学校节能降耗工作计划篇（1）

一、耗材管理中存在的问题

（一）耗材申报时间长，效率不高

许多高校在实验室耗材管理方面都制订了较完整的管理制度和办事流程，涉及的部门或岗位环节多，且都是手工管理方式，造成环节之间的交接和办理时间长，办事效率低。从申请人做出耗材需求计划，递交到院系领导审核签字，再汇总上报到实验室管理部门以及学校分管领导审批，再回到采购管理部门采购，入库，分发。从申购到采购完成所需时间较长。由于教学和科研需要消耗和购置的耗材种类多、需求变动频繁，办理过程中部分购置项目经常出现变动，难以及时响应需求，容易影响到教学和科研工作的正常开展。

（二）对申报内容的合理用途难以把握

各实验室所需要的耗材通常由实验教师或实验室管理人员根据实验教学或科研需求提出计划。由于耗材种类繁杂，涉及学科专业多，加上管理模式的滞后，使得申请人提交的耗材需求计划容易带有较强的人为性。部分实验耗材他用性强，对于审核部门还缺乏有效的手段对耗材计划内容进行审核，大部分情况下只能做一种形式上的审核，监管不到位，极易发生部分实验耗材被挪作非实验教学用途，造成经济损失。这就使得实验耗材申报和购置不能很好地体现出教学和科研的需求，不利于实验室管理部门对实验耗材经费进行科学合理的调控，容易影响实验室的正常运行。

（三）耗材质量不能保证

高校实验室所需的耗材品种多、同一耗材生产的厂家多，质量参差不齐，某些耗材还具有学科的独特性，在采购过程中，难以执行统一政府招标采购。一般高校通常将审批后的采购计划交由校内管理部门或申购人自行采购，由于耗材种类多，同一物品数量不多，在采购过程难以顾及全部，对采购过程中耗材质量很难进行有效监管。造成购置的耗材质量不能很好地满足使用要求，容易造成资金浪费。

（四）耗材的使用情况难以掌握

实验耗材采购到位后，一般直接发放到各实验室管理人员，对耗材的后期使用没有规范的管理措施，难以形成耗材使用的反馈制度，缺乏对耗材的统一动态管理，特别是对于因项目内容改变而造成库存的耗材的使用动态管理。经常造成重复采购，或采购不及时、耐用耗材不能共享等问题，使耗材管理人员对耗材资金投入的控制和库存管理难度加大。

二、加强和完善实验耗材管理的建议

为了使高校实验室耗材管理能更科学、更规范，特提出以下建议，加强和完善实验耗材的管理。

（一）制定严格的购置计划

为了提高实验效果和节省开支，要求实验技术人员严格按照程序，根据本学期实验耗材结余情况、下学期实验计划，在本学期末时提交下学期的耗材需求计划。对于实验耗材需求计划，要经过实验室主任依据各部门所开实验项目、每个实验项目所需材料、实验室的数量、人数等情况进行审查并签字。

（二）严格按计划采购，减少库存

首先，采购人员根据耗材库存，并与实验人员及时沟通，了解需求情况。其次，一般耗材按上报计划并预留实验应急需求采购，专用耗材，要严格按计划采购。第三，耗材采购到位并入库后，及时通知领用人尽快领取；库存中有同类耗材时，将新进耗材替换库存，以免过期。第四，管理人员根据领用人上报的计划，严格按计划中的耗材种类和数量出库。

学校节能降耗工作计划篇（2）

1、定期对公司内用水、用电、用油、办公耗材、技术改造等方面的节能降耗工作进行考核总结。继续推进有效的节能措施，对不完善的地方要进行改进，对疏忽的地方要强化管理，为以后节能工作更好的开展提供可靠依据。

2、为了更好的落实各类节能降耗措施、满足能源管理方针，成立节能降耗工作领导小组，落实、检查节能降耗工作开展情况，并进行指导监督，以全面完善、推进节能降耗管理工作迈上新的台阶。

3、修订节能管理制度。为了使节能降耗工作真正落到实处，根据我公司的生产经营现状，进一步修订各类节能管理办法，对其进行梳理，使节能措施更符合我公司实际情况，确保节能措施执行到位。

4、制作节能降耗宣传标语、横幅，在公司内张贴、悬挂，为节能降耗工作开展创造良好的氛围。同时在公司宣传栏，开辟节能降耗专题栏，做好舆论宣传的节能降耗导向工作。

5、抓好节能监察和监控。通过限制消耗定额，对水、电、油、车、办公耗材等方面严格执行管理办法和节约措施。加强可用资源重复的利用。

6、根据公司部要求，利用空余时间，组织员工进行学习、讨论，不断强化员工的节能意识。

7、加强班组学习，并鼓励广大职工利用自己的聪明才智为我公司节能降耗工作献计献策活动，结合本公司特点，对节能降耗工作提出合理化建议。

8、开展节能降耗讲座、培训，让在节能工作中有突出表现的员工或生产专业技术人员，组织相关的节能技术、节能优秀事迹讲座，并组织交流。

9、建立节能目标和评价考核制度，将节能降耗的目标任务细化分解到班、组、个人，重点能耗岗位，签订责任书，严格进行考核。

10、积极挖掘身边节能降耗的典型员工、典型事例。对平时在节能降耗方面有突出贡献的员工、项目、以及节能降耗工作较突出的事迹，进行发掘，在公司内进行宣传。

11、制定鼓励政策，严格奖惩。制定节能降耗、建设奖惩办法和措施，评选节约型部门、节约型个人等先进典型，给予表彰奖励。

12、搞好节能降耗宣传和教育。积极开展形式多样的宣传活动，广泛宣传国家关于节能的法律政策，宣传节约能源的好经验、好做法，普及节能知识，推广节能技术，带动全公司职工加入到创建节约型企业的活动中来，努力营造浓厚的节约能源的社会氛围。

