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高教探索杂志
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《高教探索》杂志创办于1985,是广东省教育厅主管的国家重点学术期刊,CSSCI南大核心期刊,影响因子1.50,现被万方收录(中)等机构收录,主要征稿方向:管理研究、理论视角、教育创新、比较教育、职教研究、教学研究...
  • 主管单位:广东省教育厅
  • 主办单位:广东省高等教育学会
  • 国际刊号:1673-9760
  • 国内刊号:44-1109/G4
  • 出版地方:广东
  • 邮发代号:46-297
  • 创刊时间:1985
  • 发行周期:月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 全年订价:¥ 340.00
  • 综合影响因子:0.710
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高教探索期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 高等教育
产品参数:
主管单位:广东省教育厅
主办单位:广东省高等教育学会
出版地方:广东
快捷分类:教育
国际刊号:1673-9760
国内刊号:44-1109/G4
邮发代号:46-297
创刊时间:1985
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月

高教探索杂志简介

《高教探索》杂志在全国影响力巨大,创刊于1985年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:管理研究、理论视角、教育创新、比较教育、职教研究、教学研究等。

《高教探索》坚持科学性、专业性、理论性和前沿性,保持学术高品味,成为全国高等教育学界的知名刊物。

高教探索杂志栏目设置

高教探索杂志社要求

1《高教探索》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2《高教探索》姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3《高教探索》论文格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。

4为缩短刊出周期和减少错误,推荐作者来稿时提供电子软盘,论文下方要注明作者的详细通讯地址,以便我们及时快捷地与您取得联系。

5所投稿件,保证尚未在任何正式公开出版物上刊载过。

高教探索杂志期刊评价报告

评价数据

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标 ,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被 引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部 参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文 献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

一级领域分析
学术成果年代分布统计
年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

在2008年的被引次数

43 324 222 288 161 133 56 68 45 15

被本刊自己引用的次数

1 6 3 4 1 0 0 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0313 0.2673 0.429 0.6387 0.756 0.8529 0.8937 0.9432 0.976 0.9869

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

28 186 314 193 273 127 116 52 52 37

被本刊自己引用的次数

1 6 7 3 1 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0197 0.1508 0.3721 0.5081 0.7005 0.79 0.8717 0.9084 0.945 0.9711

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

38 233 233 362 189 256 143 114 59 48

被本刊自己引用的次数

0 3 2 2 0 0 1 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0216 0.1542 0.2869 0.4929 0.6005 0.7462 0.8275 0.8924 0.926 0.9533

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

30 203 256 218 326 149 230 130 95 44

被本刊自己引用的次数

3 5 1 2 2 1 0 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.0168 0.1303 0.2735 0.3954 0.5777 0.6611 0.7897 0.8624 0.9155 0.9402

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

49 181 207 261 246 323 172 210 108 109

被本刊自己引用的次数

0 3 6 2 1 2 0 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0242 0.1137 0.2161 0.3452 0.4669 0.6266 0.7117 0.8155 0.8689 0.9228

