廉洁教育篇（1）

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.05.038

The Role of College Clean Community in Clean and Honest Education

――Take Hu'nan University of Huxiang Clean community as an example

YANG Kai， SUN Muxin

（Hu'nan University Law School， Changsha， Hu'nan 410082）

Abstract Honest culture and education at universities， college students self-discipline to enhance awareness， foster harmonious campus culture， and promote comprehensive development of students is important. Community colleges and universities as an important carrier honest honest education， practice honesty in thought， communication and honest culture， play a role in radiation honest education， clean sound education system， building honest educational exchange platform plays an important role.

Key words college clean community; clean and honest education; Huxiang clean community

开展廉洁文化教育，是大学生思想政治教育的重要组成部分，也是全面推进素质教育的重要举措，对于促进学生健康成长，提高廉洁自律意识，增强拒腐抗腐能力，树立正确的世界观、人生观和价值观具有十分重要的意义。高校廉洁社团是廉洁教育体系中的重要组成部分，在推动参与式廉洁教育，实现自我教育、自我管理、自我服务的过程中发挥着积极作用。

1 我国高校廉洁社团发展与现状

“学生社团是高等学校特殊的学生群众团体，是青年大学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础而自发组成的志愿型团体。”①高校廉洁社团是以促进高校廉政文化建设，加强当代大学生廉政意识，提升大学生廉政知识水平为宗旨的学生自治组织，意在通过开展廉洁教育学习、廉政教育实践、廉政学术考察交流等活动，宣传廉洁思想，普及廉洁知识，为今后大学生的全面发展提供重要锻炼机会，并在高校中营造廉政学习氛围。

2010年3月，北京大学率先成立了全国首个大学生廉政文化研究社团，随后湖南大学、北京航空航天大学、郑州大学、南通大学相继成立了大学生廉洁社团组织。截止到2014年8月，全国已成立了32家大学生廉洁社团，这些廉洁社团在各高校廉政研究单位或学校党政机关的指导下，开展了丰富多彩的廉洁教育活动，目前已发展成为大学生廉政文化建设的先驱性学生社团组织，成为高校廉洁教育体系的重要组成部分。

2 高校廉洁社团开展廉洁教育的举措

湖南大学湖湘廉风学社作为全国第二家大学生廉政文化研究社团和全国廉政研究网络常务理事单位，在开展大学生廉洁社团活动方面进行了一系列卓有成效的探索和实践，初步建立了一套较为完整的大学生廉洁社团教育体系，在开展廉洁教育方面主要有以下举措：

（1）开展廉洁教育学习活动。湖湘廉风学社利用湖南省廉政研究基地和湖南大学廉政研究中心的资源优势，邀请基地专家、国内外知名学者以及政府职能部门领导举办专题讲座，广泛开展廉洁意识教育。作为文化研究类社团，湖湘廉风学社还定期举办内部的交流讨论、学术沙龙、读书交流等活动，提高社员的廉洁素养和知识水平。

（2）开展廉洁教育实践活动。湖湘廉风学社组织社员参观了韶山同志故居、长沙市政府和局、刘少奇故居、雷锋纪念馆等政府职能部门和一批廉政教育基地，使同学们近距离接触廉政文化，接受廉洁思想的熏陶。学社还充分利用廉洁教育资源，发挥廉洁文化遗产在廉洁教育中的作用，定期组织社员到岳麓书院的廉洁石碑开展廉洁文化教育，让同学们更加深刻地体会廉洁，感悟廉洁。

（3）开展丰富多彩的廉洁文化活动。湖湘廉风学社通过开展主题征文、知识竞赛、书画大赛、廉洁辩论赛、廉洁主题班会、廉洁文化展览等一系列富有特色的活动，实现廉洁文化和校园文化的融合，营造良好的校园廉洁教育氛围。

（4）重视廉洁文化的宣传。湖湘廉风学社通过张贴学雷锋海报、诚信考试海报等，教育和引导广大同学养成廉洁修身的良好品德。此外，学社还负责中国大学生廉洁教育在线网站、湖南省廉政研究基地和湖南大学廉政研究中心网站的维护工作，并在网站中开辟湖湘廉风学社专栏，在宣传廉政知识与新闻，对外展示廉洁教育成果等方面都发挥了积极作用。学社还创办社报《湖湘廉风》，进一步扩大宣传，也为社团成员的交流互动搭建平台。

3 高校廉洁社团在廉洁教育中的作用

（1）传播廉洁文化。高校廉洁社团文化本身就体现着廉洁文化的内容，廉洁社团的名称、徽章、标语、宣传口号等文化因素都将社团文化与廉洁文化紧密地融合起来，突出体现了廉洁文化的内涵和精神。社团是大学生以共同兴趣和爱好为纽带自愿组织起来的群体组织，它具有组织形式的自发性、群体目标的整合性、活动的灵活多样性、社团成员的广泛参与性等特点，这些都将促使社团的活动具有参与度高、辐射面广等显著特点，可以吸引大部分学生主动参加，并形成强大的凝聚力和对社团高度的认同感。

（2）践行廉洁思想。高校廉洁社团以促进高校廉政文化建设为宗旨，是高校加强廉洁文化教育的重要支撑。崇尚廉洁的青年大学生通过参与社团活动和社团管理等多种途径，切身践行廉洁。廉洁社团的成员在廉洁教育学习、廉政教育实践、廉政学术考察交流等社团活动中，能够比较自由地表达自己的观点、判断，展示个人能力，他们还可以在活动过程中学习廉洁知识，并以自己的实际行动承载、创造、丰富校园廉政文化的内涵。在社团管理过程中，社团成员通过对活动内容的商定、活动目标的认定、活动角色的分配、活动工具的准备、活动冲突的调节及活动结果的享用等，主动参与到廉政文化教育活动中去，进而培养廉洁领导和管理意识，树立高尚的廉洁品位。同时，高校廉洁社团在组织活动时，促进了大学生课外活动的开展和大学生稳定的心理状态的形成，培养了学生的参与意识和公平竞争、积极进取的精神，从而实现了大学生自我教育、自我管理、自我服务的功能。②

（3）完善廉洁教育体系。传统的廉洁教育主要以高校思想政治课堂教育为主渠道，以传统的大学生廉洁教育活动为主要形式，体系不完整。原有的体系也存在着一些问题，一定程度上影响了廉洁教育的效果。比如廉洁教育仅在高校思想政治课中的思想道德修养与法律基础、形势与政策、马克思主义基本原理等课程教学方面有所体现，高校组织开展的廉洁教育活动内容和形式都较为僵化，部分活动内容照搬党员领导干部廉政教育的内容体系，内容缺乏吸引力，脱离大学生的实际生活，形成了“空对空”的理论说教，效果不佳，反而增加了师生的负担。高校廉洁社团作为新形势下廉洁教育体系的重要组成部分，以其自身吸引力大、参与度高、辐射面广等特点成为高校廉洁教育体系的新兴力量和重要载体，对廉洁教育的长远发展发挥着重要的推动作用。

（4）构建廉洁教育交流平台。高校廉洁社团不仅是社团成员之间交流廉洁思想、学习廉洁知识、进行廉洁教育实践活动的平台，也是推动高校之间相互交流与合作的重要载体。具有共同兴趣、爱好、信念的大学生，因为共同奉行廉洁思想而被连结起来，他们在社团这一平台中自由地交流观点，展示能力，并在参与社团活动的过程中传播廉洁思想，提高自身的廉洁素养。在校际交流方面，高校廉洁社团是促进各大高校之间相互交流的重要推动力量，高校廉洁社团在全国大学生廉洁社团网络联盟的组织下，通过举办跨学校的交流活动，彼此加深相互之间的交流，进而增进了解，谋求共同进步。另一方面，高校廉洁社团亦可互相借鉴社团管理、活动开展等方面的经验，取长补短，有利于廉洁社团活动形式的创新，社团活动内容的扩充，从而更加明确廉洁社团的定位，为探寻廉洁社团未来发展的路径奠定了坚实的基础。

