家长会后感想篇（1）

每位学生写一封给爸爸妈妈的信，主题是“爸爸妈妈我想对您说”，由于时间有限，事先让班委会成员筛选出5~6封信，这些准备工作先不要让家长知道。让每一位来参加家长会的家长，也想好一句最想和孩子说的话。班级为每一位家长准备一个纸杯，在家长会进行过程中，让学生给家长沏茶、献茶。我选择了《一封家书》作为这次家长会的主题曲。在家长会的中间，学生共唱《让爱住我家》。在家长会的结束时，播放孙悦的《感谢》。让班里的板报组成员在前面黑板上写上主题“真诚沟通，从心开始”，在后面黑板上写上“欢迎爸爸妈妈”。

过程：

开家长会时，学生和家长坐在一起。主持人宣布家长会开始，录音机放音乐，学生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下来班主任向全体家长汇报班里的情况，各任科教师介绍各科的教学情况。这一切结束后，主持人演唱《一封家书》，紧接着开始家长会的重头戏——学生朗诵给爸爸妈妈的一封信，中间穿插同学们共同演唱的《让爱住我家》，然后，每位家长说说自己最想给孩子说的话，家长自由发言。开始，家长还有些拘谨，后来，被家长会[:请记住我站域名/]真诚的气氛所感染，逐渐融入了这个临时组成的集体之中，畅所欲言，真情感人，最后在《感谢》的歌声中，我们结束了这次愉快而有意义的家长会。

效果：

会后，许多家长向我反映，这次家长会对自己的触动很大。通过孩子向自己说的心里话，更加了解孩子心里的真实想法，也体会到了孩子也有自己的烦恼，从而检讨自己在教育方面的失误。学生们也体会到了家长的良苦用心，由此，拉近了学生与家长的心理距离。家长与孩子的交流不再仅仅是停留在学习上，而是深入到学生们的内心世界。家长理解体谅自己的孩子；同时，孩子也理解爸爸妈妈的辛苦，真正做到了心心相连。通过这次家长会，使学生彻底醒悟了如何来回报自己的父母——那就是以优异的成绩来回报。

感受：

在整个家长会的过程中，看着学生与家长的真诚沟通与交流，我万分感动。这次家长会开的很成功！家长们用最真诚、最纯朴话语表达了他们对孩子的爱，表达了他们对孩子的关心，从他们的言语中，孩子们读懂了父母头上那几根稀少的白发，读懂了父母那饱经风霜的面孔，深深的体会到了什么叫爱，什么叫付出。通过这次家长会，拆掉了阻隔他们心灵之间已久的一堵无形墙，使他们之间彼此心心相连。是的，父母与孩子之间需要心与心的交流沟通，学生、家长、老师之间又何尝不是呢？当《感谢》在教室响起的时候，我的眼圈红了。我感谢这些纯真的学生，感谢这些善良纯朴的家长，感谢他们带给我的这份感动！

真诚沟通，从心开始，愿我们在多一份理解，多一份爱的天空下，共同朝着美好的未来去奋斗！

附学生感言：

回想起我们用心编排的家长会的全过程，我感触很深.。当听着同学们的心声，听着同学们一口气把心里话说出来，听着父母亲发自内心的声音，我思索着、沉思着``````

多年来的奋斗与拼搏，日日夜夜、年年岁岁的劳作；春夏秋冬、一年四季的节俭，为的只是儿女们的吃饱穿暖，为的只是儿女们未来的幸福，这是多么感人至深的举动，多么震撼人心的创举，谁又有什么理由不黯然泪下呢？

家长会以前在我心中是一个可怕的名词，可经过这一次后终于明白了一些事情。

以前开家长会总是怕成绩差，使父母伤心生气，可事实并非如此，在这次家长会中，母亲看到了我的成绩，她脸上依然保持着原来的笑容，可我知道母亲心中的苦闷、失望和对我的绝望。但是，母亲并没我想象的那样做，而只是说：“一次的失败，谈不上什么失败。在同一个地方拌倒两次才是真正的失败，希望你能再努力起来。”听到这些话，我很欣慰，很震撼。当时心中感到一股暖流滚滚而来，大脑中闪现出一个念头：一年后的高考，我一定要捧着鲜红的录取通知书来报答您。

听到这么多父母的讲话，我终于明白了父母心中的想法。“望子成龙,望女成凤”这是每个家长的期望,他们这了这个目标而督促我们好好学习。而我们呢?是否为了这个目标而努力奋斗了呢？当面对父母的善意的批评，我们是否又理解了呢？当面对父母的关怀和爱护，我们是否又重新振作，向着新目标奋斗了呢？想到这些，我揪心自问：“你做到了吗？”答案是肯定的——没有。想到这儿，我不敢再想了，泪水已打湿了双眼。

爸爸妈妈及老师借此我想对您说：“请你们再给我一次机会，再相信我一次，我会尽全力去学习，去拼搏，不会再让你们失望，再让你们伤心；最后再向您道一声您辛苦了。”

我以后会为目标冲刺,并打算在下面的日子里如何去学习：别人吃饭慢，我以最快的速度吃完；别人睡觉早，我会抓住熄灯前的每一秒；以前考试抄过，在以后每次考试中绝不抄袭，考出真实的成绩，考出优异的成绩。请父母相信我吧！

04级数控（3）班李凤翔

家长感言：

12月23日，高二全体对口班召开了家长会，家长会前学校发了 邀请函，并且女儿反复叮嘱我：“您一定要去开家长会”，所以，我已经感到这次家长会的重要。

回想起那次家长会，对我的触动还是颇深的。

开会那天，“真诚沟通，从心开始”几个大字赫然写在黑板上，后面黑板上写着“欢迎爸爸妈妈”，顿时有一种温暖的家的感觉。大部分学生家长已经坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁边。女儿见我进来，笑眯眯的扶我坐下，那天天气很冷，我端起杯子想让坐在身边的女儿喝口水，暖暖手。她笑着摇摇头：“是给您喝的！”，我的心里甜甜的，知道这是老师精心安排的。会议进入“真诚沟通，从心开始”的主题，首先，主持人请大家认真倾听孩子们的心声，孩子们说出了自己的烦恼和希望，以及对父母的理解。乍一听，想笑——每个孩子都是大人似的，说话挺有意思。后来笑不出来了，有的孩子说：“希望爸爸妈妈忙里偷闲抽出时间陪陪我”；有的孩子说：“考试成绩不好，请爸爸妈妈不要责怪我”；有的孩子说：“爸爸妈妈多注意身体，女儿理解您挣钱的辛苦。”听着孩子的心里话，我开始反省自己。过后，主持人请家长针对孩子们的心里真心地讲句话。起初，家长们有些拘谨，可孩子们的纯真热情感染了家长，家长才开始热烈发言，当时的场面太感人了。

家长会后感想篇（2）

乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们利民的春天，这是我们职教处这个大家庭的春天，这更是我们每个人的春天；

甲：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光；

乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪；

甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情；

乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄！

甲：职教处2010年元旦联欢会现在开始！首先，由处长致新年祝词！（......)感谢处长的祝福!让我们用掌声把祝福也送给她和她的家人,祝他们新年快乐,身体健康!同时,也把祝福送给在座的每一位,祝大家新的一年万事如意,心想事成!

