按照培训要求，有计划地对乡（街）、村（居）两级工作人员进行培训，确保培训工作落到实处。

2、4月上旬，组织相关人员深入县（市）区开展全员人口宏观管理信息工作的调研，摸清底数，掌握实情，找准问题症结，做好对基层的日常指导工作。

3、4月中旬，抽调县（市）区相关人员组成调查组，对各地全员人口个案信息采集和更新维护工作进行入户调查，比对个案信息质量，核查常住人口、已婚育龄妇女和流动人口入库、信息变更、信息准确和超生治理等情况，达到相互学习，共同提高的目的。

4、5月上旬，各地要结合自治区全员人口宏观管理信息系统应用技能百日岗位练兵竞赛活动的评奖标准，认真进行自查自纠，对出现的问题要及时解决，切实提高理论测试和实际操作能力，确保以扎实的作风，过硬的本领，迎接自治区人口计生委的考核评比。

五、考核评估

5月中旬，市全员人口宏观管理信息系统应用技能百日岗位练兵竞赛活动领导小组，将组织相关人员对全市岗位练兵竞赛活动进行评估检查，评估结果纳入年终全市人口和计划生育目标管理责任制考核的重要依据。

六、组织保障

（一）加强组织领导。组织开展好本次活动是贯彻区、市人口和计划生育工作会议精神的重要举措，也是进一步提升全员人口宏观管理信息化建设的有效手段。因此，各地要加强领导，高度重视，把活动组织实施列入重要议事日程，组织动员辖区村（居）级以上全员人口宏观管理信息系统操作人员积极参与、全员参与，认真组织好岗位练兵竞赛活动。

竞赛计划篇（5）

二、组织机构

1.成立2013年冬季计划生育优质服务竞赛活动领导小组：

政委：

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，由兼任办公室主任。

2.成立2013年冬季计划生育优质服务竞赛活动工作督察组：

组长：

副组长：

成员：

3.成立管区、日华管区两个工作组。管区由任组长，任副组长，成员包括管区所有联村行政干部和计生干部。日华管区由副组长，成员包括日华管区所有联村行政干部和计生干部。

三、活动时间

本次优质服务竞赛活动的时间是2013年10月1日至2014年2月28日。

四、活动任务

全乡的总任务是：

1.有男户结扎37例，纯女户结扎15例；

2.流产46例，引产14例；

3.上环150例；

4.社会抚养费征收60万元；

5.2013年季度生殖健康监测率90%以上，孕前免费检查到位率100%；

6.法院征收：4户。

五、活动重点

1.加大宣传力度。乡、村两级利用横幅、标语、板报、宣传车等形式进村入户组织宣传。把握正确的舆论导向，营造浓厚的计划生育宣传舆论氛围，进一步增强广大群众实行计划生育的自觉性。

2.突出孕前管理。重点抓好已婚育龄妇女冬季孕、环情监测，追踪夏、秋两季连续两次孕检未到位人员。通过思想动员和督促后仍拒绝参加孕、环情检查的，按照计划生育村民自治章程的约定落实处罚，确保孕检100%到位

3.落实长效避孕节育手术、政策外怀孕补救措施。杜绝和消除违法生育隐患，特别是两女户结扎和流、引产对象，要想方设法予以落实到位。

4.加大社会抚养费征收力度。本次活动期间，全乡将对一批态度恶劣、影响极坏的违法生育对象进行严打击，对逾期未缴纳、不缴纳社会抚养费的对象，将申请人民法院强制执行。通过征收社会抚养费，进一步净化生育环境、整顿生育秩序。

六、活动要求

1.领导要重视。各联村党政负责人为本次活动首问责任人，直接对所联系片任务完成情况负责；各管区负责人为所在管区具体责任人直接对联村党政负责人负责；各联村点长及联点干部为所联系村直接责任人；各村支部书记为所在村第一责任人，计生专干为直接责任人。任务要层层分解，党政负责人、管区负责人、联点干部、村干部、采取包片、包村、包对象的“三包”工作制度，责任到人、任务到人、奖励到人，充分调动乡、村干部的工作积极因素，强化责任意识。