总之，我们将密切配合市建委等上级领导，进一步抓好节能，全面落实各项目标任务，努力提高我公司经济效益。

学校节能降耗工作计划篇（3）

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，坚持以人为本、统筹规划、严格管理、勤俭办学方针，合理高效地配置、管理和使用各种办学资源，努力实现办学资源效益最大化，促进学校事业的健康、协调、可持续发展。

二、总体目标

以建设资源节约型、环境友好型校园为总体目标，在学校建设发展过程中深入贯彻落实《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《教育部关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》、《高等学校节约型校园建设管理与技术导则》等国家文件精神，充分体现勤俭办学、反对浪费，努力营造节约光荣、浪费可耻的节约文化氛围，合理控制各种资源消耗，建立有效的节约监管体系，健全并完善各种节约管理制度。

三、基本原则

（1）协调发展。

正确处理节约与发展的关系，坚持发展与节约并举，建设与环保同行，促进学校发展与资源节约的协调统一。

（2）科学决策，精细管理。

决策失误是最大的浪费，实施决策源头控制，建立和完善重大问题集体决策制度、专家咨询制度和决策责任追究制度。避免因决策失误而导致资源配置和利用的重复、低效、高耗等浪费现象的发生；逐步改变传统的管理模式，科学合理地安排工作，通过明确管理目标，完善管理制度，规范管理流程，细化管理程序，做到精打细算、精益求精。

（3）突出重点。

以提高资源使用效益为核心，以能源节约、建筑节能、低碳办公、运行经费管理、资产管理、粮食节约和节约文化建设等为重点，加强各类资源的统筹、整合与共享，努力降低办学成本。

（4）注重实效、持之以恒。

建立和完善勤俭节约的监督、考核与奖惩体系，把节约目标落实到各项具体工作中，使勤俭办学成为开展各项工作的重要准则和全体师生员工的自觉行动。

四、主要工作

（一）能源节约方面

1．强化节能管理

对现行水电油气管理制度和办法进行修订和完善，加大对水电油气使用的管理和监督力度。

稳步推进家属区能源管理的社会化工作。

2．推进节能技术改造

加快学校节能监管平台建设和节能技改，针对浪费严重、高耗能点位等重点进行节能规划和技改，挖掘节能潜力，达到节能降耗目标。遵照《国家重点节能技术推广目录》，结合我校现阶段用能特点，采取以下节能技术，进行节能改造，降低学校水电经费支出。

（1）中水回用技术：生活用水、景观用水和绿化用水等按用水水质要求分别提供梯级处理回用，降低水资源耗用。

（2）校园地下管线信息系统：作为学校节能监管系统的重要组成部分，建设“校园地下管线信息系统”，全面掌握学校地下管线设施的分布、埋深、型号规格等信息，加强管线设施的维护和检修，及时发现并处理爆管等故障，减少损失。

（3）LED节能光源技术：针对照明时间较长的用电点，例如路灯、走廊灯等照明用电部位采用新型节能灯具LED光源照明，降低能耗。

（4）对于高耗能设施设备，进行针对性的节能技改，切实降低能耗。

3．提倡行为节能

（1）加大水电油气定额管理等节能管理工作的执行力度，将节能行动纳入行为规范建设中，实施对节能行为的奖励和对浪费行为教育的有效措施。

（2） 鼓励和支持师生成立节约型校园志愿者队伍，巡查、监督并制止校园的能源浪费现象。

（3）提倡自觉执行室内空调温度的节能设定，严格控制空调开启时间。提倡开空调时不开门窗，下班前半小时提早关闭空调，过渡季节尽量不开或少开空调。

（4）离开办公室前随手熄灯、人离关机。

（5）公共用水场合张贴节约用水提醒标示牌。

（6）水龙头即用即关；跑冒滴漏，及时报修。

（二）建筑节能方面

学校新建建筑的规划设计应当贯彻落实《关于发展节能省地型住宅和公共建筑的指导意见》、《公共建筑节能设计标准》和《绿色建筑评价标准》等国家文件精神，遵循“选址规划合理、资源利用高效循环、节能措施综合有效、建筑环境健康舒适、废物排放减量无害、建筑功能灵活适宜”的原则，制定符合我校实际情况的，贯穿新建建筑规划、设计、施工、运营全过程的建节能监管体系。

学校既有建筑改造，根据建筑物能耗特征、使用性质等因素，选用适合的节能设备和技术，替代高耗能设施设备，有效降低能源耗用率。在改造项目的规划、设计中充分考虑建筑能耗分项计量及网络远程数据采集等节能监管体系建设。

（三）低碳办公方面

1．加快信息化、数字化校园建设，建立适合我校办公特色，安全、快捷、稳定的网上办公平台。提倡无纸办公和绿色办公理念，改变传统纸质办公模式，通过网络在线处理公文、收发电子邮件、传真，尽量减少文件复印及打印。