节目串词(节选):

1.新年新气象,在新的一年里,你都有哪些想法呢?技校班同学的想法就是希望明天会更好,这也是我们大家的想法,我们每个人都希望明天会更好!下面,就让我们在<明天会更好>的歌声中进入今天联欢会的第一版块<相约新年>!

12.每个人都有过纯真的童年时代,它象一股清泉流淌在我们心底.长大了,每每想起童年,我们都会回味无穷.下面,电大班***等给大家带来配乐诗朗诵<长大以后想想童年>.有请!

19.赵本山,宋丹丹以其诙谐、幽默打动了亿万观众的心，再加上小崔的机智，更显得珠联壁合。接下来就由***、***、***为我们演绎02级版本的《昨天，今天，明天》！

27.一段充满青春活力的劲舞过后，我们来共同欣赏一首歌曲《亲密爱人》。

30.优美的笛声讲述了一段非常感人的故事，在人生的道路上，我们会经历挫折，经历失败，但是，只要我们不断努力，终会有成功的一天，因为《阳光总在风雨后》！

39.各位班长的话让我们特别感动，电大三年生活，我们体会最深的就是感动。我们被同学感动着，被老师感动着，被一件件事情感动着。今天的联欢会就有许多事情让我们感动，许多老师和同学都为此付出了辛勤的劳动，他们为了能把最精彩的节目奉献给大家，经常是忙碌到深夜一、两点，这些都让我们感动不已。现在，就让我们用热烈的掌声感谢这欢会的总策划兼音响师***、总导演我们的处长***女士，感谢在座的每一个人感谢你们的辛勤付出！下面，我们08级同学就为大家献上这篇散文《感动》。

53.在职教处，不论老师还是同学，真诚是彼此的依靠。这里不仅教书，而且育人，我们在座的每一个人都感受到了这一点，但是感受最深的，我想还要数历届留校的老师了，让我们一起来听一听他们的《真情告白》。

节目串词(节选):

1.新年新气象,在新的一年里,你都有哪些想法呢?技校班同学的想法就是希望明天会更好,这也是我们大家的想法,我们每个人都希望明天会更好!下面,就让我们在<明天会更好>的歌声中进入今天联欢会的第一版块<相约新年>!

12.每个人都有过纯真的童年时代,它象一股清泉流淌在我们心底.长大了,每每想起童年,我们都会回味无穷.下面,电大班***等给大家带来配乐诗朗诵<长大以后想想童年>.有请!

19.赵本山,宋丹丹以其诙谐、幽默打动了亿万观众的心，再加上小崔的机智，更显得珠联壁合。接下来就由***、***、***为我们演绎02级版本的《昨天，今天，明天》！

27.一段充满青春活力的劲舞过后，我们来共同欣赏一首歌曲《亲密爱人》。

家长会后感想篇（3）

贴身监视孩子的利器

1996年春，24岁的牛诗娟与比她大1岁的男友林召坤结婚。牛诗娟是南通一家文化公司的文员，林召坤则在南通一家外企从事技术员的工作。1997年8月，两人的宝贝儿子林感出生了。

林感自小聪明好动，林召坤给他买的玩具，他无一例外地拆解再组装，表现出了超强的动手能力，令人赞叹不已。林感上小学后，成绩一直名列前茅，令牛诗娟夫妇放心又欣慰。

2008年9月，林感以优异的成绩考入了重点初中。2009年4月的一天，对林感的学习“漠不关心”的牛诗娟，突然接到林感所在班级的家长委员会会长的电话，通知她周末带林感去参加春游，并相当不满地质问她为什么还没有“入群”，“除你以外的家长都‘入群’了，就因为你的‘不入群’，害得我要花时间单独给你打电话。”

牛诗娟这才得知，林感所在班级的家长们自发组建了家长委员会，并在网上申请了一个QQ群，会长由一个全职陪读爸爸毛遂自荐担任。

群里的信息量比微博都大，甚至连每天放学，都有守在学校门口接孩子的家长登录手机QQ播报。林召坤听后，对牛诗娟说：“儿子步入青春期了，你多关心一下他也是应该的！”

此后，牛诗娟邻座的同事吴美梅发现，她每天进办公室第一件事就是打开电脑，开QQ，留意家长QQ群上的消息。对牛诗娟的变化，有着切身感受的无疑当属林感。

2009年5月初的一天，以前每天给林感10元零花钱的牛诗娟，只拿出了5元钱给他，并对他说：“你们班有个同学丢了钱，你以后要小心点！”林感没有放在心上，收起钱就去上学了。没过几天，饭桌上牛诗娟随口问林感：“老师不是说要买课外读物吗？你怎么没告诉我？”林感如实回答：“老师说可买可不买，我就没告诉你。”牛诗娟一向对儿子很放心，没再追问，林感也再次没放在心上。2010年5月底的一天放学，林感因和同学打篮球很晚才回到家，却遭到了牛诗娟的质问：“为什么回来这么晚，你们不是5点钟就放学了吗？今天老师没拖堂！”正准备如实解释的林感突然想到，妈妈怎么会知道今天老师没拖堂？紧接着，林感联想到最近母亲貌似对他的行踪了如指掌，不禁起了疑心。

一次，林感通过父母的谈话，发现了奥秘所在，原来，母亲加入了他们班级的家长QQ群。

这一发现，令林感十分不悦。2010年6月期末考试，牛诗娟问林感的学习成绩如何，林感没多想便像往常一样轻描淡写地说道：“还可以吧！”岂料，牛诗娟突然咆哮道：“还可以？我一直对你十分信任，而你自从进入初中后，就一直用‘还可以’糊弄我！”

原来，有家长将孩子们的成绩和名次贴进了QQ群中，牛诗娟诧异地看到，林感的语文竟不及格。随后，她一打听，林感自进入初中后，严重偏科——文科常常不及格，理科却常常满分。

家长QQ群，

家长攀比孩子受苦的催化剂

2010年9月3日，牛诗娟与同事起争执。那个同事嘀咕道：“得意啥啊，之前口口声声地说‘放养’儿子，其实是管不了儿子吧。上学期期末考试，语文不及格。这不，昨天开学才第三天，又忘记带语文课本被老师惩罚了！”牛诗娟气得无还口之力。

原来，这位同事的一个亲戚家的孩子与林感同班，孩子们的在校表现在家长QQ群均被公开，这位同事与亲戚闲聊时得知了林感的在校表现。

此后，牛诗娟发现，每当同事们聚在一起聊孩子们的话题时，她想插嘴，却总是被一些不怀好意的同事用阴阳怪气的语气给挡了回来，令她十分难堪。在单位里被同事瞧不起，牛诗娟回到家便把气撒在林感身上，责备他给她丢了脸。

很快，牛诗娟又痛苦地发现，林感给她丢脸的事不仅发生在单位，还发生在家长之间。2011年3月的一天，林感忘记带语文作业回家，牛诗娟硬着头皮在家长QQ群里发言，请求好心家长把语文作业拍成照片发到网上，她再复印下来给林感写。