2.部门要配合。县人防办、县商务局、县信用联社等后盾单位应及时参与、支持、指导本次活动。各计划生育综治单位要严格履行职责，积极主动配合支持本次优质服务竞赛活动，做到各司其职，共同配合。派出所对于暴力抗法、非法阻挠的要从严从快予以打击,为优质服务活动保驾护航；计生办要及时掌握工作状态，做好业务指导，加强督促检查；财政所要优先安排工作经费，保障计划生育工作的顺利开展。活动期间，乡督查组将对综治单位的配合情况一并纳入督查内容。

3.底子要澄清。各村将本次活动中应落实措施的对象（上环、结扎、政策外怀孕或疑孕对象、违法生育对象）要进行一次全面摸底，重点加强对流出人口的摸排，掌握其具体去向、掌握社会抚养费征收对象的思想动态和经济情况。做到底子清、情况明，有条不紊、有的放矢的开展工作。

4.措施要得力。各村各部门要通过会议、宣传车、宣传标语、板报等多种形式广泛发动宣传，形成浓厚的工作氛围和高压态势，采取一切行之有效的手段，调动一切积极因素，动用一切可靠力量，确保工作成效。乡、村两级干部要进一步夯实工作作风，深入育龄群众提供优质服务。乡督查组将随时对各村的宣传发动情况和干部入户工作情况进行督查。每星期抓工作进度，督促各部门认真履职，每周五上午听取管区负责人汇报工作进展情况，针对工作进展缓慢村、后进村、难点村，乡督查组将重点督查并组织相关人员召开促进会议，确保各村任务的完成。

5.考核要兑现。本次优质服务竞赛活动的完成与经济奖罚挂钩，与年度绩效考核挂钩，评先评优挂钩。严格落实奖惩兑现，做到有章可循，有规必依，有禁必止。对虚、假、错报，结扎、上环、流、引产，虚开社会抚养费等行为，实行举报有奖制度。

七、活动规则

1.本次优质服务竞赛活动“四术一征收”任务（结扎、流产、引产、上环、征收社会抚养费）的完成均以县计生服务站和县定点医院的施术数为依据。非定点医院落实结扎和引产的对象，必须上报详细的手术地点和出具原始的手术证明、住院发票或病历，提供资料不全的不予认定，视同未落实。

2.本次优质服务竞赛活动根据综合任务完成情况，采用百分制记分办法综合排队，兑现奖罚。纯女户结扎（15%）、有男户结扎（10%）、引产（15%）、流产（10%）、孕前免费检查（10%）、上环（10%）、社会抚养费征收（20%）、生殖健康监测（10%）。其中每超额完成1例两女户结扎、引产、有男户结扎和社会抚养费2000元，在总分中分别加5分、3分、2分、1分，其余目标任务超额完成的不加分。全面完成且综合排名第一的村奖2000元，全面完成且综合排名第二的村奖1500元和全面完成且综合排名第三的村奖1000元；未完成且综合排名排名倒数第一的村罚1000元，排名倒数第二和第三的村分别罚800元和600元。全面完成任务的管区奖10000元，未全面完成任务的管区罚5000元。

竞赛计划篇（6）

在这辞旧迎新的隆冬时节，虽然室外有些寒气袭人，但是在我们的会场，此时此刻却显得春意融融，充满了喜庆的气氛。今天，大家相聚山西大学，参加我省大学生的科技盛会——山西省首届“兴晋挑战杯”大学生创业计划竞赛的决赛。在此，我谨代表山西大学全体师生，向所有到场领导、参赛代表和各位评委、企业界人士和新闻媒体的朋友们表示热烈的欢迎！

近年来，山西大学牢记三晋人民的嘱托，弘扬百年光荣办学传统，树立“以质量求生存、以特色求发展、以改革求活力、以开放求效益”的办学理念，以学科建设为龙头，以培养高素质的创新人才为目标，大力推进高水平高效益办学目标的协调发展，努力建设国内高水平教学研究型大学，取得了显著的成绩。作为山西省唯一的教育部大学生素质文化教育基地和全国最早参加“挑战杯”大赛的31所高校之一，山西大学历来高度重视学生综合素质的培养。近年来，山西大学为适应高校教学改革和学生成长成材的需要，大力开展大学生课外学术科技创新创业活动，取得了丰硕的成果。近三年来，我校学生在全面衡量大学生综合素质的“挑战杯”大赛中连续名列全国高校的前19位，我校学生良好的综合素质得到社会各界的一致好评。

