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高校教育管理 2007年第03期杂志 文档列表

高校教育管理杂志高等教育管理

国家助学贷款制度可持续发展：理论、现实与路径1-6

摘要：国家助学贷款制度可持续发展对于我国高等教育成本分担机制与贫困生资助体系的重要性是不言而喻的。但其实施7年来，始终未能解决个人金融服务在高等教育领域内的政策与实践之间的矛盾。本文结合功能金融理论，在对国家助学贷款制度可持续发展进行理论分析的基础上，深入考察了我国国家助学贷款制度的适应性、稳定性与效率性现状，进而提出构建基于“功能观”的国家助学贷款制度可持续发展路径，并进行了相应的政策诠释。

高等教育政策的创新过程：支持联盟框架的透视7-11

摘要：对高等教育的政策创新过程因缺乏透视研究变成了一个“黑箱”，支持联盟框架为此提供了打开“黑箱”的工具。高教政策的变迁与创新实际是各“局中人”争议与博弈的过程，他们运用自己的资源和策略来影响政策走向：有利于自己或者打击对方；方向标主要是能带来原政策外的利润的外部事件；而这一复杂的博弈过程叉受制于我们的核心信仰体系。保持高教系统的开放性和回应性有利于提高政策创新的速度，降低创新成本。

地方高校服务社会的价值取向12-16

摘要：地方高校的最大特点是地方性，其价值定位在于立足地方，依托地方，全方位地为地方服务。地方高校服务社会的价值体系在于：增强科技创新力，服务地方物质文明建设；提高政治亲和力，服务地方政治文明建设；提升文化竞争力，服务地方精神文明建设。地方高校服务社会的价值取向有三，其一是以教学强校为主体，突出科研兴校，奠定地方高校自身生存的基石；其二是以人才培养为支撑，突出特色兴校，打开地方高校自身发展的瓶颈；其三是以服务地方为立足点，逐步面向全国，发挥地区高校向外辐射的功能，

教育中介组织：存在必要性、问题及发展策略分析17-20

摘要：教育中介组织是社会中介组织的重要组成部分，在资源配置、制度创新等方面具有独特的优势发展和完善教育中介组织是促使我国高等教育改革向纵深方向发展的有效手段？针对我国当前教育中介组织存在着缺乏独立性、专业性不强、法规不健全等问题和不足，可以从相关改革的支撑、制度规范、自身建设、观念上的认可支持四个相辅相成的层面探讨解决思路．

我国公立高校董事会制度研究的回顾与展望21-25

摘要：我国公立高校董事会制度研究的兴起有其特定的社会背景和现实要求。当前，校董会制度研究主要以产权、治理理论为视角，对校董会类型、校董会定位、校董会运行机制以及校董会存在的问题和对策五个大主题进行分析和考察，但研究中也存在一些不足，有待进一步拓展其内涵与视域.

高校教育管理杂志教育理论研究

高等教育国际化背景下的民族文化建设——我国高等教育的历史责任26-30

摘要：高等教育国际化已成必然趋势，这对发展中国家的文化建设提出了严峻的挑战。我国高等教育在这一背景下，必须考虑建立一个民族文化建设的有效机制，以培养具有国际意识、民族责任感的优秀国民，保证民族利益与国家发展．

中国近代大学校长高等教育思想研究述评31-35

摘要：中国近代大学校长是特殊时代的一个特殊群体，他们的卓越贡献为中国高等教育的发展奠定了强实的基础，对他们的高等教育思想的研究具有重要的历史意义和现实意义。1979年至2006年5月这一阶段的中国近代大学校长高等教育思想的时代特征是以教育救国为理想目标，以为社会培养合格人才为现实目标，以重视学术和科研为创新的源泉，以民主管理为基本策略。

流亡日本与梁启超国民教育思想的形成36-39

摘要：在流亡日本期间，梁启超对中国国民性的认识发生了转变．梁启超的国民教育思想具有以下特征：首先，将国家主义作为第一义，却又正面切入了个人的问题；其次，针对中国国情强调“以新守旧”，“以内化外”，“导奴隶就国民”；再次，以改革教育来改造国民性，以改造国民性来改造国家，具有文化启蒙的浓厚色彩.

哈佛大学对竺可桢教育思想的影响探析40-43

摘要：竺可桢曾于1913年至1918年期间在美国哈佛大学攻读硕士和博士学位，这段留学经历对于他教育思想的形成与实践有着不可忽视的影响．哈佛大学在19世纪末20世纪初艾略特和劳成尔任校长期间进行了一系列的改革，这些改革对竺可桢教育理念的形成和他的教育改革的推行，包括重视教授、实行导师制、培养通才以及崇尚求是精神都起了关键的作用.