然而，牛诗娟一连发了3条消息，始终没有家长回应她。她只好逐一与在线的家长私聊。一位孩子语文成绩优异的家长竟直言不讳地回复她：“你儿子做语文作业与不做语文作业，有区别吗？请你不要再刷屏了！”其实，这位家长是眼红林感的理科成绩比自己的孩子优异。牛诗娟的自尊心备受伤害，竟对林感动了粗。

2010年9月，林感升入初三。吴美梅对牛诗娟说：“中考是孩子面临的人生至关重要的一个关口。考上重点高中，等于一只脚已经迈进了大学校门。如果考个一般的高中，考大学也就悬了。”牛诗娟听后，不由得进入了紧张备战阶段。

牛诗娟越发关注家长QQ群里的消息，生怕错看漏看。每当她看到学习成绩拔尖孩子的家长“大发慈悲”地发消息称，她家孩子使用了某种复习资料后，她就千方百计地去弄来这套复习资料给林感使用。林感看到书桌上渐渐堆成一座山的复习资料，头痛欲裂却又无可奈何。

2011年1月寒假，牛诗娟经其他家长指点，给林感报了作文和英语的培优班。拿到培优班满满当当的课程表后，连牛诗娟自己都怀疑这种毫无休息时间的车轮战式的培优班是否对孩子有帮助。可当她看到家长QQ群中，大家都在热火朝天地讨论趁寒假给孩子报各种培优班的消息后，还是决定“顺应潮流”，报吧，儿子输不起，她也输不起！

这一年春节，林感是怀着对母亲的怨恨，在书海中度过的。2011年3月，新学期的第一次月考，林感的语文成绩仍不及格。当天，一位家长在QQ群里得意洋洋地说女儿英语考了第一名。没过一会儿，另一位家长跳出来说道：“英语考第一有什么了不起？化学不是没及格吗？中考要的是综合成绩，可不看某一科成绩！”接着，几个综合成绩考得好的孩子的家长纷纷发出了笑脸的QQ表情。牛诗娟没有说话，但内心却掀起了波澜：她不能让儿子偏科，更不能让别人拿儿子取笑她！

幸运的是，2011年4月，林感代表学校参加省级物理知识竞赛，获得了全省初中组银奖。2011年6月，林感被省级一所重点高中作为特长生破格录取。

牛诗娟稍微松了一口气。没多久，当初那些瞧不起她的同事，竟不约而同地聚在她身旁，向她打听育子秘方。牛诗娟通过儿子学业的进步看到了自身价值所在。

家长QQ群，

本末倒置酿血案敲警钟

2011年9月，林感进入新学校读高一。牛诗娟创建了林感新班级的家长QQ群，这一举动也得到了班主任老师的认可。在一次家长会后，牛诗娟把群号告诉了参会的家长。当晚，几乎所有孩子的家长都入群了。

可牛诗娟群主“座椅”还没坐热，竟被一些家长要求“退位”。2012年1月期末考试，林感虽然物理考了第一名，但语文成绩却在班级垫底。一些家长在群里直白地说道：“孩子这样的成绩，当妈的怎么能当群主？群主的孩子一定要是总分排名前列。只有这样的群主才有威信，才能给其他家长做好引导工作。”容不得牛诗娟解释，当晚就有一个尖子生的家长另建了一个QQ群，大家纷纷转群了。牛诗娟见此，也只好硬着头皮转群。这事就像一记闷棍，把牛诗娟打得几天都缓不过神来。此后，她在群里不敢轻易发言，生怕别的家长取笑她。

2012年5月，林感代表学校参加全国物理知识竞赛，获得了省级金奖。这次牛诗娟没有丝毫的喜悦之情，孩子偏科俨然已成为她心头的痛。

随后，牛诗娟再次给林感报了作文等文科方面的多个培优班。为了帮林感把偏科赶上来，她不允许他参加任何课外活动。2012年10月底的一天，同学过生日，约大家去K歌，林感想也没想就答应了。正当大家在K歌房热闹时，牛诗娟突然冲进来，拎住林感的耳朵就往外拽，边拽边骂：“今晚的培优班不去上，跑到这儿来玩，这是你该来的地方吗？”原来，牛诗娟是通过家长QQ群得知了孩子们的行踪，追踪至此。

牛诗娟的举动，让林感在同学们面前颜面尽失。他恨透了母亲。此事发生后，同学们有什么活动，再也没人敢约林感了。形单影只的林感心里越孤独，对母亲的恨越增添。

2012年11月底，林感无意中听到同学们在悄悄议论母亲与叶潇潇的父亲走得很近，有人说曾看到两人一起吃饭，甚至还有人传言他们在玩婚外情。叶潇潇是语文课代表，父母离异多年，她跟随父亲叶征明一起生活。林感不相信这些传闻，但见同学们传得有鼻子有眼儿又不得不怀疑。

2012年12月3日，叶潇潇生日，约同学们去她家聚会。牛诗娟在家长QQ群中看到这条消息后，竟主动鼓励林感去参加。林感的心猛地往下一沉，他极力克制情绪问母亲：“你之前不是反对我去参加这些活动吗？”牛诗娟却说：“你和叶潇潇走得近点对你提高语文成绩有帮助。”

那天，林感怕被同学们冷落，带上了母亲的iPad。令他意想不到的事情发生了——母亲的iPad竟自动连接上了叶潇潇家的WiFi。他顾不上吃饭，头也不回地冲出了叶家。走在熙熙攘攘的街头，林感的眼泪止不住地往下掉，心头对母亲的恨像野草般疯长。

面对母亲的婚外情，林感不知所措。煎熬的日子持续到了2012年12月24日平安夜。林感想出去透透气，牛诗娟却要求他在家中写作业。争吵中，林感任压抑心头多天的郁闷、委屈和仇恨倾泻而出，要牛诗娟交代她与叶潇潇父亲的关系。

牛诗娟怔住了，许久后甩给林感一巴掌，颤抖着说：“你个不肖之子，竟这样诬蔑我！”接着，她又解释道，她和叶征明是通过家长QQ群认识的，叶潇潇语文成绩好但物理成绩不好，而林感物理成绩好却语文成绩不好，两人商量能否让两个孩子结为“对子”互补。至于iPad为何会自动连接他家的WiFi，她完全不清楚！

林感觉得母亲的解释苍白无力，可他也拿她没有办法，只好气鼓鼓地写起了作业。身心俱疲的牛诗娟见儿子乖了，便躺在儿子的床上休息，不一会儿就进入了梦乡。林感扭头看到母亲紧闭的双眼，顿时萌生了一个可怕的念头：除掉母亲，不仅解脱了自己，也顾及了父亲的颜面！

林感向警方交代，随后发生的事情，至今想起来就像是梦境，是恶魔用双手攥住他的灵魂令他不由自主。他拿出做实验用的电线，一头接进插线板，一头触及母亲的太阳穴，只见母亲狠狠地抽搐了一下后，头一歪不动了。

家长会后感想篇（4）

“你来啦，把你的小孩领回去，我们这个池塘太小，这里不是天天打架的地方。”

“你看看，这是你小孩的作业，前天讲了，昨天又强调一次，你自己看吧，我是没法教你小孩了，你另请高明吧。”

可以想见家长的无奈和唯唯诺诺，可家长心里是什么样的感觉?他会想，一定是老师很讨厌我的孩子，总戴着有色眼镜看我的孩子，孩子明明说是人家动手在前，难怪孩子近段时间说老师故意找茬。但表面上家长却会一再表示，我回去一定好好教育孩子，您大人不计小人过，大人有大量……

家长在学校受了委屈，回家把气撒在孩子身上：

一顿拳脚相加后历数孩子在学校的不是，把老师的话添油加醋重复一遍：你知道你老师是怎么说你的吗?说你一天到晚不学习，一天到晚只知欺侮其他同学，一天到晚只知道和同学打架，老师都说不想教你了，要我另请高明，我恨不得地上有一条裂缝钻进去……

孩子受了委屈，没办法把气撒在老师身上，而怨恨的种子却已经种下，孩子还能从心里接受老师的批评和教育吗?