竞赛计划篇（7）

创业计划书写作指南

目标：指明计划的投资价值所在。解释是什么（What），为什么（Why）和怎么样（How）。

参赛项目具体来源：参赛小组成员参与的发明创造或专利技术；经授权的发明创造或专利技术（此种情况下，参赛小组须向组委会提交具有法律效力的发明创造或专利技术所有人的书面授权许可，以引用其产品）；可能研发实现的概念产品或服务。

一、核心内容

产品（或服务）的独特性

详尽的市场分析和竞争分析

现实的财务预测

明确的投资回收方式

精干的管理队伍

二、写作框架

概述：公司的业务和目标及其他

产品或服务：用途、好处

竞争优势所在

专利权、著作权、政府批文、鉴定材料等

市场：市场状况、变化趋势及潜力

调研数据

细分目标市场及客户描述

竞争：现有和潜在的竞争者分析

竞争优势和战胜对手的方法

营销：针对每个细分市场的营销计划

如何保持并提高市场占有率

运作：原材料、工艺、人力安排等

管理层：每个人的经验、能力和专长

组成营销、财务和行政、生产、技术

财务预测：营业收入和费用、现金流量

前两年月报、后三年年报

附录：支持上述信息的材料

三、思考方法

（1）收入成本法（适用于利润的预测和变动分析）

利润=收入-成本

收入=价格×销售量

成本=固定成本+可变成本

（2）市场营销4Ps（适用于销售状况的预测和变动分析） Product：产品

Price：价格

Promotion：促销

Placement：分销策略

（3）波特五大竞争作用力（适用于分析是否应当进入某个市场或产品领域，以及是否具有长期的竞争力）

供应商议价能力

购买者讲价能力

潜在竞争者

替代品竞争

行业内原有竞争

（4）内部因素和外部因素（适用于分析各类经营问题） 外部因素：市场（趋势、细分市场、替代品）

客户（需求、品牌忠诚度、价格敏感度）竞争对手（数量、市场份额、优势）

内部因素：营运（生产效率、成本因素）

财务（利润率、资金利用效率、现金管理）产品（竞争优势、差异性）

（5）3Cs综合法（适用于分析各类经营问题）

竞赛计划篇（8）

一、北京**大学科技园的介绍

我们**科技园是北京市科委、教委评定的市级大学科技园，科技部、教育部批准启动建设的国家大学科技园。科技园以“科技创新、管理创新、注重效益、注重服务”为办园宗旨，不断推动科技园建设成为“创业企业孵化基地、学校科技成果转化基地、创新创业人才培育基地、科技成果孵化的融资平台”。

二、大学生参与科研项目的创新创业具有重要意义。

我校学生能够参与科技园项目的创新创业开发和市场推广，是一项立足服务学生科技活动，培养学生科技创新能力的重要活动，对于造就科技创新人才、促进科技成果转化具有的重要现实意义。一方面，学生走进科技园参与正在研发的项目，科技园的专职工程师提供技术指导，使同学们得到课堂以外更丰富的学习和实践的经历；另一方面，通过创新创业活动的开展，使同学们结合专业知识，能够走出校园，深入市场开展调查研究，撰写创业计划书，更清楚的了解企业项目的研发过程，同时学习到如何使一个项目或技术推广成为市场上畅销的产品，增长了许多创业知识和理念。

竞赛计划篇（9）

服务青年就业创业是共青团的一项重点工作，早在团的十六届二中全会上，陆昊同志就明确指出，全团要高举促进青年就业创业的旗帜，把促进青年就业创业作为服务青年工作的重中之重。团中央第一书记秦宜智同志也在深入学习贯彻同志关于青年和共青团工作的重要论述中说，促进青年创业就业，把服务青年创业就业作为共青团服务青年的重要工作。激励青年创新创造，围绕实施创新驱动发展战略，广泛开展青少年科技创新、“挑战杯”竞赛等活动。回顾多年学校举办“挑战杯”竞赛的经验，提出以下思考：

一、充分认识到“挑战杯”竞赛对素质教育的重要意义

在我国，高等教育是实施创业教育的重要载体，而大学生是最具潜在优势的创业者。2010年，教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出，大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措;是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。特别是在师范院校加强创业教育，不仅可以提升师范生自身的创新意识、创业技能，培养创业精神，还会通过其知识的传承和人才培养的辐射作用，将创业教育灌输到各大中小学师资队伍中。1