（5）廉洁社团的教育作用。廉洁教育的目标是促使大学生将廉洁理念和规范贯彻到日常行动中，自觉成为廉洁思想的宣传者、践行者和维护者。高校廉洁社团在高校廉洁教育中发挥着重要的辅助作用，并能够激发廉洁教育的活力，使廉洁教育的目标和精神真正内化为高校大学生的自觉行动。高校廉洁社团通过对社团干部的廉政培训，增强其廉政意识，使其发挥践行廉洁的带头作用，从而使社团文化真正具有廉政意识，在廉洁文化中真正起到积极的带动作用，把廉洁教育和诚信教育寓于社团各类活动中，提高了社团活动品位。高校廉洁社团还利用各种社会实践活动，拓展大学生实践廉洁思想的途径，使大学生在社会实践中将廉洁行为与为周围学生服务、为社会服务有机结合起来，从而提高和培养大学生参与监督、接受监督的廉洁素质，从而使他们切身感受廉洁，达到在实践中体悟廉洁、实现自我教育的目的。高校廉洁社团利用各种宣传教育手段在大学生入学初和毕业时都进行了“廉洁修身工程”的教育工作，将廉洁的精神贯穿其大学生涯，增强了对社员及高校大学生的廉洁自律精神和社会适应能力，并积极主动地发挥自身优势去影响社会，辐射社会，为社会和谐、廉洁的发展作出贡献。

4 结语

高校廉洁社团作为廉洁教育的重要载体，在践行廉洁思想、传播廉洁文化、发挥廉洁教育的辐射作用、完善廉洁教育体系、构建廉洁教育交流平台等方面发挥着重要的作用。随着高校廉洁社团在社会等多方力量的支持下的不断发展，高效廉洁社团必将开拓出廉洁教育发展的新局面，从而提高和培养大学生参与监督、接受监督的廉洁素质，帮助大学生实现自我教育、自我管理、自我服务，使其能够真正担负起廉政文化建设的历史重任。

基金项目：2013年部级大学生创新性实验和创新训练（SIT）计划项目“大学生廉洁社团发展的思考”成果（201310532013）;湖南大学2014年党员教育示范项目“社会主义核心价值观教育之大学生廉洁教育”成果

注释

① 张红文.论学生社团对大学生思想政治教育的影响及对策[J].湖南科技学院学报，2006（10）：144.

② 周亮.大学生廉洁文化教育中的社团载体建构[J].理论研究，2010（10）.

参考文献

廉洁教育篇（2）

同学们、老师们：

为了积极贯彻教育局关于廉洁教育进校园的有关精神，学校将开展系列主题教育活动。当前国家教育部非常重视廉洁教育，作为全社会的任务和责任，并要求从娃娃抓起，要抓出突出特色、形成机制、立足长久。把集中教育和经常性教育相结合，最终形成一种“崇廉尚廉”的社会氛围。这个意思你们学生一时听不太懂，我给你们推荐一本书——《廉洁教育读本》，你能认真地阅读，就懂得廉洁的意思是：做人品行正，不贪污、不奢侈的意思。当然关于“品行正，不贪污，不奢侈”，是社会的道德要求化为中学生自身的道德需要。也许有的同学会问:“我们还小，反腐倡廉对我们来说似乎还过早。其实我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。

让我们一起来回顾在校园、在我们身边同学中，是不是有过这样的风气。举例1:一些同学互相攀比名牌旅游鞋，家境比较好的学生讲阔气；过生日请同学去高档餐厅；有个别同学的手机一直在更新款式，带来学校在班级里炫耀，没有节制的花零用钱等等。我们认为这些学生的行为就是不廉洁的表现。在校园里， 我们也经常看到有很多拾金不昧的同学，他们把捡到的钱、物品送到德育处，甚至不留姓名、不求表杨。 我们还有一些同学家长给一些零用钱不乱花，都细心的存起来，每逢有同学需要帮助时，都会慷慨解囊。每次学校帮困基金捐款，他们都会高额捐款，献一片爱心，得到学校表演，同学的仰慕。这是做人的良好开端，只要长期维持下去，并发扬光大，那么廉洁文化就会遍布我们校园的每一个角落，所以我们每个学生要树立良好的道德品质。把廉政文化“清风”吹进校园，把着眼点放在“净土”上,这是我们共同的心愿！

现在廉洁教育就像一股无形的风吹进了校园。我们提倡同学与廉洁诚信同在，与公正勤俭同行，从现在做起，从自己做起！

我曾经读到过“八荣八耻”里的“以诚实守信为荣，以见利忘利为耻”这句时，情不自禁的想起我国伟大的思想家、教育家，一直被推荐为“至圣先师”孔

子所说的一句话“人无信不立”是啊！人没有诚信就会坏掉一生的幸福。曾经我也听到过这样一个故事：有一个人名叫曾子，有一天他的妻子，要出门赶集，儿子闹着也要去，妻子便哄他说：回来杀猪让你吃肉，儿子信以为真，就不再闹了。当妻子回来看见曾子正在杀猪，连忙制止他，曾子却说：“做父母的说话不算数，孩子就会学着欺骗，将来怎么在世上立足呢”，妻子听后，点了点头，最终还是把猪给杀了。曾子为了实行一句本来不经意的诚诺，杀了一头猪头。体现了曾子有着诚实守信的品质。

家长要给孩子一双翱翔的翅膀，为孩子一生的发展和幸福奠基，那么一言一行都要给孩子作榜样。我看到过一位学生给妈妈写了这样一封信：

亲爱的妈妈：

您好！ 这次学校开展廉洁教育进校园主题教育活动—“我要做廉洁小卫士”。趁这个机会，我想对您说:“要做一个廉洁，清正的人。”

古往今来，有多少清正廉洁的人受到了百姓的爱戴与崇敬。我们不能以公肥私，拿公家的东西，可是您有很多次了。请您别生气，耐下性子慢慢听。记得有一次，我在您上班的地方写作业，一翻书包，作文本用完了，可是，当我告诉你时，你却说：“没事，妈妈办公室里有很多作文本，你就拿几本给我。但我一直没看到你还作文本。

其二：冬天时，我小手冻得红红的，您看了以后，十分心疼，于是您便从单位里给我领了一付手套，顺便给自己也领了一付。我看了以后，十分失望，您为什么不自己掏钱去买呢。

妈妈您这样做不对，我们应该记住一句话：“天上的鸟死于贪食，水中的鱼死于诱饵。”那么我们人呢？就要“忍一时之贪，享受一生之安”。

我们还应该记住，清正廉洁永远是时代的呼唤，永远是人民的期盼。 您的儿子：周成煜 古代有许多的廉洁官员，比如杨震：《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，有人无人，

都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑。

杨震高尚的行为表现在：他为官，严于律己，不贪不占，他在没有第三者知道的情况下，坚决拒收重金，其品德之高尚，堪称楷模。杨震做官清正廉明，从来不肯私下接见任何人，就是家里的人，也不准他们过问他的公事。他除了应得的薪饷之外，一丝一毫都归入公家。他常常教育家人要节省家用，出门的时候，也叫他们步行，不准乘坐公家给他准备的车子。有人见他这样清廉，做了大官，家里还是那样的清苦，就劝他添置产业。他却说：“让后世的人称我的子孙为‘清白官吏的子孙’，拿这个当作遗产，不是很丰厚吗？”由此，“清白传家”的美誉传诵至今。

其实廉洁，说起来容易，做起来也不难；但是真正拒绝别人的贿赂，还是需要一点境界的。

据毛主席身边的警卫员回忆，1929年1月，红四军下井冈山，迂回于赣南、闽西之间，毛主席行军

战士们沿途没见他骑马，可部队中的伤兵、病号、掉队的战士们都骑过他的马。虽说毛主席是前委书记，但他同战士们同吃一锅饭，同吃一盆菜，没有丝毫区别。

1932年，红军打到漳州，警卫员住在毛主席那里。一眼看见他脚上穿的黑线袜子，已经洗成又薄又稀的灰色袜子了，主席发现他盯着他的袜子看，就把脚一伸，说：“这双袜子还是1929年下井冈山后你替我买的，已经换过两次袜底了，你看还是好的。不过再不能换袜底子了，袜面也太稀薄，经不起洗了。”主席说着，还有些舍不得的样子。毛主席行军中惟一御寒的一条毯子，也不知用了多少年，上面的毛已基本上掉光，差不多是一个麻袋片了。部队并不是没有像样的毛毯，但是他硬是不要。 现在想想，那时的毛主席已是红军的领导核心，毛主席的廉洁，在当时是少有的。