有些教师，一天到晚忙碌，和家长联系，留下学生订正作业，甚至不惜一切手段，罚站，重写，陪读，写检讨，不过关，再重复。回过头来想想，做的全是费力不讨好的无用功。学生忤逆顶撞后于是生气于是没有工作的成就感和乐趣，于是心灰意冷，于是应付自己的工作，于是恶性循环，走进教育生活痛苦的深渊……

要走出家校合力教育的误区，走出恶性循环的误区，就要转变一个观念：变“管”为“引导”和“帮助”。

教师的出发点是好的，为了班级的荣誉，为了学生的学习，为了学生的成长，然而在处理问题的时候，却变成“你违反了我的纪律，你没有达到我的要求”。把为了学生的目标忘得干干净净，学生成了自己的对立面，因自己和学生对立而生气，忘记自己是教育对象的引领者。

和家长联系的本意是交流孩子在学校的情况，让家长有一个真实的了解，以便更好地教育和帮助学生，促进学生的进步，结果却常常因为生气而忘记自己的初衷是为了帮助学生，一不小心把我们教育的同盟军推向敌对面，无形中让家长成为教育学生的一道屏障。

在和家长交流的过程中，我注意三个环节。一是家长会树立班主任的形象和权威。二是个别谈话设身处地地理解帮助家长。三是针对单亲家长积极热情地配合，缓冲孩子与家长的矛盾。

第一次和家长见面，作为班主任，切不可过于草率，应该认真准备，准备的目的是得到家长的认同和信任，以便以后开展工作。如果家长在心理上排斥你不认同你，以后和家长沟通起来，阻力重重，障碍重重，有些还会设置许多意想不到的陷阱，深圳的家长素养较高，同时要求也比较高。

我的首次家长会的开场白是：家长朋友们，我也是一位家长，我也是为人父母，我也希望有一个好的老师教育我的小孩，所以我会敬畏这份职业，耐心而善意地面对你们的孩子；我曾失去过读书的机会，我会用心真诚地鼓励引导你们的孩子珍惜眼前学习的机会!(掌声)

第一次家长会，我淡化学习成绩，主要讲了三方面的意思，一是家校一盘棋，理想的班主任应该是“教育乐团”的总指挥，只有协调一致，才可能演奏出和谐的教育乐章。二是理想的家长是了解孩子并走进孩子的精神生活的人，然后引导他们进入班级博客“桃李部落”，希望家长了解孩子，积极参与对孩子的教育和引导，也欢迎家长关注并走进教师的教育生活，敬请关注“桃李守望者”。三是理想的教育是让孩子做一个积极健康的会经营自己幸福生活的人。

最后我说：“我会把班级每天的生活如实地记录下来，我将怀揣着希望，在艰辛的路途中前行，我希望在我孤独的时候，在我气馁的时候，看到我的友军在后方给我呐喊助威，我需要你们的理解和支持，我希望我们一起守望孩子们的高中生活!”

第二天，我在QQ、邮箱、博客看到许多家长的留言和信函，从此感觉到教育其实并不孤单，家长的参与，那是实心实意的贴心的支持者。

一次约请一位家长到学校交流孩子的学习和生活情况。家长到学校明显表现出拘谨和紧张，说起孩子便是一连串的否定词：孩子太淘了，又不懂事，没大没小，是他妈惯坏的，孩子让您费心了，您大人不计小人过，我们家长给您赔不是了……

我说，您别太客气，孩子不懂事很正常，这是成长过程中难免的，我今天请你来，是想真实地了解孩子，如果我能够比较全面地了解孩子，在和他交流和谈话的时候就能掌握主动权，如果仅仅以看到的表面现象做出不全面的判断，孩子会不服气的，孩子的不懂事留待我慢慢去观察，我今天想了解的是孩子的优点，请你谈谈孩子有哪些优点，越详细越好，哪怕是一些生活细节，或者说是被家长您曾经忽略过的一些生活细节都行。

家长明显感到吃惊，一时很是茫然，也许是出人意料，也许是平时根本没想过，一时间不知从何说起，尴尬地说：关于他的优点，我还真没想过……

家长沉吟良久，才说：其实孩子很孝顺的，很关心他妈妈的，一次看见他妈很辛苦很晚回来，便主动问寒问暖。我一次很晚回家喝醉了，回家便躺在床上，他轻轻地帮我脱了鞋，帮我盖上被子，关了灯……其实他很理解老师的辛苦，回来总说老师是为他好，即便是老师过激地批评他，他也觉得是自己对不起老师，是自己不争气……

我想起他在学校，关心集体，热心助人，积极参加班级的各项活动，运动会上的出色表现，同学有困难，十分仗义……

大相径庭而判若两人，这就是我们平时判断的误差。

于是和家长约定，回家以后，多说孩子的优点，就说老师看到孩子是一个很善良很可爱的学生，心里很喜欢很欣赏他的许多优秀的品质，如果在学习上更努力一些，做得更完美一些，做得再扎实一点，更用心一点，会取得更优异的成绩。

于是家长回家谈孩子在学校的优秀表现，热爱集体，关心同学，心地善良……老师的欣赏和喜欢给了他无限的动力，学习上有进步哪怕是一点点也不失时机地进行强化，事实证明，孩子在不知不觉间便优秀起来。

和家长个别交流是为了孩子的进步，家长怎么会感受不到老师热情的帮助呢?看到孩子的进步，给孩子一个新的生活方式和将来的生活走向，有哪位家长会不理解呢?