二、从学风建设和人才培养的高度开展“挑战杯”竞赛

我校上一任校长刘新成教授曾指出，参与意识和热衷于科学研究的精神，是学校学风建设的一部分，今后要把“挑战杯”作为推动学校学风改进的抓手。他希望学生工作者们要充分地认识到自己在学生心目中的重要地位和导向作用，和任教老师一起，踏实培养学生的科研兴趣和创新精神，并指出，一个学校的核心竞争力不是看有多少博士点和杰出人才，而是看培养了多少优秀的学生。

现任校长宫辉力教授也提出了四点要求：一是要把人才培养作为“挑战杯”竞赛的首要目标。二是要以“挑战杯”竞赛为突破口，着力培养青年创新能力。三是要创新人才培养模式，提高教育教学质量。四是采取多元化的激励评价机制，并注重各项政策落实。他希望大家以受到表彰的个人和单位为榜样，扎实工作，开拓进取，推动我校学生创新创业工作，在人才培养、知识创新和社会服务中进一步提升我校的综合实力和核心竞争力，实现学校又好又快发展。

三、“挑战杯”竞赛应避免功利化倾向

原团中央学校部部长李小豹曾指出，竞赛应避免功利化倾向。不能像有的学校花费很大财力物力，只注重包装一两件可能获奖的项目，或者只注重对极少数学生的创新能力培养，因而违背了“挑战杯”培养广大学生创新精神和能力的宗旨。

的确，竞赛结果在一定程度上反映了学校的办学实力与水平，对大学的评估指标体系中也有学生参加各类竞赛活动及其获奖情况。因此，为了鼓励学生参加竞赛， 学校对获奖学生予以学分、奖金等激励实属正常。但学生为了学校名誉而赛的心态却逐渐淡化，一些学生更看重评奖加分、奖金等功利。因此，学校在制定激励政策时要恰到好处，应防止其成为遴选人才的固定标准，应与保研等学生核心利益脱钩，不惟功利，只惟能力和素质，防止功利化倾向。2

四、发挥组织优势，务实做好创新创业工作

（一）职能融合，发挥凝聚力优势

充分发挥各部门职能优势，积极联系专业导师指导作品，联系专家选拔挖掘有潜力的作品，申请创新创业专项基金，集中力量培养学生的创新创业能力。

同时以校学生科技协会为抓手，联合院校两级学生会、研究生会、社团联合会、志愿者中心等学生组织，支持学术科技和创新创业类社团的发展，通过讲座、论坛、展览、沙龙等形式，积极做好挑战杯的宣传动员工作，在校园里营造科技创新氛围，并延伸到大一新生，为挑战杯竞赛洒下希望的种子。

（二）工作结合，发挥号召力优势

把挑战杯工作和学校中心工作结合起来，和人才培养、就业创业、志愿服务结合起来。充分发挥组组方广泛号召力，在工作的方方面面潜移默化的培育学生的创新热情和创造潜力，号召广大同学大力发扬以改革创新为核心的时代精神，树立勇立潮头的浩气，超越前人的勇气，和与时俱进的朝气，有效增强学生的创造热情、提高创造能力、迸发创造活力。

同时对待不同年级采取不同方式：对低年级学生注重强化创新意识，激发创造热情，开展以提高学生参与创新活动积极性为目的活动;对高年级学生开展以培养理论联系实际能力和创新思维能力为目的的各项活动;同时积极挖掘、鼓励、扶持一批骨干学生出高水平的成果，鼓励进行成果孵化和创新创业的实践。

（三）资源整合，发挥影响力优势

“挑战杯”不是少数学生参与的精英赛事，而是学校进行创新人才培养的一条重要渠道。因此，不能只顾眼前，单纯地追求某件作品、某次比赛的成败得失，而是把人才培养效益作为衡量“挑战杯”成功与否的最重要标准。这就必然要扩大“挑战杯”竞赛的群众基础，再次应努力做到两个“力争”：整合组织资源，深入院系调研，通过支部会议、主题团日，力争把创新创业工作做到每一个支部，覆盖每一名团员;整合宣传资源，创新工作方式，通过微信报、微活动、微广播、微视频、微博大屏幕等学生们喜闻乐见的新媒体形式，力争让创新创业信息覆盖到每一名学生的手机。