2．进一步精简会议，转变会风，提倡开短会。充分发挥学校视频会议系统，有效减少三校区参会人员的往来费用。坚持勤俭办会，严格控制会务开支。

（四）运行经费管理方面

树立勤俭办学的良好风气，制定、完善并严格执行学校各类运行经费管理制度，加强预算管理，减少办公费用支出，降低运行成本。

严格执行公务车辆管理的相关规定，公务车辆实行集中管理、统一调度，建立健全公务车辆使用登记、统计报告和单车费用核算等制度，严格控制公务车辆的油耗和维修保养费用。

（五）资产管理方面

合理配置各类资产，提高学校房屋、设备的使用效率。

1．参照《普通高等学校建筑规划面积指标》和《普通高等学校基本办学条件指标》，合理调配房屋资源，核定各单位房产使用面积，严格控制办公用房的审批，提高房产使用的效率。

2．坚持“收支两条线”原则，建立全成本核算制度，分类核算房产、设备、水电费用等资源消耗费用，严格管理利用学校资源创收的项目，防止收入流失。

3．进一步规范采购制度，严格执行招标程序，努力降低采购价格。严格执行《节能产品政府采购实施意见》，制定学校节能产品优先采购具体的实施办法。大力推动节能采购，积极采用高能效产品，禁止采购国家明令禁止的淘汰产品和设备。

4．加强对现有设备的管理和使用，健全办公设备台帐管理制度，明确保管责任人，延长设备使用期限，提高设备的使用率。严格报废报损审批手续，防止固定资产流失。

5．大力加强公共资源的集约化管理，有效实现资源共享共用，降低重复配置造成的浪费。

（六）粮食节约方面

根据学生饮食习惯、特点，改进节粮措施；建设集中加工配送中心，引进低能耗高效加工设备，合理控制生产成本，降低原材料损耗；加大节粮宣传力度，大力推进“光盘”行动。

（七）节约文化建设方面

将节约意识纳入对师生的教育中，在师生中树立“节约光荣、浪费可耻”的荣辱观。组织学生面向校园，走进社会，开展各类倡导节约的活动，在校园营造良好的节约文化氛围。

1．课程与讲座

（1）将节约理念的倡导与教育纳入大学生思想政治理论课和通识教育的范畴，提升学生的节约意识与忧患意识，培养一代具有科学发展观和良好生活习惯的高素质人才。

（2）整合和优化校内外资源，开设以资源节约利用为主要内容的课程，增加学生的相关专业知识。

（3）利用高等学校的专业优势与人才优势，定期开展以资源节约利用为主要内容的专题讲座和观摩活动，增强师生的节约意识。

2．科研与实践

（1）充分利用学校的科研优势，组织开展校园资源节约利用和环境保护等促进节约型校园建设的科学研究，将研究成果应用于节约型校园建设实践，建设示范项目，总结经验，积极推广。

（2）以节约型校园建设为舞台和基地，鼓励学生应用专业知识、结合校园实际，开展节能、节水、环境保护、资源利用等方面的科技发明实践活动。

3．宣传与普及

（1）通过校园报刊、广播、影视、网络等媒体，开展形式多样的节约型校园宣传活动，倡导良好的节约风气，形成建设节约型校园的舆论氛围。

（2）结合“地球一小时”、“全国城市节水宣传周”和“全国节能宣传周”等活动，积极组织师生开展或参与节约竞赛活动和社区节能宣传普及活动，制作分发节能宣传小册子，在校园和社区普及节能科普知识。 

4．研讨与交流

（1）有效利用信息资源，传播和宣传节约理念、节约科技和节约型校园建设活动，交流节约型校园建设的经验。

（2）积极参加教育部、省教育厅开展的节约型校园建设工作研讨会议，加强与高校之间联系和经验交流，从中汲取优秀的节约型校园建设工作经验。

五、保障措施

节约型校园建设工作是一项需要全校各单位、全体师生员工共同参与的长期性、系统性工作。强有力的组织和制度保障是此项工作能否得以顺利开展和取得成效的关键所在。

（一）组织保障

学校成立由主管后勤工作的校领导任组长，后勤保障处处长和校团委书记任副组长，各相关职能部处负责人为成员的节约型校园建设领导小组。负责制定节约型校园建设的总体规划和制度办法，部署、指导节约型校园建设的各项工作。

（二）制度保障

学校节能降耗工作计划篇（4）

中图分类号：G640 文献标识码：A

Pre-planning Practices Study of Carbon-conserving Campus Construction

FENG Xiangrong

（Yiwu Industrial & Commercial College， Yiwu， Zhejiang 322000）

Abstract New buildings meet national building energy efficiency standards for new infrastructure in universities； in the pre-construction project planning requires reasonable good carbon-saving campus， avoiding late duplication and achieves energy saving purposes. In this paper， the introduction of low-carbon awareness， energy-saving technologies， carbon management model and other advanced energy-saving mode in campus planning process， so as to achieve the purpose of building a low-carbon-saving campus. Practice has proved that the plan has made remarkable achievements in the construction of low-carbon campus.