面对单亲家庭的困惑，教师要充当好矛盾的缓冲者。三口之家有矛盾，还需有人出面缓冲。当孩子小的时候，单亲家庭的严格要求孩子还能勉强接受，大了之后往往变得无法收拾。当孩子激进地爬上窗台，你再说，我就跳下去，死给你看。天底下没有哪个家长会再度激化，于是请求孩子下来并承认自己的错误。当孩子把握住母亲爱的软肋之后，加上自己的懈怠，加上学

习的艰难，于是像没有刹车的轮子一步步往下滑而失去控制。

教师的责任是充当好缓冲的角色，晓之以理，动之以情。至少让学生明白，可以有千万种错误，唯独不能用父母对我们的爱来要挟和控制父母，这是一个人做人的底线。经过多次交流，学生明白应该用自己宽宽的肩膀为家庭分忧和担当一些责任。

家长在家长会后给我博客上的留言可以说明一些问题。

“我走上三楼就看到孩子们一起列队迎接家长，儿子微笑着迎上来并很绅士地把右臂弯给了我(一定是您的创意)，我立刻挽上去，高大帅气且学习进步了的儿子，一个要求上进的、懂事的、有情的儿子挽着我缓缓走进会场，让我感动得热泪盈眶。这是我十八年前就希冀的儿子，而在后来的过程中被我弄丢了，在我对教育孩子感到山穷水尽的时候，您伸出了有力的手，帮我找寻了回来，您是一位很了不起的老师。他这次进步很大，班级也大步前进了，孩子们的发言让我很感动，他们在您的引领下懂事了。孩子们进步了，但在您儒雅睿智的仪态里，我们看到了您掩饰不住的疲惫和憔悴。您为孩子们付出了太多的心血，我们希望您注意休息保重身体，为了我们的孩子，也为了您的孩子。”

当家长成为信任教师的同盟军的时候，许多看似无解的命题，就会迎刃而解。有了家长的支持和参与，教育源头的活水就会取之不尽用之不竭。当家长走进“桃李部落”和我的博客“桃李守望者”之后，教师不仅仅只是得到支持，他们的鼓励和友好，更是教育者疲惫时候的动力加油站，更重要的是家长有取之不尽的教育智慧，体现在对部落博文的点评。时而热情洋溢，时而言之有据，时而动之以情，那种旁人述说的效果，岂是教师单打独斗所能具备的。把家长参与教育的源头活水引进班级，形成强大的教育合力，班主任教育管理的“水渠”，便会逐步畅通清澈起来。

突围四：享受博客的“情”，淡妆浓抹总相宜

我的教育博客是“桃李守望者”，班级博客是“桃李部落”。这里既是我苦心耕耘的沃土，也是自己收获喜悦和感动的乐园。李白有“会桃李之芳园，序天伦之乐事”的佳句。而我却有“筑桃李之芳园，享师生之乐事”的幸福。

构筑芳园乐地，心灵必须是明净的是坦荡的也是无私的，才可以让学生走进来。在博客里，记录的是班级的生活，思考的是学生的未来，困惑的是学生的迷惘和苦闷，愉悦的是学生的明理和懂事，彰显的是热情是友好是积极的情怀。在这里，扬善不避亲，显恶不隐事，痛苦着学生的痛苦，高兴着学生的高兴。学生看见自己的生活被有心人记录，不时看见自己的身影活跃在教师的心灵中，同伴的笔端，不时出现在“桃李守望者”和“桃李部落”里，有一种被认同被关注的快慰。于是不时地串串门，打个招呼送一个微笑问一声好，一来二往，距离近了，心理相容了，彼此心理认同的局面便逐步形成。

我以为教师不必把自己的心灵裹挟起来，以期达到某种不可知的神秘和威慑的效果，在高中在深圳此路显然不通。高中学生，特别是深圳的学生，他们不迷信权威，他们开放的视野，加上港台文化的熏染和影响，骨子里就认为师生是平等的，因此面对学生的审视，大可以坦诚相待。我曾在班会上和学生签订一个君子协定：不强求谁听谁的话，我们只听正确的，至于谁的话正确，我们可以讨论可以辩难。这样的结果是，学生敢于表达自己的观点。比如在制定迟到的处罚规则问题上，班上诸葛川浩同学提出一个观点：要多看学生优秀的一面，在观念上不能只注意班级学生偶尔出现的不良现象，应该彰显班级生活中优秀的地方。该生的话正好切中“哪壶不开提哪壶”弊病，和我的“哪壶先开提哪壶”的教育理念不谋而合，真是英雄所见略同。

学生感受和理解了教师的心灵，就会有话要说，说出来便是贴心顺心的理解，安慰鼓励甚至是对教师的期待和希望。这种善意的期待和希望，是一种内驱力，罗森塔尔效应同样适宜于家长、学生对教师的期待。不过这是一种浸润了理解、走进教师心灵以后的期待。

上课去教室，下课走人，课后答疑解惑，几乎没有交流的机会。我们常常看到学生欲言又止，或者因为时间关系而不得不中断谈话，打电话显得突然，写邮件又难以启齿，手机发信息怕词不达意，而博客因事因理因契机因心情正好吻合，于是自然地表达，加上没有干扰面对电脑可以冷静而优雅地把自己的想法表达出来。班级博客便可以很好地充当师生家长朋友们交流的“场”。这个“场”须具备一个条件，那就是有磁性有吸引力。也就是说，这里能够解决一些问题，大家来到这里能够得到收益，或是精神的愉悦或是情感的满足或是情绪的释放或是压抑的排解，同时也是人气的凝聚。让家长和学生参与自己的教育管理，感受教师教育的不易和艰辛，这未尝不是一件好事。

但是，如果你褊狭自私固执而一意孤行，只会东施效颦，只会留下笑柄，甚至是搬起石头砸自己的脚，因为学生看到的是阴暗是不平是褊狭，依学生当下快人快语且口无遮拦的特点，必将是人人共愤对你口诛笔伐而成为学生心理发泄的对象。

宜昌的葛红霞老师在武汉听了我的报告，深有感慨：“或许让学生走进老师的心灵可以成为现阶段教育关注的热点或走向。让学生走进教师的心灵，理解教师的期盼；让学生走进家长的心灵，理解父母的辛劳；让孩子走进朋友的心灵，理解别人的需求。孩子们应该学会理解与尊重别人，学会走进别人的心灵，就让他们从走进老师的心灵开始吧!”

我已经毕业的学生听说我现在因为班级博客快撑不下去而郁闷孤独的时候，纷纷在博客上表达自己的愿望。

“要不我们回去给你撑场子去……写写社会体验……给那帮孩子一些经验总结和提前教育?”

“老师干脆开一博客让您以前的学生都来怀念下旧事，再分享毕业后人生经验什么的吧，定会火!既能让以前学生们了解同学近况，也能让现在的学生了解社会。”

“我真的觉得写博客很有意义啊，昨天还偷偷溜回去看以前写的那些东西了昵!为什么现在的孩子们不愿意写呢?只要老大吱一声，咱们随时都回来客串……”

一个叫“坏掉的蚊子”的已经毕业的学生在自己的博客直接发文，题目是《给我的老大》(老大是学生对我的称呼)。

“老大在人人网(校内网)的抱怨让我突然感慨万分，我想对学弟学妹们说，现在应考的你们或许会觉得写博客只是一个任务，但是，对如今的我而言，桃李部落是我心底最美好的回忆，或许只是平常生活的一件小事，但在后来都是可以微笑的回忆。我希望，你们年轻时不要在高中生活中留白。”

接着她充满感情地说：“老大，当听说你又重新当班主任时，我不知道08届GT2(上届学生的班级名称)班的其他成员们是怎么想的，我心里是止不住的失落。老大不再是我们的老大，老大又是别人的老大了。老大

的‘关门弟子’还不是我们。曾经的桃李部落也不再是独属于我们的可以回忆的乐园了。我开始惶恐，担心你会忘了这个只是你许许多多的学生中最平凡的那个……”