再有我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，“他捧着一颗心来，不带半根草去。”他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

廉洁教育篇（3）

“学”就是认真学法懂法，诚实守信认真学习党的方针政策，学习国家的法律法规，学习时事政治是我们教育工作者的头等大事。古人云：“不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。”的确，作为人类灵魂的工程师和引路人，如果不认真学法，就不可能懂法，不懂法的人就是法盲，是法盲就不佩做教师。既然做了教师就必须坚持学法。一是要学习国家颁布的新《教育法》、《教师法》以及《中小学教师职业道德规范》，进一步明确教师应该具备的政策水平和政治思想素质；二是要通过听报告、看录像的形式，学习那些廉洁奉公、忠于职守的先进模范人物的好思想、好作风；三是要从一些反面的人和事件中学会明真理、辨是非、得教训，进而防微杜渐。胡总书记“八荣、八耻”的重要讲话，是对社会主义荣辱观的高度阐述。其中“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，是给全国人民特别是公职人员提出的更高要求。因此，我们一定要认真落实胡总书记的重要指示，敬廉崇洁，诚实守信,勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。

“守”就是坚守高尚情操，为人师表情操即情感操守，指人的坚定而高尚的道德情感和道德品质。高尚的情操是同广大人民利益相符合、同社会进步相一致、同个人道德品质和社会精神文明相统一的。作为一名受人尊重的人类文化、文明的传播者，一名担负着培养下一代艰巨任务的人之楷模——人民教师，就是要坚守高尚的道德情操。因为高尚的道德情操是教师为师的人格前提。唐代文学家、教育家韩愈的名言是：“师者，所以传道、授业、解惑也”。他把“传道”作为教师的首要任务。而教师要通过传道来育人，自己必须首先修身养性，思想品德高尚为人，必须做到清廉、洁白，才能对学生言传身教。只有这样，教师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，“师道”才能确立，才能教人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。高尚的道德情操是社会和人民对教师的新要求。教育是用人类积累起来的先进思想和知识、技术来教育后代，承传人类文明，延续和发展人类的历史文化。高尚的道德情操是教师育人的品德基础。教师的教书育人的目的是为社会培育人才，教育和引导着广大青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶层所要求的人才方向前进。当一个廉洁奉公、大公无私、处处时时为他人利益、集体利益、社会利益着想的道德品质的高尚人，是人民教师一生的追求。所以，教师首先应该成为品德高尚、行为端正、学识渊博的人，才能为人师表。

“奉”就是发扬奉献精神，不图回报教师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业。教师要做好教书育人工作，没有白天、黑夜之分，没有假日、节日之闲。教师要讲授好一门或数门学科的课程，必须付出全部的聪明才智和大量的时间，精力和心血。由此，人们把教师比“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人；比作“人梯”和“铺路石子”，让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。这就是人民教师的奉献精神。“吃的是草，挤出来的是奶”的奉献精神和燃烧自己，照亮别人的“蜡烛”精神。以为学生服务为最高目的，以培育青少年成长成人为最大责任，不计报酬，不求索取，淡泊名利，乐于献出，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。我还要以国家社会的大业为已任，珍视本职所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的青春年华。

“抵”就是抵制不良风气，廉洁自律改革开放二十多年来，我们国家在政治、经济、科技方面的确取得了举世瞩目的成绩，可也随之出现了一些消极腐败现象。如、以职谋私、吃喝嫖赌、行贿受贿、损人利已、弄虚作假、见利忘义以及拜金主义、利已主义等等不良风气。这些消极腐败现象和不良风气还波及到了我们这个曾经认为是“清水衙门”的教育部门。有一段时间，有的学校在乱办班、乱收费，有的个别教师也在外面私自搞辅导。胆子小一点的老师虽然没办班，可也利用他老师的职权，私自为班上的学生订购一些辅导资料，也想从中获得一点蝇头小利。是的，无论是获小利也好，获大利也罢，它毕竟都是不义之财。那么，做为一个人民教师，将如何面对金钱、物质的诱惑呢？笔者认为：首先要明确我们的身上，肩负着“教书”与“育人”的两大重要职责和任务。而一身正气，两袖清风是教师应有的品质，故应具备廉洁奉公的道德自律意识，在金钱和物质面前切莫贪婪，切莫伸手，切莫侵占；其次要在思想上构筑一道牢固的反腐败思想道德防线，拒腐蚀永不沾。

古人云：“君子爱财，取之有道。”通过不正当的手法来获取钱财，既是不道德的也是教师所不能为的。“廉是教的根本，洁是学的楷模。”“教人先做人，万事廉为先。”教育家们的话是真理也是动力，我要象我们的师表典范、严以律已的著名教育家吴玉章先生曾告诫的那样：做一个“以身作则”来教育人的平常人，做一个真正“两袖清风”的人。

（二）

人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业”。教师是受人尊重的，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。教师要恪守自己高尚的职业道德，保持廉洁从教，受到了前所未有的挑战。作为一名教师，要抵制各种诱惑，树立高尚师德，做到廉洁从教，首先要从我做起。

第一、要发扬奉献精神，淡泊名利，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位人民教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，不利用职务之便牟取私利，是教师职业道德的明确要求。教师工作的性质是教书育人，而不是重利的商人，应该是甘于清贫和淡泊名利。如：全国优秀教师陕西省延长县下西渠村王思明，放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。他为了改变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫穷面貌，用自己热情和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但改变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。王老师这种淡泊名利，甘于奉献的精神，是值得我们学习的。当前，虽然教师的工资水平比起有些行业来还有些差距，但尊师重教是我们中华民族的光荣传统，党和国家把尊师重教作为振兴教育的措施，扎扎实实地提高教师的待遇和社会地位。我们每一位教师都应摆正自己的心态，树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，不断改造自己的人生观、价值观，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位，淡泊名利，乐于奉献，为世人做出表率。

第二、要渗入情感态度，公正执教，用无私的爱关怀每一个孩子,教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。就拿如何对待“差生”来说吧，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原本的爱劳动、乐于助人、心灵手巧、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回，成为教育工作者罪过大焉。对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，多加表扬，拉近学生与教师之间的距离。同时，还要针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

第三、要坚持清廉自守，廉洁从教，自觉抵制各种非正当利益的诱惑教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。但在市场经济的大潮下，我们教师队伍当中，有少数人也被一些诱惑所迷惑，自觉不自觉接受了学生和家长貌似恭敬地给的一些钱物，或进行有偿家教，或直接、间接地向学生出售学习用书等，违背了教师应有的职业道德，损害了教师的形象，降低了教师的人格，造成了不良的社会影响。这与湖北山区的胡安梅老师，一家住在四面透风的土房里，家境贫寒，没有条件改善生活，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本的精神是格格不入的。要使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对教师的敬仰，使他们的目光和心里对教师充满着希望，教师自身就要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱惑。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“慎独”。总之，教师只要具备了辨析是非的能力，有顽强的抵制能力，就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

（三）

教育是以人育人的事业，教师的职业是一种崇高的事业，是一种人格的剪影，是智慧的化身。他直接担负着培养下一代健康成长的历史重任。因此，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性，教师的工作不单纯是向学生传授知识，而是一种做人的示范。

曾经有人对我说过：你们教师就是与社会上的人不一样，有些想法与社会大环境不接轨。为此我责问过说此话的人，他的一番解释让我明白他的话是善意的，是啊，教育部门是个清水衙门，教师队伍是支纯洁的队伍，不像社会上，形形的人都有，鱼龙混杂，实在让人捉摸不透。我庆幸我选择了教师这个职业，让我融入了这支纯洁的队伍，没有让社会上一些不良的习气污染了我。

我一颗期望做教师的种子终于结出了果实，我的愿望实现了。每当走进教室，看到那一张张充满无限憧憬的笑脸，看到那一双双闪烁着智慧光华的眼睛，我开始懂得教师这个职业的崇高与艰巨，从孩子们的目光里我看到了澄澈如镜的真诚与美丽，纯洁与善良。我知道选择了教师就是选择自己无怨无悔宽广无私，选择自己理解真诚耕耘不辍！