Key words low carbon； conserving campus； energy conservation； construction and planning

1 低碳节约型校园建设规划的必要性

建设低碳节约型校园是为进一步引导全校师生员工参与低碳生活，增强节能减排意识，形成广大师生共同参与的节能减排工作机制。做好低碳节约型校园建设规划，实现开源节流，杜绝各种浪费现象的发生，有利于降低办学成本，提高办学效益，实现高校各项事业全面、协调、可持续发展。

2 低碳节约型校园规划

2.1 合理规划校区布局

（1）校区选址要合理。近年来，高等学校校园建设的速度是前所未有的，许多高校在进行新校区规划建设过程中过于追求速度，缺乏对校园选地的详细深入调研，地质勘察不够详细，没有科学地进行调研，有地便盖楼。导致建筑过程中由于地基，周边环境，地理缺陷等原因造成大量人力、财力投入在弥补这些缺陷上，形成无谓的浪费。地址的选择主要围绕规划区功能需求、建筑物的硬性要求、生活区及教学区的规划来认真仔细勘察地段，以确认是否合适。

（2）用地规划不合理。高校中存在互相攀比，比如大校门、大草坪、大广场、大水面的设计，导致后期中需要大量的维护成本，由于场面宽大，造成水、电资源浪费。规划好管道建设，避免前期管道预留不足，导致后期破地重新铺设管道。合理利用有利地形进行雨污水管规划，将化粪池、水塔、水泵房、冷凝塔、气压罐、锅炉房、高配房、低压配电房等进行综合考虑，设计一条绿色环保节能的能源输送路径。规划好山体雨水流向，收集雨水用于树木等植物浇灌，避免使用自来水进行灌溉。

（3）建筑群体的合理分布。在建筑群体规划中要合理规划用电、用水、用气负荷，将高负荷用电规划在同一区域，同时尽量将高能耗的建筑物规划在高配房边。避免能耗在输送过程中的浪费，管道的重复建设，高效率地使用变压器、水泵等设备。将建筑物的用电负荷规划在50%，以便今后继续增加能耗设备，将进入本楼的管道预留50%用于今后扩建需求。考虑建筑物的空调安装，例如：中央空调、分体空调、一拖多空调的合理前期规划，避免后期空调安装中的浪费以及安装难度增加。

（4）数字化校园建设前期规划。加强科技平台建设，为低碳节约型校园建设提供技术支撑。在校区的前期规划中尽量考虑使用数字化信息平台来管理学院资源，因此在规划中要充分考虑到弱电管道、强电管道、强弱电信息点分布与数据采集、数据交换系统的选择、校园网络的构建方案、饭卡芯片厂家的选择、水电表种类选择、校园网数据库构建、设备运行数据采集智能模块、中央空调控制系统数据接口模块等，确保校园各信息采集的兼容性，能够将整个校园的能耗使用汇总到一个数据库中，对该数据库进行智能化分析与管理，推进学校水电运行和资产管理由传统经验型向科学技术型转变，为学校“能源节约”、“减碳排放”和“低碳发展”提供技术基础和平台支持，全面提升科技创新服务低碳、节约型校园建设的能力。

2.2 做好“后勤服务外包”前期建设规划

为了进一步建设好节约型、低碳校园，可以将高校部分“能源商品”进行外包，通过委托专业企业进行管理，减少高校管理带来的资源浪费，达到节约目的。高校“能源商品”就是指高校中部分能源可以委托社会上专业企业进行管理和节能技术改造，通过专业化、成熟的管理模式和节能技术使用，达到节约能源的目的，实现企业和高校的共同盈利。其主要模式是将部分老化、高能耗设备通过外包形式由校外专业企业进行运转。

2.3 建筑物设计规划

建筑设计追求自然舒适。教学楼底层基本架空，建筑中多有通透之处，强调自然通风，季风穿堂而过，给人带来凉爽；建筑的朝向、间距保证每幢建筑都有充足的阳光；风雨操场采用张拉膜屋顶，做到自然通风，白天还可以利用日照采光。在新建的建筑物内采用T5节能灯管，并对其屋顶、墙体等进行保温节能措施，使用建筑屋面绿化、中水回用系统，构建新建办公室智能节电开关、数字照明开关、遥控插线板、人体感应模块等。中央空调的建设可以采用单元独立与集中控制相结合。

3 应用实例与效果评估

例如：学生热水供应项目实行“商品能源”外包前后数据分析表具体如表1：

表1

将此项”能源商品“进行外包托管后，资金投入表如表2：

表2中，企业向学生收取热水0.1元/L，学院给学生补助热水0.025元/L，学生实际支付0.075元/L（与现在使用蒸汽所付出相同）。从表中数据得出学院每年少支付资金185845元。通过该节能产品技术改造，从使用的电量与柴油数据得出，使用“即热型”节能开水机同时降低了能源使用总量，企业通过该降低的能源总量进行赢利，从而起到节能降耗目的。因此在前期建设过程中做好规划，做到所有能耗设备的专路专线，同时进行计量系统的专路专线安装。通过计量数据对比，将部分后勤项目进行后勤社会化改革，通过后勤社会化改革达到建设低碳节约型校园建设的效果。

表2

4 结束语

实践证明，建设一所低碳节约型的高校，对于学校的教学、科研、生活都有重大意义，而做好校园规划设计则是重中之重。首先，做好低碳节约型校园建设的规划设计，可实现决策阶段工程造价的确定与控制；其次，做好低碳校园建设规划在今后的节能工作中起到事半功倍效果，减少后期重复建设，降低学院运行资金；再次，按低碳节约型校园总体规划的要求建设具体的项目是节约型校园建设的依据。