读完她洋洋千言的博文，我已经泪流满面……一种被理解被认同被感激的复杂的感动涌上心头。

中山大学的安琪在看完《班主任突围》后，情不自禁地写下《我的高中，我的老大》，发表在《中国教师报》上。

“……说出来也不怕你们笑话，我流着眼泪开始敲的标题，写到现在我眼泪也没停下来过。很多人都说我很开朗很坚强，也有很多人都跟我说没见我哭过，可是我现在一想起老大，想起我幸福的高中生活，眼泪总是要夺眶而出，想念老大……”

“有时看到老大晚修时独自一人在外吸烟，会很心痛。知道老大为班级付出很多，却得不到大家热情的回应。心情的起伏有时并不是宽大的胸怀能包容的。不知道有多少次为班级心烦着，却还是以微笑待我们好言相劝着。同学们，难道我们就应该自私地享有这份爱，而不作出任何回应吗?”这是现任学生严春芳同学在班级博客上发出的呼号……

“说实话我以前并没有什么集体的概念。我从没融入到自己所待过的班集体里去。总是旁观，总是冷漠，总是退缩。我一度觉得我可以不要青春，不要一大帮同窗的好朋友。命运的巧合，把我安排进了桃李部落。我只想说：经历了沉默的初中三年和高一，我想要改变以前的生活，想要尽自己的努力融入这个新班级，想要成为大家的好朋友，而不是像以前一样和大部分同班同学连话都没说过。长期的封闭让我不会与人沟通，不会与人交往，但我会努力冲破自己从小形成的性格的局限性。”(钟瑜)

“不曾见任何师长这样的掏心掏肺，不曾见任何人能够在一开始让避讳生人的我倍感亲切。然后想起报名那天老师开始第一回合的训导，然而又亲近得像朋友之间的交谈，我当时那样不屑一顾的念头，置之事外的态度，死一百次的心都有了。”(徐舒怡)

我忘不了，学生在我的博客上留言，要把老大打包带到大学去……

我忘不了，学生命令我不准忘记他们，即便是很久很久也不能忘记他们……

我忘不了，学生突然在网上大哭：想深圳想育才想老大……

漫步在“桃李守望者”和“桃李部落”里，心灵不时被击打被震撼，是感动也是幸福，许多时候，一个人在电脑旁默默地泪流满面，任凭眼泪不听使唤地执意地流淌下来，这边刚刚抹去，那边又流了出来……当你疲惫的时候，当你懈怠的时候，当你被误解的时候，当你力不从心的时候，学生和家长时不时地站出来，关心你理解你呵护你鼓励你，让你欲罢不能，欲止不能。

我怎能辜负学生这份期盼，我怎能怠慢家长这份托付。

怀着感激之心，用心面对我可敬的家长可爱的学生，用心回应学生的期盼，家长的需求。于是便怀着感激之情面对我的学生。

一声“老师好”，我微笑着表示感激。学生在接受批评的时候，礼貌地说声谢谢，我感激他有良好的素养。教育他以后有明显的进步，我感激他所做的努力。学生认真地擦干净黑板，我感激；学生为我清理好讲台，我感激。感激学生课堂上的微笑，感激他们课堂上表现出来的激情。学生有事事先向我请假，我感激他们对我的理解；学生早退，过后主动向我解释原因，我感激他们对我的尊重。学生向我诉说自己的苦恼，我感激他们对我的信任：学生向我坦诚对我的一些看法，我感激他们对我的帮助；她退步了，我友好地询问原因，她如实相告，我感激她对我的真诚。总之，我该感激的地方太多……

感激学生，看到的是微笑，记恨学生，看到的是丑恶。学生终究是孩子，犯错了，要想到不是故意和老师作对，如果他能够接受批评，我们应该感激。如果他不接受，我们应该感谢他的直率。感激学生，需要一种朗朗的心胸，只是想到索取，感激会离我们远去，恼怒会朝我们款款走来。感激学生，需要一种宁静的淡泊，急功近利换来的只能是虚荣和失落。教育是慢功出细活的工程，任何的功利只会使我们的教育出现变异，欲速则不达，这是定理。

心存感激，处罚学生也会有很好的善后补充。表扬学生会周到地考虑表扬的副作用，不能为表扬而表扬，不能让受表扬者难堪，更不能让受表扬者成为同伴们攻击的对象而逐渐孤立。你学习不太好对吧，我可以为你专门设计一场篮球赛，让你在球场上一展雄姿；可以为你组织一次摄影作品展览，目的就是让同学们欣赏你的摄影技术；还可以创造条件让她一展歌喉；让他的书法酣畅淋漓；让他的美术天赋尽情地释放，让他的善良得到大家的认可；为她的大度豁达经营一次表现的机会；为锻炼她的活动能力专门策划……因为用心教育，全班学生都找到自己的精彩，让各种不同类型的人都找到在班级中的位置，让全体同学关注班级的活动，融入到班级的文化氛围中……

家长会后感想篇（5）

二、实施小学感恩教育的措施

德育教??在布置家庭作业中，注重结合课文布置学生力所能及的家庭劳动作业。比如可以布置低年级的学生帮助家长刷碗，扫地。帮助父母劳动，用学生的亲身体验，直观感受到家长在照顾自己的过程中所付出的辛劳。同时，将学生在家中的生活体验通过写感谢信的方式给父母，让学生家长感受到学生的真情，感受学生的思想进步，进一步重视学生的德育教育。德育教师在学生完成作业后，结合经验在班级中召开同学思想交流会，同学与同学之间交流自己的感受，通过学生间的交流讲出自己对感恩的认识和自己认为非常令人难忘和感动的事情，与同学之间产生共鸣，然后教师加以点评。这样的活动可以有效地促进学生接受感恩教育对感恩教育有更高的认识。在教育学生中教师要严格要求自己，从学习、生活等小事体现感恩道理，通过言传与身教两个方面引导学生学会感恩。比如将教师自己小时候的事情拿出来与学生分享，让学生从中体会教师的行为准则和思想变化。课文中，那些对社会作出贡献的榜样力量是无穷的，教师在教学中，着重让学生体会，榜样在面对困难时的想法，和从最终的行动结果上来看，强调如果当时不这样做，那么造成的后果是怎样的。为了让孩子从小就跟上时展的步伐，全面发展成为学校和家长都注重的发展方向。然而，一些学校和家长单纯地为了追逐学习成绩，忽视了学生的全面发展，造成了学生发展的片面性，如身体素质、道德素质等方面的滞后性，这就为学生以后的发展埋下了无形的隐患。为了向社会输送合格的、全面的发展的适合时代需求的人才，学校应该尽早从这方面做出调整，发展全面发展型的人才。

三、小学思想品德教育教学对学生全面发展的影响

家长会后感想篇（6）

从表1中可以看出，家长最关心的是“身体状况”(4．32)，其次是“学习成绩”(4．28)，最不关心的是“情感需求”(3．05)和“思想上有无苦闷”(3．07)。换句话说，从家长的关心程度来看，“长身体”排在首位，“长知识”排在第二位，而“长心灵”(思想情感问题)排在最后一位。表1中项目较多，其中有些项目可以归为一类，为了简化数据，使结果更为清晰，采用因素分析的统计方法，得到了5个因素。通过对各个因素上负荷量较大的项目的分析，可以给这些因素命名，因素名称以及每个因素所对应的主要项目见表2。表2中也列出了家长对每个因素的关心程度(计算方法从略)。

表2的数据表明，家长最关心的是子女的“身体与生活”(4．04)，其次是“人际与道德”(3．68)，第三位的是“面子或成就”(3．58)，第四位的是“上进心”(3．52)，最后是“情感与思想”(3．06)。

上述调查结果意味着：无论是从单个项目来看，还是从综合的类型来看，心灵成长都被忽视。人们不禁要问，为什么会出现这种重身体轻心灵的教育模式?这种模式对青少年的健康成长会产生什么样的影响?