多年以前我就对自己说过，我只想做一个普普通通的教师，不为名，不为利，尽我的职责，教育好我的学生，干好我该干的工作。

回想经近十年的教学生涯，随着时代的发展，教育也在不断地更新发展，教师队伍也面临着时代的冲击，在花花绿绿的世界里，在以金钱为基础的这个时代，教师面临着考验，我扪心自问，我觉得自己还是能够保持着一颗平常心，不追求荣华富贵，但求踏踏实实，心安理得，做好教书育人的工作。

一个人只有深深地热爱他自己所从事的职业，才能为之奋斗，为之献身。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求更高更无止境。教师不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，从利益角度考虑，教师也不应当利用工作之便向学生或家长索取额外报酬。教师必须自觉培养以事业为重，以学生为重的宽阔胸怀，不断提高为人民服务的精神境界，才能用一个高尚、美好的人民教师的形象去影响学生，熏陶学生。

一个能真正承担起教书育人神圣职责的教师，必须在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，做一个真正的“人类灵魂的工程师”。

（四）

历史的车轮滚滚向前，当我们尽享今天的幸福生活的时候，我们无法忘记，正是在中国共产党的正确领导下，我们翻越了一道又一道坎，战胜了一个又一个困难。现在的我们正朝着一个更加美好的目标不断前进----全面建设小康社会！美好的明天需要我们共同去描绘，光明的前景需要我们共同去开创。然而，在现实社会中，也出现了一些不和谐的音符：一个个反腐大案浮出水面，一个个贪官纷纷落马，一次又一次地为我们敲响了反腐倡廉的警钟。

听到这里，大家也许会有疑问，你们只是一座学校，与地方政府的各级机关相比，廉洁怎么能提到这么高的位置呢？其实构建和谐社会的大厦，离不开我们每个行业，每个部门，每个公民的共同努力。廉洁是绽放于人类之树的一朵鲜花，是做人之本，立事之根。作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗。

“天地君亲师”之说，体现了教师这个职业在社会上有着无比尊崇的地位。中国素来有尊师重教的传统。教师之所以受人尊重，首先当然是因为教师是人类文化、文明的传播者。“师者，所以传道、受业、解惑也”。教师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的艰巨任务，她不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来受业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。其次，教师之所以备受人们赞颂和讴歌，是因为教师具有无私的奉献精神。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。

作为一名教师，我深知廉洁的重要。廉洁是指不贪污腐化，不奢侈浪费，不，不贪赃枉法，也指有道德修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，与腐败现象作斗争。廉洁是美德之一，受人爱戴，廉洁是大公无私的表现，廉洁可以提高人的内在修养。所以在平时的工作中，要求自己一定做到廉洁奉公，工作踏实，不谋私利。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，“以圣洁心，教圣洁书”，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，“两袖清风诲莘莘学子，洁身自好树师德风范”，这样有助于社会不正风气的匡正。

教学过程中，天天和学生在一起，学生和我的接触时间可能比与父母的还要多。孩子们在学校学习快乐吗？课堂上学得好吗？我关心他们吗？当他们遇到什么事情时，我能帮助他们吗？等等，这些都是家长惦记的。所以很多家长会想办法接近老师，甚至是给老师送礼。如果我们老师把全部的爱心给学生，给每一个学生，让学生都喜欢我们，亲近我们，让家长能更放心把孩子交给我们，让家长觉得老师是那么地关心自己的孩子，工作是那么的负责任，教学方法是那么的适应自己的孩子，我想这时候，家长就不太会专门想到要怎样来接近老师，如何跟老师搞好关系，送些什么礼物给老师了。也只有这样，老师才是真正的人类灵魂工程师，才能值得他们信任的。

老师们，作为灵魂工程师，我们要坚守廉洁从教的阵地。虽然平凡，我们的脊梁支撑的却是祖国的未来，虽然清贫，我们的双手托举的却是明天的太阳，携手同前进，奋发更有为。

工作中要严格要求自己，以“做到老老实实做人，认认真真工作”为座右铭，依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表，努力做一名人民满意的教师。

让我们从现在做起，从自我做起，继续发扬“捧着一颗心来，不带半棵草去”的优良传统，净化校园这块纯净的圣土，共同维护教师廉洁奉献的师德操守！为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁！这是我们应该做到的，也是我们一定能够做到的。因为，我们是光荣的人民教师！

民族兴旺千古事，

文弱铁肩一任担。

廉洁自律高风举，

桃李争春赋诗篇！

（五）

古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。我们了解了《焦裕禄》，我们观看了《孔繁森》，我们也曾观摩了《生死牛玉儒》。这些光辉的党员形象无不体现着共产党人“春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干”的精神风貌和政治本色。作为一名校级领导，在社会主义市场经济的大浪潮中，应该如何保持“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，忠于职守、实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，成了我经常思考的问题。

作为一名校级领导，我深知“一身廉洁，两袖清风；三尺讲台，一尘不染。”也正是这样的人身信条，一直激励着我指引着我在从教的道路上慢慢摸索，甘于寂寞。

作为一名校级领导，我深知廉洁的重要。廉洁是指不贪污腐化，不奢侈浪费，不，不贪赃枉法，也指有道德修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，与腐败现象作斗争。廉洁是美德之一，受人爱戴，廉洁是大公无私的表现，廉洁可以提高人的内在修养。所以在平时的工作中，要求自己一定做到廉洁奉公，工作塌实，不谋私利。

作为一名校级领导，我们与教师担负着教育下一代的重任。率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。

廉洁教育篇（4）

中央关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重大战略决策，有利于推动反腐倡廉工作向纵深方向发展，有利于在发展社会主义市场经济条件下更好地防治腐败。学生廉洁教育是培育诚信崇洁良好社会氛围的必要手段；全面推动学生廉洁教育和廉政文化建设工作，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，对于促进学生健康成长具有重要意义。

开展学生廉洁教育工作，是深入贯彻“三个代表”重要思想，坚持以人为本，积极探索加强和改进未成年人思想道德建设的有效方式，是进一步探索开展反腐倡廉宣传教育的新途径和新形式，也是拓展党风廉政教育领域，健全完善反腐倡廉宣传教育工作格局，形成反腐倡廉宣传教育工作整体合力的客观需要。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，遵循学校教育教学规律和学生成长成才规律，结合小学生思想道德教育的整体规划，积极推进廉洁教育进校园、进课堂，立足当前、着眼长远，因势利导、循序渐进，不断增强廉洁教育的针对性实效性和吸引力感染力，培养学生正确的价值观念和高尚的道德情操。

三、基本原则

1．坚持把在学生中开展廉洁教育工作作为学校教育教学工作的有机组成部分。面向全校年学生，把思想教育、纪律教育、法制教育与社会公德教育、职业道德教育紧密结合起来，贯穿于学校教育教学的全过程。

2．坚持把在开展廉学生中开展廉洁教育工作作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容。建立健全多渠道、分层次的在学生中开展廉洁教育工作体系，保持生动味性、知识性参与性与政治性思想性的统一。

3．坚持把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来。研究把握新形势下在学生中开展廉洁教育工作的特点和规律，突出重点、整体推进，研究新情况、解决新问题、探索新方法，形成在学生中开展廉洁教育工作的整体合力。

四、组织机构

学校成立“包信中心小学学生廉洁教育和廉政文化建设工作领导小组”，负责全校学生廉洁教育和廉政文化建设工作的指导和督促工作。

组长：夏明月副组长：温学清成员：秦华、孙斌、梁斌、科组长和班主任。

五、主要内容

1．充分发挥课堂教育教学在全面推动学生廉洁教育工作中的主导作用，科学把握在学生中开展廉洁教育的目标。教育学生树立基本的是非观念、法律意识和诚信意识。

2．按照“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的要求，遵循新课程理念，分阶段、分层次安排廉洁教育内容。主要讲述历史清正廉明故事、老一辈革命家的高风亮节以及建国以来先进人物的典型事迹。

六、实施途径

1．充分发挥团队组织在学生廉洁教育工作中的重要作用。要加强和改进少先队建设，充分发挥少先队和党组织的政治优势和组织优势，组织开展宣传教育活动。高度重视学生社区等新型学生组织在开展学生廉洁教育工作中的重要作用，发挥学生的积极性和主动性。

