《全民科学素质行动计划纲要实施方案（２０１６—２０２０年）》指出，科学素质决定公民的思维方式和行为方式，是实现美好生活的前提，是实施创新驱动发展战略的基础，是国家综合国力的体现。在国家持续倡导科普及全民阅读的背景下，科普阅读显得尤为重要，科普阅读更需要引导和推广［１］。《中华人民共和国科学技术普及法》规定，科技馆（站）、图书馆、博物馆、文化馆等文化场所应当发挥科普教育的作用［２］。公共图书馆作为服务大众的文化阵地，必须肩负起这项社会责任，积极开展科普教育推广活动。开展科普阅读推广的目的在于通过多种多样的形式向读者与社会公众推荐科普读物，引导大家掌握科学理论与科学知识，充实自身的知识储备，进而推动科学技术知识、文化与精神的传播兼普及。少年儿童作为国家建设的储备人才，是科普教育实施的重点群体，图书馆服务随时展不断更新理念，少儿科普阅读推广创新性活动已然成为公共图书馆关心的话题。阅读推广是为培养阅读习惯、激发阅读热情、提升阅读水平，进而促进全民阅读所从事的一切工作的总称［３］。公共图书馆少儿科普阅读推广的常规活动有科普绘本展阅、讲故事、读书会等。在此基础上，重庆图书馆最近几年尝试了新的科普阅读推广方式，如手工实验、３Ｄ智慧阅读、ＶＲ实景阅读互动等。这些创新出来的多种多样的少儿科普阅读推广活动就来源于图书馆对少儿的公共文化服务创新。重庆图书馆一直以来都十分重视少儿阅读推广，也在少儿科普阅读推广活动上做了十分丰富的探索，在阅读推广活动中以图书馆基础服务为奠石，促进图书馆服务，将活动打造成了可持续发展、高频次的优质品牌———“智慧空间站”。此项目是专门针对少年儿童读者推出的科普阅读推广活动，从２０２２年初开始，经过近半年的探索得出了创新经验。

１“智慧空间站”科普阅读推广活动概况

“智慧空间站”是由重庆图书馆依托有丰富的馆藏科普资源和专业阅读推广老师并联合社会有机力量推出的科普阅读推广项目，旨在推广科普启蒙教育和普及科普阅读，从而提升少年儿童及其家庭科普认知水平与科学意识。该项目以“图书资源、数字资源、明盲绘本资源＋实践探索、ＶＲ实景＋科普专家团队”的有机融合为亮点，每年不定期举办展览、读书会、书目推荐、科学实验、绘本共读、３Ｄ＋ＶＲ数字体验等多种形式的沉浸式科普阅读推广活动。该项目是科学教育事业和图书馆事业两大领域的跨界融合，旗下包含知识动力舱、奇妙实验室、牙牙科普三个系列。其中知识动力舱基于重庆图书馆海量的纸质文献与数据资源，提供多样的科普阅读文献、线上科普教育视频与线下３Ｄ＋ＶＲ沉浸式体验阅读推广活动；奇妙实验室提供具体的科学实物模型与标本，以动手实践为中心，感知奇妙的科学世界；牙牙科普则是重庆图书馆与“医路橘灯”志愿者中心专家团队推出的牙齿健康专项科普教育。重庆图书馆是公共文化服务的主要场所，也成为开展“智慧空间站”科普阅读推广活动的第一阵地，在普及科普常识，推进科普阅读方面发挥着重要的作用。三大系列的有机联合，使得“智慧空间站”项目实现了科普宣教和阅读推广工作的优势互补，通过各方资源与服务方式的有序结合，共同推进科普阅读在全民中的普及。

２活动设计案例与策略

２.1活动设计案例

“智慧空间站”的活动形式非常丰富，包含展览、读书７３１　科技风２０２３年３月理论研究会、书目推荐、科学实验、绘本共读、３Ｄ＋ＶＲ数字体验等多样形式的沉浸式科普阅读推广。尽管活动类型很多，但在进行活动形式设计时并不只是做单一的类型活动，而是将多种形式的活动相互结合，相关知识互相渗透，提升趣味性，让参与活动的读者在一场活动中获得更多的收获。目前重庆图书馆“智慧空间站”系列活动已经举办了７场，总共服务了上千名读者，每场活动都有不同的特色，以下选取了３个案例详细分析其活动设计。

２.1.1知识动力舱———当牙齿云上蔬菜与鸡蛋

“智慧空间站”在２０２２年４月２３日世界读书日举办了“知识动力舱———当牙齿云上蔬菜与鸡蛋”活动，此活动运用了“科普知识视频＋线上趣味问答＋线下科学实验”三种活动形式结合的方法。活动设计的第一个环节是趣味科普视频“我不要虫子牙”，参与活动的少儿读者通过在线观看视频，学习虫牙产生的原因及保护牙齿相关的科普知识，接着就需要回答相关问题并完成趣味游戏———帮动漫熊肥特刷干净牙齿，达到守护牙齿君的目的。第二个环节，设计了答题与“捉虫小能手”游戏，小读者需要在线上点击开始游戏，通过答题了解虫害知识，然后去“捉虫小能手”游戏环节，帮助农民伯伯捉住害虫。此题目闯关还设置了家长小贴士卡片，可以辅助爸爸妈妈解答小读者的疑问，让亲子双方共同参与活动。最后一个环节设计了线下动手实践的实验活动，需要家长提前在线下准备鸡蛋、装满盐水的水杯等实验材料，然后一起和小朋友动手完成“会跳舞的鸡蛋”这一神奇的科学实验。此活动的三个环节设计层层递进，使得参与活动的读者能够在快乐中学习科普知识，并且能够将理论付诸实践，加深对科普知识的认知与记忆，达到科普阅读推广的最优效果。