家长会后感想篇（7）

至今我还忘不了那亮亮的眼眸，那种充满了希望和喜悦的眼神让我的心也仿佛沐浴在柔风之中。他是在为了那“目的”而如此的喜悦么？答案几乎是呼之欲出的。即使在那时我还不明白那“目的”是什么。

人说，人对事物的认知大多是随着时间的推移而日益加深的，这句话我很认同。随着我的长大，我渐渐明白了那“目的”，明白了那份不惜耗费精力也要聚集学生家长一起开个家长会的执着与决心。还记得那是一次很糟的考试之后，妈妈从家长会回来后看都没看我就进了厨房，我以为妈妈是因为这次考试而生气了，见识过母亲发脾气的我也没敢再看母亲一眼，就这样熬到了晚餐时间。在饭桌上我不敢说一句话，腹诽着自己真是可怜。是母亲打破了这沉闷，用简单的几个字说：“再努力，你不比别人差。”那一晚就这么过去了，来到学校时，班主任在我身旁悄悄说了四个字：好好努力。听完这四个词，我醍醐灌顶，忽然明白了母亲和老师的那目的，也明白了这四个字正是他们以自己的时间和精力为筹码为我的未来下的赌注。这以后我才真正知道，家长会原来这么有意义。

“我们是有目的的”。我细细品味这句话中饱含的对我们的期望，又想起那双一直不曾忘却的亮亮双眸，心里泛起久久难以平复的感动。这些人，我们的长者，我们的家长，为了我们的成长与未来耗费着自己的心血与时间，在每次考试之后家长会之前，无论多么繁忙也一定会挤出时间来参加家长会的这份锲而不舍，这都是为了我们啊。

我心中忽然变得非常澄澈，宛如九月的湛蓝天空。凡事只要细细想过后总会获得更深的感悟。现在的我面对家长会，内心中虽仍有那已扎根的恐惧感，但已经学会对它淡然一笑，欣然从容地去迎接着充满了长者希冀的例行会，我要反思自己、提升自己……我要回应你们的期望啊。

家长会后感想篇（8）

首先是家长认识上的偏差。有部分家长家校合作缺乏正确深刻的认识，他们认为教育孩子主要是学校的事情，孩子的学习和思想品德归老师管，家长只要负责孩子的生活即可，殊不知，家长是孩子最好的老师。经常听家长对老师说：“我们什么都不懂孩子交给你了。”这样的话。这样就导致平时周一到周五学生的作业完成情况比较好，可是一到周六日作业完成情况就很不理想，每当遇到这样的情况老师打电话和家长沟通，家长会说：“我问他作业完成没有，他说完成了，我就没再查。”还有的家长平时不关注孩子的学习，等到考试成绩下来了不理想再狠批一顿。有部分家长过分的包庇自己的孩子，面对学生自身的问题家长不愿意合作。

其次是老师认识的偏差。从学校方面看，有的教师认为一些家长教育程度低，文化素质差，不懂教育工作，反而给学校带来麻烦和干扰。即使一些家长教育程度较高，或是事业上的成功人士，但他们整天忙忙碌碌，无心也无暇参与学校的教育活动。

第二：方法上存在问题

目前，虽然有的学校和家长都认识到了家校合作重要性，但是缺乏家校合作的整体计划。难以形成工作上的连续性，许多情况下是班主任认为重要就合作，有了问题才想起家长，部分家长不理解的还认为是老师是故意找孩子的毛病，不支持老师的工作，造成老师的工作没法开展。

家长会后感想篇（9）

节后心理不适原因

节后心理不适是一种与长假有关的心理现象。一些人在长假过后的一两周内，会出现身体、心理上的不适应，其最明显的表现有：晚上睡不着、早上起不来；整天昏昏沉沉，提不起精神等等。

上班族在长假前一直处于高度紧张的工作压力下，形成一种应急机制，身心会相应建立与工作环境匹配的思维和运作模式。放假时打破了原来的生活规律，连续长时间的生活“放松”，再回来上班会出现诸多不适应的现象，或者人体生物钟紊乱，或者产生失落感。有的人就觉得好像再次回到“苦海”之中，对工作的厌烦情绪就会加重，会对工作暂时丧失兴趣，觉得工作越来越无聊，甚至会脾气暴躁、情绪波动大，还会觉得身心乏力，并有头疼、疲劳、胃口不佳、失眠、瞌睡等种种不适。

劳逸结合自我放松

对于这类问题，人们一般不用太担心，这是生活状态调整中大多数人都会出现的问题，不会长时间影响人们的生活和工作。对于一些自我恢复慢的人来说，可以通过自我调节来减轻这种不适应。

节后心理不适是一种比较普遍的现象，许多人或多或少都会有一些长假后恢复上班时的心理不适应，无需过于紧张，也不要动不动就怀疑自己得了什么严重的病，一般情况下也不需要就医，关键是学会劳逸结合，自我放松，调整好自己的心态。

摘自《申江服务导报》

偶尔“闹情绪”是好事

日常生活中，有些人会因心情不好“闹情绪”，或者火气很重，大喊大叫发脾气，或者沮丧悲伤，暗自垂泪……事后，他们又常常为自己的表现感到后悔，甚至觉得自己感情失控，是不是心理上出了什么问题。其实，适度表达自己的情绪，能使我们的情感处于更加平衡的状态。

在心理学上，情绪是指人发自本能的一种内心表达，譬如愉快的时候高歌、生气的时候暴躁、焦虑的时候沮丧。人们常常所说的“闹情绪”，主要指生气、悲伤、后悔、厌恶等带有负面性质的情感，这些情绪引起的一些举动，可能会让一个平日里温文尔雅的人突然变得不那么理智。需要指出的是，“闹情绪”和感到满足、高兴是一样的，都是人正常情感的需要。人有喜怒哀乐，各种情绪的产生和存在都有它的道理，如果一个人长期压抑不良情绪，不仅会影响人的心理健康，还会导致身体上的不适。

另外，每个人的承受能力都是有限的，一旦情绪积攒到一定程度无从宣泄，就会轰然倒塌，以致精神崩溃。所以，通过一定途径表达内心情绪，抒发感情，才是健康的心理状态。

此外，不要把闹情绪作为“家常便饭”。人毕竟生活在社会当中，具有很强的社会性，除了要表达自己，也要顾及他人的感受。不能为了平衡自己的情感，而影响了正常的生活、工作和交往。而且，凡事都要有度，“闹情绪”并不意味着可以随心所欲地发泄。人们更要学会在合适的时间、向合适的人、用合适的方式来表达。例如，工作上遇到不顺心的事，和有经验的长辈或好友说说。如果实在没有合适的方式宣泄，哪怕独自大哭一场，也是一种释放不良感受的方式。另外，“闹情绪”不是目的，最重要的是，在情绪释放之后，要能理智分析情绪背后的原因，用正确积极的态度面对生活。