本文系2011年浙江省教科规课题“建设低碳节约型高校的实践和研究”的研究成果。 （课题编号：SB133）

学校节能降耗工作计划篇（5）

二、引入绿色建筑的概念

绿色建筑是指在建筑全寿命周期内，最大限度地节约资源(节能、节地、节水、节材)、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。绿色不是指一般意义的高绿化率建筑、屋顶花园、立体绿化，而是抽象出来的一个概念。它是人、自然、资源、环境的有机统一、平衡互补，在人与建筑、环境之间达到和谐共处、可持续发展。绿色建筑的核心是“四节一环保”，即节能、节地、节水、节材和环境保护。绿色建筑必须结合当地自然条件，因地制宜，就地取材，充分利用阳光、空气、人文、气候等外部因素，亲近自然，回归自然;采用可再生资源，推广新型建筑节能材料;运用建筑节能技术，采取能源浪费控制手段，在工程建设和使用过程中，最大限度地节约资源、减少污染、保护环境。使人们在享受安全、健康、舒适的良好生活空间的同时，感受“蓝天映白鹭，碧水照青山”的共生、共存的美好意境。

三、绿色建筑的推广运用

1．采用项目全寿命周期成本理念

通常而言，在工程筹划、设计、建设、运营、报废的全过程中，人们往往注重工程建设过程中的设计和建设成本的节约，却忽略了工程运营过程中的使用和维护成本的增加。建设成本控制与使用成本控制人为分离，造成工程总费用的增加，得不偿失。在工程建设中，应该将建设与使用成本进行全盘考虑，采用项目全寿命周期成本理念，重点在筹划与设计阶段，充分考虑两者的关系，使工程总费用达到最低限度。项目全寿命周期成本系指从项目筹划、工程设计、施工、经营、报废的整个全过程中所消耗的总费用。全寿命周期成本一般由非建设成本、建设成本、运营成本、维护成本和替代成本组成。其核心阶段是项目筹划和工程设计的阶段，该阶段应在全寿命周期框架下，统盘考虑各项成本的合理投资与分配，力求选择寿命周期成本最佳的项目。可以通过系统寿命周期总费用成本测算，选定空气能热泵系统B作为最终决策方案。

2．新建高校建筑在规划设计中把握节能的重点

作为新建高校建筑项目，将绿色建筑技术引入到高校建筑之中，项目的规划设计阶段是关键阶段，起着主导作用。

(1)重视绿色建筑，优化设计布局

高校建筑具有统一规划、分步实施的特点，在总体规划设计上，应将绿色建筑理念和技术引用到建筑的规划与设计之中。在对建筑进行整体优化设计中，首先应掌握校园的区域气候特征、小气候保护因素、校园地形与地表特征、校园的空间现状以及校园文化内涵等基础资料。在此基础上，统盘考虑建筑的选址分区、功能定位、建筑布局、建筑体型、建筑间距、道路走向、景观设计等方面。重视建筑内部本身与外部环境的有机结合，通过对季风主导方向、日照强度、季节性气候等指标分析，注意建筑的选址、朝向、间距、体型、平面布局、绿化配置等因素对节能的影响，形成优化微气候的良好界面，建立气候防护单元，改善建筑热环境，并充分利用太阳光照、雨水、地热、季风气候来调节外部可再生自然资源，为建筑所用。重视建筑室内的质量环境设计，室内质量环境主要包括:光环境、热环境、声环境和室内空气品质等方面。在光环境设计方面，按照日照规律，选择采光性最佳的建筑朝向，在建筑平面布局中，充分发挥天井、中庭等集中采光功能，并将重要的或人员活动集中的室内空间尽可能设置在照光充足的朝向，以充分利用自然光源，减少白天对电灯照明的依赖。在热环境设计方面，重点优化建筑外墙体保温隔热、外窗户布置的热工性能分析对比，降低因外层围护结构内的表面温差和进入室内的太阳辐射热等引起的不适。在声环境方面，按噪声分贝的大小排列和统计建筑内可能产生的噪声源，根据功能静动分区的原则，合理进行平面布局和空间分区，选择低噪声设备，采取隔声、减噪等降噪措施，尽量减少或避免动区的噪声对静区的干扰。在室内空气品质方面，通过平面功能和空间设计，采用自然通风、利用穿堂风、竖向拔风的作用，合理设置风口位置，有效组织气流，采取措施防止串气、泛味，采用全部和局部换气相结合的办法，避免受污染的室内房间中所产生的污染空气循环使用。由此综合考虑室内热环境、室内空气质量、光环境等因素，利用计算机模拟技术对建筑设计进行科学、合理的调整，以获得最佳的通风换气效果，从根本上改善室内环境并节约能源。高校具有绿化覆盖密度大的优势，通过合理利用和优化设计绿化环境，发挥绿化在建筑中的小气候调节、对灰尘及有害气体吸附、降低噪声和减轻大气温室效应等功效，强化绿化对改善高校建筑室内外环境质量和促进高校建筑节能效益方面的重要作用。通过对建筑外在环境和内部布局的绿色建筑技术进行双重组合，创造出节能、环保、健康、舒适的良好建筑空间环境。