2.1.2牙牙科普之你嘴里住着一个银河系

牙牙科普是针对少儿牙齿健康的专项科普教育活动，因此在活动设计中最为注重牙齿专业知识的传播。牙牙科普之你嘴里住着一个银河系活动同样在２０２２年４月２３日世界读书日开展，其运用了“科普知识展览＋科普绘本展阅＋科普专家现场指导”的形式。科普知识展览内容设计由重庆图书馆与重庆医科大学附属口腔医院牙体牙髓科医生共同制作完成，读者可以从中了解到正确刷牙的方法与步骤，还能了解食物对牙齿的影响以及如何合理饮食守护牙齿健康。科普绘本展阅的绘本书籍来源于两个方面，其一是由重庆图书馆特别采购的一批关于牙齿健康的科普绘本，其二则是向中国盲文图书馆借来的一批适合普特儿童阅览的科普绘本。因此，读者在展阅中可以看到非常全面的牙齿健康科普绘本，不止用眼睛，也能用手触摸，感受不同的阅读方式，在乐中学，学中思。此外，此次活动还设计邀请了专业的牙科医生进行现场科普，针对现场参与的少儿读者的自身情况，私人订制参与者牙齿相关问题的权威解答。这三种不同活动形式的有机结合能满足不同的参与活动的读者的科普知识需求。

2.1.3牙牙科普之萌牙山历险记

２０２２年７月２４日，重庆图书馆举办了“智慧空间站”———牙牙科普之萌牙山历险记活动，本次活动设计采取了“游戏＋绘本讲读＋科普专家＋动手实践”相结合的方法。活动开场设计了一个击鼓传花的小游戏，接到“花”的小读者需要回答牙齿健康习惯的相关问题，这个环节设计的主要作用是将参与活动的读者引入今天的活动主题，消除他们参与活动的紧张感与陌生感。第二个环节则邀请专业阅读推广老师为小读者讲读牙齿科普绘本《萌牙山历险记》，阅读老师为了增强小读者的互动体验，邀请了绘本作者华西医院的牙科博士郑黎薇教授和小读者进行线上互动，为小读者讲解如何阅读绘本，指导大家在图画和文字信息中获取著作者表达的各种内容。阅读老师在故事讲完后还设计了小读者的表演与问答互动环节，使小读者加深刚习得的科普知识记忆的同时也锻炼了小读者的表现力与表达能力。第三个环节，邀请了专业的牙科博士为小读者讲解龋齿的发生与防御，在科普知识讲解之后，加入了互动的实践操作环节，参与活动的小读者每人都拿到了一把牙刷和一个牙齿模型，牙科博士手把手教学旋转刷牙法，小读者一边学习一边动手实践，理论与实践结合将科普知识深深刻印在了大脑里。

2.2活动设计策略

以上三个活动设计案例只是“智慧空间站”活动的一小部分，但每个活动都各有特色。总结来说，“智慧空间站”的活动设计策略如下：其一是阅读推广形式互相渗透，将不同的活动形式融为一体，和谐共生。其二是线上、线下有机结合，利用互联网的便捷性让活动的传播不受地域和时空的限制，线下活动的直接体验则能让参与活动的读者更有利于人与人之间的情感交互，两者的有机结合能使科普阅读推广获得最大的效益。其三是将理论联系实践，科学教育实践不仅是少年儿童学校学习的补充，也能让少儿在实践活动中切身感知生活，这样不但能够获取知识，还能在过程中锻炼少儿发现问题并解决问题的能力。因此，适当地进行科学教育实践，对于促进少儿学习能动力的提升、实现自我价值、提高创新性思维、拓宽知识视野、感知科技人文的魅力都具有积极意义。其四是可以联合邀请到的科普专家在活动设计的内容和形式上贯穿最专业的科普知识，在不失趣味性的同时挖掘少年儿童对于科学的感知力，帮助少儿完善对科学世界的认知，激发其对整个世界的好奇心、想象力与创造力。