竞赛计划篇（10）

中图分类号：G642.423  ； ； ； ； ；文献标识码：A ； ； ； ； ；文章编号：1007-0079（2014）17-0090-02

为了培养具有国际竞争力的工程人才，教育部于2010年6月启动了“卓越工程师教育培养计划”，它是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一批卓越工程师后备人才。[1，2]卓越工程计划就是要强化培养学生的工程能力和创新能力，而工程实践教学是其中重要的教学环节，对于顺利实施“卓越工程师教育培养计划”起着决定性作用。

广东工业大学作为第二批“卓越工程师教育培养计划”试点院校，于2012年开办卓越工程师班。如何培养出满足“卓越工程师计划”所需的专业人才，是摆在教师们面前的重要问题。本文结合机械类卓越工程师培养方案，在工程训练教学过程中以技能竞赛为载体，培养学生的创新实践能力。

一、传统工程训练教学存在的问题

工程训练是机械类专业重要的实践性教学环节，传统的工程训练教学方法基本是以工种为单位进行，各个工种的训练内容根据需要进行设计，相互之间是独立的，没有任何联系。对于学生来说，在训练工程中按照指导人员事先制定的加工对象、操作方法、加工工艺等完成即可，学生的发挥空间受到极大限制，综合能力没有得到锻炼。目前的大学生基本都是从中学直接进入大学进行学习，由于教学方法、教学模式的变化，一些学生很难适应，感觉学习压力很大。同时工程训练课程是在低年级开设，学生都没有工程实践经验，从而造成缺乏学习动力，对学习的兴趣不浓。针对这种情况，结合机械类卓越工程师培养需要，在工程训练实践教学环节中建立以基本能力训练为基础、以技能竞赛为载体的工程训练实践教学模式，融学习和兴趣于竞赛之中，通过各类技能竞赛调动学生学习和掌握工程实践能力的积极性。

二、技能竞赛的组织和实施

为了提高学生的工程实践能力，构建了课内竞赛、校内竞赛以及学科竞赛等相结合的模式。

1.课内竞赛

课内竞赛是指将技能竞赛作为教学内容的一部分，当学生完成基本操作训练之后，分成若干个小组，根据竞赛题目完成作品的制作并参加竞赛，竞赛结果作为课程学习成绩的组成部分。工程训练课程安排为：一年级下学期进行基本能力训练，二年级上学期进行综合能力训练和课内竞赛。在这一阶段学生没有学习过有关的专业课程，大部分学生都是从校门到校门，没有接受过任何工程实际的训练，因此竞赛题目的难易程度要适中。如果竞赛题目的难度过高，学生难以理解和接受，增加完成的难度，学生学习的积极性就会受到打击；竞赛题目难度过低，很容易就可以完成，学生的综合工程能力也得不到提高，同样会影响学生的学习热情和积极性。在第一届卓越工程师班教学中，选择了惯性小车作为课内竞赛题目。该题目既不复杂，学生利用基本能力训练所学到的知识就可完成，又具有一定的综合性，学生的综合能力也得到了训练。竞赛题目下达后，各个小组按照要求进行结构设计、加工工艺选择以及加工制作，然后进行组装、调试，最后进行比赛。

2.校内竞赛

为了加强实践教学及学生综合能力训练，培养学生的综合实践能力和创新能力，进一步实施学校大学生创新行动计划，学校每年都举办实验技能大赛，工程训练综合能力竞赛就是其中的一项内容。校内竞赛内容以项目驱动的形式进行，每个项目由一组学生共同完成，项目组可以由不同年级、不同专业的学生组成，每个学生需要完成项目中某一零件的加工制作，然后进行组装、调试，最后参加校内的实验技能大赛。此外，配合相关的部级和省级学科竞赛，每年都举办相应的校内竞赛。

3.学科竞赛

目前与机械类专业关系密切的竞赛主要有全国大学生机械设计创新大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛等，由于每届比赛都有限定的主题，需要具有一定的专业知识，因此一般组织高年级的学生参加。

4.技能竞赛的保障

为了保证技能竞赛能够顺利进行，要做好以下几方面的工作：

（1）实践基地的开放。实践基地是大学生工程实践的基础，实践基地的开放对于提高大学生的实践能力起着至关重要的作用。[3]广东工业大学的实践基地在保证正常教学的前提下，对学生全面开放。学生可以通过各种途径进行预约，从而保证作品按时完成。

