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高校教育管理杂志社
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《高校教育管理》是由江苏大学主办的国家级期刊,获RCCSE中国核心学术期刊,综合影响因子为0.458。高校教育管理杂志坚持社会主义办刊方向,贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,注重学术性、理论性、现实性、实用性,以开放办刊的思想,不断加强与全国高等教育部门的沟通与协作,坚持学术质量第一的办刊原则,突出体现高等教育管理理论研究的办刊特色。
  • 主管单位:江苏省教育厅
  • 主办单位:江苏大学
  • 国际刊号:1673-8381
  • 国内刊号:32-1774/G4
  • 出版地方:江苏
  • 邮发代号:
  • 创刊时间:1979
  • 发行周期:双月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.649
  • 综合影响因子:0.458
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高校教育管理 2008年第02期杂志 文档列表

高校教育管理杂志校长论坛

我国大学教育应走本土化的国际化道路

摘要:学习发达国家大学教育成功的经验,将是我国大学教育国际化长期的主要内容。站在全球化的立场上,大学教育国际化是一种有待我们去实现的理念;站在大学发展的立场,大学教育国际化是社会发展的一种趋势。同时,我们还可以从实现大学教育国际化的途径、形式以及把大学教育国际化看作是一个国家一个区域为适应全球化、一体化所采取的一种策略或战略行为来对大学国际化作出不同的理解。我国大学发展所呈现出来的“边缘化”特征还将长期存在。历史上我国大学选取的是一种依附式发展路径,现实中我国大学国际化策略也面临着单向度和单一性问题。吸取历史上大学教育国际化的经验和教训,正视现实中大学教育国际化的困境,走本土化的国际化道路应是我们的理智选择。
1-7
高校教育管理杂志论点摘编

教育科研别“替外国人拉洋车”

摘要:褚远辉在《中国教育报》2007年12月8日撰文指出,当前受多种因素影响,一些人在从事教育科研和撰写教育科研论文的过程中存在一些问题和不良学风,其中的一个突出方面就是“媚外”与“移植”。他们在从事教育科研和撰写教育科研论文时不是立足于中国国情的实际,他们对国内教育改革毫无兴趣、熟视无睹,更不愿意沉下去搞一些扎扎实实的实验和研究来指导教育教学的实践和改革。
7-7
高校教育管理杂志校长论坛

我国高等教育研究的基本理路和矫正策略

摘要:我国高等教育研究存在的症结性问题,是对国外理论的移植性依附与对国内改革现实的简单性盲从。这种“依附”性的理论研究逐步形成了学者所言的教育研究范式的“自我殖民化”。而高等教育研究中的“盲从”现象则集中表现在:宏观层面,计划经济体制下的教育观念依然束缚着我们的头脑;中观层面,僵化教条的教学模式依然在低水平上运行;微观层面,沿袭于赫尔巴特的“四阶段”课堂教学形式依然充斥着我国高等教育领域。因而,需要我们以“无立场”的思想理路去“穿越”流俗。真实的“无立场”思维要求我们以类似现象学的方式,“朝向事情本身”,即我们在以各种现成的理论观点(别人的,别国的)解释事件的同时,更要以在解决问题的实践中形成的新的观点和策略进一步促进问题的转化和深化,也才是我们所言的一种思想方式。从中国高等教育学学科发展需要出发,自觉而主动地研究中国地域化之间的问题表征与根源差异,进而寻求“问题本身”的解决战略与策略,这才是研究者需要确立的“本土生长”矫正策略。
8-12
高校教育管理杂志论点摘编

高校管理干部要强化八种意识

摘要:山东经济学院于洪良在2008年2月22日《中国教育报》撰文指出,管理干部必须着重强化八种意识。学习意识:管理干部要坚决摒弃事务主义者的做派,系统而全面地学习高等教育学、管理学、心理学和现代科学技术,尤其要重视对高校管理科学的研究。自律意识:管理干部要善待学生,善待老师;以师生员工的需求为第一信号,以服务学校的发展为己任,时时处处厉行“廉、公、信、诚”四个字。
12-12
高校教育管理杂志校长论坛

和谐文化与高等学校管理理念

摘要:在论述和谐文化的理论基础和高等学校在和谐文化建设中的传承、创新、示范、辐射、引领等作用的基础上,提出明确办学理念、建立和谐高等教育体系与和谐校园;强调育人是学校的中心和率先实行育人型管理的理念;提出高等学校中政治领导、行政领导、学术领导相结合,政治民主、行政民主、学术民主相统一,以及依法自主办学、诚信办学、教育公平等理念。
13-16
高校教育管理杂志国外高教笔谈