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

48 224 228 230 262 227 318 161 203 112

被本刊自己引用的次数

0 6 3 0 5 2 2 3 1 0

被引次数的累积百分比

0.0212 0.1203 0.2211 0.3229 0.4387 0.5391 0.6798 0.751 0.8408 0.8903

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

39 167 294 216 205 229 211 289 135 186

被本刊自己引用的次数

2 3 6 2 2 3 1 1 2 2

被引次数的累积百分比

0.0175 0.0923 0.224 0.3208 0.4126 0.5152 0.6098 0.7392 0.7997 0.8831

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

71 254 271 294 242 238 204 148 182 110

被本刊自己引用的次数

2 4 5 3 10 4 3 3 3 0

被引次数的累积百分比

0.0294 0.1348 0.2472 0.3691 0.4695 0.5682 0.6528 0.7142 0.7897 0.8353

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

104 387 313 252 285 240 170 177 170 204

被本刊自己引用的次数

5 16 8 8 0 3 2 2 2 1

被引次数的累积百分比

0.0385 0.1816 0.2973 0.3905 0.4959 0.5847 0.6476 0.713 0.7759 0.8513

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

80 504 522 362 225 236 196 183 150 131

被本刊自己引用的次数

3 18 8 4 4 5 5 2 0 2

被引次数的累积百分比

0.0261 0.1903 0.3604 0.4783 0.5516 0.6285 0.6924 0.752 0.8009 0.8436

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

45 412 607 476 295 191 189 162 134 147

被本刊自己引用的次数

1 6 7 8 3 1 2 2 0 2

被引次数的累积百分比

0.0146 0.1483 0.3452 0.4997 0.5954 0.6574 0.7187 0.7713 0.8147 0.8624

高教探索杂志文章摘录

  • 高校导入国际学习资源的模式

    对努力迈向国际一流大学的师生而言,运用与整合国际学习资源,可帮助学校在国际化及国际产学合作、教学与研究、与伙伴学校的师生跨校合作等方面,有效而快速获得多方面的实质功效。本文先说明新兴科技快速变迁的产业核心素养的需求与内涵,及相关的国际学习资源体系,以台湾师范大学及合作伙伴为例,分析与归纳了国际学习资源的导入步骤、建立模式,...

    作者:戴建耘; 聂良知 期刊:《高教探索》 2019年第03期

  • 现代测量效度视角下的大学教学评价

    高等教育的教学评价是一种广义上的教育和心理测量,有效性与现代测量效度理论相吻合,同时又会牵涉到众多复杂的教学因素,这种二元性容易导致研究中教学论与测量学的脱节。本文尝试通过现代测量效度理论的新视角去重新审视大学教学评价的各个环节,并探讨进一步解决问题的研究途径。考虑到高等教育的复杂性和多样性,我们把测量效度的内涵重塑为评...

    作者:郭芷含; 陈劲松 期刊:《高教探索》 2019年第03期

  • 自我效能感与大学生学业成绩的关系:学习乐观的中介作用

    采用大学生成长追踪调查(CSDPS)的4627名大学生数据,主要探究学习乐观、自我效能感与大学生学业成绩三者的关系。结果发现:(1)自我效能感和学习乐观得分均值都较高;(2)大学生自我效能感、学习乐观和学业成绩之间存在着显著的正相关;(3)大学生学习乐观在自我效能感和学业成绩之间起着部分中介作用,能够解释大学生自我效能感与学业成绩二者关系的1...

    作者:童星; 缪建东 期刊:《高教探索》 2019年第03期

  • 研究型大学学生类型及其学习效果——基于H大学本科生就读经历调查数据的实证分析

    经过半个世纪的探索,美国高等教育界学生类型研究日趋成熟,但国内规范的实证研究仍然不多,在院校研究实践中的应用尤其不足。采用聚类分析方法,分析2013年H大学8838名本科生就读经历调查中学生投入行为数据,可以将学生分为懒惰型、传统型、全面发展型、游离型、社交型、自学型。研究发现,六类型学生在平均绩点分及分析与批判性思维能力、对所学...

    作者:徐丹; 唐园; 刘声涛 期刊:《高教探索》 2019年第03期

  • 融入与嵌入:创新创业课程体系建设与模式转型

    高校创新创业教育及课程体系建设的重要性、迫切性问题,目前已在社会达成共识。相关政策文件的出台,教育经费投入的增多,推动高校创新创业教育、训练、孵化跨入“新阶段”。但发展中,课程体系建设定位不清、与专业教育分离、内容与实际脱节等核心问题仍未得到根本扭转。文章通过建立第一课堂融入、第二课堂嵌入,“覆盖全体、分类培养、实践为主...

    作者:李德丽; 刘俊涛; 于兴业 期刊:《高教探索》 2019年第03期

  • 经贸类人才的人文素质培养研究——以对外经济贸易大学“英语文学中的商业表征”课程为例

    “一带一路”重大战略并不只是针对全球化经济贸易领域合作,也包含文化互通、跨文化言语交际,乃至生活方式、商业伦理等多领域全方位的交流与沟通。“一带一路”战略背景为经贸类院校人文素质培养带来了更多的机遇,也形成了更大的挑战。以对外经济贸易大学课程“英语文学中的商业表征”为例,该课程设置消费文化视角下的商业文学、文学中的商业伦...

    作者:金冰; 张玲; 吉富星 期刊:《高教探索》 2019年第03期

  • 雅斯贝尔斯论大学师生爱的理解与精神交往

    人的存在状况表现为一种精神状况,需要教育环境的滋养,其中,教师和学生的状态决定了教育活动的实践品质。面对当今大学教育中师生之间关系疏离等现象,从雅斯贝尔斯的观点出发,认为应将爱的理解与精神交往作为大学培养“整全人”的逻辑起点,大学师生求真生活的必要之维,基于此,提出大学共同体生成的可能之径。

    作者:王俊琳 期刊:《高教探索》 2019年第03期

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高教探索杂志网友评论

luojing** 的评论:

高教探索杂志审稿很快,一个月差不多就改到清样稿了,编辑很负责,如果你延误时间或者有问题都会直接给你打电话沟通,效率很高;给我一些意见也很中肯。很不错的一本核心杂志。

2020-03-10 15:10:59
yuanisu** 的评论:

总体而言,高教探索作为同类杂志中最高较权威的杂志,对格式要求等比较苛刻,正式发表前会多次校刊及清样校正,比较严谨正式,流程相对其它杂志规范一点,从投稿到录用将近3个月,感觉也不是很难,如果有好文章可以试试。

2019-11-05 15:16:21
zhongyu** 的评论:

这是第二次投杂志了,依然感觉高教探索杂志效率很高,不过对文章的质量还是要求挺高的,比较看重文章的创新点。同时从录用到见刊的过程也没有那么漫长。赞一个!

2019-08-02 14:55:30
liuytfj** 的评论:

整个投稿过程比较顺利,提出的修改意见很中肯,认真修改后录用,当然很用心修改,用了一周的时间。没有收到刊社的电话,整个过程全都在网站上进行,速度太赞了,希望期刊越办越好。

2018-02-23 08:50:05
wodisai** 的评论:

速度很快,基本上一个月能给审稿结果。其中一个意见第二天就回来了,一堆意见,第二个意见到时间节点才出现,相对中肯。结果悲剧被拒。。。。。唉,毕竟核心杂志不是那么容易中的,再接再厉吧!!

2018-01-23 11:04:09
xbnhyt_** 的评论:

2017年9月26号投稿,历经初审-外审-退修-录用。初审是编辑,看看稿件是否符合一般要求,这个都比较好通过;然后是专家外审,高教探索有2个外审专家,然后编辑根据专家意见对你稿件进行处理。

2017-12-21 09:48:40
uzxnht_** 的评论:

高教探索是国内比较不错的杂志,性价比高,影响因子也不错。而且专家给的建议很专业,通过修改使得文章更加完善,也让我自身提升很多,感激。

2017-11-17 11:07:06
fzhyui_** 的评论:

挺好的一个期刊,编辑认真负责,关键是审稿速度很快,有问题会电话联系。一共投了两篇,一篇综述小修之后录用;另一篇说是没有实际应用价值被拒了,改投其他刊也中了,总体感觉蛮好的。

2017-10-31 15:12:59
queydm_** 的评论:

看评论都说挺好,给单位读书角配的,收到货打开一看,整体上还挺好的,内容丰富,可读性强,印刷也很好,大家喜欢,很不错,价格也很实惠,包装物流都很好,感觉性价比很高,很值呢!

2017-09-27 10:58:04
amnije_** 的评论:

创刊于1985年,是由广东省高等教育学会主办的高等教育研究学术理论刊物。看这本杂志已经有一段时间了,热情度从来没有降低,杂志很好看,内容丰富,有趣,印刷质量也很好,我会继续订,挺便宜的,又方便 ,给个赞。希望它越来越好,值得推荐。

2017-08-27 10:12:40
changle** 的评论:

本书的思维框架,很清楚,一目了然正版新书,印刷清晰,黑白插图,附带思维导图,内容独特,观点新颖,好评,争取两个月时间把它看完。加油

2017-07-13 15:26:24
dsgd** 的评论:

编辑非常仔细认真负责,格式要求非常高比同类型杂志严格多了。就是一直没有收到稿件录用通知,所以到送印前才放下心,赞一个。而且差不多收的时候,编辑效率非常高。

2017-04-14 15:49:28
happy22** 的评论:

高教探索杂志审稿近3个月,回来的意见让我哑口无言。编辑说找了9个审稿人,没人能审,不符合杂志范围,建议你投别的期刊吧....这是我头一次得到这样的意见

2015-02-15 09:22:33
  • youye**: 在校稿过程中,编辑对于文章中的标点及文献修改非常认真,必须得赞一个!
    2016-10-31 15:14:55
gghh** 的评论:

当初听同学说这个期刊挺快的,果断就投了,结果。。。。。。 初审一个月。。。。。说是编辑出差了,一直没时间审;好不容易初审过了,通知缴费的10分钟之内我就把钱汇过去,期待能外审快一点,可是。。。。。。。。漫漫的等待,又一个月,中间催过两次稿,除了状态增加一个外审之外,其他什么都没变,估计我做的东西不好找审稿人吧,可是符合这个期刊的投稿范围啊,指着这个文章毕业呢,其他文章也都没消息,真心觉得自己运气真的很不好,,小概率成事件都发生在我身上了。

2014-10-10 16:49:59

高教探索评论

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