(2)采用绿色建筑节能材料

随着时代的发展与人们对环保节能的重视，各种绿色节能材料如雨后春笋般地被研发并应用到建筑工程的实践中，实现了经济社会与环境保护的协调发展，取得了良好效果。绿色建筑材料是绿色建筑发展的物质基础，采用绿色建筑节能材料是生态文明建设的重要抓手，是建材工业转型升级的重要方向，也是实现节能减排和碳强度下降的重要途径，是保障人民居住环境健康的重要手段。在选择绿色建筑材时，应综合考虑建筑特性要求与经济条件等因素，在充分就地取材及旧建材回收利用的基础上，必须结合建筑本身的功能特性，综合考虑建筑材料对建筑的资源效率、能源效率、室内空气质量、经济合理等方面的优化和影响。通过合理选择绿色建材，以达到建筑特性突出、经济合理、环保健康的最大综合效应。比如:选择“质轻、保温、隔声”的蒸压加气混凝土砌块与板条、硅酸钙板、GRC板、石膏板材等围护材料，降低结构自重，提高建筑性能，节约建造成本。选择“强度高、延性好、耐久强”的高强钢筯、纤维增强混凝土、聚合物浸渍混凝土等结构材料，提高结构材料的受力性能，减少结构截面的面积，扩大建筑使用面积。特别是保温隔热材料和装饰装修材料，随着科学技术发展，材料品种日新月异，“多功能、复合型”的新型建材层出不穷，选择的品种空间较大。大多数新型绿色建材具有“多功能、复合型”的功能特性，可根据建筑对材料的保温、隔热、防火、防腐(潮)、防辐射、耐污染、耐磨损等不同特性的要求，按照“性能优良、经久耐用、环保健康、物美价廉”的原则，综合选择最佳的建筑材料，充分发挥绿色建筑材料在高校绿色建筑发展过程中的积极作用。

(3)推广绿色节能与控制系统

高校是人群活动与聚集的公共场所，能源消耗主要为水电消耗。学校的教室、走廊、学生公寓、浴室等公共部位是水电使用的重点，公共部位的水电耗用量将占全校全年水电总量的70%以上，具有较大的节能潜力。在高校建筑的建设与管理中，应该积极推广绿色节能与控制系统，加强电力与用水消耗，这是建筑节能与节约型校园创建的重要途径。在用电节能与控制中，学生淋浴热水用电耗能较大，该部分的能耗是高校建筑耗能的一个重要组成部分。采用空气源(太阳能)热泵系统替代传统的燃气锅炉或电加热供水系统，通过吸收空气中的热能(或太阳能)，将热量传递给水并实现制取热水，降低电能加热以减少耗电量，从而取得较好的经济效益。

学校节能降耗工作计划篇（6）

二、大力宣传，培养师生的节能意识

为了深入有效地开展节能降耗工作，学校紧紧围绕“节能降耗、科学发展、建设节约型校园”这一主题，利用校园广播、宣传栏、升旗仪式、专题活动、教职工大会、黑板报、征文等形式进行节能降耗宣传，强化师生员工的节能意识。其中以办节能降耗为主体的黑板报56个，宣传栏12个，专题活动2次，教职工大会2次。

三、强管理、重行动、见效率

学校节能降耗工作计划篇（7）

1 加强宣传和宣贯，提高计量服务节能减排工作的认识

各级质监部门要积极采取多种方式宣传、宣贯政策法规，举办计量与节能知识培训，进行计量与节能新闻宣传，计量节能公益广告，开展计量服务节能降耗图片展览，介绍计量节能技术，大力宣传和普及计量与节能知识、国家有关计量与节能的政策法规，让企业特别是重点耗能企业真正认识计量与节能降耗的关系以及计量在节能降耗中的作用和地位，形成利用计量手段开展节能降耗的主动行为。

量化管理是节约能源的关键，只有依靠能源计量监测提供的客观数据，才能准确分析能源利用状况，为政府和企业节能管理提供科学、准确的决策依据。能源计量是政府和企业进行能源消耗统计、用能效率分析、节能效益评估及能效考核的重要手段，是节能科学管理的重要基础。必须让各级企业提高认识，充分运用计量手段提高节能降耗的有效性。

2 强化能力建设，发挥技术支撑作用

加强计量技术机构能力建设，开发与企业生产工艺相适应的节能技术，努力解决在线、现场、远传的检测、检定、校准技术问题，为企业能源计量服务提供强有力的技术支撑。整合计量检测机构和企业的检测资源，加强计量标准体系的建设，特别是在线计量标准的建立，提升和完善量值传递和量值溯源能力，为企业计量检定、计量校准提供优质服务。

3 深入调查研究，明确服务目标

计量职能部门应围绕当地政府节能减排工作的目标和任务，从本地区、本单位的实际出发，针对当地产业结构特点、耗能状况，认真进行调查摸底，针对不同单位能源利用状况，摸清耗能单位计量管理现状、工艺特点、计量器具的配备率、使用有效率和检测合格率以及计量数据应用情况，经过汇总分类，确定不同行业的计量管理目标，找准切入点，抓重点、分步骤、有计划推进节能降耗工作的开展。

学校节能降耗工作计划篇（8）

近年来我国高等教育的招生人数不断增加，办学规模逐渐扩大，学校已俨然成为了资源能源的消耗大户，这对高校资源的合理利用和节能减排提出了新的要求。建立节约型校园是高校履行社会责任的集中体现，同时也是实现学校可持续发展的重要保证。在建设节约型校园的过程中，如何准确、高效地监测能源的消耗情况并及时纠正资源配置不合理的现象，直接关系着节约型校园建设的成败。建立一套功能完善、运行可靠、计量精确的能耗监测系统是实现能源资源合理利用的重要保障。为此，本文就如何建立一套有效的节能监测系统进行了详细地探讨。