2．充分发挥常规教育的作用，通过班团队活动、黑板报、演讲比赛、征文、故事会、调查采访等有效形式，提高对崇廉尚洁重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。

3．充分挖掘语文、思想品德、社会等学科内容中廉洁教育的资源，并抓住与学科的结合点，进行有效、有序，动态地整合，努力提高学生思想品德教育的信度，达到润物细无声的效果。

4．结合学校团队建设，在革命传统教育的基础上进一步加强廉洁教育，提升全校师生素养。

5．主动加强与学生家长及社会各方面的沟通与合作。探索建立与学生家庭联系沟通的有效机制，正确引导家庭教育，相互配合地对学生进行廉洁教育。

七、试点工作实施步骤

1．试点时间安排

试点阶段（2010年8月）：结合学校实际制订具体实施方案，开展各项试点活动，9月召开动员大会,做好宣传发动工作,营造学生廉洁教育和廉政文化建设的良好氛围。

中期检查阶段(2010年9月至12月):接受教育局廉洁教育试点工作检查组的检查督导。

总结提高阶段（2010年12月至2010年1月）：重点抓好廉洁教育评估体系建设、教辅参考资料建设、典型经验和特色成果建设，迎接验收。

2．加强试点工作载体建设

学校将结合实际，采取喜闻乐见的方式，开展青少年廉洁教育活动：

（1）每学期出版一期以廉洁教育内容为主题的板报或墙报，营造良好的学习宣传氛围。

（2）制作廉洁警句宣传牌，竖立在校园内学生经常活动的地方以及道路两侧，做到廉洁教育与校园文化有机结合，达到潜移默化的教育效果。

（3）开展反腐倡廉主题班队活动。征集、编辑学生自己创作的漫画集。

（4）组织廉洁教育专题讲座，结合《品德与社会》、小学思想品德和法律法规的学习，开展崇廉尚洁理论教育。

（5）组织观看反腐倡廉影视电教片。

（6）以诚信守法为主题，编写古今中外廉洁故事。

（7）开展以廉洁教育为主题的专题研讨会。

（8）开展“倡议家长聘请学生为家庭廉政监督员”的活动。

3．试点工作总结

试点工作结束后，写出书面总结，为下一阶段全面推进此项工作提供经验。

八、工作说明

1．青少年廉洁教育工作，教辅参考资料是关键，师资是基础。我选用《小学生廉洁教育读本》作为教辅参考资料。

2．组织学校德育科教师、班主任、党团工作人员等廉洁教育师资骨干力量参加培训。

3．保证学生廉洁教育工作的经费投入。购买廉洁教育教辅参考资料所需费用，在一费制规定的费用中解决。学校在做年初预算时，列入学生廉洁教育工作的所需经费。

九、工作要求

1．提高认识，本着求真务实的精神，把开展廉洁教育工作作为一项重要任务，抓实抓好。

廉洁教育篇（5）

坚持以邓**理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立社会主义荣辱观，学习领会“八荣八耻”相结合。以敬廉崇洁为主题，从学校领导、教师队伍、学生群体三个层面入手，根据《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》的相关要求，多渠道、多角度开展“廉洁从政”、“廉洁从教”教育宣传工作和学生“敬廉崇洁”启蒙教育工作，根据师生身心发展的特点和规律，坚持育人为本，重在实践，教育、引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养师生敬重有操守、重清廉的古今人物，崇尚重名节、轻财物的优良品德，使师生做人堂堂正正、清清白白。营造良好的社会风尚和廉政文化氛围，为学校的可持续发展、教师专业化发展、学生积极健康发展提供有力的支撑和保障。

二、组织领导

Xx中“廉洁文化进校园”活动领导小组

组 长：Xx Xx

成 员：Xx Xx Xx Xx

三、工作原则

1、坚持正面引导原则。要坚持科学引导，以正面事例、正面说理为主，以先进典型和正面形象充实学生的思想，使学生在积极向上的

氛围中增强任知能力。

2、坚持多项整合原则。要通过多种途径、多种活动，积极创设形式多样的活动载体，把“廉洁文化进校园”工作与师德师风建设、实施素质教育、校园文（）化建设等工作结合起来。

3、坚持潜移默化原则。要将校园廉政文化建设的相关内容及要求自然地渗透到学校德育工作中，通过正面引导，使学生乐于接受，在潜移默化中，树立廉洁的意识。

4、坚持正反相宜原则。要充分考虑受教育者的实际情况，教育活动做到正面与负面相宜，警示性案例要尽量避免超越少年儿童的接受程度，积极引导学生更多地看到健康和光明的未来。

5、坚持学校教育原则。课堂教育与家庭教育、社会教育相结合，以课堂教育为主。

四、活动内容及实施途径

围绕“敬廉崇洁”这一主题，结合教育局和我市相关文件精神的总体要求，根据不同的活动主体，认真搞好相关活动。

（一）区别教育主体，突出活动专题。

1、校级领导干部。把廉洁治校、依法办学作为提高学校领导班子建设的重要内容，开展“一身正气廉洁治校”主题活动，明确校长承担廉洁教育活动的直接领导责任，校级领导班子成员为廉洁文化进校园的实践者和推动者。

2、教师。把反腐倡廉教育融入师德教育之中，开展“为人师表廉洁从教”主题活动，通过教师在日常生活中的言传身教和在课内外对廉洁内容的传授、示范，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识和观念。

3、学生。廉洁文化进校园活动，学生是广大群体。积极开展“从我做起敬廉崇洁”主题活动，使学生知荣辱，见行动，把学生能否在廉洁教育中形成勤俭廉洁、诚实守信、无私奉献等优良品质作为检验廉洁文化进校园工作成效的标准。

（二）活化教育形式，体现活动特点。

针对师生不同年龄的心理规律和文化需求，顺应文化建设的特点和规律，注重廉洁教育与教育行风建设、师德师风建设相结合；找准教育教学工作与廉洁文化建设的结合点，将廉洁文化建设作为素质教育的重要内容，开展各类贴近生活、贴近实际，寓教于乐的活动，使廉洁文化在润物无声中占领思想阵地，让廉洁文化建设获得持久的文化魅力。

1、将廉洁文化建设与师德教育相结合。将廉洁教育贯穿于师德教育之中，开展“为人师表廉洁从教”为主题的师德师风标准大讨论，倡导严谨治学、廉洁从教的教风，形成廉洁教育学生与教师互动的局面，把廉洁文化通过师生辐射到社会，共同进行一次树立正确世界观、人生观、价值观的道德和文化重建。

2、将廉洁文化建设与德育工作相结合。将廉洁教育纳入学校德育体系，按照学校教育教学规律和青少年身心发展的特点，针对不同年龄段学生，因势利导，加强思想道德建设，大力开展社会主义荣辱观教育，让“八荣八耻”扎根于青少年学生心中，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，明辨是非、善恶、美丑。要把社会主义荣辱观教育同贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》结合起来，真正使诚信守法、正直自律等良好的道德意识内化为青少年学生的自觉行为和基本的道德情感。

3、将廉洁文化建设与课堂教学相结合。积极推进廉洁文化进课堂工作，要求任课教师有效、有序、动态地整合语文、思想品德等学科教材中蕴涵的有关“敬廉崇洁”教育资源，在教学中强化渗透“敬廉崇洁”思想，进一步增强道德教育的实效性。

4、将廉洁文化建设与课外阅读相结合。根据学生的年龄和知识积累状况，引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随（）笔。在此基础上组织学生、教师共同编写廉洁材料，把“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外。

廉洁教育篇（6）

1.加强大学生廉洁教育是我国反腐战略的重要举措

在大学校园全面开展廉洁教育，是反腐败前沿前移的迫切而重要的工作，是建立健全党风廉洁教育和反腐败工作长效机制的必然要求。近年来，中共中央坚持把反腐败斗争始终放在党风廉政建设的突出的位置，并采取了一系列措施，收到了较好的成效。但应当看到的是，社会上的某些腐败现象还没有得到有效遏制，少数人仍然利用权力搞权钱交易，权色交易，聚敛不义之财，给社会风气带来了极大的负面影响。大学生对社会上的拜金主义、唯利是图、行贿受贿、贪赃枉法、奢侈淫逸等腐败现象深恶痛绝又无可奈何，不但思想上受到侵扰，而且少数人在学习和生活中刻意模仿，给纯净的大学校园带来了不和谐的音符。我们知道，大学生最终要加入到社会主义的建设中去，高校要向社会输送什么样的政治素质和思想道德素质的人，就成为我们要重视的问题。所以，中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确要求：“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。” 2003 年10 月， 第58 届联大通过的《联合国反腐败公约》中便倡导“开展包括中小学和大学课程在内的公共教育”。作为直接与社会接轨的平台， 高校中开展的学生廉洁教育无疑具有更加重要的地位。