摘自《生命时报》

“看不惯”别人也许是自己的错

案例回放　老刘有一个“毛病”：就是对同事的一言一行、一举一动总是“看不惯”。当他看到同事与领导在一块时，他就认为这个人在拍领导的马屁；看到身边的朋友工作干得好，他就认为这个人爱争风头、好表现。

心理分析　对别人总是看不惯，主要原因就是对自己的能力估计过高。这种人在工作和生活中经常独来独往，不愿以一颗真心与别人融洽相处和交往，更不愿接受别人的意见和看法，因此在生活中很难交到知心朋友。这样，不仅会使自己感到孤独无助，也会直接影响到团结。

心理处方　每个人不可能都是十全十美的，都会有一些“毛病”，朋友间要互相体谅，不能求全责备，不要总挑别人的“刺”，看人家的不足。既要接受他人的优点，也要接受他人的缺点。因此，不管别人是对的，还是错的，不管自己喜不喜欢，都要保持一颗宽容的平常心，宽容待人，不能随意批评别人。这样，别人就会主动与你友好相处。

遇到看不惯的人和事，要学会控制自己的情绪。有强烈的不满情绪快要“进发”时，・提醒自己一定要收敛、冷静。当然，在这种情况下，只要我们常开口心扉，打开话匣子，把问题摆上桌面，与朋友好好谈一谈，不仅镇定了自己的情绪，而且问题也会得到圆满的解决。

摘自《心理卫生》

联想的结局

这是一个网络上十分流行的游戏，一个联想的接龙。如，一人先说：想到米饭，就想到碗。楼下的接：想到碗，就想到筷子。以此类推。

我将这个游戏在几家网站上，都是以这个例子开头，想看看经过众人的接力，在充分发挥了大家的想象力后，最终的结局会是什么样子。

版本一：想到米饭，就想到碗；想到碗，就想到筷子；想到筷子，就想到竹子；想到竹子，就想到郑板桥；想到郑板桥，就想到扬州；想到扬州，就想到三月；想到三月，就想到春天；想到春天，就想到兜风；想到兜风，就想到私家车；想到私家车，就想到自己真穷啊……

版本二：想到米饭，就想到碗。想到碗，就想到讨饭的；想到讨饭的，就想到老人；想到老人，就想到父母；想到父母，就想到家乡；想到家乡，就想到小芳；想到小芳，就想到初恋；想到初恋，就想到鲜花；想到鲜花，就想到情人节；想到情人节，就想到礼物；想到礼物，就想到钱……

版本三：想到米饭，就想到碗；想到碗，就想到食堂；想到食堂，就想到青菜汤；想到青菜汤，就想到大学；想到大学，就想到找工作；想到找工作，就想到要买西服；想到买西服，就想到名牌；想到名牌，就想到自己没钱……

版本四：想到米饭，就想到碗；想到碗，就想到吃饭；想到吃饭，就想到老板拖欠工资；想到工资，就想到兜里的钱又没了……

版本五：想到米饭，就想到碗；想到碗，就想到嘴巴，想到嘴巴，就想到说话。想到说话，就想到唠叨；想到唠叨，就想到外婆；想到外婆，就想到病；想到病，就想到医院；想到医院，就想到药；想到药，就想到现在的药真贵啊；想到药贵，就想到自己太需要钱了……

版本六：想到米饭，就想到碗；想到碗，就想到吃喝；想到吃喝，就想到饭店；想到饭店，就想到排场；想到排场，就想到腐败；想到腐败，就想到贪官；想到贪官，就想到钱……

家长会后感想篇（10）

男：亲爱的同学们：

合：大家好！

合：首先，请允许我们代表所有的任课老师及全体同学感谢各位家长在百忙之中抽时间来参加这次家长会。

女：欢迎各位家长走进校园了解您的孩子在学校的生活，

男：欢迎各位家长走进校园和老师一起关注孩子们的学习和成长！

女：家校和谐教育是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到班级管理中来。

男：今天的会议议程有四项：现在进行大会第一项请大家欢迎班主任谭老师向家长汇报学生的在校情况及表现。

男：正因为老师们教导有方，我们班也涌出现了一些品学兼优的好干部、好学生。大会第二项让我们用掌声请出优秀学生代表林鹏俊发言。

女：在老师辛勤的耕耘下，我们伴随着书的浓香成长。

男：在父母精心的养育下，我们沐浴着爱的阳光长大！

女：请大家以热烈的掌声欢迎家长代表发言。他就是何静同学的父亲何新先生。

合：老师的谆谆教导，父母的声声叮咛都凝聚着老师和父母对我们的殷切希望 。

男：深深父母恩，切切恩师情。

女：拳拳感恩心，聊表感恩意。

男：接下来请大家欣赏我们自编自导的感恩节目即读书活动展示。老师常常教导我们要知恩感恩，感恩老师孜孜以求的辛勤培育，感恩父母不辞劳苦的精心养育，感恩同学相互理解、相互关心的热心帮助。请欣赏我们班的同学表演的手语《感恩的心》

女：感恩是一种美德，做一个知恩感恩的人，就会赢得别人的尊重；拥有感恩之心的人，就会受到众人的爱戴。学会感恩，学会做人，我们的人生就会希望无限、精彩无限！

接下来请家长们接受全班同学激情朗诵高考誓词。

女：这就是高三。15班的动力心跳！这就是高三。15班的青春燃烧！这就是高三。15班的决战高考！请家长们放心，为了高考，为了理想，我们永不放弃！

男：尊敬的各位家长，为了您的学生的健康成长，请你们加强与老师之间的联系，积极参与到学生的教育管理中来。

女：高三。15班家长会圆满结束！

男：再次感谢你们的到来！

合：祝家长们合家欢乐！生活幸福！ 一生平安！

高三家长会学生主持词2

看花开花落几回，转眼我已是个高三学子。面对这让我心痛不已的事实，我所能想的和做的，就是把握这最后一年，这最后一次机会。

刚进入高中时，我并未感觉到考上大学对我来说有什么意义。对于学习其实是谈不上上心的。毕竟，高中学习不那么容易。而我，就在这艰难道路前三分之二的路上，过着相对安逸的生活。而从一开始就选择了艰苦奋斗的同学，就成了我后来——也就是现在遥不可及的标杆。

妈妈常问我：“你后悔当初没有努力吗？”我总是笑笑说：“都过去了，有什么好后悔的。”但其实谁都清楚，我是后悔的，我后悔当初没让自己忙起来的。每天晚上12点睡觉。在高三众多学生中应该算最普通的。我大伯说的，这是我应该做的，这是我作为一个学生，一个奋斗青年应该做的。对，趁年轻多奋斗！高三不拼，你还想什么时候再开始努力。我明白现在的我还有很多不足，在学习这条路上我还是没让自己成为真正意义上的读书人。