1 节能监测系统建设的目标

1.1 总体目标。建立一套有效的节能监测系统目的在于实现对校园建筑的科学管理和指标化评价。根据国家教育部、住建部等部门的要求，结合各大高校自身情况，制定一个合理可行的节能目标，并利用互联网技术建立校园建筑节能监测系统，实现对校园内重点用水、用能单位以及建筑物能耗的监测。在此基础上对监测数据进行统计分析，为改善重点用能单位耗能情况提供科学依据，实现建筑节能的科学化管理。

1.2 具体目标。在建立总体目标的基础上， 可以进一步划分为许多具体的目标。第一，建立合理可行的水耗能耗监测平台，完成水耗能耗数据采集、数据中心建立和传输装置安装等工作，对全校水耗能耗情况进行实时跟踪监测。第二，在对水耗能耗监测的同时，相关人员应对监测数据进行分析，并对分析结果予以公示，实现对校园建筑水耗能耗的透明化管理。第三，完善水耗能耗的管理体制，提高能源的利用效率。在得到能耗的分析结果后，管理人员应当根据分析结果详细制定出用水用能的管理办法，加强对能源利用不合理环节的管理。

2 节能监测系统设计与实现

2.1 计量控制系统。计量控制系统主要由计量表、通讯设备和采集控制设备三部分组成。在节能监测的整个系统中，计量控制系统主要完成各种能耗数据的采集、状态信息的表达及硬件控制的实现等工作，对电、水、气能耗的数据进行计量和采集，并对电、水、气进行控制。

2.1.1 计量系统工作原理。计量系统工作原理在于：采集器和计量表可以随时记录下电、水、气的能耗值并且按表号存储起来，数据网关依靠低压电力载波自动记录下存储的数据，然后通过校园网将数据存入数据控制中心服务器，最后根据不同单位和建筑的需求情况对电、水、气能耗进行统计分析和安全监控。

2.1.2 控制系统工作原理。控制系统的主要工作是实现对电、水、气使用的有效控制，其工作原理在于：用户安装一定数量的单相职能电表或三相智能电表，智能电表在接收到主控中心的指令后实现对用电的远程控制；而对于用水的控制则可以通过在建筑供水进户端安装智能控制器得以实现，智能控制器在接到主控中心的命令后对电磁阀进行控制，从而控制用水的开放或关闭；最后是对暖气的控制，以楼栋供暖回路为一个控制单元，在所有的控制单元处安装电动阀和智能控制器，同时在典型房间安装温度传感器，主控中心根据典型房间的室温自动下达对电动阀开闭的命令。

2.2 主控中心硬件。主控中心由硬件服务器、系统软件、网络设备和数据中心机房等构成，按照它在体系中发挥的作用可以将其分为表示层、应用层、Web服务和数据存储。

2.2.1 表示层。表示层主要是完成与用户的交互，有定制的客户端能实现完整的操作管理功能，而使用浏览器的用户则可以在完成多项授权验证后，实现数据分析、结果查询、管理监控等功能。

2.2.2 应用层。应用层主要是管理基础数据，采集计量数据和维系通讯服务。与客户端交互，实现对财务数据的管理操作，对管理任务进行严格控制，同时对系统中的数据实现严格的审计和管理。

2.2.3 Web服务。Web服务支持使用各种浏览器的用户，可以进行各种后台操作。

2.2.4 数据存储。数据库负责所有数据的管理和存储，同时协助各种数据的统计分析工作，并完成部分数据的挖掘工作。

2.2.5 通信传输系统。通信传输系统包括了校园网传输和底层传输两部分。（1）校园网传输。通过已有的校园网络对数据进行传输，智能数据网关可以将收集到的数据进行加密后发送到校园网络。（2）底层传输。采集器、采集控制器和智能数据网关依靠电力线载波收集计量仪表显示的数据，智能数据网关支持电、水、气能耗的数据采集。

2.3 节能监测平台软件。节能监测平台软件具有以下功能：（1）报警功能。监测系统会根据各部门以往能耗情况自行设置能耗的报警参数，当某个部门的能耗数据超过这个参数时看，系统会发出警报。这种设置实现了实时报警功能，对部门节能起着十分重要的作用。（2）能耗分析。该监测系统可以对人均耗能情况和单位面积耗能情况进行分析，通过不同时期、不同区域的相互对比来反映当期能耗情况，并为将来的节能计划提供依据。（3）能耗公示。主要是将各建筑的总能耗排名、同类建筑的单位面积能耗排名、不同部门总能耗排名和各部门人均能耗排名进行公示，并将能耗的具体明细给予披露，这既实现了大众对学校建筑能耗的有效监督，又有助于鼓励各部门积极响应节能耗减政策。（4）用能控制。对实验室和教室的用电进行控制；使用远程控制的方式控制楼栋用水和暖气供应；

3 节能监测统建设的意义

节能监测系统依托其完善的监管体系，对校园建筑的能源消耗情况进行实时监测，即时记录下各个部门单位和建筑的用能情况。监管部门对监测数据进行进一步的深入挖掘分析，制定出合理有效的能耗监控方案，提高能源的利用效率。同时通过统计各部门的能源消耗量，对各部门实施一定的奖惩制度，并将各部门的能源消耗率作为业绩考核的一项重要指标，从而达到鼓励各部门节能降耗的目的。节能监测系统的建立对于实现我国节能降耗战略起着十分重要的作用。

节能监测系统摒弃了传统粗放型的能源管理模式，对校园建筑用电、用水、用气进行实时监测，让监管人员可以全面了解能源使用的时间和用量，有助于监管人员及时地发现能源利用中存在的问题，并针对这些问题制定出合理有效的解决方案。节能监测系统的建立将使得节能改造工程得到准确的验证效果，通过比较改造工程实施前后的耗能情况，准确地计算出节能总量。