2.加强大学生廉洁教育是构建社会主义和谐社会的必然要求

党中央提出的构建社会主义和谐社会，是以人为本的社会。坚持以人为本，就是要把广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，在经济发展的基础上不断提高人民群众的物质文化生活水平和健康水平，满足人们的多方面需求，促进人的全面发展；尊重和保障人权，提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境。同时，社会成员的道德自律、社会群体的和谐相处、社会风尚的良好导向，对于推动社会和谐十分重要。大学生是社会一个重要而特殊的群体，大学生的健康成长是构建和谐社会的重要基础。因此，高校的大学生廉洁教育工作，就是要引导学生树立强烈的社会责任意识，对构建和谐社会应更多一份责任、更多一份贡献。高校在教育观、发展观上应该主动为构建和谐社会服务，要把这种观念渗透到大学生培养、科学研究和社会服务等各个方面，通过廉洁教育培养大学生具备对社会负责的一种责任意识。注重学生德、智、体、美的全面发展，大力提高学生的综合素质，使祖国的观念、人民的观念、社会主义的观念、集体的观念牢牢地树立起来。从而在实践中启发大学生的道德觉悟，引导广大大学生在现实生活中正确认识和处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，形成以廉为荣、以贪为耻的社会风尚，形成团结互助、平等友爱、共同前进的新型人际关系，促进社会稳定和谐。

3.加强大学生廉洁教育是社会主义荣辱观教育的重要内容

2006年3月4日，同志在一次讲话中指出，在社会主义社会里要树立社会主义荣辱观，教育广大干部群众特别是广大青少年坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，为当代社会明确了价值取向和行为标准。社会主义荣辱观是形成良好社会风气的重要基础，只有分清荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。大学生正处于成长的关键阶段，处于世界观、人生观、价值观的形成时期，所以要重视对大学生的社会主义荣辱观教育，使其深入学习和领会树立社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，准确把握“八荣八耻”的基本概念，真学、真知、真用，以自己的实际行动践行社会主义荣辱观，做“国民之表率、社会之栋梁”。纵观社会主义荣辱观的基本要求，都蕴含着廉洁意识，只是陈述的角度不同。因此，对大学生进行廉洁教育，是社会主义荣辱观教育的重要方面，是提高大学生道德素质的必经途径。

大学生廉洁教育的应遵守的原则

加强大学生廉洁教育，要卓有成效，就要抓住其内在的规律，遵循相应的原则。

1.坚持与实践教育相结合的原则

对大学生进行廉洁教育，目的是为了培养合格的社会主义建设者和接班人，他们最终必将参与到社会实践的过程中，所以必须与实践教育结合起来。一方面要结合反腐败斗争的实践，另一方面要结合学生的实际来开展大学生廉洁教育。通过对社会的热点、焦点问题的分析和解读，不仅要运用科学的理论引导学生对一些深层次的问题进行辩证分析，还要引导学生自觉认识到从我做起，从身边的事做起，学以致用，提高自律能力，培养廉荣贪耻的思想品质，从而不断提高自身的思想道德素质和法律素养，使廉洁理论和意识内化为学生的内心信念，并外化为他们自觉的行为。

2.坚持与思想政治理论教学相结合的原则

高校的廉洁教育应坚持与高校各门思想政治理论课结合起来，成为思想政治理论课的理论基础和实践教学内容。通过思想教育这一主阵地和主渠道，使廉洁教育进课堂、入脑、入心、入实践。从而提高廉洁教育的地位，加大廉洁教育的力度和有效性。

3.坚持与大学生的特点相结合的原则

大学生所处的这个年龄阶段，正是抽象思维形成时期，对社会中的腐败现象有自己的看法和理解，但由于缺乏科学的立场和历史的观点往往比较偏激。同时，这个时期的青年又是情绪情感比较丰富的时期，他们对传统的说教十分反感，所以只是抽象单一的理论灌输不但不能说服学生，反而容易引起逆反心理，使教育流于形式。因此，在进行廉洁教育的时候，通过丰富的案例讨论、学习经验的交流等多种方式，分析引导出科学的结论，在分析讨论中不但能增强其理性思维的发展，还能引导大学生运用马克思主义的立场观点和方法来认识问题、分析问题，从而增强其理性思考、辨析能力和判断能力。

4.坚持与学校各部门相结合的原则

大学生廉洁教育是一项长期的、复杂的系统工程，需要学校各部门的相互配合，通力合作，从而形成合力，整体推进。要把大学生廉洁教育纳入到各项工作之中，各部门共同规划、共同实施。把这项活动纳入到建设和谐校园的总体部署之中，纳入到学校党风廉政建设的工作之中，纳入到各学院系部的学生工作之中，使廉洁教育成为学校各部门共同实施的具体工作，这样才能实现对大学生的廉洁教育。

大学生廉洁教育的途径

1.注重高校思想政治理论教学，充分发挥思想政治理论课在廉洁教育中的主渠道作用

高校思想政治理论课解决的是被教育者为谁服务的问题，是帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观的主要途径。所以，大学生廉洁教育必须注重思想政治理论课教学，要充分发挥它的主渠道作用。首先，廉洁教育要进课堂。把廉洁教育融入高校思想政治理论课的各门课程之中， 融入世界观、人生观和价值观的教育中；融入思想教育、道德教育和法制教育之中。在课堂教学中重视廉洁教育，找到廉洁教育与思想政治教育的结合点，找到廉洁教育理论与实际的结合点，使大学生充分认识到廉洁在自己人生旅途中的重要作用，在国家发展中的重要作用，充分发挥课堂教学的优势。其次，廉洁教育要占领网络教学这一阵地。各高校都很重视高校思想政治网络建设，廉洁教育的网页应该是其重要的组成部分，其中不但有理论的探讨，还要有实践中的事例；不但要有老师的讲课视频，还要有学生的论坛，使网络成为进行大学生教育的基地。

2.注重课外活动，充分发挥校园文化活动在廉洁教育中的载体作用

注重课堂教学的同时，还要重视课外活动。大学校园有丰富多彩的校园文化活动，将廉洁教育融入到整个校园文化活动的全过程，通过潜移默化的教育，提高廉洁教育的有效性。高校在加强廉洁文化进校园的同时，注意加强校园活动的载体如校报、校电台、电视台、校园网、宣传栏、团组织、邓研会等社团和媒体的建设，充分发挥其载体作用，使廉洁教育深入学生大学生活之中。通过讲演、书画比赛、艺术演出、知识竞赛、采访廉洁模范、观看廉洁自律的主旋律影视等等，来增强廉洁教育的感染力和吸引力，以多样化的教育方式拓宽廉洁教育的渠道，真正提高大学生的廉洁素质。

3.注重师德建设，充分发挥教师在廉洁教育中的引导和示范作用

教师不仅要授业解惑，还要为人师表、言传身教，以自己的廉洁思想去影响学生，用廉洁行为去感染学生。所以，教师要认真学习和领会廉洁理论，树立廉洁意识，提高自己的思想道德素质、职业道德水平，增强自律能力。教师在一言一行中重视自己的引导和示范作用，这比简单枯燥的说教更具有说服力。同时，要有计划有组织地对教师进行廉洁教育、职业道德培训，提高他们的道德修养，增强对诱惑的抵御能力，构筑校园防腐的第一道防线。通过内外两方面共同作用，充分发挥教师的引导和示范作用。

