以“对数的概念（第1课时）”为例谈数学概念的教学
作者：周晓丰; 钱军先
摘要：一、背景描述数学概念是反映一类事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的思维形式,它既是导出数学定理、公式、法则、性质的出发点,又是学生建构认知结构的着眼点,也是我们实现数学问题解决的落脚点,所以,概念教学是数学基础知识和基本技能教学的核心.长期以来,由于受应试教育的影响,不少老师重解题、轻概念,造成数学概念与解题脱节的现象.
分类：
- 期刊
- >
- 自然科学与工程技术
- >
- 基础科学
- >
- 基础科学综合
收录：
- 维普收录(中)
- 知网收录(中)
- 上海图书馆馆藏
- 国家图书馆馆藏
关键词：
- 教学效果
- 概念教学
- 认知结构
- 思维形式
- 数量关系
- 技能教学
- 课堂实录
- 最近发展区
- 课堂教学
- 解题能力
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