关注他国特色 提高评估质量:法国高等教育评估制度的特征

摘要:法国高等教育评估制度以1984年《萨瓦里法》为分界,经历了早期阶段和新阶段,在发展完善中逐步形成鲜明的国家特征。其特征主要有评估制度的时代性:一直追随着法国高教机构的定位与管理体制的变化;评估机构的相对独立性:保证评估各方面得到一个第三方机构的客观评价;评估时间的周期性:每8年完成一次对所有高等学校的评估;评估内容的整体性、重视对高等教育系统整体协调性和整个高等教育政策的有效性进行评估;评估类型的多样性:表现为内部评估与外部评估相结合;自我评估与他人评估相结合;综合评估与单项评估相结合;结果评估与后继跟踪评估相结合。
17-22

英国高等教育质量外部评估体制与指标体系

摘要:英国高等教育质量评估体制,经历了从大学自治到强化外部控制,再到以大学自治为主、内外结合的演变过程。英国的外部评估体系完善,具有明确的目的与细化的目标。评估的针对性和可操作性很强。英国进行外部评估最主要的机构是英国高等教育质量保证署(QAA)和英格兰高等教育拨款委员会(HEFCE)。英国的评估标准科学合理,它主要由综合质量保证体系(包括学术资格框架、学科基准、专业规格、实施规则等)。教学和科研评估体系(包括教学质量评估、科研水平评估等)两部分组成。各部分都有详尽的评估指标和等级标准。通过对QAA质量评估体系产生发展过程及其指标体系的构建进行探讨,对中国高等教育质量评估体系的构建提供有益的借鉴。
22-26

欧洲高等教育质量评鉴保证体系之进程

摘要:在高等教育大众化的发展趋势下,构建一个什么样的高等教育质量体系,如何保证与提高高等教育的质量,是高等教育发展中的首要问题。就欧洲国家而言,于1999年签署《博洛尼亚宣言》并开始欧洲高等教育区建设的进程,其高等教育质量评鉴保证体系的建构和发展一直是博洛尼亚进程中最基本和核心的组成部分.为促进欧洲高等教育一体化做出贡献。因此,本文通过对欧洲高等教育质量评鉴保证体系的发展历程和最新进展的概述,并结合该体系的执行标准和准则,从而形成一个全面精要的介绍,以期对我国高等教育的质量评估和发展带来些许启示。
26-30
高校教育管理杂志教育理论

我国学术评价制度的异化研究

摘要:我国学术评价制度在诸多方面出现了异化,比如,量化评价方法与同行评议方法的关系倒置,评价产生的效果与评价的初衷相违背。其深层次的社会学根源是现代性发展过程中的合理性的扩展以及现代文化悲剧的愈演愈烈。因此,在理论上,学术评价制度的异化有积极和消极两种不同的前途,积极的前途是指异化的学术评价制度被扬弃,消极的前途是指学术评价制度继续朝着铁笼和悲剧的方向发展。学术评价制度异化的扬弃不是短期内所能实现的,而且还极有可能朝着消极的方向发展。但是,不论是哪种可能性,我们在实践中仍然需要积极采取措施弱化异化的影响,处理好工具理性和价值理性的关系,保障教师职业安全以及实行学术代表作制度是其中重要的措施。
31-37

关于我国教育改革中几个问题的思考

摘要:30年前恢复的高校入学考试制度对我国的人才培养而言功不可没,但同时也成为我国教育的“指挥棒”,左右着基础教育改革和发展的走向。高考的指挥棒作用导致义务教育属性异化,使提高全民素质的教育成为选拔教育。尽管素质教育的呼声不绝于耳,但“应试”仍是基础教育的灵魂,基础教育阶段的择校风也因此愈演愈烈。高等教育的大规模扩招有利于满足人民群众日益增长的对高等教育的需求,有利于满足社会经济发展对高层次人才的需求,但与此同时也出现了一些新问题,如高等教育迅速转向大众化引发了人才培养结构的失衡,高校毕业生人数的大幅度增加导致了就业形势越来越严峻等。我国基础教育和高等教育发展过程中出现的这些两难问题迫使我们应更加深入地去研究和思考我国教育的进一步改革问题。
38-41

教育成本增长趋势的经济分析

摘要:树立教育成本观念,进行教育投入决策的成本效益分析,是当前教育管理改革的重要方向和必然选择。基于鲍莫尔“非进步部门”单位成本增长模型考察可知,教育部门的成本增长很大程度上是社会经济效率提高的结果。在公共支出增长模型的分析框架中,教育投入成本增长因素归结为教育供给与需求状况、学校问激烈竞争的压力、宏观经济环境的影响以及教育成本增长的制度因素。基于教育成本逐渐增长的趋势,应采取有效措施以优化学校教育资源配置,提升学校运营效率。
42-46
高校教育管理杂志论点摘编

