长春教育学院学报杂志 省级期刊

长春教育学院学报 2008年第04期杂志 文档列表

浅谈化学元素与人体健康-

摘要：　　如同世上万物都是由化学元素组成一样,人体也是由化学元素组成的.因此,元素对于人体的重要性不言而喻.……

刍议唐朝中央政府的分权制衡2-3

摘要：唐朝的繁盛成强是与其合理优良的政治体制分不开的.唐实行集体宰相制度,完善了隋朝建立的三省制度,中书主决策、门下主审议、尚书主执行,三省分权制衡.为避免三省间的龃龉或推诿,唐建立政事堂议政机制,实现了三省之间的协调运行.这一优良政治体制对当前中国行政体制改革不乏启发意义.

公共服务均等化中的国有经济及其责任4-6

摘要：当前我国公共需求全面快速增长,但公共服务仍不到位,公共产品短缺现象比较严重.为此,我国政府提出了公共服务均等化的指导思想以期扭转这种局面.国有经济作为政府运行和调控宏观经济诸多政策手段中的重要主体,其对实现公共服务均等化负有不可推卸的责任.

以政府营销理念引导政府职能转变7-8

摘要：转变政府职能,就是让政府从"管民"转变为通过"管"好社会事务来为民服务.建设服务型政府,强化社会管理和公共服务职能是一段时期我国各级政府的建设目标和治理方向.为此,各级政府必须秉持公仆精神,努力为人民服务.

苏联出兵东北期间对国共两党政治倾向探析9-12

中西文化差异与翻译12-14

摘要：语言反映一个民族的文化,同时又受到丈化的巨大影响,根植于不同文化背景下的英汉两种语言不可避免地存在着巨大的文化差异,本文分别从地域、宗教、习俗等多方面探讨中西文化差异与翻译.

浅析英美报刊标题的特点及理解15-16

摘要：英美报刊涉及社会各个层面,内容包罗万象,阅读这些报刊是人们了解时事,学习英语的重要途径. 而标题则是其点睛之笔,其作用不可忽视.本文通过对英美报刊标题的特点及理解做出解析,为正确有效地阅读英美报刊提供参考.

象征手法下的人性善恶解读——析戈尔丁小说《蝇王》17-18

言语之外的叙事——从《白象似的群山》看海明威的文体特征19-20

进一步加强对党外人士的任用是推进社会主义政权建设的一项重要战略措施21-22

摘要：统一战线历来是党的总路线、总政策的重要组成部分.本文深刻论述了在国家政权机关中加强对优秀党外代表人士的任用对于实现政权中的统一战线,并推进社会主义政权建设的重要战略地位,以及需要正确处理好的几个关系问题.

西方传教士对中国人的礼仪、道德、宗教的认识23-24

摘要：西方传教士认为中国人最讲究礼仪,但有些礼节过于繁琐.中国人尊老敬长,讲究孝道.中国人的信仰自由,以至于多种宗教共存于一国之中.

电子政务IT外包风险初探24-26

摘要：本研究针对我国具体国情,从政府主体出发,探究政府实施电子政务IT外包的外部环境风险和内部能力风险,分析得出内外部风险因素以及对政府部门的影响,为我国电子政务IT外包的应用实践提供一定的参考依据.

儿向言语的研究及其对外语学习的启示28-29

摘要：儿向言语是儿童语言习得过程中的主要语言信息输入,它是成人和儿童或儿童和儿童谈话时所使用的适合儿童水平的且随儿童成长而不断发展的简易化了的语言.它不同于成年人之间正常的说话,有其独特的语言特征,对儿童母语的学习起了重要的促进作用,并对我们的外语学习也有可借鉴之处.

加强高等院校的法制教育30-31

摘要：高等院校法制教育是提高学生法律素质的重要途径.为了加强法制教育,首先要提高对其重要性的认识,在此基础上探索合理有效的法制教育方式.

大学生诚信缺失的探析及施教32-33

摘要：在充分调查分析当代大学生诚信现状的基础上,阐述了大学生诚信缺失的主要原因,并提出了构建适应新时期需要的符合大学生实际的诚信道德建设的内在基础与外在保障的对策.从而引导大学生树立以诚实守信为荣,以见利忘义为耻的社会主义荣辱观.

关于学校教育考试诚信缺失的思考34-36

摘要：考试诚信缺失普遍存在于我国各级各类教育活动之中,产生了不良的社会影响.本文从社会学、心理学层面分析了学校教育的考试诚信缺失问题,并从学校教育的内在和外在两个方面分析了考试诚信缺失的原因.文章在最后就构建学校教育考试诚信控制体系提出个人观点:首先审视思想认识问题;其次自律与他律力保考试清白;第三,建立个人考试诚信档案;第四,教育自身要有所改进,倡导养成教育,教习做人.

新时期大学生思想政治教育工作的思考37-38

摘要：随着社会主义市场经济的发展,高校教育体制改革的来临,大学生思想政治教育工作也面临着新的问题.本文通过对新的历史时期及社会环境转型下校园风尚和环境所呈现的新特点的论述,展开了对当前形势下大学生思想政治教育的思考,并相应地提出一些对策.

试论英语词汇教学与隐喻39-40

摘要：词汇教学是英语教学的重点和难点,故而也是英语教学法改革的重点和难点.隐喻的认知特性为我们把隐喻运用于词汇教学中提供了前提和可能,利用隐喻不但可以提高学生对词汇的理解和记忆,也可降低多义词的识记难度.因此,把隐喻运用到词汇教学中是破解词汇教学难题的一条可行之路.