4.注重社会活动，充分发挥实践活动在廉洁教育中的教育作用

在坚持理论与实践相结合的原则下，重视廉洁教育实践活动这一重要的途径，使廉洁教育能够贴近社会实际、贴近社会生活，使学生真正体会到廉洁教育的实践性。所以，各高校要建立健全青年志愿服务和勤工俭学机制，鼓励学生积极参与志愿者和勤工俭学等各种社会公益活动，从而引导大学生主动帮助他人、关心他人，养成对社会和他人的爱心，让学生充分感受到自己因帮助他人而得到的快乐，使大学生能以积极向上、乐观无私的态度面对社会。同时，还要充分挖掘社会教育资源，开展大学生廉洁教育的社会实践活动，从而引导大学生走出校园，积极地参与社会实践活动，加强其对社会实践活动的重视。例如，通过参观监狱，听腐败犯人的悔过讲演，到法庭旁听，对廉政典型的社会实践调查等社会实践活动来丰富大学生廉洁教育的内容，使廉洁教育更富现实性和生动性，从而提高廉洁教育的实效。

参考文献：

廉洁教育篇（7）

1．建立健全惩治和预防腐败体系是党中央在总结历史经验、科学判断形势基础上对反腐倡廉工作作出的重大战略决策。大中小学是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要基地，担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。在大中小学全面开展廉洁教育，是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分，是加强青少年思想道德教育的必然要求。各级教育行政部门和学校要站在确保中国特色社会主义事业代代相传、长治久安的战略高度，以对党的事业高度负责和对青少年学生健康成长高度负责的态度，充分认识在大中小学全面开展廉洁教育的重要性和必要性，认真做好这项工作。

2．在大中小学全面开展廉洁教育，要坚持以邓小平理论和“*”重要思想为指导，全面落实科学发展观，切实贯彻《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观为主线，遵循学校教育教学规律和青少年学生成长成才规律，突出重点，整体推进，把廉洁教育作为实施素质教育的重要内容，促进青少年学生健康成长，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

3．在大中小学全面开展廉洁教育的基本原则是：（1）坚持与青少年思想道德建设相结合。（2）坚持与和谐校园建设相结合。（3）坚持与师德建设相结合。（4）坚持与大中小学生的受教育程度和认知能力相结合。做到大中小学廉洁教育区分层次、整体衔接，注重实效，防止形式主义，增强教育的针对性和吸引力。

4．小学阶段廉洁教育的目标和主要内容是：开展纪律教育和做人做事基本道理、文明行为习惯养成教育，通过开展介绍名人名言和英雄人物事迹活动，安排学生学习历史上有关清正廉洁故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹等活泼多样的方式，引导小学生逐步认识自我、认识社会，不断规范自身的行为习惯，为形成良好的品德奠定基础。

5．中学阶段廉洁教育的目标和主要内容是：开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展法制教育、社会公德教育和基本道德规范教育。初中阶段主要引导学生了解我国基本的廉政法律法规，结合一些正面的典型进行讨论，理解个人成长应具备的基本素质，理解个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，引领学生感悟人生意义，提高道德素质。高中阶段主要引导学生学习我国廉政条规和相关法律法规基本要点，结合正反两方面的典型进行讨论，引导学生树立公民道德和法律意识、诚信意识，培养高尚的道德情操；中等职业学校还要加强以诚信、敬业为重点的职业道德教育。

6．大学阶段廉洁教育的目标和主要内容是：以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。

二、在大中小学全面开展廉洁教育的方法和途径

7．科学把握各教育阶段开展廉洁教育的方法。要结合青少年学生的身心特点、思想实际和认知规律，采用不同的教育方法，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。对小学生和初中学生，要多采用形象直观的方法和生动有趣的活动形式，让学生在体验、感悟中得到启迪，逐步形成正确的认识。对高中学生和大学生，要以理性思考和辨析为主，通过说理、讨论等形式，使他们对廉洁的认知从感性认识提高到理性层面。要安排一定课时，开展廉洁专题教育，并组织开展以廉洁教育为主要内容的综合实践活动，通过内容丰富、形式新颖和吸引力强的实践活动，给广大青少年学生以潜移默化的影响。要大力弘扬淡泊名利、廉洁奉公、学为人师、行为世范的优秀教师典型和艰苦朴素、勤奋学习、自强不息、报效祖国的优秀学生典型，通过身边人、身边事教育师生。

8．发挥课堂教学在廉洁教育中的重要作用。把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来，正确处理廉洁教育与其他学科教学的关系，深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源。把廉洁教育与课堂教学紧密结合起来，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养。

9．把学生课外活动作为廉洁教育的重要载体。紧密结合一些各具特色的传统学生课外活动项目，如中小学生的团日、队日和夏令营、冬令营活动，大学生党日和暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践等，开展廉洁教育活动。

10．努力形成学校教育、家庭教育、社会教育在廉洁教育中的整体合力。发挥学校在廉洁教育中的主阵地作用，切实加强学校教育、家庭教育、社会教育的相互衔接，构建学校、家庭、社会紧密配合的廉洁教育网络。

三、加强领导，完善机制，把大中小学廉洁教育落到实处

11．大力加强师德建设，充分发挥教师在开展廉洁教育中的引导和示范作用。把廉洁教育贯穿师德建设的各个环节，着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识。开展表彰和树立优秀教师先进典型等宣传教育活动，弘扬正气，引导广大教师用崇高的学识魅力和人格魅力，以“为人师表、言传身教、率先垂范”的实际行动，影响和教育学生。

12．加强制度建设，规范学校管理，营造开展廉洁教育的环境。加强学校领导班子思想政治建设和党风廉政建设，使学校党政领导干部坚定理想信念，树立廉洁自律风范，着力构建思想道德和党纪法规防线。坚持科学管理，民主管理，依法管理，不断深化体制改革和制度创新，完善校内管理制度。

廉洁教育篇（8）

在廉洁教育进校园活动中，我们首先把学校领导班子、党总支委员、中层以上干部列为教育重点。为保证活动的长效性，我校特成立廉洁教育领导机构：

组长：××*（校长、党总支书记）

副组长：××*（副校长、党总支副书记）

副组长：××*（副校长、党总支组织委员）

组员：党总支委员及中层以上干部

二、重视媒介宣传

教育活动，主要还是靠媒介起积极作用，从而达到预期效果。我校开展的工作有如下几方面：

①组织党员教职工观看廉洁教育主题的电影、电视剧，如电影《张思德》、《公仆》等，电视剧《任长霞》等，布置写观后感，在支部生活会上交流。

②定期出版廉洁主题的黑板报，既有校园公共场所的黑板报，也有各班级的黑板报。

③在学校的网站上开设“廉洁教育专栏”，教师、学生在网上发贴热烈，影响颇大。

④在学校陈列馆中充实有关廉洁教育活动的图文内容。

三、开展多层面的廉洁教育活动

①以党支部牵头，在党员干部中开展“廉洁从政、勤俭办学”为主题的教育活动，结合保持党员先进性教育工作，在党员干部中组织专题学习、讨论，撰写心得体会。

②以学校工会与教务处牵头，在全校教职工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动，结合师德建设工作，促进学校的教师素质的全面提高。

③以政教处、团委会为龙头，在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”的主题活动，结合班会课、政治课、语文课、历史课与家长会等，以讲故事、收集方言等形式，多渠道开展崇勤廉、守纪律教育。

四、开展特色活动，促进廉洁教育

①动员音乐组教师，积极创作廉政主题歌曲，参加有关比赛。其中，由杜可风作词、罗少佑作曲、吴彤彤演唱的《春天的呼唤》歌曲获省廉政歌曲创作赛铜奖，在揭阳市各区县参赛作品中名列前茅。

廉洁教育篇（9）

在近四年开展“廉洁文化进校园”的工作实践中,我们认识到:要为学生的终身幸福夯实基础,对全体师生进行廉洁文化教育意义尤为重大。课程设置标准并没有规定设立专门的廉洁文化教育课,学校就利用学科教学的渗透,联合家庭力量,采用师生乐于接受的动漫、传唱和自主创作等方式,从价值观念、思维方式、行为习惯和制度规范四个层次着手,将廉洁文化与党风廉政建设、师德师风建设、德育工作、校园文化建设相结合,找准与教育教学工作的结合点,开展贴近生活、贴近实际的活动,让志存高远、乐于奉献、艰苦朴素等含义丰富的廉洁文化在校内生根发芽,让学廉、思廉、议廉、保廉的校园氛围提升学校的文化品位,并逐渐向家庭渗透。目前,学校正努力让校园文化建设体现“廉洁”这一核心价值观,让“廉洁”巧妙而充分地融入校园环境,充分发挥对师生潜移默化的教育作用。