３公共图书馆开展科普阅读推广创新思考

3.1图书馆各项资源是基础

公共图书馆是向社会公众免费开放，收集、整理、保存文献信息并提供查询、借阅及相关服务，开展社会教育的公共文化设施［４］。公共图书馆是公共文化服务最基础的先行军，其所拥有的各项资源都十分丰富，而这也是少儿科普阅读推广活动最坚实的基础。图书馆资源除了丰富的馆藏图书资源之外，也包含海量的数字资源、优质的场馆服务与优秀的阅读推广人才。因此，在进行少儿科普阅读推广时，这几项有机资源都需要充分利用起来。首先，需要充分调动馆员的积极性，许多馆员在全民阅读政策的带动下成为阅读推广的实践者，他们中的很多人在长期阅读推广实践中成为非常优秀的阅读推广人才。他们的专业水平和服务能力将直接影响科普阅读推广的成效，因此，培养他们的科普阅读兴趣与科学素养及调动他们的工作积极性是开展科普阅读推广工作的重点。其次，建立科普教育基地，依托图书馆优质的场馆设施，为读者提供科普阵地服务。最后，现在大多数少年儿童存在学习多、任务重的特点，没有时间到图书馆享受优质的阵地服务，针对这一人群，应善于利用海量的数字资源，从中挑选优质的、适合少儿科普教育的专项内容，举办线上的科普阅读推广服务。

3.2联合社会有机力量

全民阅读政策在社会各界力量的参与下，不断深入发展阅读推广工程，在此背景下，公共图书馆围绕科普阅读推广的活动形式也表现出新型、多元的态势，跨界融合不可避免的当上促进科普阅读推广事业创新式发展的能动因素之一。在少儿科普阅读推广的道路上，只凭借图书馆的力量所能辐射的范围和达到的效果毕竟是有限的，因此，联合社会有机力量共同参与进来是非常有必要的。重庆图书馆“智慧空间站”在活动品牌设立之初就联合了“医路橘灯”志愿者中心专业的牙医专家团队，成立了牙牙科普专项牙齿健康科普教育阅读推广项目，是“图书馆＋科普专家”的创新尝试。除此之外，对少年儿童的科普教育不只在学校和社会，家庭教育也是重中之重。少年儿童家长对科技、科学的认知水平和科普素养的高低以及他们对科普阅读推广活动的关注程度是影响公共图书馆少儿科普阅读推广效果的关键因子［５］。因此，图书馆的科普教育也应重视家长对少儿的影响，不仅要让少儿在科普阅读推广活动中感知科学知识的魅力，获得科学启蒙，也要带动家长参与到科普阅读推广活动中来，提升家长的科学认知水平，启发家长去主动地培养少儿的科学阅读爱好。

3.3运用新兴技术，实现智慧阅读

当今时代，科学技术的飞速发展使得大数据、人工智能、云计算等新兴信息技术渗入了人们生活的方方面面，在此趋势之下，图书馆也在信息技术的推动中变得越来越智能化。目前，重庆图书馆已引进了智能机器人、３Ｄ智能科普大屏、ＶＲ虚拟现实交互眼镜等新型服务应用，并将这些新兴技术应用于少儿科普阅读推广。这些新兴技术的运用能够不断创新科普阅读推广模式，如：在科普活动中加入ＡＲ技术（虚拟现实），小读者戴上ＶＲ眼镜感知身临其境的次元状态，这种沉浸式的科普体验能有效提升活动效果；以３Ｄ智能触摸交互体验屏为科普活动媒介，在科普活动中让小读者通过视觉、听觉、触觉等感官一起参与学习解构的科技图谱（３Ｄ立体电器图谱等）和复原的科学生物结构（如３Ｄ立体恐龙像等），从而加深小读者对科普知识的深刻印象。不仅如此，这些新兴技术也能帮助公共图书馆开展目标精准的科普阅读推广，如：依托图书馆的大数据服务，能够精准分析定位不同年纪、学龄段的读者的读书喜好，依托他们的差异化要求，供给区别化科普主题服务，给予其适合的活动设计方案，分批开展科普阅读推广服务。

结语

本研究旨在通过对重庆图书馆以“智慧空间站”为例的科普阅读推广服务的创新研究，总结出具有实践意义的具体对策，从而提高图书馆公共文化服务水平，更好地满足社会公众的文化需求。少儿科普阅读推广工作需要不断地推陈出新，将专业的科普知识与有趣的活动形式融合成新的、易于被读者接受与喜爱的活动品牌，才能迸发出蓬勃的生命力。

参考文献：

［１］赵发珍，刘青华．图书馆科普阅读书目推荐：现状、模式与策略［Ｊ］．图书馆学研究，２０２０（２）：９３⁃１０１．

［２］中华人民共和国科学技术普及法［ＥＢ／ＯＬ］．［２０２２⁃０２⁃２６］．

［３］罗佳．公共图书馆通过阅读推广服务促进全民阅读的策略探究［Ｊ］．河南图书馆学刊，２０２０，４０（１２）：５３⁃５４．

［４］申晓娟，李丹《中华人民共和国公共图书馆法》立法侧记（上）［Ｊ］．图书馆建设，２０１８（１）：７⁃１８，２９．

［５］陈敏，刘建，韩利．公共图书馆开展幼儿科普阅读推广工作的实践分析：以济南市图书馆为例［Ｊ］．山东图书馆学刊，２０２０（３）：８２⁃８６．作者简介：杨帆（１９９５—　），女，四川达州人，学士，助理馆员，研究方向：公共图书馆少儿阅读推广、数字阅读推广、读者服务。

作者:杨帆 单位:重庆图书馆