（2）加强指导教师队伍。指导教师队伍是培养学生实践能力和创新能力的重要保障。[4]为此，针对各类技能竞赛配备了一支素质高、实践能力强的指导教师队伍。指导教师队伍中既有理论和学术水平高，具有博士、硕士学位的教师，又有实践经验丰富的工程师、技师，可以对学生进行多方位的指导。在指导教师的耐心指导下，通过学生们的艰苦努力，在近年来的全国大学生机械创新设计大赛和工程训练综合能力竞赛中取得了较好的成绩。

（3）定期开展讲座。针对低年级学生专业知识和实践能力不足的情况，定期开展相关的技术讲座，如机械创新设计、数控机床编程与操作等。同时邀请参加过相关竞赛的高年级学生介绍相关的经验和体会，使低年级学生能够尽快掌握参加竞赛所需要的各种知识和实践技能。

此外，学校还制定了激励政策，对各类学科竞赛获奖项目进行奖励，同时可以兑换相应学分，极大地调动了学生参与各类竞赛的主动性和积极性。

三、技能竞赛在培养卓越工程师中的作用

技能竞赛作为一种重要的手段，在卓越工程师培养中起到了积极的作用。

1.提高学生学习的兴趣和主动性

各类学科竞赛的项目一般比较复杂且包含内容较多，参加竞赛的学生中低年级学生较多，他们所掌握的知识远远不能满足竞赛要求，学生必须通过自主学习和训练来丰富与提高自己，调动了学生学习的主动性和积极性。通过参加各类竞赛，激发了学生的学习兴趣。[5]

2.培养学生创新实践能力，提高实践教学成果

各类学科竞赛通常都限定了主题，且每届主题的变化都较大，对于学生来说没有现成的参照物， 需要自己设计并完成。在整个竞赛过程中，学生们要积极动脑筋、开拓思路、不断创新，最终才能设计出好的作品。同时，设计出的作品要由学生亲自进行加工、装配和调试。对于一个作品来说，结构设计、加工工艺方法的选择等是多种多样的，需要综合应用所学的知识来解决。既要考虑结构上的可行性，也要考虑加工工艺。为了达到最佳效果，取得更好的成绩，需要通过对各种不同的设计方案和加工工艺进行比较才能完成。学生在整个过程中不断发现问题、解决问题，从而使学生的创新能力和实践动手能力得到了提高。[6，7]

3.有利于培养学生的团队精神

每项竞赛所涉及的内容较多、涵盖知识面也较广，通常很难由一名学生完成，因此需要组成一个团队，团队中各成员根据各自的特点进行分工，在整个过程中团队成员要密切协作，按计划完成各自的任务，否则整个项目无法按期完成。通过该过程，不仅能激发团队成员间互相学习的积极性，更培养了他们的团队合作精神。

四、总结

卓越工程师的培养是为未来工程领域培养各种类型的优秀工程技术人才， 提升产业综合竞争力的必经途径。实践证明，实施以技能竞赛为载体，培养卓越工程师实践能力的模式是切实可行的，是培养卓越工程师行之有效的方法，对卓越工程师的培养模式和方法做进一步研究与探索，培养出社会经济发展需要的高质量卓越工程师。[8，9]

参考文献：

[1]主持召开国务院常务会议审议通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》[J].中国职业技术教育，2010，（16）：5.

[2]教育部启动实施“卓越工程师教育培养计划”――面向工业界、面向世界、面向未来，培养卓越工程师后备人才[J].中国大学教学，2010，（7）：4-5.

[3]宋爱军，王秀敏，殷海兵.以“卓越工程师”培养为核心共建实训基地的探讨[J].实验室研究和探索，2013，32（12）：203-205.

[4]李锋，初汉芳，孔凯.以技能竞赛提升创新意识和实践能力[J].中国高校科技，2011，（7）：62-63.

[5]雷治海，贾晓庆，苏娟.以专业技能竞赛为载体，提高实践教学质量[J].价值工程，2011，30（34）：254-255.

[6]张智钧.试析高等学校卓越工程师的培养模式[J].黑龙江高教研究，2010，（12）：139-141.