4 结语

大学校园建筑具有数量多、分布范围广和类型多样等特点，用能情况复杂多变，建立一套有效、可行的节能监测系统对于改善学校能源使用浪费、不合理现象有着十分重要的作用。实现节能降耗的重点应当从节能监测系统入手，根据不同校园建筑的节能潜力和能耗特征，努力实现能源的最优化使用，积极打造一批用能合理高效的节能示范高校。

学校节能降耗工作计划篇（9）

一、加强财务管理

学校节能降耗工作计划篇（10）

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（a）-0194-01

随着中等职业教育的迅速发展，我校的数控专业招生人数大幅增长，使得我校教学资源特别是优质实训教学资源的严重短缺已成为制约我校教育发展的短板。虽然学校不断加大实训教学经费投入，但实训教学经费仍很紧缺。要搞好实训教学，提高教学质量，必须重视从节流想办法，科学分析实训成本构成、合理核算实训教学成本、加强实训教学资金管理，使投入的有限资金发挥出最大效能，这已成为我校管理者和广大相关专业教师想法解决的重要问题。

钳工实训是我校五年学制数控专业实训教学课程之一，需要使用大量工具、量具、易损耗材料等。只有通过分析相关专业学生的情况，合理安排实训任务与进度，才能降低实训耗材成本，节约经费。

1 学校现有管理制度下存在的情况

钳工实训教学时学生成本意识不强，工、量具不够爱护、用的班级又多，造成非正常损毁。不同年级（高一、高二），不同专业（数控、保全和机电）的学生完成相同钳工实训内容使用耗材（锯条、钻头、丝锥等）的总体情况来看，五年学制数控班学生对耗材成本管理明显好过三年学制学生；高二年级学生对耗材成本管理明显好过高一年级。

2 以我校五年学制数控专业钳工技能实训成本中的钳工耗材调查来看

五年学制数控专业金工实习（钳工）安排周课时3节，共60节课。两个班学生按80人算，需备手工锯条中齿400根，从掌握操作技能要点看，21%属于敬业者（1次实训课用一根锯条），33%属于较敬业者（2次课用3根锯条），27%属于从业者（1次课用2根锯条），7%属于怠业者（2次课用一根锯条），12%属于不敬业者（3次课用一根锯条）。其它有些耗材所有钳工实训教学班级可共用。我校五年学制数控专业学生钳工实训教学中使用的耗材主要应用在划线、錾削、锯削、锉削、钻孔等方面。

3 钳工耗材成本控制研究

实训教学成本的含义是指在实训教学过程中的投入费用总和。是实训教学过程中培养每位学生所支付的全部实训教学费用，是各类职业学校学生在实训学习期间所消耗的直接、间接活劳动和物化劳动总和。实训成本主要包括设备等资产的折旧费；实训材料和低值易耗品购置费；实训设备维修、设施维修等所支出的费用；支付给实训教师的工资、津贴；管理人员的工资及管理消耗用品费用；实训教学所使用的水电费等。

3.1 在钳工实训教学中控制成本的方法

（1）买废钢板料在实训中由学生分割，降低加工成本，改变按工件大小申购加工好的原材料。

（2）最大限度的利用原材料，每个实训项目之间尽可能前后联系起来。前一个工件加工后的余料可作为下一个工件的原材料。如先锯、锉成正方形后锯、锉成角度的工件；通过建立配套的实训教学卡片，保证材料下次课连续利用。

（3）用廉价材料（普通碳素钢Q235锉配练习），如可购买物资回收站的工厂边角料。

（4）在数控加工技能竞赛训练中产生的训练余料（如45#钢，价格较高）作为钳工实训中高档（较难加工）材料，既降低了数控专业实训耗材费，又有效降低了钳工实训成本。

（5）建设“双师型”教师队伍，加强实训资源的统筹，降低实训费用。实训课后实训教师需对工、量具定期保养，按编号存放和台虎钳的维护维修等工作，都要通过提高积极性来保证。结合学生数和上课课时数，与是否合理使用钳工耗材为依据，来发放钳工技能实训教师的津贴，也有助于降低钳工耗材成本。

3.2 在钳工实训教学前、后阶段成本控制的方法有

（1）实训材料申购改变以往各任课老师分别申购模式，由各任课老师分别上报，并结合专业需要，划分考钳工证与不考钳工证两类，进行资源的统筹配置，由专业部里专人统筹后统购，提高工作效率。通过加强实训资源的统筹规划，统一使用和管理，可使实训资源发挥最大效能。

（2）工场管理员兼职实训成本核算，对每个实训班级都设立成本核算台帐，便于进行成本分析和控制。如健全发出材料的计量制度，定人定量发放毛坯材料。

（3）建立完善奖罚制度，建立实训成本目标责任制，实现目标的有奖励，未达标的有处罚。从而使相关参与实训工作的教职工关心、重视、最终实现成本的最优配置。

经过分析研究，概括降低实训成本的方法主要有：合理计划、承前启后，统筹配置，降低非正常损毁费用等，废料回收统一处理的收入也可降低成本。

目前，我校的实训耗材周转性和连续性使用还处于探索阶段，成本控制的研究仍然处于初级实践阶段，仍需继续进行研究和实践。

参考文献

[1] 蒋超五，袁艳红.成本计算与管理[M].北京：经济科学出版社，2010.