二、关注三大主体

宝中附小推进廉洁文化建设,既考虑全面性,又突出重点。在廉洁文化建设主体方面,重点关注三大群体对廉洁文化建设的影响力。

1.关注领导风格

领导的表率作用十分巨大,学校特别重视以“廉洁、自律、公正”为要求塑造学校行政的行为风格,在推行“创意管理”时,高度关注师生需求,积极为师生服务。通过党风廉政和行风综合检查、民主评议领导班子和领导干部、领导班子民主生活会等方式,以强化民主管理为要旨规范领导班子决策行为,以严格守纪为要求规范领导干部的管理行为,培育公正、民主、负责的领导风格。校内各重大事项(包括大额资金的使用)必须集体讨论后再做决定,对家长、社会所关心的重点和热点问题,如学校的办学思想、办学目标、发展规划、党风廉政建设等各类校内大事,学校利用多途径公开信息,自觉接受家长、社会监督。及时在校园网公开本周行政会议纪要,使全体教职工清楚了解各部门的工作及主要决策,做到公开、透明。

2.关注教师教风

学校把加强师德师风建设放在校园文化建设的重要位置,在扎实推进以《中小学教师职业道德规范》为要求的师德建设过程中,组织教师学习《深圳市宝安区教师从教“十坚持十不准”》、《 深圳市教育局关于中小学在职教师从事有偿家教的“五不准”》等文件精神,组织教师到先进地区、学校学习,请全国师德模范邱世和、宝安区师德标兵刘否南、古晓霏老师开展讲座,民主推选出学校的师德典型人物、典型事例,以“教育思想研讨会”、“师德师风报告会”等形式,让学校身边的这些“典型”述说平凡的故事,并组织教师撰写师德师风学习心得体会。实现制度规范、榜样引领、教师开展多元学习和自主反思的多管齐下的教育模式,营造了一种廉洁从教、爱岗敬业、乐于奉献的工作氛围。

3.关注学生风貌

把学生的精神风貌作为学校廉洁文化建设成果的重要反映。近四年来,学校以加强未成年人思想道德教育为总要求,突出廉洁主题,针对学生特点,坚持贴近生活、贴近学生、贴近实际,坚持小处着眼、小事着手、小节做起,以丰富多彩的形式推进廉洁教育,用真实情形、真实情感感染学生,使学生亲身体验、亲自实践,形成积极向上、诚实正直、乐于助人的精神风貌。

三、运用有效载体

廉洁文化进校园建设,创设载体是十分关键的环节。四年来,宝中附小结合实际,不断丰富廉洁文化建设载体,以丰富多彩的形式、多层次多角度积淀廉洁文化底蕴。

1.多学科渗透

在语文、数学、思品与社会、美术等多学科教学中,根据廉洁教育的目标,把廉洁教育内容与学科教育教学内容有机结合,如,在语文课上,讲述廉洁故事;在数学课堂中,引导学生寻找以最经济的方式购买商品,在无形中教导学生养成勤俭节约的品性;每学期期末,四年级思品教师都要按期上传8课时关于廉洁教育的教案,思品课堂与廉洁文化教育密不可分。

2.开展专题活动

学校一方面认真落实区教育局关于廉洁文化建设的专题活动,例如开展以“我身边的廉洁小故事”为主题的征文活动和“廉洁教育进家庭”主题活动,编发“廉洁自律温馨提示”短信,开展读书思廉活动等等。另一方面依据校情开展各类以“廉洁”为主题的文体活动,例如向师生征集廉洁警句和漫画作品、观看反腐倡廉影片、宣传廉政典型事迹等形式,积极推进廉洁文化进校园活动。

3.营造校园氛围

充分发挥校内各块阵地,通过班会、队会、晨会、国旗下讲话等形式,利用校园广播、校园网、校报《新岸线》、黑板报、宣传橱窗、图书角、图书馆和校史室等阵地,广泛宣传廉洁教育工作的重要意义,引导师生主动参与到廉洁教育工作中。用以“廉洁”为核心价值观的书法、漫画作品装扮校园,使主流价值观充盈整个校园,形成良好导向,努力营造儒雅的校园文化环境和浓厚的宣传氛围。

4.注重制度提升

良好的廉洁教育活动成果以及廉洁行动的成功经验,需要用制度来固定并发扬光大,才能使廉洁文化建设保持其长效性和继承性。宝中附小十分重视制度建设,先后制定并完善了一系列制度,包括领导班子决策、管理、监督行为等各项制度,各类审核、审批规程,各部门管理制度,工程、采购、物业等敏感环节管理制度。与此同时,按照区教育局的要求,结合自身实际不断规范管理行为和教学行为,总结提升形成制度,并出台了《宝安中学附属小学在编教职工岗位津贴试行办法》、《宝安中学附属小学师德师风考核奖励办法》等评价性制度。它们有效地把无形的廉洁文化凝结成有形的成果,同时也是廉洁文化的高级表现形式。

四、取得良好成效

通过努力,宝中附小廉洁文化建设不断取得进步,建设成果积淀成为较厚的文化底蕴,廉洁文化在潜移默化中发挥着巨大的影响力,具体成效如下:

1.研发廉洁文化校本教材

学校将廉洁文化建设融入了教科研体系之列,开发了选材精细、符合学生阅读兴趣的“敬廉崇洁”教育读本《经典廉政故事》(绘图本)、《廉政格言100句》(绘图本)、《附小三字经》(动画版)作为校本教材。此外,在校史室设立廉政漫画墙,把廉政教育、艺术教育、动手能力和创新能力有机地结合起来,让学生从小树立廉政勤政意识,并依靠学校教育的辐射力量间接影响家长。

2.艺术作品体现廉洁精神

作为廉洁文化建设载体之一的廉洁艺术品征集活动,师生的作品形式十分丰富,展现出对清廉、正直、节俭、自律的精神品格追求。2007年,皮林老师指导的学生舞蹈《雷锋》在宝安区学校舞蹈比赛中荣膺金奖;2009年,张小平老师指导的学生作文《雷锋叔叔,你在哪里?》发表在省级刊物《孩子》上;2010年,学校被评为“广东省中小学动漫教学与创作基地”,许多学生已经能用电脑制作3D廉洁动漫作品、用彩笔描绘廉洁漫画,作品中显示的独特眼光批判贪腐的社会现象入木三分,令人震撼。

3.管理工作彰显廉洁要求

廉洁教育篇（10）

廉洁教育进校园进课堂

最近，我校正在积极响应县教体局关于廉洁教育进校园的号召，在学生中大力开展廉洁教育。

老师说，廉洁教育一定要从娃娃抓起；要作为全社会的任务和责任；要突出特色，形成机制，立足长久，把集中教育和经常性教育相结合，最终形成一种“崇廉尚廉”的社会氛围。这个意思我不太懂，于是，我翻出上学期学校发的一本书——《廉洁教育读本》，我就认真地读了起来。通过阅读，我懂得了廉洁的意思是：品行正，不贪污的意思，我想：关于“品行正，不贪污”，是社会的道德要求化为小学生自身的道德需要。也许有的同学会问:“我们这么小，就要接触廉洁教育了吗?”答案是肯定的。

在我们的校园里，已经出现了一些不良风气。例如:一些同学讲名牌，讲阔气；过生日请同学去高档餐厅；没有节制的花零用钱……难道廉洁文化真的离我们很远吗?不是的，在我们的校园里，有一批拾金不昧的同学，他们把捡到的钱、物品送教导大队部，甚至一角钱，一分钱。在家长给一些零用钱时，都细心的存起来，不乱花一分钱。这是一个良好开端，只要我们长期维持下去，那么廉洁文化就会遍布我们校园的每一个角落，养成一种良好的风气，树立良好的道德品质。把廉政文化“清风”吹进校园，把着眼点放在“净土”上,这是我们共同的心愿！

现在廉洁教育就像一股无形的风吹进了校园。希望广大同学与廉洁诚信同在，与公正勤俭同行，从现在做起，从自己做起！