从供求关系分析高校大规模贷款形成的原因

摘要:郑鸣等在2007年6A期《教育发展研究》撰文指出,上世纪末以来,我国高校开始了声势浩大的扩招扩建。但作为非营利组织,高校在其惯常的筹资渠道上无法筹集到扩招所需的巨额资金,于是在高校、银行和政府特殊的产权关系下,银行贷款自然而然地成为高校扩招扩建首选的和最主要的资金来源渠道。银行考虑到高校非营利组织的特性和与政府的特殊产权关系,
46-46
高校教育管理杂志教育理论

解决高校“学费贵、上学难”问题的对策研究

摘要:“学费贵、上学难”的舆论是在我国高等教育跨越式发展中产生的问题,但并不是我国高等教育发展中的主要矛盾。政府和社会各界对待舆论要保持一定的理性,对“学费贵、上学难”要作认真、具体的分析。当前,“上学难”已不是问题,而解决“学费贵”的根本出路在于制度的创新。解决“学费贵、上学难”的问题,必须以科学发展观为指导,以发展为中心,以全面协调可持续为基本要求,以统筹兼顾为根本方法,以人民群众是否满意为终极目标。政府要进一步增加对高等教育的投入,高校要把筹措资金作为一项重要工作,各项收费,尤其是学费要尽早引入价格机制,要进一步深化高考制度改革,进一步完善助学贷款制度,使贫因家庭子女上得起学、上好学。
47-55
高校教育管理杂志科研管理

论高校与“产学研系统”和谐关系的构建

摘要:随着我国经济的发展与科技的进步,技术创新模式——“产学研”合作在我国也逐渐发展起来,并取得了丰硕的成果。高校开展产学研合作,不仅是社会发展的必然趋势,也是高校谋求自身发展的迫切需求。高校应根据自身类型准确定位,找到合作的锲入点,采取不同形式进行产学研合作。高校在合作的过程中,应该注重与产学研各个主体之间的互动关系,要建立互信、互助、互利的战略伙伴关系。在合作中,高校要明晰知识产权归属、加强知识产权保护、建立有效的科技成果价值评估体系、建立健全产学研合作中的利益分配机制,这些对高校在产学研合作系统中能否取得成功至关重要。高校应该在产学研合作中利用自身的优势,制定相关的政策和措施,使得效益最大化。
56-60
高校教育管理杂志论点摘编

构建生态良好的区域高教人才培养体系

摘要:夏鲁慧在2007年7月25日《中国教育报》撰文指出,近年来,随着高等教育事业的发展和教学改革的深入,各级各类高等学校的区域布局更加完善,高等教育与区域经济、社会、文化等方面的关系越来越紧密。
60-60
高校教育管理杂志科研管理

高校科技创新团队组建的要素分析

摘要:高校科技创新团队建设作为推进人才组织模式创新的重大举措,对于提升高等学校的创新能力和竞争实力具有重要作用,但目前对于高校科技创新团队的组建和管理还处于摸索阶段,还有很多问题需要解决。在对高校科技创新团队组建背景、研究现状及其概念、类型、特点等综合分析的基础上,可以将高校科技创新团队组建的要素概括为六个方面,即为什么组建、由谁组建、组建的条件、组建的时间、地点以及如何组建。在此基础上创建的高校科技创新团队组建的创新模型对在实际中组建高校科技创新团队具有一定的参考价值。
61-68
高校教育管理杂志论点摘编

论高等学校管理效益观

摘要:赵建平在2007年第6期《江苏高教》撰文指出,效益包括社会效益和经济效益,它不仅是教育管理的重要原则,同时又是教育管理的核心目标,并贯穿和支配高校管理系统各项工作始终。
68-68
高校教育管理杂志学生管理

德育基础:学生道德需要的培养与激发

摘要:以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点,是当代基础教育改革推进素质教育的重要目标。然而,在现实的道德教育过程中,无论在理论上还是在实践上都存在一些误区,如把道德教育看成是对学生行为规范的训练,过分推崇“灌输”教育方式,忽视学生的道德需要,结果导致德育收效甚微。道德心理学研究证明,需要是人的积极性的源泉,是产生动机的最根本的心理基础,提高德育实效就要从激发学生的道德需要出发。激发学生的道德需要要以人为本,创设丰富多彩的贴近学生实际生活的道德教育活动场景,激发学生的道德内驱力,进而使学生产生道德诱因;通过讨论、对话等方式,提高学生的道德判断力,使学生主动选择、积极建构道德行为,进而达到提高德育实效的目的。
69-73
高校教育管理杂志论点摘编