高校教育管理杂志国际高等教育研究

全球高等教育普及化进程分析44-47

摘要：从20世纪70年代美国实现高等教育普及化开始，世界高等教育普及化进程可划分为三个阶段，大体要经历50～60年，在第一阶段，高等教育普及化在差异中发展；在第二阶段，发达国家进入了高等教育普及化阶段，发展中国家高等教育规模扩张速度被人口的快速地增长所抵消；在第三阶段，世界高等教育进入另一快速发展阶段，中等收入国家成为推进高等教育普及化的主要动力，这一阶段也是中国实现从高等教育大国向高等教育强国转变的重要时期．

国家创新体系的理论认识及其国际比较——英国产学研制度创新探索48-53

摘要：国家创新体系是一个国家内部有关部门和机构相互作用形成的网络系统，是推动国家经济和科技创新的重要力量．英国国家创新实践的成功经验表明；推动国家或企业的经济发展，实现技术创新，仅靠企业、大学、研究机构本身的力量是远远不够的，必须依靠政府的政策扶持和制度保障。政府的主动介入对推动产学研合作的健康发展具有重要意义，政府在国家创新体系中的职能定位应是制度创新。

从美国教师专业化看我国教师教育管理体制改革的出路54-58

摘要：美国通过教师专业化来解决缺少高质量教师的问题，这主要是通过确立教师专业标准和教师教育认定标准来实现。而保障上述标准实现的是科学的教师教育管理体制，美国的教师教育管理体制具有标准取向、法制和分权的显著特征。美国教师专业化给予我国教师教育管理体制改革的启示是：执行并进一步完善教师标准是实施教师教育管理的基础，法律与制度是实施教师教育管理的依据，分权是实施教师教育管理的有效途径。

问责制与美国高校管理59-62

摘要：问责制度首先用于行政领域，后随民主化等推进，在美国高校管理中被广泛采用，是美国政府及社会监督高校的一项重要手段。问责制在美国高校兴起的原因是教育质量的滑坡、经费的缩减及信息技术的广泛应用。问责制必须建立起相应的制度规范，健全“明确责任-实施问责-责任追究”的制度体系，完善问责法规、明确问责范围、规范问责行为、健全问责机构，才能朝着长远、科学的方向发展，

高校教育管理杂志高校学生工作

论大学生智力投资教育的创新63-66

摘要：要提高思想政治工作的效果，就必须创新教育内容和教育形式。在大学生中开展“智力投资教育活动”就是一种创新教育，它让大学生联系自己的实际计算其本人的“智力投资额”，从而以真情回报父母、回报国家、回报社会，增强自身的社会责任感，

拖延行为的心理学分析67-70

摘要：拖延是个体自愿做出的一种非理性的回避行为，它不仅导致成就低下，而且会降低人的主观幸福感，拖延分为特质拖延和状态拖延两类，相应地，拖延行为的产生既有个体内部的原因，也有情境因素的作用,从个体角度来讲，低严谨性、低自尊、低能力和缺乏动机是主要因素，而任务厌恶和奖惩时限较长是影响拖延的情境因素。对拖延行为的干预应从主客观两方面着手。

羞耻感教育及其实施途径71-74

摘要：羞耻感是指行为主体对自己的思想与行为有悖于自己内心赞同的道德、伦理、标准、规范、价值观等时产生的一种带有不光彩、不体面体验的情感。在教育中实施羞耻感教育，就是要通过树立正确导向，营造良好校园文化，结合心理健康教育、赏识教育，举行各种有益活动，并适当运用惩罚手段，根据学生的心理、道德发展水平，进行个性化羞耻感教育，培育学生的移情能力、合作精神、自制自爱、责任心等良好品质，通过教会学生对自己的行为负责，妥善管理自己的羞耻感，进而促进个人的成长，最终达到有利于社会发展的目的.

孔子修身思想对高校师范生自我修养的启示75-78

摘要：中国传统文化孕育了丰富的关于修身的思想。两千多年前，儒家大师孔子就已经建立了比较系统和完善的修身之道，他提出的关于立志、学习、自省、慎独、自讼、克己、实践、循序渐进等修身思想对今天即将走上教师岗位、目前正处于学习阶段的高校师范生来说具有重大的借鉴意义，为其进行自我修养提供了宝贵的经验．

高校教育管理杂志教学管理与研究

高校多元化教学评价模式探析79-81

摘要：高校教学评价模式应采用多元化设计理念进行构建？高校多元化教学评价的普适模式包括学生自评、教师自评、学生评教、教师评学、同行评价、领导评价等六个评价子系统，各子系统均有多向度的评价内容和多元化的评价方法。同时，应建立有效的管理运行机制，以保证高校多元化教学评价模式的功能实现.