大学对于学生创业能力的培养

摘要:北京师范大学经济学院教授、博士生导师,北京师范大学劳动力市场研究中心主任赖德胜在2008年2月19日科学网(http://www.edu.cn)撰文指出,在这么好的一个创业时代,创业能力没有被充分利用,尤其是大学毕业生。举两个例子:第一,中国大学应届毕业生创业比率不足2%,而欧美的这个比率达到30%-40%,差异非常大。第二,中国大学生创业的成功率比较低。我参加过几届大学生创业大赛的评奖,
73-73
高校教育管理杂志学生管理

我国高校学生创造心理发展特点与培养的研究

摘要:创造心理是一个相对性的概念,是相对于常规心理而言的一种心理模式。创造心理是多种心理类型的心理在活动过程中的一种有机结合,为了目标的集中与简化,把创新时的心理活动方式称为创造心理.实际上它是逻辑思维与非逻辑思维的密切结合,包括设计解决问题的新方案,探讨解决问题的新途径,提出解决问题的新思路,也包括对事物的新认识和新判断,因此任何人都有创造的禀赋。受传统培养方式的影响,当代大学生创造心理具有独特性和新颖性、发散性和灵活性、非逻辑性、对象的潜在性、发展性等特点。培养大学生创造心理的对策是:加强思想教育工作;科学构建知识能力结构框架;加强实践教学环节;造就一个有利于创新能力培养的育人环境等。
74-78
高校教育管理杂志论点摘编

在源头上把好遴选关

摘要:曾维康,冯强在2008年2月25日《中国教育报》撰文指出,在研究生培养体系中,学校始终把规范博士生导师的遴选放在首要位置,从源头上把好关口。学校根据国务院学位委员会的相关文件要求,制订了《中国地质大学关于选聘博士生指导教师的实施细则》,明确了选聘博士生指导教师的主要原则、基本条件和选聘程序等。
78-78
高校教育管理杂志教学管理

关于优化教学资源提高教学质量和效益的思考

摘要:要建设节约型校园,必须在办学的基础建设和基本投入上慎重考虑与充分论证。整合高校现有教育资源,实现高等教育资源利用生态型循环模式是建设节约型大学的一个具体举措。教学团队不但实现了教师资源的优化配置,而且在教材建设、课程建设、教研教改与教学效果等方面的成绩也很显著;课程群的构建实现了知识的贯穿与融合,形成了“理论教学-综合实验-课程设计”相互补充、相互依存的知识体系;实验室的模块化配置,完全实现了仪器设备资源的共享与综合利用,为综合性设计性实验的开设创造了条件,为品牌、特色专业建设提供了强有力的实验支撑。
79-82

跨文化交际能力模式在大学英语教学中的应用

摘要:外语教学的最终目的是为了培养外语学习者的跨文化交际能力,外语教学应该包括文化教学,这点已经成为众多语言学家和外语教育工作者的共识。在语言教学中融入文化,提高学习者的跨文化交际能力是外语教学改革的必然趋势。然而,如何具体地、有效地在大学英语课堂中实施文化教学,提高学生的跨文化交际能力和文化学习意识,是外语教学尚未解决的问题。以英国学者Byram提出的跨文化交际能力培养模式为依据,对在校非英语专业大学生(一个英语自然班)进行了为期一学年的教学实践和有针对性的训练,实验结果印证了该模式在大学英语文化教学中的应用价值,为文化教学的实施提供了一种可行的模式。
83-87
高校教育管理杂志论点摘编

关于学生评教的几点思考

摘要:李伶俐在2007年8月《教育与职业》撰文指出: 一、合理选定评教时间评教最佳时机应在课程进度的中后期进行。
87-87
高校教育管理杂志会议综述

完善内部结构治理 深化管理体制改革——教育部教育发展中心2007年学术研讨会综述

摘要:为了贯彻教育部的工作部署,积极推进高校管理体制改革创新,完善高校内部结构治理,推动新一轮人事制度改革,教育部教育发展研究中心于2007年9月21日至24日在四川省成都市举办了《全国高校完善内部结构治理、深化管理体制改革交流研讨会》,来自南开大学、同济大学、山东大学等85所高校的主管领导、人事部门、发展规划部门以及高教研究部门的领导和业务骨干共计129名代表参加了会议。
88-91
92-92

中国高等教育学会高等教育管理研究会简介

摘要:中国高等教育学会高等教育管理研究会是从事高等教育管理研究的群众性学术团体,创建于1984年11月27日,秘书处设于国家教育行政学院。研究会主要由全国各类高校院校长及管理人员、高教管理研究人员、教育行政管理人员组成。现有358个理事单位,423位理事,191位常务理事,遍布全国除港澳台之外的31个省、自治区、直辖市。
F0002-F0002
F0004-F0004

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